2024年全国教师资格之中学教育学教育心理学考试思维拓展题（附答案）

全国教师资格考试重点试题精编

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范：考试时间为120分钟。

:2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笠填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笆书写，字体

工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

j书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

密

!（参考答案和详细解析均在试卷末尾）

一、选择题

••

Zi1、20世纪20年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是（）。

21A.个别教学制

4：B.分组教学制

!C.道尔顿制

D.班级授课制

：E.特朗普制

12、农业社会教育的特征包括

A.教育阶级性的弱化

iB.学校教育与生产劳动机脱离

5c.教育的公益性日益突出

:D.教育的国际化非常明显

-13、患者男，30岁。20天前行肾移植手术，目前体温升高，肾功能降低，少尿，尿中白细胞

凶去增多。

跑!引起急性移植排斥反应最重要的抗原是（）。

iA.血型抗原

B.HLA抗原

iC.同种型抗原

D.超抗原

IE.异嗜性抗原

4、奠定了班级理论基础的是（）。

iA.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

恬

D.埃拉斯莫斯

5、在教学过程中进行，以便发现教学中存在的问题，并对教学活动进行调整的评价是（）

A.配置型评价

B.总结性评价

C.形成性评价

D.表现性评价

6、皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主:要因素不包括（）。

A.成熟

B.物理环境

C.社会环境

D.教学

7、根据经典的凝血瀑布学说，内源性凝血途径的启动因子是（）。

A.因子团

B.因子回

C.因子0

D.因子13

E.因子0

8、广泛意义上的教育目的存在于（）活动中。

A.家庭教育

B.社会教育

C.学校教育

D.一切教育

9、对解决问题起了启发作用的事物叫（）。

A.变式

B.定势

C.原型

D.问题

10、学生品德形成的基础是（）。

A.道德认识

B.道德行为

C.道德意志

D.道德情感

11、下列属于有包膜的DNA病毒是（）。

A.脊髓灰质炎病毒

B.乙脑病毒

C.甲型肝炎病毒

D.出血热病毒

E.疱疹病毒

12、青春期开始发展和形成的自我意识是（）。

A.生理自我

B.家庭自我

C.心理自我

D.社会自我

13、文化发展和教学内容的变化的关系是（工

A.文化发展在前，教学自容变化在后

B.同步进行

C.二者没有直接的关系

D.教学内容变化在前，文化发展在后

14、“一朝被蛇咬，十年怕井绳〃这种现象是指（）o

A.消退

B.刺激比较

C.刺激泛化

D.刺激分化

15、患者男性，35岁，有不洁性接触史，外生殖器硬下疳分泌物做病原微生物检查，首先

快速判断病原菌的试验是（）。

A.PCR检测

B.密螺旋体抗体检测

C.标本不染色直接镜检

D.病原菌分离培养

E.非密螺旋体抗原筛选试验

16、终身教育观念和理论的要点包括

A.学习的主体是教师

B.学习的主体是个人、小组

C.学习的主体是课程

D.广泛采用指导性教育方法

17、"教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济〃反映了现代教育的（）特

征。

A.公共性

B.未来性

C.生产性

D.科学性

18、关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）

A.泰勒

B.塞勒

C.杜威

D.布鲁纳

19、以教学组织形式为中心的教学策略是（）

A.内容型策略

B.形式型策略

C.方法型策略

D.综合型策略

20、操作技能形成的标志是（）（＞

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练

21、在教育过程中，强调"设身处地"地去理解学生，这是重视（）效应的教育方式。

A移情

B.从众

C.心胸豁达

D.期望

22、下列属于正迁移的是（）。

A.教学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响

B.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响

D.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

23、雅典和斯巴达两种教育体系出现于欧洲的（）。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

24、智力的核心是（）。

A.注意力

B.观察力

C.思维力

D.记忆力

25、制度化教育阶段开始于（）。

A.古代

B.现代

C.近代

D.中世纪

26、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）

A.强化

B.惩罚

C.消退

D.逃避条件作用

27、临床上疑似尿路感染的标本，进行细菌学检查时，标本送检时间要求（）。

A.小于等于4h

B.小于等于24h

C.小于等于8h

D.小于等于2h

E.小于等于lh

28、“白版说〃的提出者是（）o

A.赫尔巴特

B.洛克

C.夸美纽斯

D卢梭

29、下列表述中不属于学生隐私权的是（）

A.学生获得的荣誉

B.学生的日记

C.学生的缺点

D.学生的家境

30、“罢黜百家，独尊儒术”提出者是（）.

A.墨子

B.李斯

C.秦始皇

D.董仲舒

31、•般认为,教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》,

该著作出版于（）

A.1913年

B.1903年

C.1923年

D.1879年

32、下列属于元认知策略实例的是

A.学生在考试之后能预测自己的分数

B.利用复述策略记忆

C.举一反三

D.在阅读时，遇到难点停下来思考或回到前面重新阅读

33、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传因素的制约

34、在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候,

唤起心中已有的观念，关强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（工

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C卢梭

D.杜威

35、以下对师生关系的表述不准确的是（）。

A.教学上是授受关系

B.人格上是平等关系

C.本质上是朋友美系

D.道德上是促进关系

36、影响学生学习特点的外部因素是（）o

A.学生掌握的方法

B.学生的学习经验

C.学生的学习积极性

D.学习内容

37、关于冷凝集索试验的叙述，错误的是（

A.支原体肺炎也可出现阳性

B.血清分离时应在4（3调节下进行

C.将出现凝集的试管再置于37团水域中，凝集现象消失

D.试管自冰箱取出后，应立即观察结果

E.冷凝剂反应是可逆的

38、血清中含量最高的是（）.

A.IgG

B.IgM

C.lgE

D.lgD

E.lgA

39、评价教学结果最客观和可靠的标准是（）。

A.教学目标

B.教学目的

C.教学计划

D.教学策略

40、患者男，56岁，反复排酱油色尿8个月。HB85g/L,网织红细胞4.5%,Coombs试验阴

性，流式细胞术检测发现CD55,CD59阴性的红细胞比例增高，酸化血清溶血试验阳性。最

可能的诊断为（）＜.

A.阵发性冷性血红蛋白尿

B.自身免疫性溶血性贫血

C.运动性血红蛋白尿

D.阵发性睡眠性血红蛋白尿症

E.冷凝集素综合征

41、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成

绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我感受

42、读文章标题，去猜测文章具体内容属于（）。

A.推测与假设训练

B.自我设计训练

C.头脑风暴法

D.发散思维训练

43、现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）。

A.智慧技能

B.认知策略

C.言语信息

D.动作技能

44、教育的心理起源说的代表人物是

A.孟禄

B.利托尔诺

C.沛西•能

D.康德

45、霍奇金病患者最常见的首发症状是（）。

A.颈部和锁骨上淋巴结肿大

B.肝、脾大

C.持续性或周期性发热

D.白血病性改变

E.皮肤瘙痒

46、一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（）

A.认同

B.移植

C.投射

D.回归

47、决定教育事业领导权的是（）。

A.文化传统

B.政治制度

C.经济发展水平

D.科技发展水平

48、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫

（）

A.认同

B.移植

C.投射

D.回归

49、提出需要层次理沦的心理学家是（）

A.弗洛姆

B.罗杰斯

C.马斯洛

D・弗洛伊德

50、哪个过程属于问题解决（）

A.吃饭穿衣

B.猜谜语

C.漫无目的地幻想

D.回忆手机号码

二、多选题

51、调整阅读速度属于（）。

A.监视策略

B.复述策略

C.调节策略

D.计划策略

52、下列有关国家的课程表述中不正确的是（）。

A.国家课程是一级课程

B.国家课程采用研发一开发一推广的开发模式

C.省、自治区、直辖市可以根据需要，对国家课程进行调整

D.国家课程是为了确保全国统共同的教育教学质量

53、研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现,

收集研究资料,这是教育心理研究中的

A.问卷法

B.观察法

C.经验法

D.访谈法

54、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（）。

A.说服法

B.陶冶法

C.实际锻炼法

D.榜样示范法

55、灵敏的肝清除功能试脸，且是胆固醇代谢主要终产物的检查是（

A.7a-羟胆固醇

B.氨

C.胆汁酸

D.胆碱酯酶

E.胆红素

56、影响学生学习特点的外部因素是（）。

A.学生掌握的方法

B.学生的学习经验

C.学生的学习积极性

D.学习内容

57、影响血药浓度检测结果的主要因素不包括（）。

A.胃肠道的功能

B.制剂的工艺

C.不同的给药方式

D.标本采集时间

E.药物的剂型

58、患者女。32岁。四肢小关节疼痛3年，晨僵，近端指关节、掌指关节肿，挤压同。实

验室查血沉83mm/h,C-反应蛋白57.3mg/L,类风湿因子2731U/mL诊断为类风湿关节炎。

该患者的表现属于（）。

A.不是超敏反应

B.（3型超敏反应

C.团型超敏反应

D.13型超敏反应

E.团型超敏反应

59、为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是（）

A.课前半小时

B.课前2-3分钟

C.听到上课铃声时

D.等上课铃响过2分钟

60、教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和（）。

A.可操作性

B.时代性

C.创造性

D.方向性

61、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评

对象对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于（）。

A.相对评价

B.绝对评价

C.达标评价

D.形成评价

62、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）

A.应有的责任感

B.应有的义务感

C.积极地社会功能

D.应有的道德面貌

63、新中国成立之初，对我国教育界产生广泛影响的教育理论专著是（）。

A.凯洛夫《教育学》

B.夸美纽斯《大教学论》

C.刘佛年《教育学》

D.赫尔巴特《普通教育学》

64、具有直接的社会意义是人格的核心的是（

A.能力

B.性格

C.气质

D.需要

65、药物过敏性血细胞减少症的病因是（）o

A.补体、抗体参与的超敏反应

B.药物对血细胞的直接杀伤作用

C.补体、抗体参与的自身免疫病

D.药物对造血器官的毒性作用

E.抗体参与清除异物的防御作用

66、输入错误血型血液后引起的血中胆红素增加属于（）。

A.梗阻性黄疸

B.肝细胞性黄痘

C.核黄疸

D.肝癌所致黄疸

E.溶血性黄疸

67、下列不属于教育目的特性的是（）。

A.抽象性

B.理想性

C.形象性

D.一般性

68、《中华人民共和国义务教育法》颁布的年份是（）。

A.1950年

B.1977年

C.1980年

D.1986年

69、班级组织的发育经历的第二阶段是（）

A.团体要求与个人属性的矛盾

B.个人属性之间的矛盾

C.团体要求架构内的矛盾

D.团体要求与团体文化的矛盾

70、面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的（）

A.整体性

B.基础性

C.内化性

D.差异性

71、教学从其本质上讲，是（）。

A.一种心理活动

B.一种实践活动

C.一种认识活动

D.一种文化活动

72、布鲁纳认为学习的实质在于（）。

A.构造一种完型

B.主动地构建认知结构

C.形成刺激与反应间的联结

D.对环境条件的认知

73、学校的人际关系属于

A.制度性隐性课程

B.心理性隐性课程

C.观念性隐性课程

D.物质性隐性课程

74、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。

A.1904年

B.1922年

C.1949年

D.1986年

75、要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的一种方法是

A.以创造成果为指标的产品评定

B.以韦氏智商为指标的智力测验

C.以发散思维为指标的创造力测验

D.以创造个性为指标的调查问卷

76、从世界教育的发展历程来看，第二次工业革命后提出的教育是普及（）。

A.初等教育

B.初级、中等教育

C.高等中级教育

D.高等教育

77、下列有关学校课程的表述中，不正确的是（）。

A.学校课程采用研制一一开发一一推广的开发模式

B.学校课程的开发可以可分为新编、改变、选择和单项活动设计等

C.学校课程既不是以及课程也不是二级课程

D.学校课程通常以选修诛或特色课的形式出现

/3、某女患头痛数月，遇上感和月经来潮时疼痛加重，于是出于彻底检宜的目的来院坚决要

求作CT检查，被医师拒绝。医师开出脑电图检查单和请耳鼻喉科会诊单。患者大为不满。

为形成正常医患关系，该芸师应该（）。

A.维持契约关系，完全应该按患者要求办，开单作CT检查

B.维持契约关系坚决按医生意见办，脑电图检查后再定

C.维持契约信托关系，说服患者先行体后检查再定

D.维持信托关系，对不信赖者拒绝接诊

E.维持信托关系，先查CT和脑电图、进行会诊，然后体检

79、分配学生座位，教师最需要关注的应该是（）。

A.对人际关系的影响

B.家长的意见

C.听课的效果

D.减少课堂混乱

80、素质教育的时代特征是（）。

A.面向全体学生

B.培养沉重的创新精神

C.促进学生全面发展

D.促进学生的个性发展

81、我国义务教育的教学计划的特征是（）。

A.强制性、统一性、基础性

B.强制性、普遍性、基础性

C.强制性、普遍性、免费性

82.关于乙型肝炎的叙述错误的是（

A.HBsAg常用EIA法检测

B.抗-HBc常做为流行病学指标

C.抗-HBc和抗HBs是保护性抗体

D.HBeAg是乙肝传染性的标志

E.抗HBc-IgM常对急性乙型肝炎诊断很有意义

83、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的在感知事物的依赖，能做出一定的概括时，

他的思维水平已进入（）a

A.感知动作阶段

B.形式运算阶段

C.具体运算阶段

D.前运算阶段

84、（）是社会生产中最为活跃和革命的因素。

A.劳动对象

B.生产关系

C.生产力

D.劳动

85、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得良好的

发展，这句话的意思是说（）。

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中的主导作用

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中是不能起到主导作用的

86、“因材施教〃、“长善救失〃教育原则的基础是儿童身心发展的（）规律。

A.分化与互补协调性

B.顺序与阶段性

C.个别差异性

D.不平衡性

87、教学过程是•种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）o

A.认识的直接性

B.学生的主体性

C.认识的教育性

D.活动的开放性

88、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（）。

A.50年代

B.60年代

C.70年代

D.80年代

89、联合国教科文组织发布《关于教师地位的建设》，把教师工作视为专门职业，是（

A.1966年

B.1976年

C.1979年

D.1980年

90、采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。

A.柯尔伯格

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.班杜拉

91、以教学组织形式为中心的教学策略是（）

A.内容型策略

B.形式型策略

C.方法型策略

D.综合型策略

92、一般认为，教育心理学成为独立学科，始于美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》,

时间是（）

A.1879年

B.1903年

C.1913年

D.1923年

93、表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。

A.依存

B.坚定

C.内化

D.认同

94、以个人好恶，兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（）。

A.非正式群体

B.正式群体

C.联合群体

D.松散的群体

95、教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括

A.人的社会化和个性化叵题

B.人的理性和非理性问题

C.科学素质与人文素质问题

D.以可持续发展的理念为指导

96.提出道德教育“体谅模式〃的是（工

A.皮亚杰

B.班杜拉

C.彼得•麦克费尔

D.罗杰斯

97、青少年社会化的主要场所是（）

A.家庭

B.职业组织

C.社区

D.学校

98、学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属

于（）

A.言语信息学习

B.智慧技能学习

C.认知策略学习

D.态度学习

99、教师职业是加快个体（）的职业。

A.现代化

B.社会化

C.自然化

D.自由化

100.心智技能的特点有•）。

A.客观性，外显性，简缩性

B.观念性，内潜性，简维性

C.客观性，外显性，展开性

D.观念性，内潜性，展开性

三、问答题

101、简述班级授课制的含义及优点.

102、免疫浊度法中，可俣证反应体系中的浊度待测抗原量的增加而增加的是（）。

A.反应溶液为生理盐水时

B.反应溶液PH为6.5〜85时

C.抗体特异性强时

D.抗原过剩时

E.抗体过剩时

103.简述学习策略训练的基本原则。

104、患者男，51岁，胸痛发作24小时，心悸，气短，面色苍白，心电图示有ST段抬高。

有慢性支气管炎史和20年吸烟史，查血清AST256U/L,LD4640U/L,CK560U/L,CKMB/CK13%,

最可能的原因是（）.

A.骨骼肌疾病

B.急性肾衰

C.急性心梗

D.二尖瓣狭窄致右心衰旃

E.肝硬化

105、一位教师退休后回忆自己的教师生涯，他感慨万千地说道，这辈子我之所以有所成就，

是和我的好学与勤奋息息相关。我在读师范大学时，认真学好本专业各门功课，各门功课都

取得了优异成绩。除此之外，我还认真学画画，练习美术字、参加诗朗诵会、练习舞蹈、学

指挥、练习弹琴。这些本领在我后来的工作中发挥了很大的作用。

参加工作之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背普希金、海涅、

泰戈尔等中外名家的诗篇，我摘抄的古今中外的优秀诗篇有厚厚的儿大本，为了搞教育科研,

我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实

验的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追求呀。

请从教师专业化成长的角度分析，教师应具备怎样的学科专业素养与教育专业素养？

106＞中小学德育工作的任务和内容。

107.简述教学过程的基本特点。

108、简述培养集体的方法。

109、面向新世纪的教育改革有哪些特点？

110、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年?

最远打到哪里？

美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台，当初

如果没有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。

有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这

一观点进行分析。

111、简述课堂管理的基本原则。

112、简述个体身心发展的个别差异性的表现。

113、试述良好课堂管理的基本原则。

114、何谓德育目标，制定德育目标的主:要依据有哪些？

115、什么是创造性？教学中如何培养学生的创造性。

116、简述教育对科学技术发展的作用。

117、当代教育目的社会价值取向的确立应注意的问题有哪些？

118、简述实现有意义学习的条件。

119、MHC指的是（）o

A.染色体上的一组编码1g的紧密连锁的基因群

B.染色体上编码主要组织相容性抗原的一组紧密连锁的基因群

C.染色体上编码移植抗原的一组紧密连锁的基因群

D.染色体上编码次要组织相容性抗原的一组紧密连锁的基因群

E.染色体上编码组织相容性抗原的一组紧密连锁的基因群

120、王老师说：我是一名化学学科的老师，只需要教授化学学科知识就行，思想品德不是

我的内容,是班主任和思品老师的责任。请从教学过程规律的角度对王老师的行为作出评析。

四、问答题

121、试述提高学生问题解决能力的教学措施。

122、论述我国中学德育的基本原则有哪些？

123、简述对学生进行奖励与处分的基本要求。

124、论述在教学中教师要依次完成的九大教学事项。

125、论述学生发展的一般规律。

126、试论述，如何应用有效的教学措施促进迁移。

127、简述综合实践活动课程的基本特征.

128、班级授课制的主要特征是什么？如何评价其优劣？

129、简述课程评价的定义及其基本步骤。

130、举例说明德育过程是一个学生自我教育能力逐步提高的过程。

131、张明同学是某市重点中学的学生，从初中开始他越来越讨厌上学，不爱学习，甚至对

学习恨之入骨。为什么呢？因为他各门主科考试总是不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的

粗笔在他的试卷上批道:“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!〃其实在小学，张明同学还

是相当优秀的，他曾连续三年获得过学校的三好学生，在市里举行的小学数学竞赛中还曾获

得过二等奖，而且兴趣广泛，爱好音乐和体育，然而，升入初中后的第一次摸底测验，他却

排在班级的第23名，从此以后，张明便丧失了自信心，连他最擅长的数学也爱听不听。作

业也马马虎虎，各科学习成绩下滑，考试成绩越来越差。

请结合教育心理学中的有关学习动机方面的知识对此案例加以分析并提出自己的建议。

132、简述班级规模是从哪些方面影响课堂

133、应该如何理解学习现象？

134、简述学生综合素质评价实施的意义。

135、在流式细胞仪中，单细胞悬液进入鞘液中的孔径通常为（）。

A.30〜lOOum

B.5O-300|im

C.200〜500所

D.300〜400所

E.300〜600Hm

136、酶的活性中心是指（）。

A.酷分子上的几个必须基团

B.酶分子与底物结合的部位

C.酶分子中心部位的一种特殊结构

D.酶分子催化底物变成产物的部位

E.酶分了•结合底物并发挥催化作用的关键性三维结构区域

137、造血原料缺乏引起的贫血（）。

A.缺铁性贫血

B.多发性骨髓瘤

C.铁粒幼细胞性贫血

D.遗传性球形细胞增多症

E.再生障碍性贫血

138、非指导性教学法

139、试述教师专业化的条件。

140＞简述教师在编制测验的是非题时应注意的问题。

参考答案与解析

I、答案：c

本题解析：

本题属于•对流派、学说、制度方法等的代表人物和创始人一类知识

点的考查。道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特于20世纪20年代建立的一种新的教学组

织形式。

2、答案：B

本题解析：

农业社会教育的特征包括古代学校的出现和发展、教育阶级性的出现和强化、学校教育与生

产劳动相脱离。

3、答案：B

本题解析：

此患者移植手术20天后发生的排斥反应属急性排斥反应，急性细胞性排斥反应主要为TDTM

细胞介导，属于13型超敏反应性疾病。HLA分子是人类最为复杂的同种异型抗原，能引起人

类移植排斥反应。

4、答案：A

本题解析：暂无解析

5、答案：C

本题解析：

布鲁姆将评定与教学工作我系起来，把评定分为三类：一是配置性评定，二是形成性评定，

三是总结性评定。其中，形成性评定一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结

果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。

6、答案：D

本题解析：

在皮亚杰看来，影响认知发展的因素主要有成熟、物理环境、社会环境和平衡化。

7、答案：E

本题解析：

凝血途径相关因子:

凝血途径起始因子参与因子最终形成因子

内源性凝血途径xnxn、xi、ix、vin、Ca2"FIXaATna-Ca2'-PF3

外源性凝血途径m皿、VII、Ca2"TF-FXTa-Ca2"

共同凝血途径Xisn、iv、v、x纤维蛋白

8、答案：D

本题解析：

广泛意义上的教育目的存在于一切教育活动中。

9、答案：C

本题解析：暂无解析

10、答案：A

本题解析：暂无解析

11、答案：E

本题解析：

疱疹病毒为有包膜的DNA病毒，余均为RNA病毒。

12、答案：C

本题解析：暂无解析

13、答案：A

本题解析：

文化发展对教育的发展具有一定的制约作用，文化发展在先，教育内容随后才发生变化。

14、答案：C

本题解析：暂无解析

15、答案：C

本题解析：

细菌不经染色直接镜检，主要用于检查生活状态下细菌H勺动力及运动状况。除细菌标本外,

螺旋体由于不易着色并有形态特征，故多用不染色标本作暗视野显微镜检查。患者有不洁性

交史，怀疑为梅毒螺旋体感染，因此标本不染色直接镜检。

16、答案：B

本题解析：

终身教育观念和理论的要点包括学习的主体是个人、小组，教育遵循兴趣原理，广泛采用创

造性、非指导性教育方法

17、答案：B

本题解析：

从题干可以判断出教育对未来经济的重要性。教育能否培养出社会所需要的人才，制约着未

来经济的发展趋势与走向，

18、答案：B

本题解析：

关于如何看待课程与教学之间的关系的问题，美国学者塞勒等人提出的三个隐喻可以帮助我

们思考和考察这个问题的实质。

19、答案：B

本题解析：暂无解析

20、答案：D

本题解析：暂无解析

21、答案：A

本题解析：

在教育过程中，强调“设身处地"地去理解学生，这是重视移情效应的教育方式。

22、答案：C

本题解析：暂无解析

23、答案：B

本题解析：暂无解析

24、答案：C

本题解析：暂无解析

25、答案：C

本题解析：

制度化教育是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，始于近代，指17世纪后西方资

本主义国家近代学校教育系统。

26、答案：D

本题解析：暂无解析

27、答案：E

本题解析：

细菌繁殖速度是惊人的，尿里有供细菌生长的营养成分。久置尿标本会使菌落计数的结果偏

高而影响结果；而有些对酸碱度较敏感的细菌如链球菌、淋球菌等在偏酸的尿液中放置久了

会影响其生长，影响培养结果。所以尿标本放置时间不要超过lh。

28、答案：B

本题解析：暂无解析

29、答案：A

本题解析：暂无解析

30、答案：D

本题解析：暂无解析

31.答案：B

本题解析：暂无解析

32、答案：D

本题解析：暂无解析

33、答案：C

本题解析：

学生的身心发展具有一定的顺序性，教育要依据人的身心发展的顺序性，做到循序渐进。

34、答案：B

本题解析：

持有题干所述观念的教育思想家是赫尔巴特。

35、答案：C

本题解析：

师生在教育内容的教学上构成授受关系，人格上是民主平等的关系，社会道德上是相互促进

的关系，所以C项错误。

36、答案：D

本题解析：暂无解析

37、答案：B

本题解析：

血清的分离需及时，决不能在4团冷藏后分离。切勿将待测血液标本留置2境以下，室温低于

200时应注意放37团分离。

38、答案：A

本题解析：暂无解析

39、答案：A

本题解析：暂无解析

40、答案：D

本题解析：

酸化血清溶血试验是诊断阵发性睡眠性血红蛋白尿症的一项检查，具有较高的特异性和敏感

性。

41、答案：B

本题解析：

在教师成长的阶段中，关注情境阶段教师所关注的是如何教好每一堂课，并由此使他们很

关心班级的大小时间的压力、备课材料是否充分等与教学有关的问题.他们将注意力转到关

注学生的成绩上了。

42、答案：A

本题解析：暂无解析

43、答案：C

本题解析：

现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的言语信息。

44、答案：A

本题解析：

教育的心理起源说的代表人物是孟禄。

45、答案：A

本题解析：

霍奇金病，即霍奇金病淋巴瘤多见于青年，儿童少见，首见症状常是无痛性的颈部或锁骨上

的淋巴结肿大（占60%〜80%）,临床以无痛性淋巴结肿大最为典型，肝脾常肿大，晚期有

恶病质、发热及贫血。

46、答案：C

本题解析：暂无解析

47、答案：B

本题解析：暂无解析

48、答案：A

本题解析：

认同是一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。所谓阿Q精

神就是认同作用的一个典型。

49、答案：C

本题解析：暂无解析

50、答案：B

本题解析：暂无解析

51、答案：C

本题解析：暂无解析

52、答案：C

本题解析：暂无解析

53、答案：B

本题解析：

观察法是教育过程中研究者通过感官或借助一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述

个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集研究资料。

54、答案：B

本题解析：

陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环

境陶冶和艺术陶冶等。

55、答案：C

本题解析：

胆固醇在肝中转化成胆汁酸，是胆固醉在体内代谢的主要去路，胆汁酸是肝降解胆固酹的最

重要的途径。

56、答案：D

本题解析：暂无解析

57、答案：B

本题解析：

影响血药浓度的因素很多也很复杂，需要根据不同患者及使用的具体药物进行具体分析。尤

其是对于一些治疗中个体差异较大的药物和一些具有特殊情况的患者，在治疗过程中如能随

时监测血药浓度，可有效提高治疗效果，减少毒副作用。一般而言，影响血药浓度的因素包

括生理因素，如年龄、性别、肥胖、遗传因素；病理因素，如肝功能损害、肾功能损害，心

脏疾患，胃肠疾患等因素：药物因素，如制剂因素和药物相互作用等；不同的给药方式，标

本采集的时间对药物浓度的检测也有影响。

58、答案：B

本题解析：

类风湿关节炎是以团型超敏反应为主,团型超敏反应是由可溶性免疫复合物沉积于局部或全身

多处毛细血管基底膜后，通过激活补体，并在中性粒细胞、血小板、嗜碱性粒细胞等效应细

胞参与下，引起的以充血水肿、局部坏死和中性粒细胞浸润为主要特征的炎性反应和组织损

伤。类风湿性关节炎存在抗变性IgG的自身抗体，形成抗原抗体复合物，沉积于关节引起损

伤。

59、答案：B

本题解析：暂无解析

60、答案：A

本题解析：

教学策略的基本特征包括:综合性、灵活性、可操作性。

61、答案：A

本题解析：

由题意知，这种评价是相对一个基准水平来确立等级的，所以应该是种相对评价。

62、答案：C

本题解析：暂无解析

63、答案：A

本题解析：暂无解析

64、答案：B

本题解析：暂无解析

65、答案：A

本题解析：

田型超敏反应中涉及药物半抗原吸附于血细胞表面，刺激机体产生IgG、IgM抗体，这类抗体

与靶细胞结合，通过抗体介导和补体介导机制引起靶细胞溶解、损伤，导致药物过敏性血细

胞减少症，乂称细胞毒型或细胞溶解型超敏反应。血清病是由动物血清与相应IgG/IgM类抗

体结合。

66、答案：E

本题解析：

所以由于输入错误血型后，会发生溶血现象，引起胆红素增加属于溶血性黄疽。

67、答案：C

本题解析：

教育目的受制于特定的社会政治、经济、文化背景，所以有一定的抽象性；教育目的体现人

们的教育理想，所以有一定的理想性，教育目的是为了实现全民的全面性发展，所以有一

定的一般性。

68、答案：D

本题解析：暂无解析

69、答案：A

本题解析：

班级组织的形成一般经历了三个发展阶段：（1）个人属性之间的矛盾阶段；（2）团体要求与个

人属性之间的矛盾阶段；13）团体要求架构内的

矛盾。

70、答案：A

本题解析：

整体性要求素质教育必须整体化，即素质教育是教育全员性与全面性的统一。必须面向全体

学生、抓好每一个学生素质的全面发展。

71、答案：C

本题解析：

教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。

72、答案：B

本题解析：暂无解析

73、答案：B

本题解析：

心理性隐性课程包括学校人际关系状况、师生持有的心态、行为方式等。

74、答案：A

本题解析：

1904年，清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，修

业年限为5年，并规定初等小学教育为义务教育。

75、答案：A

本题解析：

用创造产品来评定个体创造力的高低，是最为大家公认的一种方法，也较为客观和公正。

76、答案：B

本题解析：暂无解析

77、答案：A

本题解析：暂无解析

78、答案：C

本题解析：

医患关系是建立在平等基础上的契约关系，是以社会主义法制为保障建立起来的信托关系，

医患关系的本质是信托关系和契约关系。为形成正常医息关系，该医师应该维持契约信托关

系，说服患者先行体后检查再定。

79、答案：A

本题解析：暂无解析

80、答案：B

本题解析：

素质教育最鲜明的时代特征是提出培养学生的创新精神，有别于应试教育。@jin

81、答案：B

本题解析：暂无解析

82、答案：C

本题解析：

乙肝核心抗体也叫抗・HBc,英文缩写是HBcAb,是乙肝病毒核心抗原的对应抗体，它不是保

护性抗体，它的存在是受到乙肝病毒侵害的指标之一。HBV感染后，在多数人血清中能检出

此抗体，是一-种敏感的血清学标志，也是乙型肝炎急性感染的早期标志，在HBsAg和抗HBs

阴性时，高滴度的乙肝核心抗体也是一种传染标志。

83、答案：B

木题解析：暂无解析

84、答案：C

本题解析：

生产力是社会生产中最为活跃和革命的因素。

85、答案：C

本题解析：

这句话的意思是说要充分发挥教师在教育活动中的主导作用。

86、答案：A

本题解析：

“因材施教”是指根据学生的个体差异，采取分化教学广长善救失"是指教育工作者要善于因

势利导，将学生的缺点转化为优点，采取互补性的教学

原则。

87、答案：C

本题解析：

教学过程是一种特殊的认识过程，表现在认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、有

领导的认识等四个方面。

88、答案：B

本题解析：暂无解析

89、答案：A

本题解析：暂无解析

90、答案：A

本题解析：

柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。

91、答案：B

本题解析：暂无解析

92、答案：B

本题解析：

一般认为,教育心理学成为独立学科是从1903年美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》

开始。

93、答案：C

本题解析：

内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念

融为一体，构成一个完整的价值体系。

94、答案：A

本题解析：暂无解析

95、答案：D

本题解析：

教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括以可持续发展的理念为指导、适应与超越问

题、功利价值与人文价值问题、民族性与世界性问题。

96、答案：C

本题解析：暂无解析

97、答案：D

本题解析：

学校是青少年社会化的主要场所，它作为青少年教育的专门机构，负有促进青少年社会化的

职责，因此，教师的言行、学校课程的设置、教育活动的开展都必须以促进青少年社会化

为重要依据。

98、答案：A

本题解析：

言语信息学习即掌握以言语信息形式传递的内容，或学习结果是以言语信息表达出来的。

99、答案：B

本题解析：暂无解析

100、答案：B

本题解析：暂无解析

101、答案：

本题解析：

含义:班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班

级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划的向全班学生集体上课。优点：(1)有利于

经济有效地、大面枳地、高效率地培养人才。⑵有利于发挥教师的主导作用。(3)有利于

发挥班集体的教学作用。

102、答案：E

本题解析：

免疫浊度测定的基本原理是：抗原抗体在特殊缓冲液中快速形成抗原抗体复合物，使反应液

出现浊度。当反应液中保持抗体过量时，形成的复合物随抗原量增加而增加，反应液的浊度

亦随之增加，与一系列的标准品对照，即可计算出受检物的含最。

103、答案：

本题解析：

⑴主体性原则。（2）内化性原则。⑶生成性原则。（4）特定性原则。（5）有效的监控。⑹个人

自我效能感。

104、答案：C

本题解析：

心肌损伤酶谱一般指AST、LD、CK及后两者的同工酶，急性心肌梗死时心肌酶谱异常，LDH

正常值W252U/L,CK正常值为18.0〜198.0U/L,患者LD和CK明显高于正常值,发作24h,

最可能为急性心梗。

105＞答案：

本题解析：

一、教师的学科专业素养

（1）精通所教学科的基础知识和基本技能。（2）了解与该学科相天的知识。（3）了解学科

发展脉络。（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。

二、教师的教育专业素养

（1）具有先进的教育理念。（2）具有良好的教育能力。（3）具有一定的研究能力。（4）拥

有广阔的知识面和知识素养，具备跨学科知识。（5）展开论述。

既是班主任和思品老师的任务，也是各学科老师的任务。

106、答案：

本题解析：

【答案要点】中小学德育,工作的基本任务是：培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会

公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、

人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能成为坚定

的共产主义者奠定基础。

中小学的德育内容：（1）政治教育；（2）思想教育；（3）道德教育；（4）心理健康教育。

107.答案：

本题解析：

⑴间接经验与直接经验相结合。（2）掌握知识与发展智力相统一。（3）教学过程中知、情、

意的统一。（4）教师主导作用与学生能动性结合。展的阶段性。

108＞答案：

本题解析：

（1）确定集体的发展目标。一个集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认知上和行

动上保持统一，才能推动集体的发展。

（2）建立集体的核心队伍。教师要善于发现和培养积极分子，并把对积极分子的使用与培养

结合起来。

⑶建立集体的正常秩序。教师要依靠干部的力量，由他冲来带领同学，一旦初步形成了班

级秩序，就不要轻易改变，

⑷组织形式多样的教育活动。根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与

阶段性的教育活动两部分组成。

⑸培养正确的舆论和良好的班风。健康的集体舆论和班风是激励和约束学生的巨大的精神

力量。

109、答案：

木题解析：

(1)高度重视教育改革，突出教育的战略地位。

(2)教育改革的重点转向提高教育质量。

(3)课程改革是教育改革的核心。

(4)加强和改进道德教育。

(5)重视提高师资水平。

(6)教育公平渐成教育改革的主题

110、答案：

本题解析：

(1)素质教育在其实施过程中出现了•些误区，如认为素质教有就是取消考试，素质教育是

没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在于对素质教

育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。⑵素质教育是针对我国教育现实中"应试教育"的

弊端提出来的。(3)“应试教育”的特点是一切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成

为了指挥棒，导致了现实教育中重知识轻能力忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题，

这是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用，当然，考试只是一种检查教育

教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么考。如材料中所示，同样的考核内容，采取不同

的考核方式，效果是完全不一样的。材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维，创新精

神，促进学生的个性发展，

111，答案：

本题解析：

⑴了解学生的需要；

⑵建立积极的师生关系和同伴关系；

⑶实施有效的教学措施，促进最佳学习；

⑷建立教室常规。

112、答案：

本题解析：

个体身心发展过程中，由于遗传、环境、教育和自身主观能动性不同，个体的发展存在个别

差异。这种差异表现在：

⑴不同儿童同一方面的发展，其速度和水平不同；

⑵同一个体的不同方面在发展过程中，相互之间存在着个别差异；

⑶不同儿童所具有的个性心理倾向存在着个别差异。

113、答案:

本题解析：

（P429〜433）良好课堂管理的主要原则包括：

⑴以积极的指导为主，以消极的管理为辅。明确的教学目的、合理的教材难度、充分的学

习材料、良好的教学法，与有效的教师教导态度等，均能使学生为有意义的学习而忙碌；加

上教师的慎用增强原则，使：学生的内在学习动机因外界增强而增益。

⑵培养良好行为于先，奖惩管理于后。教导学生应该遵行良好的教室行为，可以防止许多

不必要的纪律问题。良好行•为的培养，需长期的训练，直到习惯成自然为止。良好习惯有赖

奖励予以增强；否则，不良行为可能取而代之。

⑶师生共同制定可能达成的行为标准。若师生能共同制定彼此遵循的教空常规，学生既然

参与规则的制定，一则乐于接受与遵守，一则不愿违反自定的规约。因此，由于学生的自我

约束，教室纪律问题自然减少。师生共同研讨与制定常规的另一优点是，由于师生的彼此妥

协,使可容忍的行为限度增大,学生不致有动辄犯过之虑,其言行亦不至因时刻紧张而呆滞。

当然，除共同制定教室常规之外，教师更应鼓励学生实践行为的最高标准，使得学生不以未

犯常规为满足。

⑷采取民主式领导，培养学生群居共处的合作态度。民主式领导可以加重学生的自决与自

决所附随的责任感。同时使每个成员对其团体荣誉的维持与增进具有义务感。民主式领导的

基本精神在以组成团体的成员为主人，并以多数取决的方式处理团体的事务。由于人多意见

也多，因此民主式领导是缓慢但稳健的领导方式。民主式领导下，人人必须折中、调停与妥

协以求意见一致、精诚团结。因此，采取民主式领导的教室秩序，乃是班级全体学生彼此折

中与妥协的结果，乃是学生学习如何同舟共济、群居共处的合作结果。

⑸改善处理问题行为的知能与技巧，以他律为始，以自律为终。教师应根据儿童发展阶段

的属性，确定良好学习态度与群处的行为标准。至于学生的不良学习态度与反社会习性的修

正，应采取最妥善的处理技巧。改正学生的不良行为应逐渐由他律转而自律。欲由他律转为

自律，教师应逐渐加重学生对行为：控制的认知功能。

⑹减少造成不良行为的校内及校外刺激因素。过重和过轻的课业负担、教师对学生的不当

期望与压力、：苛刻的行为要求、乏味而不断重复的工作或练习、不公平的对待等校内刺激，

应当设法移除或减少，以利教主秩序的维持。此外，暴力与色情电影或电视.不当娱乐场所

或活动，违反善良风俗的宗教或社会：团体活动，青少年或成年的犯罪行为，紊乱的社会及

交通秩序，贪污或无能的官员以及不当的家庭管教方式等，均直接或间接影响学生的行为,

因而应设法改善之。教师或以个人名誉，或以教师团体力量，透过适当的媒介，采取适当的

手段，可能对移除不良的校外刺激作很大的贡献。

114、答案：

本题解析：

⑴德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。

⑵制定德育目标的主要依据有：①时代与社会发展需要：②国家的教育方针和教育目的，

③民族文化及道德传统；④受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。

115、答案：

本题解析：

创造性是指个体以创造性思、维为核心产生的新奇独特的、有社会价值的产品的能力和特征。

教学中培养创造性的方法：（1）创设宽松的心理环境；（2）注重创造性个性的塑造；（3）开

设培养创造性的课程，教授创造性思维的策略。

116、答案：

本题解析：

（1）教育能完成科学技术的再生产；

（2）教育推进科学的体制化；

⑶教育具有科学研究的功能；

⑷教育具有推进科学技术研究的功能。

117.答案：

木题解析：

（1）以可持续发展的理念为指导。

（2）适应与超越问题。

（3）功利价值与人文价值问题。

（4）民族性与世界性问题。

118、答案：

本题解析：

客观条件一一学习材料本身有逻辑意义。一般来说，学生所学的教科书或教材，是人类认识

世界的概括，都是有逻辑意义的。

主观条件一一学习者自身因素。第「学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的

认知结构，以便与新知识建立联系。第二，学习者必须具有意义学习的心向，即学习者必须

积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中适当知识加以联系的倾向性。

119.答案：B

本题解析：

MHC：主要组织相容性复合体，在人类又称人类白细胞抗原复合体，是位于人类第6号染色

体短臂上的一组紧密连锁的基因群，是人体内最具复杂多态性的免疫遗传系统。

120、答案：

本题解析：

教学过程的基本规律有：（1）直接经验与间接经验相结合；（2）掌握知识与发展智力相统一;

（3）掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意相统一）；（4）教师主导作用与学

生能动性相结合。案例中的老师违反了掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意

相统一）的规律。

赫尔巴特认为，理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的，而教学是形成人的品德的基

本途径，主张把知识涵养和人格成长统一于教学过程中。即在教

育教学中应坚持一下几点：（1）掌握知识是提高思想的基础；（2）提高思想是掌握知识的内

部动力；（3）坚持赫尔巴特的教学的教育性原则。

思想品德教育最有效的途径便是政治课和其他学科的渗透，所以，思想品德既是班主任和思

品老师的任务，也是各学科老师的任务。

121、答案：

本题解析：

（1）提高学生知识储备的数量与质量。（2）教授与训练解决问题的方法与策略。（3）提供多种

练习的机会。（4）培养思考问题的习惯。（每点均需加以有针对性地阐述。）

122、答案：

本题解析：

⑴导向性原则。贯彻导向性原则的基本要求是:①坚持正确的政治方向；

②德育目标必须待合新时期的方针、政策和总任务的要求:③耍把德育的理想性和现实性结

合起来。（2）疏导原则。贯彻疏导原则的基本要求是:①讲明道理，疏导思想②因势利导，

循循善诱:③以表扬激励为主，坚持正面教育。⑶尊重学生与严格要求学生相结合原则。

贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的要求是:①爱护、尊重和信赖学生:②教育者学

生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度，以利于学生健康成长:③教育者对

学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。（4）教育的一致

性与连贯性原则。贯彻教育的一致性与连贯性原则的要求是:①要统一学校内部各方面的教

育力量:②要统一社会各方面的教育影响;③对学生进行德育要有计划、有系统地进行.

⑸因材施教原则。贯彻因材施教原则的要求是:①深入了解学生的个性特点和内心世界:（2）

根据学生个人特点有的放矢地进行教育:③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

123、答案：

本题解析：

【答案要点】（1）公平、正确、合情合理。奖励与处分一定要符合实际，实事求是，不主观

片面，不讲情面。

（2）发扬民主，获得群众支持。只有发扬民主，听取群众意见，才能使奖惩公平合理，富有

教育意义。

⑶注重宣传与教育。进行奖励与处分，要有一定的形式和声势，在一定范围内宣布，并通

过墙报、广播、橱窗等加以宣传，以收到更好的效果。

124、答案：

本题解析：

一是引起学生注意；一是提示教学目标；三是唤起先前经验；四是呈现教学内容；五是提供

学习指导；六是展现学习夕亍为；七是适时给予反馈；八是评定学习结果；九是加强记忆与学

习迁移。

125、答案：

本题解析：

（P139-140）

⑴顺序性和阶段性。

⑵稳定性和可变性。

⑶不均衡性。

⑷个别差异性。

⑸整体性。

126、答案：

本题解析：

（1）精选教材，（2）合理编排教学内容⑶合理安排教学程序。（4）教授学习策略，提高迁移意

识形。

127、答案：

本题解析：

（1）综合性：体现在学科综合、时空综合、学习方式方面的综合。（2）实践性、活动性：以活

动为主要形式，强调亲身经历，要求学生在各项活动中通过"做〃、"考察"、"实验"、"探究"

等活动去发现和解决问题，发展实践能力和创新能力。（3）开放性：课程是时空的，是开放

的，同时不是单一的学习方式，学生必须从观察中学，从访问中学，从劳动中学，从实验中

学，从画中学，从唱中学，也就是在活动中学。（4）生成性：生成包括学生活动主题的生成，

活动过程的生成。但是要注意处理好预设与生成的关系。（5）自主性：学生就是课程实施的

主体，从活动主题或课题为提出，到活动方案的制定，再到活动的实施，都应该让学生自

主活动。（6）课程性：这些特点体现在实践活动课程的设计、实施、地位和管理等方面,

128、答案：

本题解析：

【答案要点】班级授课制的主要特征是：

⑴按年龄和知识水平将学生编班。把学生按照年龄阶段和知识水平分别编成固定的班级，

即同一个教学班学生的年龄和知识水平大致相同。

⑵以“课时〃为时间单位，把教学内容和教学方法按学科和学年分解成课，并在统一而固定的

单位时间里进行，教师同时对全班学生上课。

⑶教学在规定的课时内进行。每门学科的总课时数、学年课时数、周课时数，•般根据固

定的课程计划来确定；各班的课时表规定每日的课时安排；每节课的时间可以是45、40

或30分钟，但都是统一和固定的；课与课之间有一定的间歇和休息。

⑷教学场所较为固定。班级授课在教室、实验室进行，场所是固定的。课堂中的座次也是

相对固定的，但学生的座次安排可采取不同的形式，如可采用秧田式、圆桌式、马蹄式、会

议式等。

班级授课制的主要优势有：

⑴有利于经济有效地、大面积地培养人才；

（2）有利于发挥教师的主导作用；

⑶有利于发挥班集体的教学作用：

⑷各科教师轮流上课，他