办公软件应用教案

《办公软件应用》教案

（108学时）

2011修订版

教材：《办公应用软件试题汇编》、《计算机应用基础（国家职业技能鉴定

专家委员会计算机专业委员会主编科学出版社）

授课老师：戴永东

第一单元操作系统应用

第一节操作系统应用

课题：1、本门课的对象软件：WindowsXP、Word2003文字编辑

软件、Excel2003电子表格软件。

2、本门课的任务和学习方法。

3、文件/文件夹操作。

课堂类型：讲授、实例操作

教学目的：1、介绍本课程的任务、特点和学习方法

教学要求：1、了解本门课程的任务和性质

2、了解本课程的学习方法

3、文件/文件夹操作。

教学重点：文件夹和文件的建立、保存、复制、移动、删除

教具：计算机

教学方法：本次课首先是介绍，解决的是学习内容与学习方法问题，同时

要求学生营造一学习氛围，敬重同学互帮互学，取长补短，他不

是简洁的工具的运用，他凝合了很多相关学科新成果，另一方面,

由于计算机教学是一门实践性很强的课程，除了勤于动手外，更

值的我们思索的是如何依据自身的学习、生活须要，解决信息

的处理方式与方法，真正达到学以致用。其次是讲解文件/文

件夹的操作。通过实例让学生通过讲练结合驾驭操作方法并能

娴熟应用。

教学过程:

一、引入新课题

计算机办公应用软件是一门重要的基础技术，它的应用范围已经覆

盖到各个行业，它是适应办公现代化的需求的课程。本课程主要任务是培

育学生驾驭Office办公套件，达到操作员级水平的教学要求，以适应今后

工作的须要。

二、教学内容

（一）本门课学习的软件

1、WindowsXP系统软件

文件/文件夹的操作是WindowsXP系统软件中最基本也是最重要的

操作。

2、Word文字处理软件

目前应用最为广泛的文字编辑软件。

3、Excel电子表格

具有很强的数据处理处理实力。

（二）文件/文件夹的操作

1、新建、删除、重命名文件夹。

菜单操作、右键快捷菜单操作、资源管理器窗口操作。

2、复制、移动文件/文件夹

菜单操作、右键快捷菜单操作、CTRL+V、C、X的快捷操作，同盘和

不同盘间操作的区分，如何选取文件/文件夹（单个、连续的多个、不

连续的多个）。

教学后记：一门课的起先肯定要求学生明确学习的内容，考试的方式，学

习的方法，并能加深理解学习的目的，要求学生互帮互学。

其次节添加字体添加输入法

课题：1、添加字体

2、添加输入法

课堂类型：讲授、操作

教学目的：1、介绍抓屏的操作方法

2、讲解添加字体

3、讲解添加输入法

教学要求：1、驾驭文件的存储位置、抓屏的方法。

2、理解并驾驭添加字体和输入法

教学重点：1、文件的存储

2、安装字体

3、添加输入法

教学难点：文件的存储和字体的安装

教具：计算机

教学方法：讲授与实际操作相结合。

教学过程：

一、复习旧课

简要复习文件/文件夹的操作。

二、引入新课题

安装字体、输入法。操作：通过抓屏操作在画图软件上产生新文件并

保存到指定的位置。

三、教学内容

（一）安装字体

1、启动“画图”软件作为存储图片的工具软件

2、打开“限制面板”

说明：“限制面板”的作用是对计算机操作系统进行设置。

3、进入“字体”窗口

对安装前的窗口进行拷屏并保存图像文件为A1A

（二）添加输入法

I、启动“画图”软件作为存储图片的工具软件。

2、打开“限制面板”

3、进入“区域和语言选项”窗口

打开“语言”选项卡，点击“具体信息”。

进入“文字服务和输入语言”窗口，点击“添加”

文字服务和输入语言13区I

设置高级

默》幡入语言&）

选择讨菖机启动时要使月的一个已安装的检入语言.

中文（中）-简体中文-式键盘

已安装的服务（X）

为列表中显示的每个输入语言选择服务。使用“添加”和“删

除“按钮来修改这个列表.

国中文（中国）

图硬盘

•简体中文-美式工汽

-王码五笔型喻入法86版

•微软拚音器i入法2003

•中文・QQ拼音输入法

•中文（简体）-智能ABC

・中玄侑体）二全推

首选项

进入“添加输入语言”对话框选中“双拼”一路点击确定。完成添加

双拼输入法。拷屏并保存文件。

教学后记：。

保存文件是本节的难点，保存文件在什么地方？保存的文件叫什么名字？

这一点假如不彻底弄清晰则后面的学习就会是沙地上建楼，所以本节不要

怕花时间要多讲解多练习。

其次单元文字录入与编辑

第一课

课题:1、新建WORD文档

2、录入文本与符号

3、复制与粘贴

4、查找替换

课堂类型:讲授、操作

教学目的:1、介绍WORD字表处理软件，学习录入文字。

2、插入符号和特别符号

3、文字块操作（复制、剪切、移动）

4、查找和替换

教学要求:1、录入文字，插入符号与特别符号。

2、复制粘贴文字块操作。

3、查找替换

教学重点:1、文件的存储

2、符号与特别符号的插入。

3、文字块操作与查找替换的运用。

教学难点:符号与特别符号的插入，文字块的操作。

教具:计算机

教学方法:讲授与实际操作相结合。

教学过程:

一、复习旧课

简要复习文件/文件夹的操作。

二、引入新课题

符号与特别符号的插入。

三、教学内容

（一）录入

1、启动“WORD2003”字表处理软件。“新建”、“保存”文档

2、录入文字与插入符号和特别符号

当R网聊》成为很多年轻人生活的一部分时，拥有为EICD3不知

不觉中就成了时尚的标记。由于受时间与地域的极限，闲聊须上网，

且是能随时随地神聊，已成为R网聊工者们共同的憾事，移动QQ的

出现正好弥补了［［网聊］的缺陷，从而受到年轻手机族的青睐。

①插入“、”操作步聚：菜单操作“插入/符号”

符号符号

符号⑤特殊字符Q）苻号IS）特殊字符①）

近期使用过的料号电）：

近期使用过的符号4）

I柒网①|可⑥I⑤I④I③I到创①@1⑥I⑤他）冏国1I|、|；|：

（239字郴划©39来自®符号（十造制）

Ningding*2228钠代屿［2M

［自动］EE®.I|快mt®,］tfett®：

1自动更正Q）|［快捷键®］快也健

I瓶入，）Ii~WiT

在打开的图示窗口，点击“字体”旁下拉箭头选中"Wingings2”,

选中“"双击或单击“插入”按键，再将光标移到段尾，选中“”

双击或单击“插入”按键。

②插入”操作步聚：菜单操作“插入/符号”

符号冈

符号H特殊字符①）_

在打开的图示窗口，点击“字体”旁下拉箭头选中“（一般文本）。点

击“子集”旁下拉箭头选中"CJK符号和标点，分别选中“口和"3”

插入文本中相应位置。

（二）复制文字块与替换操作添

1、O复制粘贴。

在“资源管理器”中打开“题库\2OO4KSW\DATA2\TF2-1B.DOC”

文档，在打开文档中全选（CTRL+A）执行“复制”操作。切换到文

档“A2.DOC”将光标移到段尾“回车”另起一行，执行“粘贴”操

作，完成文字块的复制。

2、查找替换

a）执行菜单操作“编辑/替换”

在图示窗口中“查找内容”旁的输入框输入“网聊”，“替换为”旁的

输入框输入“网上闲聊”。单击“全部替换”按钮完成替换操作。

教学后记:。本"难度不大，主要留意学生的输入。

其次课

课题：1、新建WORD文档

2、录入文本与符号

3、复制与粘贴

4、查找替换

课堂类型：讲授、操作

教学目的：1、介绍WORD字表处理软件，学习录入文字。

2、插入符号和特别符号

3、文字块操作（复制、剪切、移动）

4、查找和替换

教学要求：1、录入文字，插入符号与特别符号。

2、复制粘贴文字块操作。

3、查找替换

教学重点：1、文件的存储

2、符号与特别符号的插入。

3、文字块操作与查找替换的运用。

教学难点：符号与特别符号的插入，文字块的操作。

教具：计算机

教学方法：讲授与实际操作相结合。

教学过程：

四、复习旧课

简要复习点评上节课同学们的操作。

五、引入新课

符号与特别符号的插入。

六、教学内容

（一）录入

3、启动“WORD2003”字表处理软件。“新建”、“保存”文档

4、录入文字与插入符号和特别符号

极光有【帷幕状】、【弧状】、【带状】和【射线状】等多种形态。

发光匀称的弧状极光是最稳定的外形，有时能存留几个小时而看不出

明显改变。然而，大多数其他形态的极光通常总是呈现出快速的改变

趋势◊弧形的和折叠状的极光下边缘轮廓通常都比上端更明显。

①插入“、”操作步聚：菜单操作“插入/符号”

符号

符号若祥字符R）

字体jaaau4!

|TvCenVICondensed

UwTvCenWTCond«nz«dExtraB・

___

~Vrinda______________________

Yinrdinrs

巳目同目E3EI口

近期使用过的符号如:

1M半囹①@1⑥I⑤I④I③I②I,目、I

39字符代碍©|39来自@）:符号（十进制）

I目就EEQ）…1I快旋健正…I快也健

在打开的图示窗口，点击“字体”旁下拉箭头选中"Webdings",选

中“"双击或单击“插入”按键，再将光标移到段尾，选中“”

双击或单击“插入”按键。

②插入“【、】”操作步聚：菜单操作“插入/符号”

符号冈

符号H特殊字符①）_

在打开的图示窗口，点击“字体”旁下拉箭头选中“（一般文本）。点

击“子集”旁下拉箭头选中"CJK符号和标点，分别选中和“】”

插入文本中相应位置。

（二）复制文字块与替换操作添

3、o复制粘贴。

在“资源管理器”中打开“题库\2OO4KSW\DATA2\TF2-2B.DOC”

文档，在打开文档中全选（CTRL+A）执行“复制”操作。切换到文

档“A2.DOC”将光标移到段尾“回车”另起一行，执行“粘贴”操

作，完成文字块的复制。然后选中“极昼产生的缘由……”整段文字

执行拖动操作将段落移动到文章起先处。

4、查找替换

执行菜单操作“编辑/替换”

在替换窗口中“查找内容”旁的输入框输入“极昼”，“替换为”旁的

输入框输入“极光”。单击“全部替换”按钮完成替换操作。

教学后记：本节难度不大，主要驾驭学习的进度，做到按部就班。

授课对进

营销章（节）二单元第三课13/108

象度

1、文件的存储

重点2、符号与特别符号的插入。

教材3、文字块操作与查找替换的运用。

分析符号与特别符号的插入，文字块操作与查找替换的运

难点

用。

关键符号与特别符号的插入，文字块操作。

1、文字录入2、特别符号插入“「」°〜一”3、符号插入“、

教学

”4、文字块操作：方法一，选中对象拖动；方法二，剪切粘

目的

贴结合运用。

教法理论讲解并描述与演示相结合、实际操作

教具计算机

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

南极大陆仅有冬、夏两季之分。每年「4月〜10月」为

教学冬季，「11月至次年3月」为夏季。南极大陆沿海地区夏季月

过程平均汽温在0°C左右，内陆地区为「-15°C〜-35°CJ;冬

季沿海地区月平均气温在「-15°C〜-30°C」，内陆地区「-40°

C〜-70°Cjo

3、学生操作并个别辅导答疑。

4、讲授：1、文字块操作2、替换操作

5、学生操作并个别铺导答疑。

视学生的学习状况而定，学习的进度可考虑渐渐加快。

教学

后记

授课对进

营销章（节）二单元第四、五课15/108

象度

1、文件的存储

重点2、符号与特别符号的插入。

教材3、文字块操作与查找替换的运用。

分析符号与特别符号的插入，文字块操作与查找替换的运

难点

用。

关健符号与特别符号的插入，文字块操作。

教学1、文字录入2、特别符号插入3、符号插入4、文字块操作：

目的方法一，选中对象拖动；方法二，剪切粘贴结合运用。

教法理论讲解并描述与演示相结合、实际操作

教具计算机

1、讲授新内容

航空站是人类在太空进行各项科学探讨活动的重要场所。

1971年，前苏联放射了第一座航空站R礼炮1号U，由【联

盟号】飞船负责运输宇航工作人员和物资。1986年8月，最

教学

终一座航空站K礼炮7号R停止载人飞行。1973年5月14日，

过程

美国放射了航空站R天空试验室由【阿波罗】号飞船运输宇

航工作人员和物资。

【复合材料】一词正式运用，是在其次次世界大战后起先

的，当时在『比铝轻、比钢强』这一宣扬口号下，「玻璃钎维增

加塑料」被美国空军用于制造飞机的构件，并在1950-1951

年传入日本，随后便起先了【复合材料】在民用领域的开发和利

用。

【复合材料】产生单一材料不具备的。如在一些塑料中加

入短玻璃钎维与无机填料提高强度、刚性、耐热性，同时又发挥

塑料的软质、易成型等特性。再如，添加碳黑使塑料具有导电性,

添加铁氧体粉末使塑料具有磁性等等。

2、学生操作并个别辅导答疑。

3、讲授：1、文字块操作2、替换操作

4、学生操作并个别辅导答疑。

大部分学生已经可以跟上进度，一部分已经超出进度了。

教学

后记

授课对进

营销章（节）二单元第六、七、八课17/108

象度

1、文件的存储

重点2、符号与特别符号的插入。

教材3、文字块操作与查找替换的运用。

分析符号与特别符号的插入，文字块操作与查找替换的运

难点

用。

关健符号与特别符号的插入，文字块操作。

教学1、文字录入2、特别符号插入3、符号插入4、文字块操作：

目的方法一，选中对象拖动；方法二，剪切粘贴结合运用。

教法理论讲解并描述与演示相结合、实际操作

教具计算机

1、讲授新内容

2-6

目前市场上对手机辐射进行衡量的标准是国际上通行的

『SAR』值。即在试验室里，人体组织每单位重量在单位时间

教学

内所汲取辐射量平均值，单位是〔瓦/千克〕。这一标准已经得

过程

到了国际电联和国际卫生组织的举荐，也获得了绝大部分国家的

支持。目前市场上所流行的是美国的标准：『SAR』值不超过2

〔瓦/千克〕。

2-7

在空气干燥的季节，当你开门时间或会有电击的感觉，这就是

R静电放电U。当你感觉电击时，你身上的R静电电压R已超过

「2000伏!」当你看到放电火花时，你身上的静电已高达「5000

伏!」当你听到放电声音时，你身上的静电已高大「8000伏!」但

是现代很多高速超大规模集体电路遇到几十伏或更低的静电就会

遭到损坏。

2-8

嬲湿地是指一年中至少有一段时间为潮湿或水涝的地区，包括沼

泽、泥炭地、滩涂和沼泽群落等。湿地含有丰沛水量，比陆地具

有更大的比热，R高温吸热［［低温放热从而调整气温，减小

温差；同时，湿地是区域水循环的重要环节，雨季可以R调蓄洪

水兀［降低洪峰X,并与时补充地下水，旱季可以R增大蒸发兀

R增加降水从而削减旱、涝灾难。■

2、学生操作并个别辅导答疑。

3、讲授：1、文字块操作2、替换操作

4、学生操作并个别辅导答疑。

教学插入符号可采纳调出符号栏干脆插入。

后记

授课对二单元第九、十、十一进

营销章（节）19/108

象课度

1、文件的存储

重点2、符号与特别符号的插入。

教材3、文字块操作与查找替换的运用。

分析符号与特别符号的插入，文字块操作与查找替换的运

难点

用。

关健符号与特别符号的插入，文字块操作。

教学1、文字录入2、特别符号插入3、符号插入4、文字块操作：

目的方法一，选中对象拖动；方法二，剪切粘贴结合运用。

教法理论讲解并描述与演示相结合、实际操作

教具计算机

1、讲授新内容

2—9

在3年时间内，通过示范工程、工业化试验和技术系统

中测试，使得相应技术分别达到国产化和产业化水平。抓应用，

教学

促发展，结合『空气净化工程』，在选择的18个城市组织实施

过程

『净清能源行动』试点，实行综合治理措施，力争在5年内使

试点示范城市空气质量有明显改善，空气质量达到国家环境空气

质量二级标准。

2—10

信息技术包括「通信技术」、「计算机技术」、「多媒体技术」、

「自动限制技术」、「视频技术」、「遥感技术」等。「通信技术」

是现代信息技术的一个重要组成部分，通信技术的数字化、宽带

化、高速化和智能化是现代通信技术的发趋势。「计算机技术」

是信息技术的另一个重要组成部分。现代信息技术一刻也离不开

计算机技术。

2—11

电磁波虽然看不见摸不着，但它是客观存在的一种物质,

是一种能量传输的形式。二次大战以后，微波广泛应用于『广播』、

『电视』、『通信』、『导航』、『气象预报小、『杀菌』、『治癌』等

方面。但是当磁副射的能量超过肯定的数值之后，它给我们带来

的就不仅仅是利益它也会对仪器设备造成干扰，对人类居住环境

造成污染。

2、学生操作并个别辅导答疑。

3、讲授：1、文字块操作2、替换操作

4、学生操作并个别辅导答疑。

教学输入文字稍慢。

后记

授课对二单元十二、十三、十进

营销章（节）20/108

象四课度

1、文件的存储

重点2、符号与特别符号的插入。

教材3、文字块操作与查找替换的运用。

分析符号与特别符号的插入，文字块操作与查找替换的运

难点

用。

关健符号与特别符号的插入，文字块操作。

教学1、文字录入2、特别符号插入3、符号插入4、文字块操作：

目的方法一，选中对象拖动；方法二，剪切粘贴结合运用。

教法理论讲解并描述与演示相结合、实际操作

教具计算机

1、讲授新内容

2—12

Biomaterials又称R生物医用材料九它是对生物体进

行诊断、治疗和置换损坏的组织、器官或增进其功能的材料。生

教学

物材料的起步很早。早在公元前5000年就已经用人工牙植入口

过程

腔额骨，来修复失牙。由于当时工业不发达，直到20世纪30

年头，随着工业的兴起才出现少数医用材料。

2-13

自第一台激光器独创后40多年来，已经在【绝缘晶体】、

【玻璃】、【气体】、【液体半导体】乃至【自由电子】等很多材料

中产生了激光。激光的波长在『短波段』扩展到真空紫外乃至

X-射线，在『长波段』则从远红外延长到毫米波波段，激光输

出的能量达到了100KJ,功率高达lOOTWo

2-14

超微粒子一般是指尺寸在1〜lOOnm间的粒子，是处在

【原子簇】和【宏观物体】交界的过渡区域，从通常的关于微观

和宏观的观点看，这样的系统既非典型的【微观系统】亦非的典

型【宏观系统L是一种典型的【介观系统L它具有表面效应、

体积效应、小尺寸效应和宏观量子遂道效应。

2、学生操作并个别辅导答疑。

3、讲授：1、文字块操作2、替换操作

4、学生操作并个别辅导答疑。

教学保持学生的学习爱好。

后记

授课对二单元十五、十六、十进

营销章（节）21/108

象七课度

1、文件的存储

重点2、符号与特别符号的插入。

教材3、文字块操作与查找替换的运用。

分析符号与特别符号的插入，文字块操作与查找替换的运

难点

用。

关健符号与特别符号的插入，文字块操作。

教学1、文字录入2、特别符号插入3、符号插入4、文字块操作：

目的方法一，选中对象拖动；方法二，剪切粘贴结合运用。

教法理论讲解并描述与演示相结合、实际操作

教具计算机

1、讲授新内容

2-15

现在，计算机信息系统已经从管理信息系统发展到支持企

业高层领导决策的决策支持系统「DSS」和以办公室自动化

教学

roAj技术为支撑的办公信息系统「。均」，即所谓的“0A”

过程

rOfficeAutomationj是指这些系统由若干个软件集成为一个

有机的整体，各部分协调一样地工作，快速处理各种信息°

2—16

造成空气污染的物质有：R一氧化碳CO1、R二氧化硫

SOJ.R一氧化氮N。］、R臭氧CM以与【烟尘】、【盐粒】、【花

粉】、【细菌】、【苞子】等。距地面几十米的近地面层空气，是人

类和生物的生存空间。这一层空气质量的好坏干脆影响着人类的

生产和生活。

近年来，由于交通运输业的发展，排放出的大量汽车尾气

与空气中的一些物质成分发生化学反应，生成对人体非常有害的

『一氧化氮』、『臭氧』、『乙醛』等新物质。

2-17

自20世纪6。年头以来，世界海洋资源开发规模不断扩

大，开发范围从浅海向深海延长，开发项目从单项向多项开发、

立体开发发展。4。年来，人类在「海底油气开采」、「深海矿产

资源勘探和评估」、「海水养殖」、「海底隧道」与「海上人工岛」

等一类的海洋空间利用方面取得了举世瞩目的成就。由此，人们

预言，21世纪将是海洋的世纪。

2、学生操作并个别铺导答疑。

3、讲授：1、文字块操作2、替换操作

4、学生操作并个别铺导答疑。

教学可先让学生自己做，然后再来讲解以燃炼学生的自己解决问

后记题的实力。

授课对二单元十八、十九、二进

营销章（节）22/108

象十课度

1、文件的存储

重点2、符号与特别符号的插入。

教材3、文字块操作与查找替换的运用。

分析符号与特别符号的插入，文字块操作与查找替换的运

难点

用。

关健符号与特别符号的插入，文字块操作。

教学1、文字录入2、特别符号插入3、符号插入4、文字块操作：

目的方法一，选中对象拖动；方法二，剪切粘贴结合运用。

教法理论讲解并描述与演示相结合、实际操作

教具计算机

1、讲授新内容

2-18

在［CeBIT］大展就要来临之际，［NOKIA】推出了一系

列新机器，622。成了其中的主角。622。最大的不同在于供应

教学

了『EDGE』技术支持，具备118.4Kbps的数据传输率，为了

过程

充分利用如此快速的无线连接速率，6220供应阅读器。增加

的手机互连功能能够让这个的拥有者沟通更为便利。

2-19

【书目】结构采纳可带勾链的【树型】结构。文件限制块

称为『inode』，文件书目项由文件名和对应的『inode』指针组

成，而不干脆用『inode』，这样书目文件可相对短些。文件系统

除基本系统外『根树』，还可动态装卸多个子系统『子树』，运用

户能便利地自带文件子系统『介质』随时装上或卸F运用。

2-20

闪存是FFLASHMEMORY』的直译，是一种基于半导

体介质的存储器的存储单元。它是闪硬盘的核心部分。目前世界

上只有『SAMSUNG』、『TOSHIBA』、『FUJITSU』等少数几

家厂商有实力大规模生产闪硬盘，而其中最出名的是

『SAMSUNG』和『TOSHIBA』。

2、学生操作并个别辅导答疑。

3、讲授：1、文字块操作2、替换操作

4、学生操作并个别辅导答疑。

教学完成后做一个小讲解，回顾前一段时间学习的内容。

后记

授课对进

营销章（节）一单元、二单元实测23/108

象度

1、一单元中文件夹的新建，文件的复制重命名，安装

字体、安装输入法

重点

教材2、二单元符号与特别符号的插入，文字块操作与查找

分析替换的运用。

难点文件/文件夹位置命名

关健文件/文件夹位置命名

教学通过实操测试发觉问题，并养成正确的操作习惯，烟炼学生考试

目的状况下的心理素养。

教法计时实测，现场点评。

教具计算机

调整时间

计时实测

教学

上传文件

过程

抽阅点评

教学发觉问题，解决问题。

胡

第三单元文档的格式设置与编排

第一课

课题：1、打开A3.DOC文档

2、字体、字号、字形设置，下划线、着重号、效果设置。

3、段落对齐方式、缩进、特别格式、段落间距、行距设置

4、拼法检查，项目符号、编号自定义设置，文字位置设置。

课堂类型：讲授、操作

教学目的：1、字体、字号、字形设置，下划线、着重号、效果设置。

2、段落对齐方式、缩进、特别格式、段落间距、行距设置。

3、拼法检查，项目符号、编号自定义设置，文字位置设置。

教学要求：1、字体、段落、项目符号/编号设置精确、娴熟。

2、所做实操由依据题意做出效果到依据样文做出效果。

教学重点：1、字体、字号、字形设置，下划线、着重号、效果设置。

2、段落对齐方式、缩进、特别格式、段落间距、行距设置。

3、拼法检查，项目符号、编号自定义设置，文字位置设置。

教学难点：项目符号/编号自定义设置的操作，多种方法设置字体和段落。

教具：计算机

教学方法：讲授与实际操作相结合。

教学过程：

一、引入新课题

格式和编排可以美化文档。如何做出一篇美丽的文档。

二、演示对比

字体对比、字形对比、字号对比、段落对比。

三、教学内容

（一）字体设置

设置字体；设置字号；设置字形。

选中文字后，可用多种方法进行字体的设置：⑴工具栏设置

・宋体▼五号▼|BIU-

⑵菜单设置

选择菜单项中的“格式/字体”，在弹出

的对话框中进行设置。

⑶快捷设置

在选中对象上右击，依据弹出的快捷菜

单选中“字体”进入对话框

进入字体对话框后即可对字体进行各种

设置。

①在“中文字体”的下拉列表中依据须要选择相应的字体进行设置

②在“字形”的列表框中可选字形设置，如“加粗”、“倾斜”

③在“字号”列表框中依据题意选择指定的字号。字号有两种表示，一种

是以“一号、二号、……”中文的方式表示字号越小字越大，另一种是

以“10、11、……”阿拉伯数字的方表示数值越大字越大。

④在“字体颜色”的下拉列表中可为字体设置须要的颜色。

⑤在“下划线线型”下拉列表框中可设置字体的下划线为“波浪、单线、

双线……”等样式°还可在旁边的下拉列表框中设置下划线的颜色。

⑥在“着重号”下拉列表框中可为文字设置着重号。

⑦“效果”框内可为文字添加各种设置其中的“上标、下标“常用于平方

或化学表达式。

“字符间距”和“文字效果”两个选顶卡不常用到。本单元就不重点讲解

To

（二）段落设置

⑴菜单设置

选择菜单项中的“格式/段落”，在

弹出的对话框中进行设置。

⑵快捷设置

在选中对象上右击，依据弹出的快

捷菜单选中“段落”进入对话框

①在“常规”中可设置“对齐方

式”，在下拉列表框中依据题意可调整对齐方式“两端对齐、左对齐、

居中...

②在“缩进”中可设置“左、右”缩进，该缩进设置指的是整个文本的缩

进。在“特别格式”中可设置“首行缩进、悬挂缩进”，首行缩进是指

段落首行缩进，悬挂缩进是指段落首行不缩进。

③“间距”可设置段落前和段落后的间距，在“行距”的下拉列表中可设

置“单倍、多倍、固定值、最小值”等，旁边的设置值中可定出行距的

精确尺寸。

“换行和分页”选项卡中可设置段落的换行与分页方式

“中文版式”选项卡可设置中文习惯的特别的“换行”和“字符间距”

（三）项目符号/编号设置

①选择菜单项中的“格式/项目符号和编号。在弹出的对话框中进行

设置。

②“项目符号”可设置项目的符号。假如给定的符号不是你所须要的

则点击自定义按钮，进入“自定义项目符号列表”窗口，可从“字

体”、“字符”、“图片”中选取须要的符号。还可在“项目符号位置”

中设置项目符号的缩进位置，然后在“文字位置”中设定文字的位

置。

③“编号”可设置项目的编号。其设置方法与项目符号的设置方法基

本相同。在“自定义”按钮上单击可弹出“自定义编号列表”，选

项卡内的设置可定义编号样式。

“多级符号”和“列表样式”选项卡不做重点讲解，让学生自己了解。

（四）点击“工具”菜单，选中“拼法和语法”可修正英文中错误的单词。

教学后记：正式起先进入文字的编排。

三单元四、五、六、七、进

营销章（节）27/108

象八课度

1、字体、字号、字形设置，下划线、着重号、效果设

置。

2、段落对齐方式、缩进、特别格式、段落间距、行距

重点

教材设置。

分析3、拼法检查，项目符号、编号自定义设置，文字位置

设置。

难点项目符号、编号自定义设置，文字位置设置。

关键格式菜单中“文字、段落、项目符号和编号”

教学娴熟应用：

目的1、文字设置2、段落设置3、项目符号和编号设置

教法理论讲解并描述与演示相结合、实际操作

教具计算机

1、讲授新内容

①字体、字号、字形设置，下划线、着重号、效果设置。

②段落对齐方式、缩进、特别格式、段落间距、行距设置。

教学

③拼法检查，项目符号、编号自定义设置，文字位置设置。

过程

2、学生操作并个别铺导答疑。

3、讲授：1、文字块操作2、替换操作

4、学生操作并个别铺导答疑。

教学

后记

三单元九、十、十一、进

营销章（节）29/108

象十二、十三课度

1、字体、字号、字形设置，下划线、着重号、效果设

置。

2、段落对齐方式、缩进、特别格式、段落间距、行距

重点

教材设置。

分析3、拼法检查，项目符号、编号自定义设置，文字位置

设置。

难点项目符号、编号自定义设置，文字位置设置。

关键格式菜单中“文字、段落、项目符号和编号”

教学娴熟应用：

目的1、文字设置2、段落设置3、项目符号和编号设置

教法理论讲解并描述与演示相结合、实际操作

教具计算机

1、讲授新内容

④字体、字号、字形设置，下划线、着重号、效果设置。

⑤段落对齐方式、缩进、特别格式、段落间距、行距设置。

教学

⑥拼法检查，项目符号、编号自定义设置，文字位置设置。

过程

2、学生操作并个别铺导答疑。

3、讲授：1、文字块操作2、替换操作

4、学生操作并个别铺导答疑。

教学基本可以让学生自已完成。

后记

二单兀十四、十五、十进

营销章（节）31/108

象六、十七、十八课度

1、字体、字号、字形设置，下划线、着重号、效果设

置。

2、段落对齐方式、缩进、特别格式、段落间距、行距

重点

教材设置。

分析3、拼法检查，项目符号、编号自定义设置，文字位置

设置。

难点项目符号、编号自定义设置，文字位置设置。

关键格式菜单中“文字、段落、项目符号和编号”

教学娴熟应用：

目的1、文字设置2、段落设置3、项目符号和编号设置

教法理论讲解并描述与演示相结合、实际操作

教具计算机

1、讲授新内容

⑦字体、字号、字形设置，下划线、着重号、效果设置。

⑧段落对齐方式、缩进、特别格式、段落间距、行距设置。

教学

⑨拼法检查，项目符号、编号自定义设置，文字位置设置。

过程

2、学生操作并个别铺导答疑。

3、讲授：1、文字块操作2、替换操作

4、学生操作并个别铺导答疑。

教学

后记

二单兀十九、一十课，进

营销章（节）33/108

象课堂测验度

一、二、三单元每单元随机一道习题

重点1、在规范的鉴定考试状态下学生的应试看法。2、全

教材面检测学生对所学内容的驾驭程度。

分析学生面对正规鉴定时如何应试，也就是在压力状态下学

难点

生对所学学问的应用实力。

关键细微环节的精确程度

教学学生面对正规鉴定时如何应试,也就是在压力状态下学生对所学

目的学问的应用实力。

教法实际操作

教具计算机

调整时间

计时实测

教学

上传文件

过程

抽阅点评

教学

后记

第四单元文档表格的创建与设置

第一课

课题：1、打开A4.DOC文档

2、创建一个新表格,并套用自动格式；自动调整；合并、折

分单元格。

3、表格的格式设置,对齐方式和底纹。

4、表格边框线设置。

课堂类型：讲授、操作

教学目的：1、创建一个新表格，并套用自动格式；自动调整；合并、折

分单元格。

2、表格的格式设置，对齐方式和底纹。

3、表格边框线设置。

教学要求：1、表格操作设置精确、娴熟。

2、所做实操由依据题意做出效果渐渐到依据样文做出效果。

教学重点：1、创建一个新表格，并套用自动格式；自动调整；合并、折

分单元格。

2、表格的格式设置，对齐方式和底纹。

3、表格边框线设置。

教学难点：表格合并、拆分单元格，边框线设置。

教具：计算机

教学方法：讲授与实际操作相结合。

教学过程：

一、引入新课题

现代办公中大量应用到表格，比如“课程支配表”、“值口表”等，则

表格是怎么做出来的。

二、演示

产品检验表、列车时刻表。

三、教学内容

（一）创建一个新表格，并套用自动格式

“表格/插入表格”。

弹出“插入表格”窗口。在“表格尺寸”项内可设置新建表格的行数和列

数。单击下方的“自动套用格式”按钮，在表格自动套用格式窗口的列表

框内依题意选择表格样式。

（二）表格的行、歹人单元格操作

⑴移动行、列:选中须要移动的行或列，选行——将鼠标移动到行的左

侧光标变为斜向的箭头，单击可选中整行。选列——将鼠标移动到列

的上方光标变为指向下方的箭头单击可选中整列。选中对象后在所选

对象上按住鼠标拖动到目标位置可将行或列移动。

⑵平均分布行、歹IJ:选中须要平均分布的一组行或列，在选中对象上单

击鼠标右键选择“平均分布各行”或“平均分布各列”对选中对象进

行均布。

⑶单元格合并与折分:合并——选中须要合并的几个单元格单击鼠标右

键执行“合并单元格”操作。折分——选在须要折分的单元格单击鼠

标右键执行“折分单元格”操作，在弹出的对话框中选择须要折分的

行和列，单击“确定”按钮完成操作。

（三）表格格式和表格边框

⑴单元格格式：字体——选中单元格按要求设置字体，打开“字体”选

项卡设置字体。对齐方式——选中单元格单击鼠标右键，将光标移动

到“单元格对齐方式”上将弹出九种对齐方式设置，按要求进行设置。

底纹——选中须要设置的行、列或单元格，单击鼠标右键选中“边框

和底纹”打开“底纹”选项卡，依据须要设置底纹样式。

⑵表格边框：打开“表格/绘制表格”

弹出“表格和边框”工具。依据要

求设置线型、线宽、线颜色，单击

框线旁的下拉箭头在绽开的列表中设定用应的框线。

教学后记：。

进

营销章（节）四单元二、三、四课37/108

象度

1、创建一个新表格，并套用自动格式；自动调整；合

并、折分单元格。

重点

教材2、表格的格式设置，对齐方式和底纹。

分析3、表格边框线设置。

难点表格合并、拆分单元格，边框线设置。

关键表格合并、拆分单元格，边框线设置。

1、创建一个新表格，并套用自动格式；自动调整；合并、折分

教学单元格。

目的2、表格的格式设置，对齐方式和底纹。

3、表格边框线设置。

教法理论讲解并描述与演示相结合、实际操作

教具计算机

1、讲授新内容

1）创建一个新表格，并套用自动格式；自动调整；合并、

折分单元格。

教学

2）表格的格式设置，对齐方式和底纹。

过程

2、学生操作并个别铺导答疑。

3）讲授：表格边框线设置。

3、学生操作并个别铺导答疑。

教学因版本的潮译问题，第4.2题目中棕黄色=茶色

后记

四单元五、六、七、八、