2025-2026学年山东省日照市东港区北京路中学八年级（上）期中化学试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年山东省日照市东港区北京路中学八年级（上）期中化学试卷一、单选题：本大题共25小题，共50分。1.考古发现向世人充分展示了我国古代文明的高度发达和中华文明的源远流长，下列人类足迹中一定发生化学变化的是(

)A.活字印刷 B.结绳记事 C.烧制彩陶 D.土夯城墙2.如图所示是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中操作正确的是(

)A. B. C. D.3.“蜡烛燃烧”实验中，无需标注的/与实验有关的图标是(

)A.护目镜 B.洗手 C.明火 D.用电4.实验室加热50mL液体，下列仪器中一定不会用到的是(

)序号①②③④⑤⑥⑦⑧仪器A.②⑥ B.④⑤ C.⑥⑦ D.②④5.宏微结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是(

)A.六月茉莉花飘香——分子是不断运动的

B.CO和CO2具有不同化学性质——构成物质的分子不同，不同分子具有不同的化学性质

C.液态水受热变成水蒸气，体积膨胀——升高温度，分子体积变大

D.红热的铁丝在空气中不易燃烧，在氧气中剧烈燃烧6.下列物质中，含有氧分子的是(

)A.液态空气 B.二氧化锰 C.四氧化三铁 D.二氧化碳7.下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是(

)A.冰水共存物，五氧化二磷B.矿泉水，河水C.二氧化碳，澄清石灰水D.空气，食盐水8.下列微粒符号表示2个氧原子的是(

)A. B. C. D.9.以下变化中，不属于缓慢氧化的是(

)A.酒精的燃烧 B.动植物的呼吸 C.醋的酿造 D.农家肥的腐熟10.某跨学科实践活动小组组装了微型空气质量“检测站”，得到当日学校附近空气的质量报告，如图。下列说法正确的是(

)

A.当日首要污染物为PM2.5

B.本小组缺少对二氧化碳(CO2)这一空气污染物的检测

C.当日一氧化碳(CO)未对空气造成污染11.下列关于空气的说法中，错误的是(

)A.空气中含有少量的稀有气体，它们可以制成多种用途的电光源

B.空气中分离出的氮气汽化过程中吸热，可以制造低温环境

C.空气中的氧气化学性质比较活泼，能与许多物质发生化学反应

D.按质量计算，空气中约含氮气78%、氧气21%、稀有气体等其他成分1%12.化学实验是进行科学探究的重要途径。下列实验操作符合规范要求的是(

)A.试管洗涤干净后，将试管口向上放置在试管架上

B.实验结束后，剩余的试剂不能随意丢弃，一定要放回原瓶

C.实验完毕后，应及时洗涤所用的器皿，仪器、试剂归类整理，放在规定的位置

D.与滴瓶配套的胶头滴管使用完毕，清洗后放回原瓶13.下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述正确的是(

)A.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成二氧化碳

B.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成一种白色的固体

C.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体

D.红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量14.下列实验操作中，“先”与“后”的顺序错误的是(

)A.制备气体时，先装试剂，后检查装置的气密性

B.给试管中的试剂加热时，先预热，再对着试管中试剂部位集中加热

C.将玻璃管插入带孔橡胶塞时，先把管口用水湿润，后对准橡胶塞上的孔转动插入

D.检查气密性时，先把导管一端浸入水中，再双手紧握试管外壁15.某同学的实验报告中，有以下实验数据，其中不合理的是(

)A.用托盘天平称得12.8g食盐 B.用体温计测得体温为37.5℃

C.用10mL量筒量取5.6mL稀盐酸 D.只用胶头滴管取了1mL水16.氧气能与很多物质发生反应，小明同学进行了如图所示的整理(部分反应条件已略去)，下列说法正确的是(

)A.X、Y可分别表示石蜡、四氧化三铁

B.反应②的基本反应类型是化合反应

C.反应④的文字表达式为：硫+氧气→点燃氧化硫

D.17.化学概念在逻辑上存在如图所示的几种关系，则对下列概念的说法中，正确的是(

)A.氧化反应与分解反应属于包含关系 B.物理性质与化学性质属于交叉关系

C.化学反应与分解反应属于并列关系 D.氧化反应与化合反应属于交叉关系18.推理是学习化学的一种重要方法，以下推理合理的是(

)A.由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的

B.水和过氧化氢具有不同的化学性质，因为分子中原子种类不同

C.分子是由原子构成，所以分子的质量和体积一定比原子大

D.化学反应的实质是原子的重新组合，所以化学反应前后分子的种类一定发生改变19.用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，初次视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，读数为18mL，倒出一部分液体，仰视凹液面最低处，读数为8mL。这位同学实际取出液体的体积(

)A.等于10mL B.大于10mL C.小于10mL D.无法判断20.下列实验操作中，能达到实验目的是(

)选项需区分的物质方法一方法二A氮气和二氧化碳使用燃着的木条闻气味B铜丝和铁丝看颜色用磁铁吸引C过氧化氢溶液和水加二氧化锰观察颜色D氧气和二氧化碳闻气味通入澄清石灰水A.A B.B C.C D.D21.“低碳”是全世界的主题。如图流程是实现“低碳”的一种方法。下列说法正确的是(

)

A.水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰

B.二氧化碳与氢气在复合催化剂的作用下的反应产物是纯净物

C.分离、浓缩得到二氧化碳的过程是化学变化

D.上述流程可循环利用的物质是二氧化碳22.下列化学实验设计能够达到实验目的的是(

)

A.图A：检查装置气密性

B.图B：探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响

C.图C：证明蜡烛燃烧的产物是CO2

D.图23.化学兴趣小组的同学们学习了“空气中氧气含量的测定”实验后，对教材实验进行了归纳和总结，下列关于相关实验的说法错误的是(

)

A.实验1拉瓦锡用汞的优点是：汞能将密闭装置内空气中的氧气几乎消耗尽

B.实验2不能用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量

C.实验3硬质玻璃管中空气的体积为44mL，注射器中空气的体积为36mL，反应后注射器内剩余气体的体积为24mL，则空气中氧气的体积分数为25%

D.三个实验的原理都是利用化学反应，在不引入新的杂质的前提下，将氧气转化为固体，从而达到测定空气中氧气含量的目的24.兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内O2的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是(

)

A.实验开始时，两集气瓶内O2的体积分数均约为21%

B.木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内O2的体积分数：甲<乙

C.70s时，甲集气瓶内CO2的体积分数为88.3%

25.下列图像能正确反映对应变化关系的是(

)

A.图①：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气

B.图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液

C.图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量

D.图④：加热高锰酸钾制氧气二、填空题：本大题共1小题，共8分。26.用“”和“”分别表示氢原子和汞原子，如图是汞和氧气在加热条件下发生反应的微观模拟图。请回答下列问题：

(1)结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是：每一个氧原子和一个汞原子结合成______；

(2)保持氧气化学性质的最小粒子是______(填名称)；

(3)AC属于______(填“混合物”或“纯净物”)；

(4)该反应中参加反应的汞和氧气的粒子个数比为______。三、流程题：本大题共1小题，共8分。27.成氨(NH3)是人类科学技术上的一项重大突破，为化肥工业奠定了基础，以下是合成氨的工艺流程图。

资料：常温下，氮气沸点−196℃，氧气沸点−183℃。

(1)工业上用分离液态空气的方法制取氮气，根据空气中液氧和液氮的______不同，将液态空气升温，最先逸出的物质主要是______，此过程属于______变化(选填“物理”或“化学”)。

(2)现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能够，从而达到分离空气的目的。据此推测氮分子比氧分子体积______(选填“大”或“小”)。

(3)请写出氮气和氢气反应生成氨气的反应化学方程式：______，上述流程中可循环利用的物质是______。

(4)氮气常用作保护气，嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，其原因是______。四、实验题：本大题共1小题，共10分。28.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，请回答下列问题：

(1)甲、乙、丙三个反应的共同点______(多选)。

A.都是化合反应B.生成物都是固体C.都是氧化反应D.都伴随有发光、发热的现象

(2)从现象角度：三种物质在氧气和在空气中燃烧的现象不同的原因是______。

(3)从操作角度：甲中铁丝燃烧实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入盛有氧气的集气瓶中，其目的是______，该实验的现象是______，其反应的符号表达式为______。

(4)从装置角度：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲实验中集气瓶底部放少量水的目的是______；乙实验中瓶底放少量水的目的是______。

(5)小强同学想用硫粉代替红磷测定空气中的氧气含量(图丁)，小明认为他的实验不能成功，小明的理由是______。写出红磷在空气中燃烧的符号表达式______。五、探究题：本大题共1小题，共10分。29.某研究小组对实验室制取氧气进行如下探究。

根据下列装置图，回答有关问题：

(1)写出标号①仪器的名称______。

(2)若选择装置A、E制取并收集氧气(试管口放一团棉花)，该反应的符号表达式为______。

某同学实验结束后发现试管炸裂的原因不可能是______。

①没有给试管均匀预热；②有气泡冒出，立即收集；

③排水集气法收集后，先撤去酒精灯；④停止加热，试管立即接触冷水。

(3)如果用装置C与G组合来制取氧气，C装置的优点是______。该反应的符号表达式为______，用G装置收集气体验满的方法为______。

(4)通常情况下，甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小。实验室里常用醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制得甲烷气体。制取甲烷的发生装置可选用______(填字母)，若选择G装置收集甲烷，则气体应从______(选填从“a”或“b”)进入。

(5)某化学兴趣小组将B和H装置连接，用于探究MnO2、CuO对过氧化氢分解的催化效果，设计的方案和记录的数据如表所示：实验序号过氧化氢溶液的体积和浓度催化剂收集50mLO130mL2%粉末状Mn21s230mL2%粉末状CuO0.2g47s由实验上述实验可知，MnO2对过氧化氢分解的催化效果比CuO好，得出该结论的依据是______。参考答案1.C

2.A

3.D

4.D

5.C

6