6.1《树立法治观念》议题式教学设计 2025八年级道德与法治上册

6.1树立法治观念《树立法治观念》是道德与法治2024年部编版教材八年级上册第六课《提升法养》第一框的内容。本框围绕“树立法治观念”,从理解法律含义、法治观念的表现和掌握树立法治观念的要求展开。通过分析具体案例，如姚某调侃烈士被行政拘留、小宇网络造谣受处罚、高铁堵门事件等和观摩电信诈骗案件审理、模拟法庭等法治实践活动情境，引导学生理解法律的含义及要求、法治观念的内表现，明确树立法治观念的原因，立法治观念的要求(敬畏法律、主动学法、树立守法光荣观念)。课堂上可采用“情境导与违法行为，层层递进地帮助学生树立法治意识，培养尊法学法守法用法的自觉性和感。八年级学生在生活中对法律已有初步接触，通过新闻、校园普法等场景知晓“要守法”,能列举如闯红灯违法等案例，但多停留在不违法就没事的表层认知，对法治意识发自内心的认可、崇尚的深层内涵缺乏理解。从学情看，学生虽能区分违法与合法行为，却难以清晰理解法律作为“行为规价准绳”的作用，对法治意识为何需要内化为信仰的逻辑认识不足，易将守法等同于罚。同时，生活中一些违法现象易让学生产生困惑，需引导其分析背后法治素养的缺失。教学中需结合贴近生活的真实案例，帮助学生从具体场景中理解法治意识的价值，从被动守法深化为主动认同，增强法治观念。道德修养：结合身边的守法小事，理解守法与尚德的一致性，培养尊重他人、恪线的修养，践行社会主义核心价值观。责任意识：联系高铁堵门、袭警等法治素养缺失的案例，理解树立法治意识的重动参与法治实践活动，承担维护法律权威的责行为合法有效的准绳，树立法治意识，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。本课聚焦法治意识的树立与践行，学习评价采用“过程性评价+总结性评价”相结合的方式。设置总评价议题：如何将法治意识内化为信仰并外化为行动?下设两个分评价维度：①能否结合案例准确理解法治意识的内涵及树立原因?②在生活中能否践行守法行为并主动参与法治实践?评价情境选取贴近学生的案例(如小宇网络造谣案、姚某调侃烈士案、观摩电信诈骗庭审活动),通过“案例分析、小组互评、实践表现”等方式开展。学价，既落实知识目标，又培养法治观念与责任担当，体现“知行合一”教师活动1一位游戏主播秋止(真名：姚某)在直播打游戏还真以为自己加了个好笑的“游戏滤镜”。玩得溜”,而是一水儿的谴责、吐槽，引发违法行为?姚某被法律制裁的背后体现了什么?律的价值。那么,什么是真正的法治意识?为什么要让法律铭刻在心中?接下来，就让我们一起走进新课“树立法治意识”。学生活动1看法。垫认知，自然导入新课“树立法治意识”的【案例分析】16岁学生网络造谣，被判公开道歉!学生活动2【议学任务】认定小宇侵犯他人名誉权。法院判决：小宇需公小宇的“言论自由”错在越过了法律边界，侵犯了他人权利；而小薇依法维权、小宇承担责任，也让我们看到法律对行为的规范作用。其实，这不可为”的社会规则，更是评判行为合法与否的【知识总结】(1)含义：法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。(2)要求：我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治意识，学会依法办事。例：法律是社会规则和行为规范：它明确告诉我们“可以做什么、必须做什么、禁止做什么”。法律保护名人。)2.法院凭什么判断小宇“违法”?(答案示例：法律是评价行为合法的准绳：法院用《民法典》判断小宇的行为“违法”,说明法律是衡量行为对为，违反的就是违法行为。)【同学的分歧】同学1:小宇真倒霉!要是没被截图、没人起他这点事算啥?保护每个人的名誉，咱们得从心里认可这点，不能等出了事才怕!【知识总结】①法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、【新闻回顾】师总结：法治是社会进步与秩序的保障；法律是积极回答老师提问，交流分享自己的答案。学生回答：①姚某的行为不仅侵害英雄烈士的名誉，损害了社会公共利划定“言论自由”与“侵权违法”评价行为合法性的准绳。【新闻回顾】举报。显示公众对法律价值的认同。这种内心拥护让法律从纸上条文变为行动准则，形成人人捍提问：如果法律仅靠强制力执行，能否实现社会治理目标?【知识总结】②法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰、当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行为。【新闻聚焦】不可碰，也没把依法办事当成习惯。这恰恰告诉我宪法法律至上，相信法律的力量，时刻牢记“红【知识总结】【议学任务】1.对比两个案例，分析行为人分别行为?2.从“堵门”到“袭警”,反映出法治素养缺失的哪些表现?结合自身，思考如何避免类似行为?法律权威，把依法办事当成自己的生活习惯。)①坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。【探究与分享】教育主题活动。【新闻聚焦】民法院邀请龙潭街道中心学校50余名学生走进法庭，现场观摩一起涉电信诈骗案件的审理，零距离感受法律的威严与公正，沉浸式体验了一场生动的法治教育。庭审现场，气氛庄严肃穆。在审判长的主持下，法庭调查、举证质证、法庭辩论等环节有序进行。学生们全神贯注地聆听案件审理过程，直观了解了犯罪嫌疑人实施电信诈骗的手段、过程以及造成的危害，真切感受到法律审判的严谨和公正。不如多做点题!”区：法律学习不该只停在书本条文里。想想观摩庭审时，大家看到举证质证的严谨、判决的分量；参【知识总结】(2)积极主动地学习法律。中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。题展开讨论，选1名记录员记录小组成员发言，3【议学任务】针对下面这位同学的说法，你怎么看?【议学任务】小事”说说这些行为如何体现光分钟后每组派代表发言，教师板书关键词，引导学①从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起，如遵守交通规则、做好垃圾分类、杜绝餐饮浪费，营造清朗网络空间等。务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊法学法守法用法的社会氛围作出自己的贡献。荣?行为”,分析这些行为为何“可耻”?门受罚、霸座袭警被刑拘的违法案例，展现模拟法庭、庭审观摩、法律竞赛等法治实践场景，引导学生探究法治意识的养成逻辑。借助“分析违法行为与法治素养缺失表现”“辩论法治实践活动价值”等议学任务，让学生在思辨、讨论中，系统掌握树立时的分类、上网时的审慎。法