吉林油田第十二中学2024-2025学年七年级上学期语文期末质量检测试卷（含答案）

第第页吉林油田第十二中学2024-2025学年七年级上学期语文期末质量检测试卷一、积累与运用（15分）阅读语段，按要求完成各题。

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。不少的人对工作不负责任，拈____①____轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不rén②____。

……

我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。1．根据语境给语段①处填写拼音，②处填写汉字。2．请写出加点词“满腔热忱”在句中的意思。3．“自私自利”一词的感情色彩是。4．与文中划线句子运用的修辞手法相同的一项()A．它们通体洁白，没有一根杂毛，好像天宫降临的仙女。（陈忠实《我的白鸽》）B．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（老舍《济南的冬天》）C．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？（冰心《荷叶▪母亲》）D．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。（朱自清《春》5．古诗文默写情景阅读似一场场重逢，与那些伟大的灵魂相遇。读“自古逢秋悲寂寥，。”(《秋词》)我们体会到了刘禹锡对秋天感受的众不同；读“？。”(《次北固山下》)，我们与王湾一同感受思乡却无法返回的遗憾。阅读更是一场奇妙的心灵盛宴，带来无尽的美好体验。我们在，。”(《夜雨寄北》)的时空交错中，与李商隐一同期盼重逢的美妙。读“，。”（《论语》）我们在虚心向别人请教，取长补短中领悟到了儒家的智慧真谛。二、阅读（45分）阅读下面文言文，完成各题。狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。6．文章选自《》，作者是清朝的。7．请解释下列加点词在文中的意思。①缀行甚远

②眈眈相向③一狼洞其中

④乃悟前狼假寐8．将下面句子翻译成现代汉语。少时，一狼径去，其一犬坐于前。9．下面对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A．本文叙述了屠户和狼相斗的故事，“遇狼——惧狼——御狼——杀狼”故事情节环环相扣，紧张曲折。B．从“投以骨”“复投之”到“屠暴起，以刀劈狼首”，可以看出屠户对待狼的态度发生转变。C．从文章的内容和“狼子野心”“狼贪鼠窃”等成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是不放弃、不抛弃、有智慧。D．无论是描写狼还是刻画屠户，作者都使用了极为简练生动的语言。这些语言着墨不多却形象鲜明，收到了很好的表达效果。10．文章结尾段运用了哪种表达方式？你受到什么启示？阅读下面文言文，完成各题。孟子少时，诵①，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧②也，呼而问之：“何为中止?”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂③其织以此戒之自是之后孟子不复喧矣。【注释】①诵：背诵。②喧：同“谖”，遗忘，忘记。③裂：割断。11．下面断句正确的选项是（）A．其母引刀/裂其织/以此戒之/自是之后孟子不复喧矣。B．其母引刀裂其织/以此戒之/自是之后/孟子不复喧矣。C．其母引刀/裂其织/以此戒之自是之后/孟子不复喧矣。D．其母引刀裂/其织以此戒之/自是之后/孟子不复喧矣。12．请写出孟母的形象。13．乙文与下面的链接材料同写“诫子”，但有着截然不同的用意，诸葛亮“诫子”和孟母“戒子”分别有什么用意?【链接材料】年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——（诸葛亮《诫子书》）阅读下面文章，完成各题。父亲臂弯里的红色岁月

李建霞①父亲生不逢时，从小家境贫寒，读到完小就辍学了。父亲亲眼看见中国共产党为穷人打天下，让老百姓过上了幸福生活，志愿加入中国共产党。②我们兄妹五人。自记事起，我都睡在父亲的臂弯里长大。“共产党好，共产党好，共产党是人民的好领导……”儿时，每天清晨，睡在父亲臂弯里，正在甜蜜的梦中，父亲的手指在我手臂上轻打节拍，我在父亲的轻声吟唱中醒来，用小手揉着惺忪的睡眼，静静地聆听父亲唱歌。更多时候，我听着听着，便跟着父亲一起唱起来。父亲喜欢唱革命歌曲，歌声虽不那么婉转悠扬，但唱得铿锵有力。③每晚，我头枕父亲的臂弯，他轻轻地摩挲着我的头发，父亲的臂弯里流淌着听不完的红色故事，李大钊、杨开慧、刘胡兰、江姐、董存瑞……父亲讲方强、陈发鸿、贺仁等烈士命名的居委会、社区、村、镇的故事；父亲讲远房叔叔在战场上壮烈牺牲后，冲破世俗眼光，与母亲在烈士家中结婚成家，为烈士双亲养老送终的动人故事。④父亲把红色故事演绎成群众喜闻乐见的淮剧、快板说唱，和母亲走街串巷演唱……父亲讲得有声有色，我听得入神入迷。⑤那时的父亲年轻，精力充沛，先后做过生产队长、会计、保管员、大队通信员。父亲的枕边不离书，随手翻读《可爱的中国》《雷锋日记》《林海雪原》等书籍，操劳了一天，还读书给我听。⑥父亲的言传身教，在我幼小的心灵播下了红色的种子。父亲的臂弯，是最温暖的港湾，轻轻地荡漾着我纯真的梦想。慢慢成长之后，我告别了父亲的臂弯。⑦上小学时，老师让我写清明节祭扫烈士墓时的发言稿，我问父亲：“在那艰苦的年代，衣少食，爷爷又早逝，怎么还会主动赡养烈士父母，挑起两家12人的生活重担?”父亲说：“你叔叔是烈士，用鲜血和生命换来今天的幸福生活，我是党员，有责任和义务这样做。我把你大哥送去当兵，就是继承先烈遗志，保家卫国。”我被父亲朴实的情怀深深震撼，立志赓续红色基因，用笔和镜头记录红色故事。⑧我沿着父亲指引的方向，从一个普通的农家女成长为一名红色文化宣传员。我崇敬英烈，宣传英雄，风雨无阻奔跑在城乡之间，采访了数十名坚守初心的共产党员和革命英雄，一篇篇红色故事被国家、省市县报刊、电台采用，其中多篇在红色故事征文中获奖。⑨长大后我就成了你。时隔半个世纪，我在省内的一些活动上，像父亲一样，讲雷锋的故事，学雷锋、做好事。⑩时过境迁，物是人非。父亲已经离开我们，但儿时睡在他温暖的臂弯里，听革命歌曲、讲红色故事、读红色书籍的情景恍惚如咋，言犹在耳。我一直努力践行父亲传下的家风和教诲。现在，唯一能回报父亲的就是赓续红色血脉，传承红色基因，讲好红色故事，努力做一个合格的红色文化宣传员。14．阅读②——⑤自然段，简要概括父亲通过哪些方式给“我”幼小的心灵播下了红色的种子？15．请从人物描写的角度，对下面句子的表达效果进行评析。父亲说：“你叔叔是烈士，用鲜血和生命换来今天的幸福生活，我是党员，有责任和义务这样做我把你大哥送去当兵，就是继承先烈遗志，保家卫国。”16．请分析第⑥段在内容和结构两个方面的作用。17．读完本文后，请你联系生活实际谈谈，怎样做一名传承红色基因的好少年？阅读下面文章，完成各题。踏雪

田香蕊①生物钟把我从睡梦中敲醒，眯着惺忪的双眼，看一束光从窗帘缝隙爬进房间，熠熠闪烁。②下了两三天的雪，还没有认真地去看看呢。院子里树枝、草坪被皑皑的积雪覆盖，在太阳光的照射下晶莹璀璨。③附近就有个公园，我便急匆匆直奔过去，去看看这个有湖水、有树木、有假山的公园被大雪笼罩的模样……④蜿蜒的环湖人行道和湖心岛，把公园隔离出内外三层，外层园林，树木林立，那落尽叶子的枝杈都堆满了积雪，一枝枝、一条条，荧光棒一般熠熠闪烁，着实好看，偶有风吹或鸟窜，便会洋洋洒洒飘落下来，那轻舞的样子，像极了天女撒花，瞬间会让你想起“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”。⑤沿湖是草坪，厚厚的麦冬，厚厚的积雪，连绵起伏，像一床软绵绵的棉被，在阳光下闪着光，刺得人睁不开眼，洁净得让人心醉。湖那边有拍照的，或站立，或坐地，或平躺，那红红的围巾随着摆拍姿势的变动在雪地上空轻舞，好看极了。我也有了和雪景拍照的念头，然而，却不忍心去踩踏那洁白的积雪，怕脚印破坏了这如画的美。湖边零散的几棵腊梅树，缀满了朵朵金黄色的梅花，一朵朵梅花被积雪包裹，形成了晶莹的冰花，却依旧保持着怒放的神态，“凌寒独自开”，诸如“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”等咏梅的诗句会涌上心头。⑥一场雪，美了一个世界，唤醒了沉睡的人们，堆雪人、打雪仗、踏雪寻梅、应景拍雪，让原本清冷的城市躁动不安。⑦阳光热情而温润，树叶上的雪开始融化滴落，我似乎听到了雪化的声音，俯下身去，细细地看那积雪，明晶晶地一闪一闪，好像在微笑，在窃窃私语，在和我告别。⑧我不由得感叹赞美，纯洁而善良的春雪!用白玉般的身躯把世界装扮得银光闪闪，你是春天派出的使节，把生命融进深沃的土地，唤醒沉睡的大地，滋润返青的秧苗，让世界变得更美，让人间铺满爱。18．文章所写的雪景有哪些特征?请从文中找出三个形容词请加以概括。19．下面句子应该用怎样的语调和节奏来朗读?请说明理由。阳光热情而温润，树叶上的雪开始融化滴落，我似乎听到了雪化的声音，俯下身去，细细地看那积雪，明晶晶地一闪一闪，好像在微笑，在窃窃私语，在和我告别。20．文章表达了作者怎样的思想感情？21．根据相关的名著内容，回答下面问题。

旧时孩子们常玩的“吹嘟嘟”（1）左图是丰子恺为《朝花夕拾》中某篇散文画的插图，该散文篇名为《》（2）请写出《西游记》的作者。（3）在《西游记》师徒四人中，你最喜欢哪一位?请结合具体情节说明喜欢的原因。三、综合性学习与写作(60分)雨果说“想象是人类最美的花朵”学校七年级开展“播撒想象的种子”的主题活动，请你参与。22．下面文学作品中没有运用想象手法的是()A．《女娲造人》 B．《天上的街市》C．《蚊子和狮子》 D．《猫》23．活动中班级以小组为单位将《皇帝的新装》改编成课本剧，请补全改编的具体步骤。①撰写课本剧剧本。②剧本完成后讨论完善。③④表演结束后从是否忠于原文、想象是否合理、表演是否生动有感染力等角度打分，也可以请上台表演的同学谈自己的心得体会。24．仿照下面的语句，续写一句话。想象就像是林间小花，一朵便馨香满园；想象就像是夜空星辰，一颗就璀璨夺目；想象就像。25．未来的生活将是怎样的呢?请发挥自己的想象对未来的生活进行畅想。(70字左右)26．从下面两个文题中任选一题作文。作文(一)请以“那件小事温暖了我”为题目，写一篇记叙文。(二)请以“我的偶像▲”为题，写一篇文章。作文要求：请从“老师、爸爸、妈妈、朋友……”等词语中任选一词，将第二个作文标题补充完整；自由、有创意地表达出真情实感；除诗歌外，文体自选；文字和标点书写要规范、整洁、美观；字数不少于500字；文中不得出现考生本人姓名和班级；行款格式：标题居中，分段需另起一行。

答案解析部分【答案】1．niān；仁2．形容心里充满着热烈诚挚的感情。3．贬义词4．D【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）（3）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（4）本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。1．“拈轻怕重”的“拈”读音为“niān”；“麻木不仁”的“仁”不能误写成其他同音字，“不仁”指没有感觉，该词形容对外界事物反应迟钝或漠不关心。

故答案为：niān；仁2．“满腔热忱”中“满腔”表示充满胸膛，“热忱”指热情，结合语境，就是形容内心充满热烈诚挚的情感，体现对白求恩对待同志和人民的热情态度。

故答案为：形容心里充满着热烈诚挚的感情。3．“自私自利”形容只为自己打算，只图个人利益，是明显带有否定、批判意味的，所以是贬义词。

故答案为：贬义词4．文中划线句使用了排比的修辞手法，用“一个……的人”的句式，增强语势，突出强调了具备白求恩精神的人的美好品质。A选项把白鸽比作仙女，是比喻；B选项赋予薄雪“害了羞”的人的情态，是拟人；C选项是反问；D选项“像牛毛，像花针，像细丝”运用了排比和比喻，与文中句子修辞手法相同。

故答案为：D5．【答案】我言秋日胜春朝；乡书何处达；归雁洛阳边；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；择其善者而从之；其不善者而改之【解析】【分析】“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”：在多数文人悲秋的传统中，刘禹锡独树一帜，“我言秋日胜春朝”直白地表达出他认为秋天比春天更美好，展现其积极乐观的心境，与题目中“对秋天感受与众不同”相符。“乡书何处达？归雁洛阳边”：王湾漂泊在外，“乡书何处达”是对家书传递的疑问，“归雁洛阳边”希望归雁能将家书带回故乡洛阳，精准体现“思乡却无法返回的遗憾”。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”：前句想象未来相聚情景，后句是相聚时追叙今日巴山夜雨的寂寞，时空交错，饱含对重逢的期盼，符合题目情境。“择其善者而从之，其不善者而改之”：此句教导人们面对他人优缺点的正确态度，即学习优点、改正不足，体现儒家智慧中自我提升、虚心学习的真谛。故答案为：我言秋日胜春朝；乡书何处达；归雁洛阳边；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；择其善者而从之；其不善者而改之。【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】6．聊斋志异；蒲松龄7．跟随；凶狠注视的样子；挖洞；睡觉8．过了一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼则像狗一样蹲坐在（屠户）面前。9．C10．议论；像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败。或者“对待像狼一样的恶势力，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。”【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。他看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。狼的身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。6．本题考查文学常识。文章选自蒲松龄《聊斋志异》。

故答案为：聊斋志异；蒲松龄7．本题考查文言词语。①句意：紧跟着走了很远。缀：跟随。②句意：瞪着眼睛朝着屠户。眈眈：凶狠注视的样子。③句意：一只狼正在里面挖洞。洞：挖洞。④句意：才知道前面的狼假装睡觉。寝：睡觉。

故答案为：跟随；凶狠注视的样子；挖洞；睡觉8．本题考查句子翻译。重点词：去，离开；大，像狗一样。

故答案为：过了一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼则像狗一样蹲坐在（屠户）面前。9．ABD.正确；

C.有误，文章的内容和“狼子野心”“狼贪鼠窃”成语表现了狼的贪婪、阴险。

故答案为：C10．本题考查表达方式及作用。“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”句意为：狼的本性是狡猾的，然而一会儿两只狼都死了，禽兽欺骗的手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。根据句意可知，句子表达了作者对狼的看法，所以是运用了议论的表达方式。嘲讽了像狼一样狡诈的禽兽，揭示了主题：告诉我们对待像狼一样的恶人，不能妥协心软，不能心存幻想，要勇于斗争、善于斗争。

故答案为：议论；像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败。或者“对待像狼一样的恶势力，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。”【答案】11．B12．孟母是一位严格要求孩子，善于教育孩子的好母亲。13．诸葛亮：用书信的方式教育儿子珍惜时间，不要蹉跎岁月。孟母：用剪断织布的行为来教导儿子做事要一心一意，不能半途而废的。【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】孟轲小时候，背诵诗文，他的母亲正在织布。孟子突然停止背书，过了一会儿又继续背诵下去。孟子的母亲知道他是因为分心而遗忘了书中的内容，于是把他叫来问道：“为什么中途停止背书？”孟子回答说：“书中有些地方忘记了，后来又想起来了。”他的母亲拿起刀割断了她织的布，用这种方法来告诫他（读书不能半途而废）。从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。11．从语法角度来看，“其母引刀裂其织”中，“其母”是主语，表示动作的执行者；“引刀”和“裂其织”是两个连续的动作，“引”是动词，“刀”是“引”这个动作的对象，“裂”也是动词，“其织”是“裂”的对象，这是一个完整的主谓宾结构，表达母亲拿刀撕裂她的织物这一行为，中间不应断开，所以A选项“其母引刀/裂其织”错误，D选项“其母引刀裂/其织”错误。“以此戒之”是一个目的状语后置的结构，意思是“用这件事来告诫他”，“以此”表示方式，“戒之”是动作和对象，它是一个完整的表意部分，独立成句。“自是之后”是一个时间状语，表明从这之后的时间范围，在句子中作状语成分，应单独划分出来。“孟子不复喧矣”是主谓结构，“孟子”是主语，“不复喧”是谓语，表达孟子不再喧闹的状态。所以C选项“以此戒之自是之后”把两个不同语法功能的部分连在一起，划分错误。

故答案为：B12．本题考查分析人物形象。孟母为了孟子受到良好的熏陶、影响，两次搬家，最终找到了一个适合孩子成长的环境，作为一个母亲，孟母非常重视教育，也因此，孟子获得了良好的影响，孟母是一个优秀的母亲，其对教育的重视展现了一位母亲对孩子的爱。

故答案为：孟母是一位严格要求孩子，善于教育孩子的好母亲。13．本题考查对内容的理解。《诫子书》中，“君子之行，静以修身，俭以养德”的意思是“有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德”，诸葛亮强调“修身”“养德”，可知诸葛亮告诫儿子要立德、修身。根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知诸葛亮强调珍惜时间。据此分析，诸葛亮告诫儿子要立德修身，他希望儿子珍惜时光、坚定意志、刻苦学习，学有所成。文章中根据“其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复喧矣”分析，孟母通过剪断布匹来告诫儿子做事要一心一意，不能半途而废，否则就像这块不一样，织到一半就剪断就没有任何的作用。由此告诉我们持之以恒的重要性。

故答案为：诸葛亮：用书信的方式教育儿子珍惜时间，不要蹉跎岁月。孟母：用剪断织布的行为来教导儿子做事要一心一意，不能半途而废的。【答案】14．每天清晨，我在父亲唱的红色革命歌曲中醒来；每晚，我头枕父亲的臂弯，听父亲讲红色故事；父亲把红色故事演绎成淮剧、快板说唱，我听得入神入迷；操劳了一天的父亲，把《可爱的中国》《雷锋日记》等红色书籍读给我听15．运用语言描写，生动形象地写出了父亲主动赡养烈士父母，挑起两家生活重担的原因，表现了父亲是一个有责任、有担当、有家国情怀的共产党员，表达作者对父亲的敬佩、赞美之情。16．内容：写出了父亲在“我”成长过程中的作用和影响；表达了对父亲的感激之情。结构：总结上文，引起下文，起到了承上启下的过渡作用。17．自觉听从党的指挥和召唤，传承红色歌曲，讲好红色个故事，认真阅读红色书籍，利用业余时间做好红色文化宣传，让红色基因在我们的血液里沸腾燃烧，将红色血脉一代代的传承。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。14．考查学生对文本的阅读理解能力、信息筛选能力和归纳概括能力。在②-⑤自然段中，作者详细描述了父亲对“我”的红色教育方式。如第②段提到每天清晨“我”在父亲唱的红色革命歌曲中醒来；第③段表明每晚“我”头枕父亲臂弯听红色故事；第④段指出父亲把红色故事演绎成淮剧、快板说唱；第⑤段说明父亲操劳一天后还读《可爱的中国》《雷锋日记》等红色书籍给“我”听。学生需要仔细阅读这些段落，准确提炼出这些关键信息。

故答案为：每天清晨，我在父亲唱的红色革命歌曲中醒来；每晚，我头枕父亲的臂弯，听父亲讲红色故事；父亲把红色故事演绎成淮剧、快板说唱，我听得入神入迷；操劳了一天的父亲，把《可爱的中国》《雷锋日记》等红色书籍读给我听15．考查学生对人物描写手法的识别能力，以及对人物语言所传达的性格、情感和主题的分析能力。首先判断出这是语言描写。结合文本，父亲说的这段话解释了他主动赡养烈士父母、挑起两家生活重担的原因，展现出父亲作为党员的责任担当和家国情怀。从作者的角度，通过记录父亲的这番话，表达了对父亲的敬佩与赞美之情。学生需从这些方面进行分析。

故答案为：运用语言描写，生动形象地写出了父亲主动赡养烈士父母，挑起两家生活重担的原因，表现了父亲是一个有责任、有担当、有家国情怀的共产党员，表达作者对父亲的敬佩、赞美之情。16．考查学生对文章整体结构的把握能力，以及对段落内容与文章主题、情感关联的理解能力。内容上，该段提到“父亲的言传身教，在我幼小的心灵播下了红色的种子”，体现了父亲在“我”成长过程中的重要作用和深远影响，同时“父亲的臂弯，是最温暖的港湾”表达了“我”对父亲的感激之情。结构上，此段承接上文父亲对“我”进行红色教育的种种行为，又引出下文“我”在父亲影响下的成长和对红色基因的传承，起到承上启下的过渡作用。

故答案为：内容：写出了父亲在“我”成长过程中的作用和影响；表达了对父亲的感激之情。结构：总结上文，引起下文，起到了承上启下的过渡作用。17．考查学生对红色基因内涵的理解，以及结合自身生活思考如何践行传承的能力。文中父亲通过多种方式向“我”传递红色基因，“我”长大后也成为红色文化宣传员传承红色血脉。联系生活实际，学生可以从学习红色知识，如阅读红色书籍；宣传红色文化，像参加红色故事演讲；践行红色精神，如在生活中乐于助人等方面阐述，具体说明如何成为传承红色基因的好少年。

故答案为：自觉听从党的指挥和召唤，传承红色歌曲，讲好红色个故事，认真阅读红色书籍，利用业余时间做好红色文化宣传，让红色基因在我们的血液里沸腾燃烧，将红色血脉一代代的传承。【答案】18．晶莹璀璨；熠熠闪烁；洁白；晶莹；厚厚的；软绵绵19．语调节奏围绕“轻柔平缓、略有起伏”回答即可。用拟人的修辞手法，写出了雪融化的细腻和过程，表现一种宁静和愉悦，窃喜和灵动。20．表达了作者对春雪的无限爱恋（或喜爱或歌颂或赞美），抒发了作者对自然、对生活的热爱。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

（3）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。18．主要考查学生对文本细节的捕捉能力和对关键信息的提取能力。学生需要通读全文，留意作者对雪景的描写语句，从中筛选出形容词。比如，文中“院子里树枝、草坪被皑皑的积雪覆盖，在太阳光的照射下晶莹璀璨”“那落尽叶子的枝杈都堆满了积雪，一枝枝、一条条，荧光棒一般熠熠闪烁”“却不忍心去踩踏那洁白的积雪”等语句，都包含了描述雪景特征的形容词，从中挑选出符合要求的即可。

故答案为：晶莹璀璨；熠熠闪烁；洁白；晶莹；厚厚的；软绵绵19．考查学生对文本情感的理解能力、对修辞手法的鉴赏能力以及朗读技巧的把握能力。首先要分析句子的内容和所运用的修辞手法。此句运用了拟人的修辞手法，将积雪融化的过程描绘得细腻生动，营造出宁静、愉悦的氛围。基于这样的情感和氛围，朗读时应采用轻柔平缓的语调，略有起伏，以体现出雪融化时的宁静与灵动，以及作者内心的窃喜和愉悦。

故答案为：语调节奏围绕“轻柔平缓、略有起伏”回答即可。用拟人的修辞手法，写出了雪融化的细腻和过程，表现一种宁静和愉悦，窃喜和灵动。20．考查学生对文章整体内容的理解和对作者情感的把握能力。学生需要从全文的描写和抒情语句中去体会作者的情感。文中作者对雪景的细致描绘，如“一场雪，美了一个世界”“纯洁而善良的春雪！用白玉般的身躯把世界装扮得银光闪闪”等，都表达了对春雪的喜爱和赞美之情；同时，作者在赏雪过程中的种种感受，也体现出对自然和生活的热爱。

故答案为：表达了作者对春雪的无限爱恋（或喜爱或歌颂或赞美），抒发了作者对自然、对生活的热爱。21．【答案】（1）五猖会（2）吴承恩（3）略【解析】【分析】（1）考查学生对名著《朝花夕拾》各篇内容的熟悉程度，以及图文关联分析能力。学生需要对《朝花夕拾》中的每一篇散文内容有清晰的记忆。回忆书中的场景描述，联系旧时孩子们常玩的“吹嘟嘟”，可联想到《五猖会》中，“我”在盼望观看迎神赛会的急切心情下，父亲却让“我”背书，等“我”背完书去看五猖会时，“我”却没了兴致，而在这一过程中提到了“吹嘟嘟”这种玩具。所以通过对名著内容的回忆和对关键词“吹嘟嘟”的关联，即可得出答案。

（2）主要考查学生对经典名著基本文学常识的掌握情况。对于这类基础性的文学常识题目，学生依靠平时的积累和记忆就能作答。只要在日常学习中对《西游记》这部名著有所了解，便知道其作者是吴承恩。（3）考查学生对名著《西游记》中人物形象的理解、分析能力，以及语言表达能力。学生首先要明确自己喜欢的人物，比如孙悟空。然后回忆孙悟空的相关情节，如三打白骨精，在这个情节中，孙悟空火眼金睛识破白骨精的三次变化，不顾唐僧的误解和紧箍咒的疼痛，坚决打死白骨精，体现出他的勇敢无畏、明辨是非和对师父的忠诚。通过这样结合具体情节的分析，阐述自己喜欢该人物的原因，做到有理有据。

故答案为：（1）五猖会

（2）吴承恩

（3）略【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。【答案】22．D23．推选有表演特长或有兴趣的同学扮演剧中角色。24．想象就像是园中小草，一棵便绿意盎然‌‌。25．未来的生活将是一个充满科技与自然和谐共存的世界‌。智能设备、绿色能源和虚拟现实技术将极大地改变我们的生活方式。出行方式将更加环保高效，如电动汽车和无人驾驶汽车。【解析】【点评】（1）本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。掌握名著作者及朝代、作品体裁及类型、文中主要人物的绰号及主要情节等内容，同时掌握人物形象特点及名著的主旨中心，理解具体手法，根据题目要求答题即可。

（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。在文中横线处填入合适的句子，注意要联系横线处上下文，揣摩横线处句子语境，合理组织语言，同时注意是否存在格式等隐形要求。

（3）本题考查学生语言表达之仿写的能力。注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。

（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。22．《女娲造人》是神话故事，通过想象创造了女娲抟土造人的情节；

《天上的街市》中作者郭沫若想象天上有美丽的街市和牛郎织女的幸福生活；

《蚊子和狮子》是寓言故事，赋予蚊子和狮子以人的思维和行为，运用了想象。

《猫》是郑振铎的散文，主要是对自家养的猫的真实生活记录与情感抒发，没有明显的想象成分。

故答案为：D23．撰写剧本和完善剧本后，需要有合适的人员来演绎角色，之后评判这个人演的好不好。第三步应该是推选有表演特长或有兴趣的同学扮演剧中角色，这样才能进行后续的表演和评价环节。

故答案为：推选有表演特长或有兴趣的同学扮演剧中角色。24．续写句子要从内容、格式、手法等方面综合分析被仿句。内容上，被仿句以“想象”为本体，仿写句子要以“想象”为本体，运用比喻的修辞手法，写一句生动形象的话。格式上，例句格式是：想象就像是XX（偏正短语），一+单位+便+偏正短语的特点。续写可以是：想象就像是山间清泉，一股就清凉满谷。想象就像是园中小草，一棵便绿意盎然‌‌。

故答案为：想象就像是园中小草，一棵便绿意盎然‌‌。25．这是一道创意写作题，以未来生活为主题，激发学生的想象力。着重考查学生的想象力、语言组织和表达能力。学生可以从科技发展、生活方式变化、社会环境等方面展开想象。比如想象未来出行有更便捷的飞行汽车，智能家居能根据需求自动调节环境，人与人之间通过更先进的通讯设备实现无缝交流等，并用通顺连贯的语言表达出来。

故答案为：未来的生活将是一个充满科技与自然和谐共存的世界‌。智能设备、绿色能源和虚拟现实技术将极大地改变我们的生活方式。出行方式将更加环保高效，如电动汽车和无人驾驶汽车。26．【答案】例文：那件小事温暖了我那天，我在图书馆为了即将到来的考试闭关复习，从清晨一直坐到了傍晚，头昏脑涨，眼睛酸涩。终于结束了一天的学习，我拖着疲惫的身体走出图书馆。外面不知何时下起了淅淅沥沥的小雨，我没带伞，只能匆忙往公交站赶去。等我到了公交站，身上已经被细雨打湿，头发也变得湿漉漉的。等车的人很多，大家都挤在小小的站台下，我站在角落里，满心疲惫又无奈。​​​​​​​这时，一位背着书包的高中生模样的女孩走到我身边，她轻轻地拍了拍我的肩膀，笑着说：“姐姐，你也没带伞吗？我们一起