初中信息技术第一册教案

初中信息技术第一册教案

目录

总教育目的................................................3

总教养目的................................................4

教学进度表一..............................................5

教学进度表二..............................................6

第一单元：信息技术基础....................................8

第一节信息与信息技术.....................................8

第二节.信息技术对社会的影响............................10

第二单元：计算机基本知识.................................16

第一节:计算机的发展概述..................................16

第二节:计算机的组成及工作原理...........................18

第三单元：计算机基本操作.................................21

第一节：认识Windows98的桌面............................21

第二节：Windows的窗口和菜单.............................23

1

第三节：键盘、鼠标的操作.................................26

第四节：用计算机画图画...................................30

第五节：管理Windows的资源..............................32

第六节：个性化设置.......................................35

第四单元：文字处理软件...................................37

第一节：文字处理软件WORD2000简介.....................37

第二节：WORD2000文档的编辑.............................41

第三节：WORD2000文档的修饰.............................45

第四节：插入图片和自选图形..............................48

第五节：文档中插入艺术字和文本框（一）...................51

第五节：文档中插入艺术字和文本框（二）...................53

第六节：WORD2000中的表格...............................55

第七节：分栏和打印.......................................57

2

尾教育目的

《初中信息技术》教材以基本知识、基本操作和基本应

用为主，重点突出了计算机基本操作和计算机网络应用，突

出了实践应用，注重学生创新精神和实践能力的培养。使学

生进一步了解信息技术的发展和应用及其对社会发展的影

响，使学生掌握计算机基本工作原理，学会信息收集、分析、

处理、应用的基本技能，初步掌握数据处理的基本方法，了

解多媒体技术的特点和应用以及简单多媒体作品的制作过

程，进一步培养学生创新、探索精神和合作意识，培养思维

能力与实践能力。

本册教材基于目前广泛应用的Windows98操作平台，

主要包括计算机基础知识，Windows基本操作，“七巧板”

游戏，金山打字软件，电脑画图软件，学会Word字处理软

件的使用。

教师在教学中，要以学生为主，增强学生对教学实验的

参与性，尽量调动和启发学生的学习主动性，引导他们即学

即会。

3

是教养目的

《初中信息技术》教材结合学生的认知能力和道德水

平，通过实践操作和创作活动，逐步培养学生正确认识和理

解与信息技术相关的伦理，自觉地遵守社会公德和道德规

范，文明使用计算机，正确地识别、获取和使用信息；

初中信息技术教师在教学中应不断地教育学生，把培养

学生良好的行为习惯渗透到教学当中，教师的教学对学生良

好的行为习惯的养成起到潜移默化的作用。所以初中信息技

术教师在教学中不但要教给学生如何使用计算机，更重要的

是要注意培养学生的人与人之间的合作能力和合作意识；注

意培养学生的综合思维能力、综合表达能力和综合设计能

力；注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和知识

探讨的能力；注意培养学生的爱国主义思想；注意培养学生

主动学习、主动获取知识的良好学习习惯。

4

教学进度表一

教科书义务教育初级

科目初中信息技术教学班级七年级名称及中学课本七年

册数级

考

试

上课总授课

8月28日每周节数1节16次1

时间节数

数

时间页数实际进出入原说

周次规定进度明

起止起止度因

18.289.1开学报到符合

第一章第

29.49.817符合

一节

第一章第

39.119.15810符合

二节

第二章第

49.189.221116符合

一节

第二章第

59.259.291724符合

二节

610.210.6十一长假符合

第二章第

710.910.132527符合

一节

第三章第

810.1610.202829符合

一节

第三章第

910.2310.273033符合

二节

1010.3011.3期中考试符合

第二章第

1111.611.103437符合

二节

第三章第

1211.1311.173840符合

1311.2011.24第三章第4142符合

5

讣

第三章第

1411.2712.14345符合

四节

第二章第

1512.412.84649符合

四节

第三章第

1612.1112.155055符合

五节

第三章第

1712.1812.225659符合

五节

第二章第

1812.2512.296063符合

六节

第二章第

191.11.56465符合

六节

201.81.12期终考试符合

211.151.18学期总结符合

教学进度表二

教科书义务教育初级

初中信息技

科目教学班级七年级名称及中学课本七年

术

册数级

上课总授课16考试

月日每周节数1节1

时间节数次数

时间页数实际进说

周次规定进度出入原因明

起止起止度

1

2

3

4

5

6

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

7

第一单元：信息技术基础

第一节信息与信息技术

一、课型：新课

二、课时：1课时

三、教学内容：信息与信息社会

1、教学重点：

（1）信息与信息技术的定义。

（2）信息与信息技术的发展史。（昨天、今天与明天）

2、教学难点：什么是信息。（让学生知道信息的普遍性与信息

的价值）

3、教学关键：教师要准备相应的电子材料用以向学生介绍。

4、教学扩展：让学生知道信息的商业性，知道信息的重要价值。

（可参考相应的书籍）

四、教学目标：

1、知识目标：了解信息与信息技术的概念及其简单的发展过程。

2、能力目标：让学生树立信息意识，提高对信息价值的认识能

8

力。

3、德育目标：让学生树立信息意识，培养信息道德。

五、教学方法：讲授法与练习法相结合

六、教具：多媒体教学网络（充分利用它的功能提高教学效率）

七、教学过程：

（一）引入：举一个信息让人成功的例子，如密码的功能、日

本人的聪明等。（五分钟）［可让学生举一些生活中的例子和他们

的见闻］

（二）教学详解：

1、信息的概念：有了前面的例子，可让学生自己总结一下什么

是信息，教师可在学生讨论的基础上进行拓展。（5~10分钟分钟）

2、信息技术的概念:不要求太严格,但必须说明信息技术的作用

和功能，以及常见的一些信息技术的例子。［让学生充分参与］（5

分钟~10）

（以上过程教师可利用事先做好的课件来上课，这样可提高上

课的效率和学生学习的兴趣，有助于学生入门）

3、计算机与信息技术

重点介绍利用计算机及互联网是如何处理信息的，利用计算机

及其网络可实现信息的获取、信息的存储、信息的加工，从而

9

提高信息的处理速度，增加信息的容量，提高信息的可利用

价值。（10分钟）

［可举一些过去人们处理信息的例子，如烽火台等，然后可对比

的说一些现在计算机处理信息的优越性。］

4、信息技术的将来

可充分调动学生的想象，调动学生的积极性，让每位学生都说

出自己的想法。（5分钟）

5、分组讨论：

⑴信息的特点。（时效性、可储存、可传递、普遍性、增值性等）

⑵身边信息的例子。

（3）信息技术的将来。（发挥学生想象，举一具体实例）

（三）课堂小结

八、板书设计

九、课后记

第二节.信息技术对社会的影响

一、课型：新课

二、课时：1课时

10

三、教学内容：信息技术对社会的影响

1、教学重点：

（1）信息技术与教育、医学、军事、社会等的影响。

（2）信息技术的发展。（昨天、今天与明天）

2、教学难点：什么是信息。（让学生知道信息的普遍性与信息

的价值）

3、教学关键：教师要准备相应的电子材料用以向学生介绍。

4、教学扩展：让学生知道信息的商业性，知道信息的重要价值。

（可参考相应的书籍）

四、教学目标：

1、知识目标：了解信息技术与教育、医学、军事、社会等的影

响。

2、能力目标：让学生树立信息意识，提高对信息价值的认识能

力。

3、德育目标：让学生树立信息意识，培养信息道德。

五、教学方法：讲授法与练习法相结合

六、教具：多媒体教学网络（充分利用它的功能提高教学效率）

七、教学过程：

（一）引入：举一个信息让人成功的例子，如密码的功能、日

11

本人的聪明等。（五分钟）［可让学生举一些生活中的例子和他们

的见闻］

（二）教学详解：

一、信息技术在教育领域的影响

信息和信息技术由于能导致智能工具（计算机）的诞生，

使生产力达到前所未有的高度，从而导致人类社会的新飞跃。

可见，以计算机为核心的信息技术是社会变革的动因，是推进

人类文明与进步的革命因素。现代教育技术是以计算机为核心

的信息技术在教育、教学领域的运用。既然信息技术的深入发

展将导致整个社会的彻底变革，那么，信息技术在教育教学领

域的全面应用，也必将导致教学内容、教学手段、教学方法和

教学模式的深刻变革。

在教学中，运用先进的信息技术媒体，并与传统教学媒体

相结合，传递教学信息，可以实现教学的优化。

二、信息技术对医学的影响

医学研究人员今天预测说，脑部扫描不久将能用于诊断

精神分裂症；抽水马桶将能分析尿液；传感器将能嗅出致病细

菌。腕式监测器将在葡萄糖浓度不正常的时候提醒糖尿病患者,

植入皮肤的装置将释放出正确剂量的胰岛素，以便调整胰岛素。

12

将来的医学工作者将依靠计算机软件和众多数据库帮助他们作

出难度很大的医疗结论，并利用因特网与远处的专家交换意见。

患者将更加了解自己的病情，更多地参与作出医疗决定，并使

医生发挥顾问的作用。电子邮件将取代问诊看病。

三、信息技术对未来战争的影响

以信息技术为核心和先导的高技术群，正在以惊人的速度

发展于军事技术的各个领域。信息技术的发展，将导致军事理

论和作战原则发生重大变化，使部队的组织、训练、编制、战

场管理、通信、指挥、后勤保障以及战场的空间、时间等概念

产生变革。信息是一种能创造价值和能交换的知识，信息知识

具有全球到达、非线性效应（关键信息可以产生重大影响）、多

方共享、用之不竭、光速传输等独特性能。信息技术是一门综

合性极强的技术，传感器技术、通信技术、计算机技术和多媒

体技术构成了信息技术的基本内容；网络化技术、人工智能技

术、虚拟现实技术、新材料技术、精确制导技术等是信息技术

功能的应用。此外微电子技术、新材料技术、航天技术、光纤

技术、激光技术、红外技术、能源技术、海洋工程技术和生物

工程技术等虽不是信息技术，但它们都与信息技术相关。信息

技术是上述技术的核心和先导，也是当前正在蓬勃开展的军事

13

技术革命的技术基础。信息技术的快速发展，将会对未来战争

产生多方面的影响。

四、信息技术与社会经济发展

科学技术对社会经济增长贡献越来越大，科学技术作为第一

生产力的作用更加突出，其中信息技术的影响更是不可忽视。

因特网发展到5000万用户只花了4年，而电话机、收音机、电

视机与移动电话累计到同样数目分别历时75年、35年、13年

和12年。过去10年间，信息产业取代传统产业上升为世界头

号产业。这些证明信息技术对经济增长的影响力非常巨大。

五、信息技术的发展展望

在不远的将来，信息技术将与人类的生活与工作紧密联

系，各类信息技术与其它新技术的紧密融合，大大提高了计算

机技术的功能，使得计算机成为人类生活和工作不可缺少的重

要部分。

1、计算机科学技术与通信科学紧密融合，相互渗透,

大大加速了人类社会信息化进程。随着世界各国信息基础设施

的建立与发展，计算机科学技术与通信科学技术更加紧密融合,

相互渗透，全球性的计算机联网促进信息资源的开发和利用。

计算机进入千家万户，使它成为人类工作与生活的必需品。计

14

算机科学技术成为人类必须学习的基础知识。特别是计算机网

络技术、多媒体技术、虚拟现实技术、面向对象技术、并行处

理技术以及分布式处理与群集式处理技术的有机结合与综合应

用，展示出计算机与计算机科学的宏伟前景。

2、新技术的研究、开发与利用，大大提高计算机软件

的功能与性能，解决计算机系统开发中的软件瓶颈问题。

3、信息安全保密等成为计算机与计算机科学技术领域

的重大课题。在全球互联网的趋势下，为保证信息资源共享，

计算机系统与网络的互操作性、开放性和标准化将受到高度重

视。同时由于计算机进入千家万户，成为人人可以利用的设施,

使用的简明化、自然化和信息安全保密等将成为计算机与计算

机科学技术领域中的重大课题。

4、信息技术的将来

可充分调动学生的想象，调动学生的积极性，让每位学生都说

出自己的想法。(5分钟)

5、分组讨论：

(1)信息的特点。(时效性、可储存、可传递、普遍性、增值

性等)

(2)身边信息的例子。

15

（3）信息技术的将来。（发挥学生想象，举一具体实例）

（三）课堂小结

八、板书设计

九、课后记

第二单元：计算机基本知识

第一节:计算机的发展概述

世界上第一台电子数字计算机ENIAC（埃尼阿克）在美

国诞生。它原始、体积庞大、运算速度很慢、内存容量很

小、可靠性不高。ENIAC内存储器只有17K位，字长只有

二进制的12位,加法运算速度为5000次秒，使用了18800

个电子管，重量30吨，耗电量190W,占地面积150平方

米，价值40万美金。计算机的发展经历了四代，现在正向

第五代迈进。各代没有明显的时间界限，但有一个公认的

大致范畴：

第一代。使用得逻辑元件为电子管；主存采用延迟

线或磁鼓；辅助存储器开始使用磁带；软件主要用机器语

16

言，符号语言已开始使用；应用以科学计算为主，应用方

式主要是成批处理。

第二代。逻辑元件采用晶体管；以磁芯存储器为主

存储器，辅助存储器已开始使用磁盘；软件已开始使用操

作系统及高级程序设计语言；应用已从科学计算为主转变

为以数据处理为主。

第三代（年代末）以IBM的IBM360系列为主。采用

了小规模集成电路，主存沿用了第三代计算机的技术；几

种系列化、多样化；外部设备品种多样；出现了多种高级

语言。

第四代（70年代以后）大规模和超大规模集成电路时

代。以16K或64K或集成度更高的半导体存储器为主存储

器；计算速度可达几百万次甚至上亿次每秒；在系统方面

发展了并行处理技术、分布式计算机系统和计算机网络等。

应经进入了已经以计算机网络为特征的时代。

第五代正在研究当中，就是人工智能计算机。

17

第二节:计算机的组成及工作原理

一、教学目的和要求

1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。

二、教学重点：

1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2、学生了解计算机处理信息的过程。

三、教学难点：计算机硬件和软件的概念。

四、教学准备：计算机及相关软件。

五、教学过程

1、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。

那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件

组成的呢？

通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

2、自主学习，探究新知

18

1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：

①计算机是由哪两部分组成？

②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？

教师巡视检查学生自学情况。

2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和

软件？

教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、

打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不

见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计

算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能

为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成

“思想”-这就是软件。

4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等

部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输

入设备、输出设备等。

19

5、指名学生回答问题③。

学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、

Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作

用。

6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，7、像操

作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop

等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有

开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中

国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、

KV3000.超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等

待着同学们学好知识去开发。

三、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、

存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工

作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？

请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同

学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四

部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说

明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真

20

不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地

读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉

你的同伙来帮助你说服他们。

在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过

程？

引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同

点，②人的什么相当于计算机的什么。

全课总结

同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的

同桌。

［教后记］

第三单元：计算机基本操作

第一节：认识Windows98的桌面

一、课型：新课

21

二、课时：1课时

三、教学内容：桌面的简单组成

1、教学重点：

(1)桌面上常见图标的认知及操作。

(2)任务栏的基本操作。

2、教学难点：图标的用途及基本操作

3、教学关键：教师要准备相应的电子材料用以向学生介绍。

4、教学扩展：让学生亲手安装一个软件后观察桌面的变化。

四、教学目标：

1、知识目标：掌握图标的基本操作及任务栏的基本操作。

2、能力目标：提高学生的动手实践能力。

3、德育目标：培养学生的探索精神及求知意识。

五、教学方法：讲授法与练习法相结合

六、教具：多媒体教学网络(充分利用它的功能提高教学效率)

七、教学过程：

(-)引入：下面我们开始真正的WIN98之旅。

(二)教学详解：

1、桌面组成：三个部分：任务栏、桌面背景、图标。(向学生

说明各部分的作用)

22

2、常用图标：（重点）

3、任务栏：重点介绍开始菜单及任务栏的显示与隐藏。

4、图标的基本操作：添加、删除、排列、及启动程序。

5、练习：

（1）开机与关机。（2）打开常用图标。（3）建立快捷方式。（4）

排列图标。

（三）课堂小结

通过本课的学习，相信同学们己经对桌面很熟悉了，那老师可

以说你们已经在学习信息技术这门课程的道路上迈出了坚实的

一步，希望大家在今后的学习中再接再厉，一定会学好这门课

程的。

八、课后记

第二节：Windows的窗口和菜单

一、课型：新课

二、课时：1课时

三、教学内容：窗口与菜单的操作

1、教学重点:

23

窗口组成及菜单使用、窗口的切换。

2、教学难点：窗口的组成及各种菜单项的使用及各个按钮的使

用。

3、教学关键：重点操作的重点练习。

4、教学扩展：如何定制工具栏。

四、教学目标：

1、知识目标：学会使用窗口及菜单

2、能力目标：提高计算机使用能力。

3、德育目标：培养学生的动手实践能力，培养学生的探索精神。

五、教学方法：讲授法与练习法相结合

六、教具：多媒体教学网络（充分利用它的功能提高教学效率）

七、教学过程：

（―）引入：Windows98的一个重要特点及特色是它里面包含

很多的窗口和菜单，我们后面学习的很多内容都跟窗口和菜单

有关。那我们有必要对它们有一个基本的了解。

（二）教学详解：

1、展示：利用幻灯片向学生展示窗口及菜单。也可利用常用的

一些菜单对学生进行初步讲解。

2、分别讨论：

24

(1)窗口组成：包括七部分。

标题栏菜单栏工具栏窗口边框滚动条状态栏工作区

重点介绍窗口的移动、“四钮”。(结合实际的窗口)

(2)切换方法：可利用任务栏或用鼠标单击。(结合实际的窗

口)

(3)菜单：介绍菜单项的选择与使用(结合实际的窗口)

注意箭头、按键提示、选择符、圆点、灰色菜单项及省略符。

以上三项可在讲解后让同学演示。

(4)对话框：重点介绍单选与复选框、命令按钮、标签选项卡、

下拉列表框。

3、练习：

(1)练习用鼠标进行窗口操作。(关闭、最小化、还原、最大

化、移动、切换)

(2)利用查找命令熟悉对话框的使用。

(三)课堂小结

通过本课的学习，我们对WIN98的认识更进了一步，这也为我

们深入学习后面的知识打下了一个良好的基础。本课内容虽然

看似简单，但对我们熟悉、掌握WIN98是很有帮助的，可以说

我们已经掌握了WIN98的关键之处。

25

八、课后记

第三节：键盘、鼠标的操作

一、课型：新课

二、课时：1课时

三、教学内容：1、教学重点：

(1)键盘的分区及各分区中重点键的功能。

(2)鼠标的基本动作。

2、教学难点：键盘上重点键的使用方法。

3、教学关键：教师要准备相应的电子材料用以向学生介绍。

4、教学扩展：打开机箱，让学生初步认识计算机内部的基本结

构。

四、教学目标：

1、知识目标：了解主机箱内的基本电子原件，掌握键盘按键的

使用，掌握鼠标的基本操作。

2、能力目标：提高学生的上机操作能力。

3、德育目标：培养学生的探索精神。

五、教学方法：讲授法与练习法相结合

26

六、教具：多媒体教学网络（充分利用它的功能提高教学效率）

七、教学过程：

（一）引入：同学们，计算机能够为我们做这么多的事情，那

它的内部结构是什么样子的呢。现在我们就先来简单的认识一

下计算机。

（二）新授：

1、主机箱：（可打开让同学观看）：各种板卡、总线。

2、键盘：（重点内容是重点键的使用）

（1）展示：利用幻灯片向学生展示键盘的各个分区，及重点键。

①字符键区:0~9及字母、符号。重点讲授大小写切换键、上档

键、空格键、Windows热键、退格键、探制键、及组合键的使

用。

②功能键区：F1〜F12键、ESC键等。

③编辑键区：可利用写字板向学生展示。

④小键区：提供方便的数字输入。

3、鼠标：四种基本操作。

4、显示器：可向学生说明它的作用（输出信息）。

5、键盘练习：利用写字板要求每位学生写一段话。（向学生介

绍汉字的输入方法）。

27

（三）课堂小结

这一课对我们今后的学习很重要，尤其是一些重点按键的使用,

大家一定要在课上课下反复熟记、练习，只有这样才能为今后

的学习打下一个好的基础。

八、课后记

第四节：汉字输入

一、教学目标：

1.初步了解在计算机中输入汉字的方法。

2.能够进入、退出汉字输入状态。

3.初步学会使用智能ABC输入法输入汉字。

二、教学重点：

用智能ABC输入法输入单个汉字。

三、教学难点：

需要翻屏的字的查找。

四、教学建议：

课文中使用的是智能ABC,各位教师可根据自己学生的特

点，选择合适的输入法，但不提倡教学“五笔字型”。

输入法的启用此课时只需学生学会单击En选择需要的输

入法即可。

28

1.中文标点的切换。

2.标点和键盘的对应。这里要注意的是，部分中文标点是

奇偶次输入不一样，如：引号。关于标点符号的详细说明参见

下表：

智能ABC在此基础上为您提供了书名号自动嵌套的输入

功能，以满足单书名号必须出现在双书名号中间的一般约定。

书名号的输入键为<和>键。第一次按<时，对应的输出字

符为《，再按<时，则出现（o此后如果输入的>与<能够

匹配上，则再次输入>时，则出现》。

3.输入句子：学生在前面已经会输入句子，简单的标点也

已经接触过了，本课的关键是输入键盘上不能直接找到的标点

符号。必需让学生掌握引号、书名号、破折号、省略号的输入。

4、在教学智能ABC输入汉字时，可以让学生自己先说说

这个汉字的拼音，然后让学生把所说的拼音在输入框中输入并

单击后，由学生观察会出现什么，让学生找出在所需的汉字在

选字框中的第几个，并且按数字几。在输入需要翻屏的字时，

可以设置一个暗箱，与学生开开玩笑，“我们的电脑怎么会没有

所需的汉字呢？”激发学生的求知欲，然后教给学生翻屏查找

的方法。在写字板软件中输入汉字经常会出现一个问题，输入

29

的汉字却无法显示在写字板软件的输入框内，原因一般出现在

写字板软件的文字工具栏中没有选择汉字字体造成，因此，在

教学智能ABC输入法时，应先让学生学会在文字工具栏选择汉

字字体。

第四节：用计算机画图画

教学目标：

1、图块的缩放、翻转、拉伸、扭曲。

2.学会给图画加上文字（英文）。

3.能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影字）。

教学重点：

1、能够改变图块的大小、方向等，使图画更具有美感。

2、文字工具的使用。

教学难点：

图块的缩放。

教学准备：

教师要事先从配套光盘中的素材库中将用到的图片拷贝到学生

的机器上。

30

教学建议：

这一课中主要让学生掌握图片的处理。图块的操作学生已有基

础。

例1学会图块的缩放。在进行图块的缩放操作时，教师先应该

对图块定义的几个控制点进行说明，移到不同的控制点鼠标的

指针有不同显示方式，当出现这些不同的鼠标指针时可以进行

不同的缩放操作。

例2图块的翻转。打开“跳舞娃娃”图，教师可作一些适当的

谈话，来激发学生的学习兴趣，水平翻转、垂直翻转和按一定

角度翻转主要是对翻转与旋转对话框中不同选项的选择。

例3图块的扭曲。是对拉伸和扭曲对话框的操作，课文是以扭

曲为例，可以让学生自己尝试拉伸及不同扭曲程度。通过实际

操作，比较“不透明处理”和“透明处理”的不同。

在这一课中，不强调键盘的指法和输入速度。在教学文字的添

加时，应注意选择文字工具后，在画布拖的矩形框应稍大以防

止输入框过小，文字输入不能完全显示。

在输入文字的过程同样会碰到需要设置透明和不透明。在个过

程的引入可以在教师巡视学生输入文字时，找出一个需要设置

成透明的案例。教师可以设问：“怎么没有文字，会把图画遮住

31

呢？怎么来解决”设置透明及不透明学生已有基础，教师只需

提个醒就行了。字体及字号的选择主要是让学生学会操作文字

工具栏的各个选项。文字的修饰老师只需简单演示阴影字和投

影字前面几步，各种颜色及复杂程度由学生自由掌握。

第五节：管理Windows的资源

一、课型：新课

二、课时：1课时

三、教学内容：管理信息资源

1、教学重点：

(1)认识文件与文件夹及其相互关系。

(2)利用资源管理实现信息资源的管理。

2、教学难点：文件及文件夹的移动与复制。

3、教学关键：文件与文件夹的关系与作用。

4、教学扩展：利用键盘实现文件及文件夹的移动与复制等操作。

四、教学目标：

1、知识目标：了解文件类型的初步知识，了解文件夹的作用，

掌握如何创建文件夹、选定文件或文件夹、及改名，文件及文

32

件夹的移动与复制。

2、能力目标：提高管理信息资源的能力。

3、德育目标：培养良好的计算机使用习惯，树立灵活多变的解

决问题的思路。

五、教学方法：讲授法与练习法相结合

六、教具：多媒体教学网络（充分利用它的功能提高教学效率）

七、教学过程：

（-）引入：前面我们学习了窗口及菜单的操作，下面我们先

一起回顾一下前面学习的知识。（让学习演示窗口的操作）今天,

我们将更近一步的学习如何在计算机中实现资源的管理。

（二）教学详解：

1、计算机中的信息是以文件的形式存在的。每个文件都有自己

的名字、类型、大小。而文件并不是简单的放在计算机中的，

它们被放在不同的文件夹中。下面我们就来学习如何建立文件

夹及如何给它们起名字、以及如何选择它们、移动、复制它们。

2、资源管理器

（1）打开方法：介绍多种方法，使学生知道一个问题可以有很

多方法来解决，而其中总有一个适合你的习惯。

（2）创建文件夹：

33

（3）选定文件或文件夹：

A、选定一个文件或文件夹。

B、选定多个：

a、连续：可直接使用鼠标圈选。

b、不连续：可利用上档键或控制键结合鼠标实现。

（4）文件及文件夹更名：右键选重命名或鼠标左键连点两次。

（5）移动、复制：

A、利用剪贴板。（让学生多次练习）B、利用鼠标（学生多次练

习）

（6）删除与恢复：

随着文件及文件夹的不断增加，我们会越来越觉得我们的计算

机有点不堪重负了，像我们同学需要“减负”一样，计算机也

不能够一味地增加它的负担，所以现在我们就来学习如何给计

算机“减负”。

A、删除无用的文件与文件夹。B、恢复删除的文件及文件夹。

（7）练习：建立、删除、复制文件及文件夹。（试用多种方法

解决）

（三）课堂小结：本课我们学习了很重要的知识，如何管理我们保

存在计算机中的信息资源，我希望今后同学们都能成为最聪明

34

的计算机“小管家”。

八、课后记

第六节：个性化设置

一、课型：新课

二、课时：1课时

三、教学内容：系统环境个性化

1、教学重点：使学生掌握各种相关设置。（时间日期、鼠标属

性、屏幕属性、输入法及查看系统信息）

2、教学难点：鼠标属性的设置。

3、教学关键：学生练习时间的多少。

4、教学扩展：安装程序。

四、教学目标：

1、知识目标：掌握计算机相关设置。

2、能力目标：提高计算机应用能力。

3、德育目标：培养个性思维。

五、教学方法：讲授法与练习法相结合

六、教具：多媒体教学网络（充分利用它的功能提高教学效率）

35

七、教学过程：

(一)引入：现在同学们都希望自己与众不同，也就是都注重

自己的个性培养，就拿穿衣来说，在大街是看到别人穿的衣服

你是不会买的。那联想到你使用的计算机，我们也可以让它烙

上个性的痕迹。下面我们就来学习一下如何让你自己的计算机

与众不同。

(-)教学详解：

首先打开控制面板。

1、计算机功能强大，可以说它是一个功能很全的“时钟”，有

日期、时间，只要你给它一个准确的时间，今后你就能在计算

机中看日期和时间了。

方法2：双击任务栏右下角的时间然后调整。或在控制面板中找

日期时间。

2、设置鼠标：双击速度、左右手、指针形状及移动速度。

3、设置屏幕属性：

(1)背景：可以把你自己的照片作为桌面的背景。

(2)屏幕保护：可以让学生自己安装几个喜欢的屏幕保护程序。

设置密码保护。

4、设置输入法：

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CTRL+SHIFT可实现输入法的切换。输入法可以添加或删除。

（强调必须有教师指导才能删）

5、双击“系统”图标，打开“系统属性”对话框。

法2：在桌面上找到“我的电脑”图标，在其上点鼠标右键，找

属性。

6、练习：安装屏幕保护程序。（教师提供相应的安装程序）。

（三）课堂小结

通过这几课的学习，我们己经学习了不少关于Windows98的知

识，同时也知道了计算机的操作非常灵活，一个问题可能有很

多种解决方法，这是Windows98的一个优点之一。有时会给你

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。今后，我们就

又开始学习具体的应用软件了，请同学们注意知识的迁移与积

累。

八、课后记

第四单元：文字处理软件

第一节：文字处理软件WORD2000简介

教学目标

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1、使学生学会进入与退出Word窗口的几种方法。

2、使学生初步了解Word窗口的结构及其主要功能。

重点和难点

1、复习双击图标的要领。

2、菜单栏与常用工具栏的异同。

德育目标：

1、简单了解计算机处理文字的原理，以及汉字编码的最早研制

者。

2、简单掌握汉字编码字符集的标准设定。（时间等）

教学过程：

一、复习并导入

师；上一次我们进行了键盘教学的基本键练习，首先我们来复

习一下。（教师使用“屏幕广播”演示键盘教学程序的打开并进行

简单操作）

生：打开键盘教学并进行练习。

师：那么我们究竟怎样来输入文字或字母呢？今天这节课我们

就来走进字处理程序-Word。

二、新授

1、Word的打开与关闭

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师：Word是Windows98下的一个字处理程序，是一种文字编

辑和打印的工具软件，具有编辑功能强、实用、操作方便等特

点。那么怎么来打开Word程序呢？有两种常用的方法：一种

在桌面上有一个图标，只要用鼠标双击就可以打开；（教师边讲

边使用“屏幕广播”演示）另一种常用的方法是在“开始“菜单

程序LJWord"，用鼠标单击即可打开。如果要关闭的话，只要

点一下窗口右上角的“X“即可。（教师使用“屏幕广播”操作示

范）

生：练习程序的打开与关闭。

2、介绍Word的屏幕信息

师：（教师打开Word程序）打开Word程序以后就像图上这个

样子。

（1）标题栏位于屏幕的最顶端的是标题栏，显示的是当前文档

的名字。标题栏的右边有一个最小化按钮、最大化（还原）按

钮和关闭按钮。

（2）菜单栏

菜单栏位于标题栏下面。使用菜单栏可以执行Word的许多命

令。菜单栏共有九个菜单。当鼠标指针移到菜单标题上时，菜

单标题就会凸起，单击后弹出下拉菜单。在下拉菜单中移动鼠

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标指针时，被选中的菜单像就会高亮显示，再单击，就会执行

该菜单所代表的命令。如“文件“打开”，就会弹出打开文件对

话框，等等(教师使用“屏幕广播”演示，对话框中选择“取消

生：练习使用菜单栏

(3)工具栏

标题栏下面的是工具栏，使用它们可以很方便地进行工作。通

常情况下，Word会显示“常用“和“格式”两个工具栏。如果想了

解工具栏上按钮的简单功能，只需将鼠标指针移到该按钮上，

过一会儿旁边会出现一个小框，显示出按钮的名称或功能。(教

师使用“屏幕广播”操作演示)如我要打开一个文件，除了可以

使用菜单栏外，还可以使用工具栏上的快捷键。(教师使用”屏

幕广播”演示)生：练习使用工具栏打开文件，在对话框中选”

取消”

(4)标尺再往下的空白区域就是Word的编辑窗口要输入的文

字就显示在这里。文档中闪烁的竖线称为光标，代表文字的当

前输入位置。在编辑窗口的最上面有一个标尺，用来查看正文

的高度和宽度。

(5)滚动条在编辑窗口的右面和下面有滚动条，用来滚动文档,

显示在屏幕中看不到的内容。只要按住鼠标左键移动鼠标就可

40

以了。

3、利用“WORD”的界面来关闭程序。利用标题栏的关闭按钮、

双击标题栏中最左边的小图标、利用菜单栏中文件里的“退出”

命令、利用任务栏中程序的最小化窗口的右键快捷方式关闭程

序。（教师使用“屏幕广播”操作演示）学生进行练习。

三、练习

用不同方式打开或关闭“WORD”程序。比较程序窗口中的菜

单栏和常用工具栏的相同处和不同，注意相同图标的认识。

四、结束练习，总结学习内容。（小结）

本课主要学习了如何启动关闭“WORD”。了解了“WORD”的

工作环境。掌握了窗口的组成。下节课我们将利用它们来输入

内容。课下注意复习和预习键盘的使用。

第二节：WORD2000文档的编辑

教学目标：

1、使用Word输入简单内容并保存。

2、使学生初步了解“文件“的“新建“与“保存”方法。

3、打开文档的几种方法。

41

4、输入汉字的字词要领。

重点难点：

1、内容的录入及键盘的熟练使用（指法）。

2、文档的保存与打开。

德育目标：

1、正确的指法，有利于更快更准确地进行文字信息的录入。

2、正确的操作姿势可以减少疲劳，有利身体健康。

教学过程：

一、导入

师：我们来复习一下“WORD”的启动和关闭。注意工作区内

光标的位置。

生：练习。

师：好，下面我们就来练习一下在Word中输入键盘上的基本

健，输入的时候注意指法。

ASDFJKL；八个字母分别对应八个较长的手指。指法如书P21

指法图。

生：练习输入基本键，教师巡视学生操作情况，特别注意学生

的指法。

师：上面我们已经练习了字母的输入，接下来，我们学习文字

42

的录入。

一、新投

1、录入汉字首先是输入方式的选择。

熟悉任务栏上输入法指示器图标。利用鼠标对其进行输入方式

的切换。

生：练习相互切换，注意观察任务栏图标的变化，特别是“智

能ABC输入法”面版的组成。

师：开始输入汉字（注意利用翻页键查找文字和用数字键选子）。

生：练习文字录入。

师：指导（光标的位置，大小写的转换，错误的修改包括退格

键和删除键的应用）。

师：练习标点和特殊符号的录入（上档键与字母的配合。

生：练习。通过观察学生的练习况，指导不足。

2、文档的保存与打开。

通过我们的输入，如果保存后就成为一篇文档。上节课我们已

经观察了菜单栏和工具栏的异同现在我们用菜单里的文件选项

来做文件的保存。

教师演示（广播操作）注意存储对话框中保存位置和文档名称

的填选。让学生观察对文件的第二次保存，看保存过程。分析

43

两次保存机器的反应。解释不同的原因，保存是机器把内存中

的文档存放在指定的位置，而且由自己命名。当修改以后进行

第二次保存时，机器已经知道了保存的具体位置和名称就不再

显示询问”位置、名称”的对话框了。但最终结果是相同的。

学生：练习保存过程。理解两次保存的不同反应。教师进行指

导。

师：（广播演示）关闭文档。利用菜单栏的文件打开选项打开刚

保存的文档。注意打开对话框的使用。

生：练习文档的打开与关闭。

师：（演示）在“WORD”窗口中用菜单栏和常用工具栏分别进

行文档保存与打开的练习。利用文件菜单中“最近使用文件名”

来打开文档。

学生练习。

3、总结。

总体复习全节课的学习内容。并初步掌握文件的建立和保存的

过程，达到能够独立建立并保存一小段文章的目的。注意输入

法的选择及全角、中英文标点的转换，大小写的转换。

4、作业：复习键盘的使用，用WORD输入一小段文字并保存。

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第三节：WORD2000文档的修饰

教学目标：

1、使学生能打开文件，并能修改文章包括：文字的选择与修改。

2、了解剪贴板知识，并会应用掌握文本的选定、移动、复制编

辑技巧。

3、打开多个窗口及窗口间的转换

4、培养学生的自学能力

重点和难点：

1、退格键和删除键的不同，回车键的作用。

2、熟练掌握选定的操作和剪贴板的运用，掌握剪贴板的多次粘

贴功能。

德育目标：

1、通过文章的修改培养学生严谨认真的学习态度。

2、通过文档的修饰来培养学生正确规范的文档处理能力。

教学过程：（本课可分为两课时来完成）

教学形式以边讲边练、小组讨论为主。

导入我们接着学习“WORD”的使用。利用上节课的内容，打

开我们保存的文档。

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1、文字的插入和删减。

练习文字的简单修改。换行、插入文字、改字、删除文字。

生：利用菜单命令打开已存的内容，开始练习。将“成功的秘

诀”一文输入修改完成。

2、简单修饰

教师演示：用鼠标选定文字，利用字体、字号、颜色、字型及

其他效果美化文章。（1）利用常用工具栏里的提示来完成。（2）

利用菜单里的‘字体’选项来完成。（3〉利用鼠标右键的选项

来完成。

生：分行按三种不同方法分别练习，结果同课本一致。

练习结束评比速度。让学生熟悉三种不同方式。

3、查找与替换的练习。

让学生观看教师演示：利用菜单选项的查找替换命令，作相应

练习。注意重复替换的选择。

学生练习，教师辅导。

4、这节课我们重点学（选定、移动、复制）

（A）、选定定义：用鼠标从选定的开始位置拖动到结束位置选

中某些内容的操作。

例1、选定”成功的秘诀”。教师演示操作选定2、学生模仿练习

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教师巡回检查练习情况，对个别学生进行辅导，要求学生尽可

能独自完成。3、检查学习效果（学生演示操作内容例1）4、在

学生熟练掌握选定基本操作方法的基础上给学生布置自学内容

（书选定小技巧）。教师巡回检查学生自学情况并进行个别辅

导，学生自学并练习后，师生一起总结，得出小技巧中选定的

四种方法。（广播）选定小技巧：1、双击可以选定整句2、三击

可以选定整段3、按住shift键不放，可以跨页选定4、按住Alt

键，可选定以开始位置和结束位置连线为对角线的矩形块。

（B）、移动定义：将选定对象从一个位置移动到另一个位置的

操作。

例2、将文件第一自然段移到第二自然段下面。1、鼠标拖放移

动a、教师演示操作b、学生模仿练习教师巡回检查学生学习情

况，并作个别辅导2、剪贴板剪切移动指导学生自学书第一节。

提问：剪贴板有什么作用？学生回答（略）师生总结得出剪贴

板的作用是临时存储信息，以供需要时调用。例3、利用剪贴板

将例2中“成功”两字移回原处。a、教师演示操作提问：用贴板

进行移动操作的步骤有哪些？学生回答（略）出示操作步骤:

（1）、选定（2）剪切（3）定位（4）粘贴b、学生模仿练习要

求学生不同的地方找到剪切按钮并操作。c、检查练习效果师生

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一起讨论两种移动方法各适合在什么情况下使用。得出结论：

用鼠标拖动法移动适合在同一页或窗口中，而用剪贴板适合于

不同页、窗口或文档中。

（C）、复制复制操作与移动操作相仿，要求学生自学这部分内

容，并要求学生小组讨论如下问题：（1）、文档内容的移动和复

制有何区别？（2）编辑功能中的剪切和复制又有什么区别？（3）

一次剪切后能否多次粘贴？要求学生示范演示，并进行小结。

课堂作业

1、快速浏览本课所讲的内容。（1）将第一段移动到第二段下面,

再移动一次回到原处。①用鼠标器拖动，实现将第一段移动一

次回到原处。②用剪贴板剪切，再将其移动到原处。（4）将第

一段内容复制到第二段下面①用鼠标器拖动复制，这种复制适

合于②用剪贴板复制，这种复制适合于，其步骤为：a、b、c、

d、

第四节：插入图片和自选图形

教学目标：

1.了解剪贴画的概念，初步了解Word字处理软件中对图形的处

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理。

2.学习如何插入剪贴画的方法及如何将剪贴画进行移动、放大与

缩小。

3.学习如何处理图形与文字之间的关系一一环绕方式，了解文字

处理软件中如何处理图形与文字的关系。

4.使学生初步学习图文处理。了解文中可以加入图。提高学生对

文字处理的兴趣。培养学生动手能力。

5.学会在Word中插入自选图形，掌握填充效果的设置。

重点难点：

1、图片工具栏中各功能按钮的使用

2、图形的移动和定位灵活使用图片工具栏中的文字环绕按钮。

3、使图片作为背景让文档更精彩。

德育目标：

通过文档的进一步美化培养学生的审美意识。

教学过程：

复习提问在Word中向文本插入图片有哪两种方法？学生回答,

教师演示操作步骤。说明在文本中插入图片可以使版面活泼，

使文档图文并茂，增强版面效果，提高阅读兴趣。进而引起学

生思考如何进行图文混排。

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图文混排文档的文字与图形共同排列，称其为图文混排。

1、图片工具栏启动：视图--工具栏--图片（教师演示，学生操作）

练习：新建一WORD文档，将素材库中的”图片Lgi「插入，对

图片进行操作体会图片工具栏中各按钮的作用。

2、图形的移动和定位：（1）图形的移动：首先选定图形（图形

周围出现控制柄），然后用鼠标拖至合适位置。自己联系调整图

形的大小。

3、文字环绕的方式（1）“文字环绕”按钮的下拉菜单：操作显

示下拉菜单。（2）环绕效果：①四周型环绕：插入的图片被方

字包围。（演示）②紧密型环绕：效果类似于“四周型环绕'（演

示）③衬于文字下方：图片在文本的下层，相当于文本的底纹。

（演示）④衬于文字上方：图片覆盖文本（演示）。⑤上下型环

绕：文本被图片分成上下两部分（演示）。⑥的区别）。（3）编辑

环绕顶点：调节图片边界与文字之间的形状、距离。（演示）（4）

练习并根据提供的文件进行操作体会文字环绕的不同效果。

4、图形的定位：在图片工具栏中点击”设置图片格式”按钮，出

现”设置图片格式”对话框，点击“版式”选项卡中的“高级”按钮;

在“高级版式”对话框中的“图片位置“选中“锁定标记”复选框，

按”确定“按钮即可。（教师演示后学生操作）并显示一范例让学

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生进行操作，最后教师教师指导。

5、自选图形的插入。教师讲述方法，学生自学为主。并体会菜

单和按钮的不同，调整图形的位置大小颜色。教师进行讲评。

课堂小结

总结本节课所学主要内容及如何应用好图文混排。

第五节：文档中插入艺术字和文本框（一）

教学目标：

1.学会在Word中插入艺术字。

2.掌握艺术字的调整变形及修改。

3、了解艺术子的层次调整及文字环绕。

重点难点：

1、艺术字位置、大小的设置。

2、艺术字工具栏中按钮的认知和使用。

教学过程：

导入：我们已经学会了用“WORD”编辑修改美化简单的文档,

今天我们将学习新的内容使我们的文档更漂亮。

打开已编辑好的一篇文档。

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1.插入艺术字：可利用第插入菜单插入艺术字，但工具按钮更

方便简洁，但前提是打开绘图工具栏，教学时可以先让学生打

开绘图工具栏。教师用两种方式（广播演示）插入艺术字。菜

单较容易掌握，通用性较强。按钮较快捷，但须有绘图工具栏。

学生任用一种进行“日记悬登”的插入。

2.艺术字在Word中是作为图形处理的，因此，艺术字的移动,

缩放等设置均和图片一样的。悬定艺术字进行位置大小的调整。

学生自学为主。注意鼠标在“尺寸控点”的形状变化。

3.艺术字工具栏：利用艺术字工具栏对艺术字进行修改更快捷

方便，并且有更多的选择，在操作上难度不大，可以让学生自

已看书和尝试。更改艺术字内容、式样，填充艺术字颜色以学

生自学为主，教师巡回指导。

4.艺术字的旋转：这里要强调，在选中艺术字的情况下，单击