电路分析基础（第6版）（微课版）（AR+H5交互版）教案 第4章课堂实践2

——课堂教学设计课题名称课堂实践：习题课授课时数2授课班级授课时间授课地点授课形式理论铺垫+教师举例+学生练习+教师辅导参考资料参考教材《电路分析基础》，王磊、曾令琴，人民邮电出版社专业教学标准电气自动化技术专业教学标准职业技能标准电工职业技能标准校本补充材料实训操作手册、案例与题库；教学课件、实操演示视频；职业导向资料、职业技能考证指南、校企合作项目资料等。其他资源媒体资源智能课堂、教材、相关课件、电路实操演示视频、仿真软件及实物教具等数字化与实体类资源环境资源涵盖校内岗位适配的实训车间、专业教室，联动校外企业实践场地构建支撑理论实操融合的教学环境资源教学目标知识目标巩固串并联电路复阻抗、导纳计算、感性设备功率分析、功率因数补偿核心知识点；厘清易混概念：有功、无功功率、参考相量选择、电路性质判断、）。技能目标能熟练运用“相量法”解串并联电路、功率计算、补偿电容值求解类题目；会梳理解题思路，规范书写解题步骤（如相量图绘制、公式代入、结果分析）。素质目标培养审题→选方法→避误区的解题逻辑；提升错题归因与同类题归纳能力。教学重点不同题型解题方法（串并联复阻抗计算、功率三角形应用、补偿电容计算）；解题步骤规范化（如参考相量标注、公式符号对应）。教学难点多元件混合串并联电路的阻抗化简；综合题如感性负载+补偿电容的功率与电流关联计算的思路拆解。学情分析学生已有基础：掌握第4章核心知识点，但单一知识点应用多，综合应用弱；常见问题：公式记忆混淆（如Q与P的公式、解题步骤跳跃（漏相量图或单位换算）；薄弱点：多元件电路阻抗化简、“电路性质判断”与“功率计算”结合题。教学总体设计知识回顾与误区梳理（10分钟）：快速回顾核心公式，点出学生高频错误（如参考相量选错）；典型题型精讲（40分钟）：分“串并联电路”“功率分析”“补偿电容”3类题型，每题讲“审题要点→解题步骤→避坑提醒”；分层课堂练习（30分钟）：基础题（巩固公式）+综合题（提升应用），教师巡场答疑；总结与错题复盘（10分钟）：归纳解题通用步骤，分析练习中普遍错误。课外拓展整理本次练习错题，按“错误类型（公式错、步骤错、思路错）”分类标注，附正确解法；自选1道综合题，录制5分钟解题思路视频（讲清“为什么选这个方法”）。教学环节(时间安排)教学内容教学活动技术资源教学随记(教学过程中记录)教师学生课前准备(提前2-3天发布教学任务)教师准备代表性自测题课堂举例时用，学生预习本章自测题相关例题解析练习自测题中简单题教学视频，联动校企技术资源课堂教学（一）课程导学及课前要求[25分钟]导学：①解串并联电路的“通用第一步”是什么？②计算补偿电容时，关键是先求哪个物理量（ΔQ）？要求：①复习第4章核心公式；②带好之前作业中的错题本。讲解示范操作练习教学视频，联动校企技术资源课堂教学（二）知识学习[20分钟]梳理第4章公式，标注公式适用场景；总结解题通用步骤：审题→选参考相量→列公式→计算→验证。讲解学习教学视频，联动校企技术资源课堂教学（三）课堂练习[35分钟]1.RL串联电路参数：R=12Ω，XL=16Ω，U=220V，求复阻抗、电流、P、Q、S；2：RC并联电路参数R=20Ω，XC=10Ω，U=100V，求复导纳、总电流、电路性质。解疑练习课堂教学（四）知识学习[20分钟]精讲串并联阻抗化简题：以“多元件混合电路”为例，演示“从局部到整体”的阻抗合并步骤；精讲综合功率题：以感性负载+补偿电容为例，拆解求原功率因数→算ΔQ→求C→验证总电流变化的逻辑链。讲解学习教学视频，联动校企技术资源课堂教学（五）课堂练习[35分钟]1.某感性负载P=5kW，cosφ1=0.6，U=220V/50Hz，求补偿到cosφ2=0.9所需电容C；2.RLC串联电路R=10Ω，L=0.0318H，C=159μF，U=220V/50Hz，求阻抗、电流、判断电路性质。解疑练习课堂教学（六）总结评价[10分钟]总结：梳理第4章核心知识点与解题方法，强调易错点与规避技巧。评价：抽查学生复述解题思路，反馈掌握情况；评价练习完成度，表扬优秀，指导薄弱学生。总结认真听讲课后拓展撰写习题课的总结，思考不同交流电路题型的解题差异。引导操作网上校内资源诊断改进诊断：常见错误：①复阻抗计算漏虚部符号（如XL-XC记反）；②功率计算混淆：P=I²R与Q=I²XL；③综合题跳过“中间步骤”，如算C时漏算ΔQ直接代公式；改进：①编公式记忆口诀，如“串阻并导，参考量标；有