《故都的秋》课件

《故都的秋》课前篇一起预习[作者简介]郁达夫(1896—1945),原名郁文,浙江富阳人,小说家、散文家。1913年赴日本留学。1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社。1930年3月参与发起成立“左联”。抗日战争爆发后,积极投入抗日救亡运动,后流亡苏门答腊,坚持抗日。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。1952年,中央人民政府追认他为革命烈士。郁达夫的代表作有小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》等。[作品背景]从1921年9月到1933年3月,郁达夫曾用相当大的精力参加“左翼”文艺活动。在白色恐怖下,他在1933年4月由上海迁居到杭州,并在杭州居住近三年。这段时间里,他过的是一种闲散安逸的生活,并花了许多时间游山玩水,写下许多游记散文。1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的“秋味”,并于8月写下了《故都的秋》一文。[相关知识]散

文散文,是一种与诗歌、小说、戏剧并称的文学体裁。广义的散文是指除诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章;狭义的散文是指文艺性散文,它是一种以记叙或抒情为主,取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。根据内容和性质,散文可分为叙事散文、抒情散文、写景散文和哲理散文。散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制,表现手法不拘一格,可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物抒情,也可以发表议论。“神不散”主要是从散文的立意方面来说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,最终都是为了更好地表达主题。[知识整合]1.读准字音2.写对字形

词语易错字

词语易错字xùn鸽驯鸟huì喙教xùn训huái树槐玉chuàn钏kuì疚愧潭zhè寺柘kuǐ儡傀跌dàng宕lǎ叭喇tuò展拓咳sou嗽3.掌握词语(1)不远千里:不以千里为远。形容不怕路途遥远。例句:她不远千里赶赴土耳其为中国女排球员加油的消息感动了不少球迷。(2)混混沌沌:不清楚,不明白。文中指无知无识的样子。例句:大学是人生一个重要的阶段,有的同学兢兢业业,也有很多同学混混沌沌。········(3)一叶知秋:看见一片落叶就知道秋天的来临,比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。例句:大银行也要走上裁员之路,可以说是一叶知秋,预示着包括银行在内的各行各业,都要开源节流。(4)平平仄仄:文中是“推敲字的声韵”的意思。平仄,平声和仄声,泛指由平仄构成的诗文的韵律。例句:字字珠玑余墨香,平平仄仄香如兰,你就是《诗经》里水湄边起舞的女子,清雅动人。········4.词语辨析领略

领会领略:了解事物的情况,进而认识它的意义,或者辨别它的滋味。领会:领略事物而有所体会。相同点:都是动词,都有“了解,明白”的意思。不同点:“领会”的对象常是较抽象的事物,如精神、意味、道理、知识等。“领略”的对象常是具体事物,如风光、风味、滋味等。例句①人们沿着黄河风景线走走停停,领略那母亲河的大气磅礴,一泻千里。②这要求全市上下必须深刻领会和准确把握“三个努力建成”的核心要义。····自然而然

理所当然

自然而然:出于自然之势,不经人力干预而收到预期的成效。理所当然:从道理上讲应当这样。相同点:都有“这样”的意思。不同点:“自然而然”,不经外力作用而如此。“理所当然”,从道理上说应当这样。例句①周小川表示,人民币更广泛的使用是一个自然而然的过程。②分析师梁某认为:“某某手机一直在亏钱,关闭线下门店,收缩战线是理所当然的事情。”········课堂篇一起思考[思维导图][文章主旨]本文通过对北平秋色的描绘,赞美了故都的自然风物,抒发了向往、眷恋故都之秋的深情,并流露出特定时代给作者带来的忧郁、孤独的心境。[文本研读]研读任务一

枝叶关情,寓情于景任务设计1.文章写了哪些景象来表现“故都的秋”的特点?点拨

主要写了五种景象:清晨景观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、都市闲人、胜日秋果。2.在描绘的五幅秋景图中,作者分别从哪几个角度来写秋?请根据提示完成下表。蓝朵图庭院品秋视觉——秋色落蕊图①

触觉——柔软秋蝉图残声啼秋②

秋雨图闲人叹秋③

秋果图柿枣映秋④

清晨踏秋

听觉——秋声听觉——秋韵视觉——秋色3.作者眼中的故都的秋景具有哪些特色?找出文章的文眼。点拨

“北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。”“清”“静”“悲凉”是故都的秋的特点,这也是课文的主线或文眼。研读任务二

直抵心灵,感悟情感任务设计4.文题中的“故都”其实就是“北平”,作者为什么不以“北平的秋”为题呢?这样命题有什么好处?点拨

原因:从题目看,本文是一篇写北平秋天的抒情散文,作者不用“北平”而用“故都”,是因为“故都”更能体现这篇散文的抒情性。好处:①交代写作对象,含有深切的眷恋之意,同时也暗含一种人文景观与自然景观相融合的境界;②增强历史感,突出写作对象悠久的历史渊源,富有深厚的文化底蕴;③引发读者联想,容易产生身临其境之感;④便于抒情,即对故都及国家自然生出浓厚的眷念之情。5.作者为什么写“都市闲人”?点拨

《故都的秋》是一篇抒情性强而议论成分又较多的抒情散文。文中对于“秋”的形态、神韵的着笔,目的在于表达对故都的眷恋与哀婉之情。作者充满热忱地爱故都,爱故都的人民,爱故都的秋天;这里写的不是上流社会人士或知识分子,而是平民,因为那些“着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人”的形象更有地方特点,而且作者觉得与他们更亲近,表现出作者的平民意识,似乎也能读出作者很希望能像“都市闲人”那样过无忧无虑的生活。6.故都的秋景可谓丰富多彩,但作者为什么不展开写北平的名胜,只选取故都平常秋景来写呢?试从主客观两方面来分析。点拨

作者所写的秋景是围绕“清”“静”“悲凉”的特点选取的,他所写的秋色是冷色的,秋声是寂静与落寞的,秋味是悲凉的,之所以这样,有以下几个方面的原因:从客观方面来讲,这是景物本身固有的特征,是北京秋天的自然色彩。从主观方面来讲,有三个因素:第一,跟旧中国时代环境的黑暗有关,这导致他思想苦闷;第二,跟作家个人气质的抑郁善感有关,郁达夫早年丧父,在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视;第三,跟作家的文艺观和审美追求有关,在杭州期间,郁达夫提倡“静”的文学,写的也多是“静如止水似的遁世文学”。因此,上述主客观两方面的因素,就决定了他选取故都平常秋景来写。研读任务三

理解语句,品鉴特色任务设计7.作者在第2段写了江南之秋的什么特点?给人的感受是什么?(用原文语句回答)文章的标题是《故都的秋》,为何要写江南之秋呢?点拨

(1)草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风。(2)总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。(3)写江南之秋和故都的秋形成对比,以江南之秋反衬故都之秋的特色,突出故都之秋更够味,更切合作者的心境,也表达作者对故都之秋的热爱与向往之情。8.结尾两段都运用了什么手法?请简要分析。点拨

都运用了对比手法。第13段,再次用南国之秋与北国之秋对比,强调了南国秋味比不上北国的秋味,间接抒发了对北国之秋的眷恋之情。最后一段用数字对比,直接抒发对故都秋的热爱之情。9.如何理解“比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼”这句话?点拨

句中的四个比喻,分别从味道的足与不足、质的实在与不实在、味道的浓与不浓、格调大气与不大气来表现故都秋的特征,生动形象,饶有趣味。[多维探究]《故都的秋》写于1934年8月,三年后的8月,北平已失守,郁达夫不经意间为一座历史名城唱了一曲凄恻的挽歌。作者所挚爱、所追寻的“故都的秋”,实质上是一种特殊的深挚的爱国主义精神的体现。请结合课文及对郁达夫的了解,谈谈你对本文主题的认识、评价。点拨

观点1:感时伤怀,抒写悲情。这是一篇悲秋之作,而作者并非为景写景,为文造情,而是以情驭景,情景交融,正如郁达夫在《故都的秋》中所说:“足见有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。”作者将时代的阴影、个人的悲剧融入秋景之中,这种故都的秋的清、静、悲凉的特点其实是作者内心清、静、悲凉心境的折射,是北国之秋——不,是当时整个中国清、静、悲凉的社