学校老师考试题库及答案

学校老师考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育环境D.教育影响答案：C2.我国最早使用“教育”一词的是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子答案：B3.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B4.教师的根本任务是（）A.传授知识B.教书育人C.发展智力D.提高技能答案：B5.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）A.课程标准B.课程计划C.教材D.教科书答案：A6.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量答案：B7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D8.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案：C9.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定答案：B10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.生存B.情境C.学生D.教材答案：C二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能答案：ABCD2.以下属于我国全面发展教育基本内容的有（）A.德育B.智育C.体育D.美育E.劳动技术教育答案：ABCDE3.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.实际性E.操作性答案：ABCE4.教学方法选择的依据主要有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.教师自身的特点D.学生的实际情况E.教学时间和设备条件答案：ABCDE5.班主任了解学生的方法有（）A.观察法B.谈话法C.书面材料分析法D.调查访问法答案：ABCD6.德育的途径有（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.课外、校外活动D.共青团及少先队组织的活动E.班主任工作答案：ABCDE7.以下属于教师劳动特点的有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性答案：ABCD8.学校教育制度确立的依据有（）A.社会生产力发展水平B.社会政治经济制度C.学生身心发展规律D.本国学制的历史发展和国外学制的影响答案：ABCD9.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD10.教育心理学的研究内容包括（）A.学生心理B.教师心理C.学习心理D.教学心理答案：ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：√2.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）答案：×3.教学过程是一种特殊的认识过程。（）答案：√4.教师的主导作用就在于最大限度地发挥学生的主观能动性。（）答案：√5.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是知、情、意、行。（）答案：×6.班级授课制不利于因材施教。（）答案：√7.教育目的就是培养目标。（）答案：×8.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）答案：√9.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）答案：√10.班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体。（）答案：√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述素质教育的内涵。答案：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；面向全体学生；促进学生全面发展；促进学生个性发展；以培养学生的创新精神和实践能力为重点。2.简述教学过程的基本规律。答案：直接经验与间接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.简述班主任工作的主要内容。答案：了解和研究学生；组织和培养班集体；建立学生成长档案；组织班会活动和课外活动；协调各种教育影响；操行评定；班主任工作计划与总结。4.简述德育的基本原则。答案：导向性原则；疏导原则；尊重学生与严格要求学生相结合原则；教育影响的一致性与连贯性原则；因材施教原则；知行统一原则；正面教育与纪律约束相结合原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在课堂教学中培养学生的创新思维。答案：营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑。设计开放性问题，引导多角度思考。组织小组合作，碰撞思维火花。提供实践机会，让学生在操作中创新。2.谈谈如何加强学校与家庭在教育中的合作。答案：建立多种沟通渠道，如家长会、家访、网络沟通等。举办家长学校，提升家长教育素养。开展家校共育活动，如亲子活动等，增进相互了解与配合。3.讨论在班级管理中如何培养学生的自我管理能力。答案：明确班级规章制度，让学生参与制定。设立多种班级岗位，轮流担