小升初语文核心知识点小纸条

小升初语文核心知识点小纸条一、拼音基础（高频考点）声母韵母区分易错声母：b/d、p/q、f/t（如“辨别”biànbié不读piànpié）易错韵母：an/ang（“蓝天”lántiānvs“南方”nánfāng）、en/eng（“根本”gēnběnvs“更正”gēngzhèng）声调规则三声变调：两个三声相连，前一个变二声（如“水果”shuǐguǒ→shuíguǒ）“一、不”变调：“一”单念或结尾读一声（第一dìyī），中间变二声（一年yīnián→yínián），“不”遇去声变三声（不是búshì）整体认读音节16个整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying（记牢：“月圆”yuèyuán都是整体认读，不拼读）二、字词积累（基础+易错）（一）易错字辨析（音形义）易错字正确写法组词示例易错点辩/辨/辫辩（辩论）、辨（分辨）、辫（辫子）争辩、辨别、麻花辫中间部分：“辩”有“讠”（说话），“辨”有“刀”（区分），“辫”有“纟”（发丝）燥/躁/澡燥（干燥）、躁（急躁）、澡（洗澡）燥热、烦躁、泡澡“燥”与“火”有关，“躁”与“足”（动作急）有关，“澡”与“水”有关即/既即（立即）、既（既然）即使、既往不咎“即”右边是“卩”（jié），“既”右边是“旡”（jì），记：“立即”要快，“既然”已成过去（二）近义词/反义词（高频考）近义词：观赏—欣赏、忽然—突然、详细—细致、辽阔—广阔反义词：温暖—寒冷、柔软—坚硬、谦虚—骄傲、陡峭—平缓（三）成语积累（分类记）描写景色：山清水秀、花红柳绿、波光粼粼、秋高气爽描写人物：眉清目秀、乐于助人、临危不惧、锲而不舍寓言故事：守株待兔、亡羊补牢、刻舟求剑、掩耳盗铃（记故事寓意：如“守株待兔”指不努力，盼侥幸成功）三、句子运用（句型+修改）基本句型转换把字句→被字句：“小明把书拿走了”→“书被小明拿走了”陈述句→反问句：“这是伟大的奇观”→“难道这不是伟大的奇观吗？”（加“难道/怎么”，改标点，变否定/肯定）修改病句（常见类型）成分残缺：“通过这次活动，使我成长了”→删“通过”或“使”（缺主语）搭配不当：“我们要改进学习态度”→“改进”改“端正”（态度用“端正”，方法用“改进”）语义重复：“他大约花了一小时左右”→删“大约”或“左右”修辞手法识别比喻：“月亮像圆盘”（有本体、喻体、比喻词“像”）拟人：“小草向我们点头”（赋予小草人动作“点头”）排比：“爱心是明灯，照亮黑暗；爱心是暖流，温暖心灵；爱心是清泉，滋润心田”（三个及以上结构相似句子）四、阅读技巧（课内+课外）（一）课内阅读（抓重点）课文主题：如《少年闰土》（鲁迅）写闰土的鲜活形象，表达对乡村生活的向往；《伯牙鼓琴》讲“知音难觅”，体现友情珍贵重点句子理解：联系上下文（如“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，结合司马迁经历理解“生死价值”）（二）课外阅读（答题方法）概括内容：“人+事+结果”（如记叙文：谁在什么时间，做了什么事，最后怎样）理解词语：联系上下文（如“他望着窗外，若有所思”，“若有所思”指好像在思考什么，结合“望窗外”的动作猜）找中心句：通常在开头（总起）或结尾（总结），如“春天是万物复苏的季节”（总起全文，下文写春天的花草、动物）五、写作指导（高分技巧）写人作文：抓特点（外貌+性格+事例），如“我的妈妈”：卷发戴眼镜（外貌），温柔又细心（性格），记得我爱吃的菜（事例）记事作文：按“时间顺序”写，加细节（动作、语言、心理），如“第一次做饭”：先淘米（动作：左手扶锅，右手舀米），再加水（心理：怕水多煮烂），最后尝味道（语言：“妈妈，太咸啦！”）写景作文：多角度（视觉、听觉、嗅觉），如“秋天的公园”：看（枫叶红）、听（大雁叫）、闻（桂花香）开头结尾模板（通用）开头：开门见山（“我最难忘的一件事，是去年的运动会