2025-2026学年福建省泉州市晋江一中教育集团校九年级（上）期中化学试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年福建省泉州市晋江一中教育集团校九年级（上）期中化学试卷一、选择题1.下列培育新质生产力的研究领域中，不属于化学研究范畴的是(

)A.高效燃料的开发 B.废弃物资源化利用 C.新型材料的研制 D.人工智能算法研发2.物质的性质决定用途。下列物质的用途体现其化学性质的是(

)A.氮气用作食品保护气 B.石墨用于制作铅笔芯

C.金刚石切割玻璃 D.铜用作导线3.下列元素与人体健康关系正确的是(

)A.缺钙会引起贫血 B.缺铁会引起骨质疏松

C.缺锌会引起佝偻病 D.缺碘会引起甲状腺肿大4.化学是以实验为基础的一门学科，下列实验操作正确的是(

)A.加热液体 B.检查装置气密性

C.过滤 D.量取9.5mL水5.下列有关燃烧的实验现象描述正确的是(

)A.纯净的氢气燃烧产生淡蓝色火焰 B.木炭在氧气中燃烧生成黑色固体

C.镁条在空气中燃烧生成氧化镁 D.铁丝在空气中剧烈燃烧火星四射6.如图是某同学设计的简易净水器，以下说法正确的是(

)

A.明矾的作用是杀菌消毒 B.活性炭能吸附所有杂质

C.水由下往上压，能提高净化效果 D.该净水器净化后的水是纯净物7.菠萝中含有丁酸乙酯(C6H12A.含有氧气分子 B.由22个原子构成

C.含有三种元素 D.相对分子质量为116g8.下列实验的设计错误的是(

)A.鉴别氮气和氧气B.证明燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关C.探究温度对分子运动快慢的影响D.检验氢气的纯度A.A B.B C.C D.D9.构建化学基本观念是学好化学的基础。下列观点对应的说法不正确的是(

)A.转化观：一定条件下，水和氢气在可以相互转化

B.分类观：根据组成元素的不同，可将纯净物分为单质和化合物

C.结构观：H2O和H2O10.小组同学想探究用不同物质在空气中燃烧测定氧气含量方法的优劣。他们用足量的蜡烛、红磷和白磷分别在相同体积与状态的空气中燃烧(白磷和红磷燃烧的产物均为五氧化二磷)，用氧气探测器测定容器中剩余氧气与时间的关系如图。下列说法错误的是(

)

A.三个实验效果最好的是白磷，因为它反应消耗的氧气更加彻底

B.该实验证明氧气的浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧

C.该实验可证明三种物质燃烧时所需氧气的浓度：白磷<红磷<蜡烛

D.若用这三种物质做实验，测得空气中氧气含量偏高二、非选择题11.化学用语填空：

①2个氯原子______；

②3个氮分子______；

③铵根离子______；

④硫酸亚铁______；

⑤地壳中含量最多的金属元素形成的氧化物的化学式______。12.镓拥有“电子工业脊梁”的美誉。图1是镓元素在元素周期表中的相关信息及原子结构示意图，图2是几种粒子的结构示意图。请回答下列问题：

(1)镓属于______(填“金属”或“非金属”)元素。镓元素的相对原子质量为______，m=______，镓原子在化学反应中易______(填“得”或“失”)电子，形成的离子符号为______。

(2)A、C、D中与B属于同种元素的是______(填字母序号)。

(3)A与B两种原子化学性质相似的原因是______。13.兴趣小组同学对水的组成展开探究。

(1)如图是电解水实验装置，试管1产生的气体是______，电解水反应的符号表达式为______，该反应属于______反应(填基本反应类型)，实验说明水由______组成。该过程的能量转化形式是______。

(2)若用“●”表示氢原子，用“〇”表示氧原子，请你画出水分子的微观模型图______。

(3)下图是探究物质组成的两种思路，请你将内容补充完整：理论依据______。

14.通常情况下，氨气(NH3)无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水，常温加压即可被液化。液氨用途广泛，工业上常用作化肥、化工原料、制冷剂，也可用作液体燃料，氨气燃烧时生成水和空气中含量最多的一种气体。氨气对黏膜有刺激作用，使用时要小心。

(1)氨气燃烧能生成一种空气中含量最多的气体，该气体是______(填化学式)。

(2)从微观角度解释氨气易液化的原因______。

(3)工业合成氨气的原理是将氮气和氢气在高压和高温条件下，用铁作催化剂合成的，写出该反应的符号表达式______，该反应的微观过程如图所示，合理的顺序为______(填序号)。

(4)“氨分离”常采用液化分离法，通过降温冷却使氨气先液化，从而与氮气、氢气分离，说明氨气的沸点比氮气、氢气的沸点______(填“高”或“低”)。

(5)根据信息，氨气泄漏时易被发现是因为______，应急处理方式是______。15.燃烧是人类最早利用的化学反应之一，它与我们的生产生活密切相关。

【活动一】探究燃烧

(1)探究燃烧条件的实验装置如图1所示，白磷燃烧的符号表达式为______。b处红磷不能燃烧的原因是______，气球的作用是______。

【活动二】调控燃烧

(2)西汉青铜雁鱼灯是一种环保型灯具，其工作原理如图2。使用时将燃料加入灯内，燃烧产生的烟气(含SO2等)通过雁脖子进入腹部。

①雁鱼灯的灯罩可自由开合，当看到大量黑烟产生时，可转动灯罩扩大开口，目的是______。

②将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是______。

③雁鱼灯腹部贮水的目的是______(填字母)。

A.主要目的是用于灭火

B.吸收烟气中一氧化碳避免中毒

C.吸收烟气中的烟尘和二氧化硫等气体，减少对室内空气的污染

(3)铁丝在空气中不能燃烧，而颗粒直径为20～30nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。请写出铁粉自然的符号表达式为______，由此说明影响燃烧的因素是______。

【活动三】应用燃烧

(4)科学地利用燃烧可以为人类造福，请你列举一项燃烧在日常生活中的应用实例______。16.某小组以“气体制备”为主题开展项目式学习。

(1)写出图中标号的仪器名称：①______。

(2)实验室利用A装置用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为______，该装置需要进行的改进是______。

(3)若实验室采用过氧化氢溶液制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是______(填字母)，若收集到的氧气不纯，可能原因是______。

(4)若用D装置排空气法收集氧气，验满的方法是______。

(5)以下是两组同学利用饮料瓶、注射器、吸管等设计的简易供氧器。

①右瓶都装有水，水的作用是______(写一点即可)。

②图1与图2装置相比，哪个更合理？请说说你的理由______。17.“大象牙膏”是极具观赏性的化学趣味实验之一，如图1进行实验，同学们向试管中加入过氧化氢溶液、洗洁精、催化剂等，产生的气体使瓶内的起泡剂迅速涌出，形成大量柱状泡沫，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。兴趣小组对影响“大象牙膏”喷射效果的条件展开了探究。

【任务一】探究过氧化氢分解效果的影响因素

实验数据记录如下：实验序号催化剂种类催化剂浓度过氧化氢浓度温度/℃“牙膏”喷出瓶口所需时间/s①氯化铁10%10%2048②高锰酸钾10%10%205③酵母10%10%2010④酵母5%10%2042⑤酵母x10%403【解释与结论】

(1)对比实验______(填实验序号)，可知酵母影响“牙膏”喷射效果优于氯化铁。写出过氧化氢在酵母作用下分解的符号表达式______。

(2)对比实验______和⑤可探究温度对“牙膏”喷射效果的影响，则表中x为______。

(3)由实验可知，相同条件下，催化剂浓度越大，过氧化氢分解速率越______。

【反思与评价】

(4)小明观察到实验②的锥形瓶内有黑色固体产生，溶液的紫红色褪去，经检验该黑色固体为二氧化锰。他判断高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂，理由是______。

【任务二】探究催化剂的用量对过氧化氢分解制氧气速率的影响

(5)a、b、c三个试管中装有相同浓度的过氧化氢溶液，小组同学在常温下分别往试管中加入2g、4g和6g的酵母，测得产生氧气的体积与时间的关系如图2。由该图像可得出结论______。18.由于高铁列车车厢是密闭的空间，因此需要提供清洁的空气和保持车厢的卫生。高铁酸钠(Na2FeO4)是高铁上常用的一种“绿色、环保、高效”的消毒剂。

(1)高铁酸钠中铁元素的化合价为______。

(2)高铁酸钠中钠、铁、氧三种元素质量比为______(化为最简整数比)。

(3)332g高铁酸钠中，钠元素的质量为参考答案1.D

2.A

3.D

4.B

5.A

6.C

7.C

8.B

9.D

10.D

11.2Cl

3N2

NH4+12.金属；69.72；失；Ga3+。

C。

13.氢气;H2O→通电H2+O2