2025-2026学年江苏省无锡市新吴区九年级（上）期中化学试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年江苏省无锡市新吴区九年级（上）期中化学试卷一、单选题：本大题共20小题，共40分。1.2025年中国环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列行为不符合该主题的是(

)A.积极植树造林添新绿 B.乘坐公共交通出行

C.大量使用一次性筷子 D.分类回收生活垃圾2.2025年9月3日，为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，北京天安门广场举行了盛大的阅兵仪式。下列情景中，主要发生化学变化的是(

)A.放飞气球 B.礼炮齐鸣 C.奏响国歌 D.红旗飞扬3.奶制品中含钙丰富。这里的“钙”指的是(

)A.原子 B.分子 C.元素 D.单质4.为我国炼油催化剂制造技术奠定基础的科学家是(

)A.张青莲 B.屠呦呦 C.徐光宪 D.闵恩泽5.下列物质的性质和用途对应关系正确的是(

)A.氧气支持燃烧，用作燃料 B.氮气化学性质稳定，用作保护气

C.氢气具有可燃性，用于填充气球 D.铜具有导热性，用于制作导线6.下列行为有利于保护水资源的是(

)A.随手关闭水龙头 B.工业污水直接排放C.大量开采地下水 D.传统农业大水漫灌7.下列化学用语表达的意义正确的是(

)A.Na+——钠元素的化合价为+1价 B.H2O——氢原子和氧原子

C.2O8.磷元素在元素周期表中的信息和磷原子的结构示意图如图所示。下列叙述正确的是(

)A.磷是金属元素

B.磷原子中的质子数为15

C.磷原子中的核外电子数为5

D.磷的相对原子质量为30.97g化学小组同学参加“氧气的实验室制取与性质”实验活动。完成各小题。9.与加热高锰酸钾制取氧气实验有关的提示图标是(

)A.排风B.用电C.锐器D.热烫10.下列实验操作正确的是(

)A.组装仪器B.检查气密性C.装入试剂D.点燃酒精灯A.A B.B C.C D.D11.某同学在自己收集到的氧气中做铁丝燃烧实验，结果没有观察到“火星四射”的现象，造成此实验失败的原因不可能是(

)A.集气瓶底部没有铺一层细沙 B.铁丝生锈

C.收集到的氧气太少或纯度太低 D.铁丝的一端没有系火柴梗12.“雨水”是二十四节气中的第二个节气。这个时节空气中的水蒸气凝结成雨滴开始滋养万物。雨滴形成的过程，下列微观解释正确的是(

)A.水分子的体积变小 B.水分子的质量变小C.水分子的数目减少 D.水分子的间隔变小13.下列概念之间存在如图所示“包含”关系的是(

)A.单质和化合物B.化合物和氧化物

C.化合反应和氧化反应D.化合反应和分解反应14.下列实验方案不能达到实验目的是(

)选项实验目的实验方案A鉴别水和酒精闻气味B鉴别N2和将燃着的木条伸入集气瓶C检验O2将带火星的木条放在集气瓶口D检验石蜡燃烧产物有水在火焰上方罩一个干燥的小烧杯A.A B.B C.C D.D15.木糖醇(C5H12A.木糖醇由碳、氢、氧三种元素组成 B.木糖醇由22个原子构成

C.木糖醇中碳元素的质量分数最小 D.木糖醇属于氧化物16.在给定条件下，下列物质间的转化能实现的是(

)A.S→O2SO2 B.Fe17.一定条件下将二氧化碳和氢气转化为某种燃料的微观过程如图，下列叙述正确的是(

)

A.参加反应的物质分子个数比为1：5 B.生成物有三种

C.反应物和生成物中共有3种氧化物 D.该反应中碳元素的化合价降低18.探究“化学反应前后物质的质量关系”的实验如图所示。下列叙述错误的是(

)

A.实验①和②必须在密闭容器中进行

B.实验①和②中铜粉和红磷无需过量

C.实验①和②反应结束后，装置内气体仅剩余氮气

D.实验①和②都能验证质量守恒定律19.设计数字化实验探究过氧化氢的分解(见表)，图7中曲线a、b、c分别表示实验①、②、③装置内气体压强与时间的关系。由实验得出的结论错误的是(

)

如表：过氧化氢溶液中加入试剂的种类和用量实验溶液加入试剂①15mL4%的H2无②0.2gFeCl③0.2gMnOA.H2O2在常温下分解缓慢

B.FeCl3和MnO2都能使H2O2分解加速

C.MnO2使H20.由Fe(SO4)3和FeSO4A.1−a% B.1−a%3 C.2(1−a%)3 二、流程题：本大题共1小题，共8分。21.铜是人类常用的金属之一。

宋代，沈括的《梦溪笔谈》曾记载：“熬胆矾(硫酸铜)铁釜，久之亦化为铜”。

目前，世界上80%的原生铜用火法冶炼。以辉铜矿(主要成分为Cu2S)为原料，炼铜的主要流程如图所示。

(1)《梦溪笔谈》中炼铜方法的符号表达式为______。

(2)粉碎辉铜矿的目的是______。

(3)吹炼炉中反应的符号表达式为______。

(4)随着科学技术的发展及环境保护意识的提升，“生物炼铜”技术逐渐兴起。原理之一为：Cu2S+O2+H2SO4→微生物CuS冶炼方法能耗温室效应C酸化效应S电力/k煤/kg火法炼铜8706.903656.2410909.2979.04生物炼铜3915.141402.224090.5711.93三、简答题：本大题共1小题，共8分。22.2025年春晚舞台，无锡向全世界展现了江南之美。请用学过的化学知识完成下列小题。

(1)美在风景：

①太湖绝佳处，毕竟在鼋头，太湖水属于______(填“纯净物”或“混合物”)。

②四月，走进惠山古镇的杜鹃园，能闻到淡淡的香味，请从微观角度解释______。

③夜晚的拈花湾流光溢彩，霓虹灯内充入的气体可以是______(填序号)。

a.氢气b.氦气c.氧气

(2)美在饮食：

①小笼包皮薄馅大，在肉馅制作中加入了白糖、食盐等调味品，食盐氯化钠是由______(填“分子”、“原子”或“离子”)构成的。

②水蜜桃汁多味甜，其外销运输的主要方式是冷链运输，低温有利于保持水果的新鲜度，说明化学反应速率与______有关。

③乌米饭清香甜糯，制作乌米饭所用的色素来源于南烛叶。在获取该色素时，可采用______(填操作名称)的方法将叶渣与叶汁进行分离。

(3)美在非遗：

①惠山泥人是一种彩色泥塑人像，古时描绘泥人的颜料都来自矿石：绿是石绿、赤是朱砂、黄是雌黄。

ⅰ.石绿的主要成分碱式碳酸铜受热易发生如下变化：Cu2(OH)2CO3→ΔCuO+CO2+H2O，该变化的基本反应类型是______。

ⅱ.朱砂的主要成分是硫化汞(HgS)，其在空气中加热生成汞和一种刺激性气味的气体，该气体是______。

ⅲ.雌黄的主要成分是三硫化二砷(As2S3四、科普短文题：本大题共1小题，共8分。23.阅读下列短文，回答相关问题。净水中的消毒剂消毒是饮用水处理中的重要环节之一。常用消毒剂为自由氯，然而自由氯消毒过程中会产生有毒副产物三氯甲烷(CHCl3)。

二氧化氯(ClO2)因其不与水中有机物发生氯代反应，在控制CHCl3生成方面效果显著。二氧化氯常温常压下是一种黄绿色或橙黄色气体，有强烈刺激性臭味，极易溶于水，ClO2受热、见光易分解，具有强氧化性。由于稳定性较差，需现场制备，成本相对较高。

科研人员比较使用ClO2和自由氯消毒对CHCl3生成的控制效果，研究结果如图。

(图中TOC去除率越高，表明对CHCl3生成的控制效果越好)

目前，臭氧—生物活性炭深度水处理工艺已成为研究的热点，该工艺可有效控制水中CHCl3的生成。

(1)二氧化氯的物理性质有______(列出其中一条即可)。

(2)在研究范围内，消毒剂种类相同时，消毒剂投入量为______mg/L时，CHCl3生成的控制效果最好。

(3)下列叙述正确的是______。

a.ClO2应避光保存在阴凉处

b.在研究范围内，消毒剂投入量相同时，ClO2对CHCl3生成的控制效果比自由氯差

c.ClO2和臭氧——生物活性炭都可以控制自来水中五、实验题：本大题共1小题，共10分。24.氧气在生产、生活中有着广泛的应用，制取氧气的方法有多种。

Ⅰ.工业制氧气

工业上采用分离液态空气法获得氧气，其过程可用图1所示实验模拟。

(1)浸入液氮3min后，试管内产生约占其容积1/3的液态空气。取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条______，原因是______；观察到木条复燃。

Ⅱ.实验室制氧气

实验室中可用图2所示装置制取氧气。

(2)该反应的符号表达式为______，在试管口塞一团棉花的原因是______。

Ⅲ.家庭制氧气

某市售家用制氧器(图3)中的试剂为过碳酸钠固体和二氧化锰粉末。使用时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。

(3)该制氧器反应原理：①2Na2CO3⋅3H2O2→Na2CO3+H2O2

②______(写出符号表达式)。

(4)根据上述原理，化学兴趣小组利用饮料瓶、吸管、注射器等日常用品设计并制作了图4所示三套简易制氧器。每套装置左侧瓶中加入过碳酸钠和二氧化锰，存在缺陷的装置是______(填“甲”、“乙”或“丙”)。

六、探究题：本大题共2小题，共20分。25.为探究水的组成及变化，某同学进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水(含少量NaOH)，再接通直流电源。已知：水中加入的NaOH只起增强导电性作用，本身不参与反应。回答下列问题：

(1)写出电解水的符号表达式______，该反应中电能转化为______。

(2)图中a管收集到的气体是______。

(3)为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响，小组同学进行多次实验。测得产生20mL氢气所需时间如图，可以得出的结论是______。本实验通过记录收集等体积氢气所需的时间来比较电解水速率，除此以外，还可以记录______。

26.兴趣小组对“探究空气中氧气含量”实验结束后，集气瓶内是否含有氧气产生好奇，于是进行了一系列拓展实验。

【提出问题】足量红磷在密闭容器内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？

【作出猜想】猜想①：有氧气剩余，猜想②：无氧气剩余。

【实验验证】该小组同学组装好图1所示实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。图2所示是用数字传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。

(1)写出红磷燃烧的符号表达式______。

(2)在图2中______点(用图2中字母表示)时红磷燃烧结束；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为______段。

【实验结论】

(3)根据上述实验现象，得出的结论是：猜想______正确。测定空气中氧气含量时，选择______(填“红磷”或“白磷”)更合适，理由是______。但燃烧法仍然不能完全消耗氧气。

【实验改进】为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，化学兴趣小组又对实验进行了创新改进。兴趣小组设计如图3所示的实验装置进行实验探究，该装置的试管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于15mL刻度线处，反应结束冷却至室温后打开弹簧夹，注射器活塞位于10mL刻度线处。

(4)小气球的作用：①形成密闭体系，②______。

(5)该实验测得空气中氧气的体积分数为______。

【总结反思】科学探究是一个漫长的过程，对物质世界的探索我们仍在路上……

参考答案1.C

2.B

3.C

4.D

5.B

6.A

7.C

8.B

9~11.D

、B

、A

12.D

13.B

14.B

15.A

16.