教师职业道德规范考核表模板

教师职业道德规范考核表模板教师职业道德（简称“师德”）是教师职业发展的核心基石，师德考核作为师德建设的关键环节，既需客观评价教师职业行为的合规性，也需引导教师践行育人使命、涵养职业精神。本考核表模板立足《新时代教师职业行为十项准则》等政策要求，结合学校管理实践需求设计，兼具规范性与灵活性，可供中小学、幼儿园及高校根据实际情况调整使用。一、考核表设计依据与核心原则（一）政策依据考核指标严格对标《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《新时代高校教师职业行为十项准则》，同时参考《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件中“师德负面清单”，确保考核方向与国家师德建设要求一致。（二）设计原则1.导向性：以“立德树人”为根本导向，既考核教师“底线行为”（如是否违反法律法规、职业禁令），也关注“高线追求”（如育人创新、师德示范引领）。2.客观性：考核指标需可观察、可验证，避免模糊表述（如将“师德良好”细化为“尊重学生人格，无体罚/变相体罚行为”）。3.发展性：考核结果不仅用于评价，更服务于教师成长，设置“改进建议”栏，为教师提供针对性提升方向。4.民主性：考核流程包含自评、互评、学生/家长评议等环节，兼顾多主体视角，避免单一评价偏差。二、考核表主体结构与内容模块（一）基本信息区项目内容说明--------------------------------------------------教师姓名被考核教师本人姓名岗位/学段如“高中语文教师”“幼儿园班主任”考核周期如“2023—2024学年第一学期”考核人/小组学校师德考核小组/直属领导考核类型日常考核/年度考核/专项考核（二）师德规范考核指标（分维度细化）考核指标围绕“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六大核心维度展开，每个维度下设“考核要点”“评价标准”“佐证材料/扣分说明”三项内容，便于考核者对照评判。1.爱国守法（底线要求）考核要点：遵守宪法法律，贯彻党和国家教育方针；不发表、传播违背党的路线方针政策或违背公序良俗的言论/内容。评价标准：无违法违规行为，政治立场坚定，教育教学内容符合国家要求。扣分说明：若存在“在课堂/社交平台发表不当政治言论”“违规有偿补课”等行为，视情节扣5—20分（参考《中小学教师违反职业道德行为处理办法》）。2.爱岗敬业（职业态度）考核要点：认真履行教育教学职责，无敷衍教学、擅自调课/缺课行为；主动承担班级管理、家校沟通等工作。评价标准：教学计划完成率100%，学生/家长对教学责任心满意度≥90%。佐证材料：教学日志、调课记录、家长反馈记录等。3.关爱学生（育人温度）考核要点：尊重学生人格，平等对待全体学生；无体罚、变相体罚或歧视学生行为；关注学生身心健康，及时干预心理/行为问题。评价标准：学生心理危机干预有效率≥80%，无学生因教师行为投诉或心理创伤。扣分说明：若存在“讽刺挖苦学生”“区别对待不同家庭背景学生”等行为，扣3—15分。4.教书育人（专业使命）考核要点：遵循教育规律，实施素质教育；不“唯分数论”，关注学生全面发展；作业/考试设计科学合理，无超纲教学。评价标准：学生综合素质评价优良率≥85%，家长对“减负提质”满意度≥90%。佐证材料：教案、作业批改记录、学生综合素质报告等。5.为人师表（职业形象）考核要点：言行文明得体，廉洁从教；不收受学生/家长礼品礼金，不参加由学生/家长付费的宴请、旅游等活动。评价标准：无师德投诉，家长对教师廉洁自律满意度≥95%。扣分说明：若存在“收受礼品礼金”“有偿补课”等行为，扣5—20分（可直接定为“不合格”）。6.终身学习（专业成长）考核要点：主动参加师德培训、业务研修；每年完成规定学时的继续教育，在教育教学中创新实践。评价标准：继续教育完成率100%，至少参与1项校级及以上教学研究/改革项目。佐证材料：培训证书、研修笔记、课题立项书等。（三）考核流程与结果评定1.考核流程（多主体参与）自评：教师对照考核指标，结合日常表现撰写《师德自评报告》，附佐证材料（如培训证书、学生感谢信等）。互评：同年级/同科室教师开展互评，填写《师德互评表》，重点评价“团队协作”“教学示范”等行为。学生/家长评议：通过匿名问卷（如“教师是否公平对待每一位学生？”）或座谈会收集意见，学生评议适用于中小学/高校，家长评议适用于中小学/幼儿园。领导评议：学校师德考核小组结合教师日常师德表现（如有无投诉、获奖情况），综合各环节结果给出最终评价。2.结果等级划分考核总分100分，结合“负面清单”实行“扣分制+等级制”：优秀（90—100分）：师德表现突出，有示范引领作用。合格（70—89分）：遵守师德规范，无明显失范行为。基本合格（60—69分）：存在轻微师德问题，需限期整改。不合格（＜60分）：存在严重师德失范行为，或累计扣分≥40分。（四）反馈与改进建议区考核结束后，需向教师反馈结果并提出改进方向：优势肯定：简要总结教师师德亮点（如“关爱特殊学生，建立个性化辅导档案”）。问题诊断：明确指出需改进的行为（如“教学中偶有急躁情绪，需加强情绪管理”）。改进建议：提供可操作的提升路径（如“参加‘教师情绪管理’专题培训，每学期开展2次学生谈心记录”）。三、考核实施与结果应用说明（一）结果应用场景1.职称评定/评优评先：师德考核“优秀”是高级职称申报、“优秀教师”评选的必要条件；“不合格”者当年不得评优，职称评定延期1—2年。2.绩效工资分配：师德考核结果与绩效工资挂钩，“优秀”者增发10%—15%绩效，“不合格”者扣除20%—30%绩效。3.岗位调整/解聘：连续两年“不合格”或存在严重师德失范行为（如体罚学生、有偿补课），学校可调整岗位或解除聘用合同。（二）整改与申诉机制对“基本合格”教师，学校需制定《师德整改计划书》，明确整改目标（如“3个月内消除‘课堂语言生硬’问题”）、督导人及验收标准。教师对考核结果有异议，可在收到结果后5个工作日内，向学校师德考核小组提交《申诉申请书》，附佐证材料，考核小组需在10个工作日内复查并反馈。四、使用注意事项与优化建议（一）差异化调整建议学段差异：幼儿园教师需增加“保教行为规范”（如“无变相体罚幼儿行为”“科学安排幼儿作息”）；高校教师需强化“学术道德”（如“无学术不端行为”“正确引导学生科研方向”）。学科差异：思政课教师需突出“政治素养”考核（如“理论宣讲准确性”“价值引领有效性”）；艺术体育教师需关注“言行示范”（如“无赛场/艺术活动中违规行为”）。（二）过程性资料收集技巧建立《教师师德档案》，日常记录教师师德表现（如“3月5日，教师A为学生垫付医药费”“5月10日，教师B因教学态度问题被家长投诉”）。利用信息化工具（如校园APP、问卷星）定期收集学生/家长评价，实现“即时反馈、动态改进”。（三）避免考核误区杜绝“唯分数论”：考核结果需结合日常观察、典型事件（如师德榜样/失范案例）综合判断，避免仅依赖问卷得分。防止“一刀切”：对老教师、新教师设置差异化评价重点（如老教师侧重“经验传承”，新教师侧重“规范养成”）。结语师德考核不是“扣分清单”，而是“成长导航”。本模板旨在为学校提供