统编初中语文36单元写作教学建议

统编初中语文36单元写作教学建议七年级上册第一单元写就是用笔说题目在下面2个题目中选一个题目来写1我的新学校2我的新同学要求能够写出学校名称班级数量学校与小学相比不同的地方或者写出新同学的名字特点小学就读过的学校教材印象写作就是用笔说话有趣的观察建议去看看爸爸妈妈或家里人或班里人的生活学习包括进教室门的不同写前预热自言自语，大胆说说，先说后写。卓玛：妈妈，我现在是某某学校的初中学生了。妈妈：卓玛，你们的学校叫什么名字，离家远不远？卓玛：我们的学校叫，离家不远，只有两千米左右。妈妈：你们学校大不大，有多少同学有多少班级？卓玛：学校不大，有80多名同学，有3个年级，一共有6个班。妈妈：你喜欢你的新学校吗？卓玛：喜欢其实，把上面的对话写下来，就是一篇习作了。写时留心最想说的一句话，展开说的一段话。不会写的字可以用符号图画拼音来替代。要记住，这次习作就是要告诉别人你是哪一所学校的学生了。其次，围绕这一句话，还可以说说学校的大小，离家的远近，你自己喜不喜欢。写上这些，别人就明白你现在读书学校的情况了。写后自评很满意一般不满意（在符合你情况的后面打勾）第二单元记事题目在下面3个题目中选一个题目来写1发新书2在学校吃午饭3早上升国旗要求把自己想说的一件事情说出来，说清楚。把所说的话，把事情的经过写出来。教材印象把事情的经过说清楚，按来龙去脉的顺序写、添枝加叶的方法写。写前预热说了再写。一句话说出要写的是什么事情。接着说出事情的经过，先……后……最后……就是照事情的来龙去脉来说来写。写时留意只说一件事情。事情的开始……中间……后来……结果……写后自评很满意一般不满意（在符合你情况的后面打勾）第三单元写人题目在下面4个题目中选一个题目来写1一位小学老师2一同上学的新朋友3新老师4养牦牛的老人要求能写出人的特征或特点。写的人要让其他的人能够猜得出来是谁。教材印象每个人都有不相同的地方。写出了人的特点别人才知道写的是谁写前预热想了再写，找出与其他人不同的地方。特别高、特别胖、特别黑，特别爱笑、特别爱吃，特别爱唱、特别爱跳？会不会写出来还是让人猜不出是谁，那就再想一想，还有什么特别的地方。写时留意写出了不同于其他人的特点来吗？抓出了特点来写吗，抓准了吗，该不是人人都有的特点吧？写后自评很满意一般不满意（在符合自己情况的后面打勾）第四单元思路题目在下面4个题目中选一个题目来写1开学以来的二三事2周末的一天3家里来了客人4寨子里邻居们的那些事要求沿着最主要的意思去接着写一些内容，思路不乱。主要的句子在前面，后面的几个句子跟着来说，别说乱了。教材印象思路是脑子思考写作时一步步走下去的路子。先后顺序，记下思考的提纲。写前预热想清楚下面的几点再写：几件事情发生在一天或者一段时间；事情都在围绕一个点（高兴、庆祝、团聚）来说；事情都围绕在主要的意思并沿着一条思路继续下去。写时留意几件事情都在一个意思一条思路上。几件事情相互之间可以用时间或用事情经过连接起来。几件事情要说的都是高兴、或喜庆、或团聚的心情。写后自评很满意一般不满意（在符合你情况的后面打勾）第五单元中心题目在下面4个题目中选一个题目来写1走出校园2过藏历年的早晨3课间十分钟4我帮爸爸放牧要求围绕中心写出事情的先后。围绕中心写最相关的一些事情。教材印象中心就是最重要的内容最重要的意思最重要的想法。不管什么角度什么内容都要聚集到一个中心上来。写前预热多想想后再写。把最想说的重要意思放到前面说。想说的话想写的事情，都要想办法让最重要的意思变得更加重要。不重要的内容不重要的意思，这一次就不要说也不要写了。写时留意最想说的内容和意思，不能变来变去；也不能写着写着就忘了中心。走出校园后的事情要与校内有关联。过年的早晨有再多的事都要围绕过年这一个中心。课间十分钟里也会有不少事情，但写的时候只突出一个中心。写帮爸爸放牧，注意把放牧前前后后大大小的事都集中到放牧上来。写后自评很满意一般不满意（在符合你情况的后面打勾）第六单元联想和想象题目在下面4个题目中选一个题目来写1续写《皇帝的新装》2十年（或二十年）后的我3在网络世界里玩4寨子里飞出金凤凰要求能够由写的物件、事情、人去联想到相关的其他内容。能够想象出创造出新的故事、情景等内容。教材印象联想到相关的事物和新想出的内容：千里眼、顺风耳、细菌电波、宇宙星球……写前预热多想想再想想，还要再想想才写。从自己确定的题目想开去。从眼前的物品或故事开始，接着朝相关物品或以后发展变化来想开去。从身体、能力、爱好、进步上，去联想与想象三年或者十年后的自己。山寨村寨里可能出现的名人。写时留意展开联想与想象时，不要忘记出发点，不要忘从哪里哪点开始的。联想时要有相关联的地方。想象要有出发与到达的地方。结合学过的围绕中心，一步步沿着中心与展开思路去写。写后自评很满意一般不满意（在符合你情况的后面打勾）七年级下册第一单元写出人物的精神题目在下列题目中选一个题目来写1我的好朋友2难忘的小学老师3这样的人让我4认真负责的小组长要求能够写出好朋友不同于其他一般朋友的好品质。在小学老师中选择一位记忆深刻难以忘怀的老师来写，通过细节写出老师的神态气质品行来。教材印象抓住细节来表现人物的精神风貌。借助抒情议论性句子点出人的精神品质。写前预热可以先说说自己要写的人具有的好品质。也先说说小学老师中给自己帮助最大印象最深的地方。再想一想，这位朋友、这位老师有哪些具体的细节使自己印象深刻。这些细节，分别表现了朋友的或者老师的什么品质。写时留意细节与人物的精神始终保持着一致。写出细节之前之后，别忘记先说或后点出人的精神来。写后自评很满意一般不满意（在符合自己情况的横线上打勾）第二单元学习抒情题目在下列题目中选一个题目来写1糌粑的香味2紧张的早晨3唱起国歌的时候4难忍的烦恼要求先把引发出自己情感的物件、事情写明白，再去抒情。感情抒发要真实真切，要有生发感情的触动点，不要空洞抒情。教材印象抒情贵在真切恰当抒发真情实感，能增强感染力，也能深化主题。写前预热写的内容是真正产生出有感情的事与物。先写事与物，再写自然引发出来的感情。写时留意事与物要具体，触动的感情才真实。抒情要有基础，不要去抢先，也不要去悬空抒发。写后自评很满意一般不满意（在符合你情况的后面打勾）第三单元抓住细节题目在下列题目中选一个题目来写1老师教我写字2那节课，我喜欢上了美术3新邻居4雪地上的脚印要求能够以小见大抓住细节进行描写。教材印象细节能够对人物、景物、事件等进行细致刻画。细节虽然小，给人留下的印象很深刻。写前预热每一种感觉或认识都努力去寻找出能够支持的具体细节。所想到的细节要真实、具体、典型。细节与所写的人物景物事件内容是一致的。写时留意写出的细节是能够增强文章表达效果的。细节不要贪图多，但是一定要抓得准。与表达的主要意思无关的细节，一律不要写进文章。写后自评很满意一般不满意（在符合自己情况的后面打勾）第四单元选材题目在下列题目中选一个题目来写1我们的山寨2忙碌的周末3班上的牛人们4学做广播操要求在回顾收集素材的基础上，围绕中心选择材料内容。能够根据文章中心分清材料的主次轻重，写作时再认真选取材料。教材印象围绕中心进行材料的选择。要对材料与中心的紧密程度进行判断后再进行取舍。写前预热想清楚下面的几点再写：供选择可选择的材料够不够，不够则需要再去收集。对每一材料都要思考，比较材料与中心的关系，无关的则不选用。写时留意所写的材料都在文章表达的中心里面。按照与中心的关系，再次确认材料是否合适，安排好写作内容的先后秩序。写后自评很满意一般不满意（在符合你情况的后面打勾）第五单元文从字顺题目在下列题目中选一个题目来写1一支新笔2课堂上的笑声3校园里的花草树木4我不由停住了脚步要求语句通顺，语言表达清楚明白。写出的句子不转弯抹角，不让人难以理解。教材印象文从字顺是写作的基本功，要反复磨练。我手写我口，有话好好说，写文章不绕弯子不兜圈子。写前预热坚持想好想通想顺了之后再写。在心里把要写的内容要写的句子默默说一说，说顺了之后才写。写时留意不要把自己都弄不清楚意思的词语句子写进作文里。写的时候要想到自己念出来通顺不通顺，是否不拗口不费解。写后自评很满意一般不满意（在符合你情况的后面打勾）第六单元语言简明题目在下列题目中选一个题目来写1《太空一日》内容简介2初中这一年3我的语文学习空间4寨子里的新变化要求语言表达简要明确。写作时不啰嗦不重复，能用不多的话语表达出较多的内容。教材印象写作语言要简明，不堆砌词语，不啰嗦重复。写前预热多想想自己要写的话里有没有多余的句子。能不能坚持用比较少的语句写出比较多的内容。写时留意一句话能够说清楚明白的不再写第二句话。坚决不让多余的累赘的词语句子进入自己的作文。写后自评很满意一般不满意（在符合你情况的后面打勾）八年级上册第一单元消息题目在下列题目中选一个题目来写1新学期新气象2教师节庆祝会3学校运动会的筹备4精准扶贫后的变化要求能在采访后学习写出消息。写的消息能够在班级学校社区展示并得到认可。教材印象消息强调时效性与真实客观性。写消息时要把最重要的内容放在最前面。写前预热回忆自己采访到的内容。想一想自己采访中的内容里哪些最重要，以此确定标题。再想一想，如何把重要的内容信息告诉大家。写时留意别让不重要的内容影响消息的发布。不要随意抒发情感，也不要去乱发议论。写后自评很满意一般不满意（在符合自己情况的横线上打勾）第二单元学写传记题目在下列题目中选一个题目来写1父亲/母亲的前半生2我这十几年3村里某（朗姆）爷爷/婆婆的一生4某明星小传要求要在时间的长度上与所写人的经历保持一致。能够写出传主（主人）具有的优秀品质与主要特点。教材印象传记要真实，写到的时间地点人物事件等都是准确的。写前预热把写的人放进了很长的时间里来概括介绍。生活工作的漫长经历中能够找出的优秀品质和个性特点。写时留意找不同阶段最主要的经历与特点来写。写时注意有关叙述的开始时间和结束时间是符合传记要求的。写后自评很满意一般不满意（在符合你情况的后面打勾）第三单元描写景物题目在下列题目中选一个题目来写1校园新景2我家的窗外3街道/村庄之夜4雪景要求能够抓住特征融进自己的感受来进行景物描写。教材印象必须抓出抓准景物的特点。景物里要能体味出自己含有的喜爱欣赏之情。写前预热找出所选景物的不同于其他景物的特征。想想自己选写景物的理由和产生的情感。再构思一下描写景物的方位角度范围。写时留意写出的内容紧紧围绕了景物的特点，与特点无关的不写。写出的景物有具体内容，不只是空洞的赞美。写后自评很满意一般不满意（在符合自己情况的后面打勾）第四单元语言要连贯题目在下列题目中选一个题目来写1周末在家做早饭2学跳踢踏舞3我的第一本作文自选集4记一次物理实验要求语言连贯，前后语句能够连接贯通。围绕一个话题，各个语句以及语段能够有序地衔接起来。教材印象话题统一，前后语句语段之间不脱节。可以运用关联词、提示语或过渡句来帮助语言的前后衔接。写前预热想清楚事情经过的时间先后。每段内先打好腹稿，组织好语句的先后顺序。写时留意每一句想好写完再继续写，不要跳着漏着写。运用关联词语提示语的时候，不要漏用错用。写后自评很满意一般不满意（在符合自己情况的后面打勾）第五单元抓住特征说明事物题目在下列题目中选一个题目来写1爸爸的手机2我家的电器3我们的教学楼/实践基地4布达拉宫要求能够抓住特征介绍事物。能够运用一些说明方法来形象生动地说明事物。教材印象观察主体或关键部分，比较出不同的特点。抓住突出的有特色的地方进行介绍说明。写前预热把写的事物放进同一类事物进行比较，明确它具有的特征。围绕特征对事物进行说明介绍。有些特征说明有困难时，可以采用其他的说明方法来介绍。写时留意与事物特征无关或者关系不大的内容不想也不去写。说明方法是说明事物时的辅助手段，不要花费过大的篇幅去使用。写后自评很满意一般不满意（在符合你情况的后面打勾）第六单元表达得体题目在下列题目中选一个题目来写1班会《我为未来读诗书》发言稿2初二年级书画展邀请函3给清洁/保安队的感谢信4不浪费粮食的倡议书要求心中清楚是写给谁来阅读的。语气及用词，都符合写作者与阅读者的身份。教材印象特定用途与读者对象，决定了写作要真诚亲切与尊敬。根据自身位置使用好谦词敬词礼貌用语。写前预热想象一下阅读者读到所写文字时受到尊重的感觉。既要尊重自己更要尊重读者时应该怎么进行表达。选用好符合文体需要的称呼以及礼貌用语。写时留意决不使用不礼貌的词语，也不使用贬损自己的词语。写作中始终留意了写作者与阅读者的身份、地位、场合及感受。写后自评很满意一般不满意（在符合你情况的后面打勾）八年级下册第一单元仿写题目在下列题目中选一个题目来写1回忆模仿《春》来写《冬》。2用“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”开头，模仿社戏的该段写法，写一段表现自己及同学特定心情的文字（不少于300字）。3模仿《安塞腰鼓》，写运动会上有关啦啦队的文章。4模仿《秋天的怀念》，写自己与父母间的一些先不愉快后又理解的事情。要求能对自己所喜欢的文章进行学习模仿。通过具体的学习模仿提升自己的写作水平。教材印象模仿篇章结构的写法。模仿某些具体段落的写作方法。写前预热回忆要模仿的自己欣赏的文章。想一想自己模仿的是篇章结构还是其中的某些写法。再想一想，如何把模仿的手法与自己的写作结合起来。写时留意别让要模仿的文章不断变来变去。不要因为模仿而忘记了自己要写的主要内容。写后自评很满意一般不满意（在符合自己情况的横线上打勾）第二单元说明的顺序题目在下列题目中选一个题目来写1图书室借阅图书的方法2我们班级的教室3怎样才能做到一学期不迟到4网上购物的方法要求能够以一种顺序说清楚事与物。能够尝试使用不同的说明顺序来说清楚写作的对象。教材印象说发展变化过程用时间顺序。说建筑物或物品用空间顺序。介绍说明道理时用逻辑顺序。写前预热确定好自己说明的对象以及应该使用的说明顺序。要以一种说明顺序为主进行说明。写时留意说明顺序使用时要尽量周全完整。写作以一种为主偶尔使用其他顺序后要记住回到主要使用的顺序上来。写后自评很满意一般不满意（在符合你情况的后面打勾）第三单元读后感题目在下列题目中选一个题目来写1《回延安》读后2读《时间的脚印》受到的启迪3重读《西游记》的感受4电影《……》观后感要求能够将自己阅读中受到的触动与得到的启发写出来分享。教材印象受到的感触可以是多方面的。从主题、内容、某个细节或语句上选择最值得分享的内容来写。写前预热寻找分享的内容。比较分享内容的价值。再回顾自己受到的触动与得到的启发。写时留意要简单概括地引述原文，不要凭空谈论。要把自己的感受明细化条理化。可以联系自己过去的阅读和当下的生活学习实际来写感受。写后自评很满意一般不满意（在符合自己情况的后面打勾）第四单元演讲稿题目在下列题目中选一个题目来写1书香在伴我成长2我的梦想3我家就在山下/街上住4我们的低碳生活要求心中有听众，演讲的主题集中。能够不使用不出现引起听觉上产生歧义的词语。教材印象演讲要有鲜明的观点、明确的态度和充实的内容。演讲要有饱满的激情和清晰的条理。写前预热想清楚演讲的主要内容是否集中。每一层次的前后联系。必要时使用好序数词。写时留意每一部分都在紧紧围绕主题展开。不去使用听起来容易产生误会的同音词。写后自评很满意一般不满意（在符合自己实际的情况后面打勾）第五单元游记题目在下列题目中选一个题目来写1（我和家人）逛新城2游公园3参观我们的教学楼/实践基地4参拜/游布达拉宫要求能够写出游览的线路及主要的景物。能够写出自己最主要的感受，抒发出情感。教材印象交代清楚游踪，以此串起全文。描写主要景物，并适时抒发情感。写前预热回忆游览的经过，画出完整的游览线路。通过比较,确定出最值得写的一些景点。再想想这些主要景点给自己的最初印象和最受感动的原因。写时留意与游踪关系不大的内容不去写，即使介绍了一些内容，也要尽快回到游览上来。抒发情感要少而精当，不要脱离景物空发议论空洞抒情。写后自评很满意一般不满意（在符合自己情况的后面打勾）第六单元写故事题目在下列题目中选一个题目来写1一道数学题后的故事2石壕吏的故事3外星人来到了我家4走出山寨/校门的故事要求故事有头有尾，叙述完整。故事有滋有味，一波三折，引人入胜。教材印象故事经过叙述完整。故事里有一些波折，或含有一点悬念。写前预热写的故事有开头、经过与结果。故事发展中出现过哪些意料之外的情况，怎么处理的。写时留意不要偏离故事的发展经过。故事发展过程中出现的波折以及转变，要尽快交代，尽快回到故事中来。写后自评很满意一般不满意（在符合自己情况的后面打勾）九年级上册第一单元尝试写诗歌题目在下列题目中选一个题目来写1我爱我的学校2想念你——我远方的亲人3献给新学年/藏年的诗4我们都是一家人要求能对自己被触动起来的诗歌热情进行表达。通过实际模仿进行诗歌习作的尝试。教材印象将富有情感的句子进行分行排列。适当融入联想和想象。写前预热将节日和学校及班级的重大事件进行情感与素材酝酿。尝试着让自己的诗歌写作情绪高亢起来。确定好诗歌写作时的主要对象（意象）和主要诗句。写时留意别因为跳跃性而让自己的诗歌写作对象变来变去。一口气写完全诗后再去修改，再去考虑分行、押韵之类的处理。写后自评很满意一般不满意（在符合自己情况的横线上打勾）第二单元观点要明确题目在下列题目中选一个题目来写1诚实是做人的基本品格2我们班/学校应该有实践基地3不要只有线上作业4民族舞蹈不能够与街舞混为一谈要求能够针对一个问题说清楚自己的明确观点。能够负责任地表明和陈述自己的观点。教材印象想清楚问题形成旗帜鲜明的观点。不偏离话题面面俱到泛泛而谈。写前预热确定好自己要讨论的话题，熟悉有关材料。对问题或者材料的看法或者最终观点，要尝试着用一句话说出来。写时留意提炼观点表述明确，观点才能够凸显鲜明。去掉不确定不肯定的、拖泥带水啰里啰嗦的语句。写后自评很满意一般不满意（在符合自己情况的后面打勾）第三单元议论要言之有据题目在下列题目中选一个题目来写1绿水青山就是金山银山2读课外书籍获益多多3家乡的巨变4错题集让我进步大要求能够负责任地言之有据地证明自己提出的观点。教材印象使用的材料是准确的、事例是真实的。使用的材料和事例与自己的观点完全是一致的。写前预热查找将使用材料的来源与事实，确保其真实可靠。检查材料与事例体现的观点，与自己所写的观点保持有一致性。写时留意简单概括地引述材料或概述事例。材料与事例一写完就紧接着写一句简单分析。要先概说或者后点出材料事例与自己主要观点的关系。写后自评很满意一般不满意（在符合自己情况的后面打勾）第四单元缩写题目在下列题目中选一个题目来写1我的叔叔于勒2孤独之旅3苏州园林4怀疑与学问要求能够把握文章要点概括文章内容。教材印象把握准确原文最主要内容进行高度概括。篇幅缩减而原文的精气神要能够确保准确。写前预热认真阅读原文，梳理内容主旨或大纲。确定好缩写的内容顺序，以及主要的内容分布。写时留意缩写时能够保持与原文的重点及脉络的一致性。千万留意不能够前重后轻甚至有头无尾。写后自评很满意一般不满意（在符合自己情况的后面打勾）第五单元论证要合理题目在下列题目中选一个题目来写1时间管理很重要2习惯与学习3要加强民族工艺品的研发4走出大山与回报家乡要求通过摆事实讲道理，让人信服自己的观点。议论时继续做到观点鲜明言之有据。教材印象摆事实讲道理很充分，论证就有力。使用多种论证方法，可以增强论证的力量。写前预热思考自己议论的观点是否一致概念是否统一。思考自己使用的材料是否真实足够，与观点是否有矛盾。尝试用举例论证道理论证之外的对比比喻类比论证的方法增强说服力。写时留意事情叙述要概括要简明，不能够一写事就忘记了本文写作的重点在议论。论证观点时要注意材料与观点的一致性。写后自评很满意一般不满意（在符合自己情况的后面打勾）第六单元学习改写题目在下列题目中选一个题目来写1智取生辰纲的故事2将《游西山村》改写成游记3回到故乡见闰土4谈敬业要求能够在忠实于原作基础上改变语体、文体和叙述角度。教材印象改写要尊重和忠实原作。改写的路子有多种。如改文体、改语体、改人称等等。写前预热改写前要对原作进行深入透彻的阅读理解。改写的路子要前后一致、不自相矛盾。写时留意不要偏离被改写原作的最主要的精神和内容。改写过程中要时时反思：自己的表达，包括文体、角度、称呼是否一致。写后自评很满意一般不满意（在符合自己情况的后面打勾）九年级下册第一单元扩写题目在下列题目中选一个题目来写1扩写陆游的《示儿》2扩写戴望舒的《萧红墓畔口占》3扩写杜甫《石壕吏》4扩写寓言故事《掘井得一人》要求能忠实于原文。能够找准扩写点后才进行扩写。教材印象记叙性文字要补充情节和细节。说明性文字要补充材料。议论性文字要补充论据，阐释观点。写前预热依据原文原诗词进行情感与素材的酝酿与发酵。按照教材的建议展开联想与想象以及材料和论据的收集。确定好扩写的主要部位及内容。写时留意牢记扩写点，千万不要忘记甚至违背原文原诗词。构思好扩写点扩写内容后，还是要注意写作的连贯性，要一气呵成。写后自评很满意一般不满意（在符合自己情况的横线上打勾）第二单元审题立意题目在下列题目中选一个题目来写1我翻过的那座山2我们班的旗帜上写满着希望3不要因恶小而为因善小而不为4微信的使用（使用时间与使用方法）要求能够明确题目的限制与重点。能够依据题目确立好自己文章的新意与亮点。教材印象清楚题目限制的时间空间范围条件。不偏离题目立意正确健康也不人云亦云。写前预热确定好自己写作的题目，明确题目不能够超越的边界。立意上再进行反思是否是自己的思考出来的主要意思，。写时留意注意提醒不要超越题目要求的限制。写作中是否处处围绕选定的题目在进行写作。写后自评很满意一般不满意（在符合你情况的后面打勾）第三单元布局谋篇题目在下列题目中选一个题目来写1语文的课内课外2成长的力量3面对枯燥4家乡的名片要求能够负责任地言之有据地