以生为本转让舞台的聚光灯-我对“语文学习任务”的理解

以生为本，转让舞台的聚光灯--我对“语文学习任务”的理解一、思想决定行为，观念决定方式“学而不思则罔，思而不学则殆。”告诉我们读书不思考，就会因为不能深刻理解书中意义而无法有效利用所学知识解决问题，甚至陷入迷茫。而如果一味空想而不去实实在在的学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。所以我们要把学与思要结合起来，才能学有所成。我们现在很多教育同仁，利用一切可以利用的时间进行专业阅读，不就是为了更好的指导我们的教学，为教学服务，为了更好的完成祖国交付我们的教书育人的责任，同时实现自己的职业幸福吗？所以我认为我们的思想一定要跟上时代的召唤。思想决定行为，观念决定方式，它是行为的灵魂。我们的教育教学观念对我们的教学起着指导和统帅的作用。2022新课标以时代新人为培养目标，建立从培养目标到教学目标的层级化“树人”目标体系，制定了义务教育阶段各个阶段学生应达到的学业水平，教学评一体化，强调了正确的价值观、必备品格、关键能力的培养，最终指向学生语文核心素养的培养，为学生终身发展着想的理念，……新课标新要求，这一切都对我们一线教师提出了新的要求，这就要求我们要及时调整、转变自己的教育教学观念，跟上教育形式。二、我对“语文学习任务”的认识义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。语文学习任务群由相互关联的学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。义务教育语文课程核心培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。语文学习任务是语文学习任务群的载体，一个个相互关联的语文学习任务组成群，共同指向学生的核心素养发展。“语文学习任务”由“语文”和“学习任务”组成，语文学习任务就要体现语文学科的独特性，而不是其他学科的特点，这就代表着这个学习任务要教出语文味，教师要按照语文的特点教语文，引导学生在语文实践活动中学语文，真正落实陶行知先生所倡导的“教要按照学的法子，学要按照做的法子”的理念。唯有这样，学生才能找到语文学习的意义感，教师才能找到语文教学的价值感。查阅字典中，“任务”指定担任的工作，制定担负的责任。任务指个体在特定的情境中，为解决问题，履行职责或实现特定结果而实施的一系列活动。那么，“语文学习任务”即，学生在课堂中教师设置的具体实践活动情景中，为解决某一项或多项语文学习问题，履行学习职责，实现解决问题而进行的一系列活动。对于学生来说，基于任务的学习可以解决传统教学中以教师讲为主，耗费了大量的课时，学生被动学习的状态。学生在学习的过程中，学习兴趣可能因老师讲解的枯燥而消失殆尽。而课堂中基于一定学习情境，有语文学习任务的一个个学习活动，可以促使学生为完成任务必须经历其中的环节和步骤，在一定程度上可以激发学生学习主动性，更有利于提升学习效果。总之，我理解的“语文学习任务”要体现语文学科的特性、有连贯性、指向学生的核心素养。三、我的“语文学生任务”初实践（一）缘起本学期第一次月考：第一大题积累与运用的第7小题综合性学习活动。“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流动着一首赞歌。”学习了综合性学习“家国天下”后，崇实学校七年级（1）班开展以“我和我的祖国”为主题的综合性学习活动，快来参加吧。活动一：标语设计。为营造活动氛围，请你拟出一条活动标语，要求至少使用一种修辞手法。此题在批阅时我发现，两个班学生在此题失分率最高，高达95%以上，以此来看，这是学生的共性问题，有必要进行专项训练，所以我设计了《语文实践活动：学写宣传语》课程。（二）教学设计1.教学目标：（1）了解宣传语定义及特点。（2）掌握写宣传语的技巧与方法。（3）能根据所学方法，设计出新颖而又符合要求的宣传语。（设计说明：在教学中，以学习任务活动为依托，让学生在动中学，发现宣传语包括广告和标语，概括起其特点，探究总结出写好宣传语的技巧与方法，继而学以致用，在具体的情境中开展实践活动。三个教学目标层层指向最终的实践运用。）2.教学过程：（1）激发兴趣（导入）：猜猜我是谁？展示多条宣传语，让学生猜这些宣传语分别是为哪种事物而写？（设计说明：选用产品广告语、公益宣传标语等让学生猜为哪种事物而写，激发学生兴趣，创设情境引入宣传语的世界。）（2）活动一：分享宣传语：学生分享记忆中看到、听到的宣传用语（从餐厅、校园、电脑、电视、手机等处）（设计说明：让学生在生活范围内寻找，符合学生实际情况，调动学生的生活经验，进入宣传语的世界）（3）活动二：寻特点，得秘诀A.宣传语共同特点：①围绕主题，指向明确；②语言简洁精炼；③句式整齐，修辞鲜明；④思想健康，积极向上。B.秘诀：借用主题词语；引、化用诗句或词语；运用修辞。（设计说明：在学生分享生活中接触到的宣传语的基础上，引领学生进行发现宣传语特点，探究写宣传语的技巧与方法，我理解这是一个水到渠成的过程。）(4)活动三：我来创作宣传语实践活动：我们学校准备举办以“青春飞扬，梦想启航”为主题的校园文化艺术节，为了营造活动氛围，学校特此聘请我们班为这次活动写宣传语。（设计说明：明晰方法，引入具体的情境进行实践活动，把课堂所学尝试语言学用，达到对学生所学效果的检测上，实现质的飞跃。）(5)课堂回顾写好宣传语，以下秘诀要记牢！借用主题词语最简易，引用化用诗词算一招，运用修辞生动又形象，实在不会我就套公式。（设计说明：在学、用基础上回顾本节所学，用顺口溜的形式总结便于学生记忆，也为课后再运用奠定巩固的基础。）(6)课后实践活动：2023年3-6月，浚县举行首届中小学生艺术节，本届艺术节活动主题是“阳光照亮希望，筑梦金色黎阳”。请你为本次活动设计一条宣传语。（设计说明：结合当前本地实践情况，再次给学生们创设学以致用的平台，让学生感到学语文是为了用，而不是仅仅停留在课堂