七年级上册期末试卷培优测试卷021

七年级上册期末试卷培优测试卷一、选择题1、元谋人、北京人都是我国境内著名的早期人类。最有价值的最具有说服力的依据是（）A．考古发掘 B．史书记载 C．学者推断 D．神话传说2、某中学历史兴趣小组进行课题研究，列出的关键词“长江流域、干栏式建筑、水稻”。请你判断他们研究的是哪一远古人类A．元谋人 B．半坡人 C．河姆渡人 D．山顶洞人3、传说华夏族的始祖教人们挖井，我们已经从考古中得到验证，河南汤阴和洛阳等地，发现距今数千年的水井遗迹。这说明（）A．传说是不可信 B．传说就是历史事实C．传说中有一定的历史真实 D．传说太夸张了，应该完全否定4、下图是某同学用思维导图的形式记的课堂笔记，图中④说明A．分封的对象 B．诸侯的义务C．诸侯的权利 D．周天子的责任5、有学者认为，青铜器在商周时期被视为“政治的权力”。可见，商周时期青铜器主要用作A．农具 B．礼器 C．食具 D．货币6、春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是A．诸侯争霸 B．百家争鸣 C．商鞅变法 D．铁器和牛耕的推广7、“春秋时期，每次战争双方投入兵力之和不足十万人：进入战国时期，战争双方一场战争投入兵力数十万，乃至百万。”这段材料直接反映了战国时期A．人口迅猛增长 B．民风更加彪悍 C．战争规模很大 D．著名战役很多8、颜回问什么是仁，孔子说：“克己复礼为仁。”子贡问仁，孔子却说：“已欲立而立人，已欲达而达人。”司马牛问仁，孔子说：“仁者其言也词（说话谨慎）。”这说明孔子在教育学生方面（）A．因材施教 B．言传身教 C．教学相长 D．有教无类9、易中天在《帝国的终结》中说秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。“新制度”最突出的特点是（）A．率土之滨，莫非王臣 B．权力集中，皇权至高无上C．官员世袭 D．地方自主10、农民起义是一个具有广泛应用的术语，通常意味着失去土地的农民的起义，反抗既成的秩序或建制。关于农民起义叙述正确的是A．大泽乡起义是我国历史上第一次农民起义B．刘邦率领农民军，歼灭了秦军主力C．黄巾起义发生在西汉末年D．黄巾军的领导者是陈胜吴广11、为解决下图中反映的社会政治弊端，汉武帝采取的措施是A．罢黜百家，独尊儒术 B．北击匈奴 C．实施"推恩令" D．实行盐铁官营12、以下关于汉初休养生息政策的叙述，不正确的是A．实行休养生息政策与统治者吸取秦亡教训有关B．这一政策具有轻徭薄赋、勤俭惠民的特点C．到汉武帝时代这一政策都仍然得到推行D．休养生息政策的实行，使汉初经济得以恢复13、“汉和帝继位时年仅10岁，太后专权……公元92年，和帝用宦官郑众等掌握禁军，消灭了窦氏外戚势力，宦官则从此开始参与政事并得以封侯……安帝时，邓太后及其兄邓鹭掌权,后安帝与宦官李闰等合谋灭邓氏，与皇后阎氏家族共同掌权。”这则材料主要反映了东汉后期A．外戚势力强大 B．宦官直接操控政局 C．皇帝没有实权 D．外戚宦官交替专权14、下列古代著名战役按照发生的时间先后顺序排列正确的是（）①长平之战②牧野之战③漠北战役④赤壁之战⑤官渡之战A．①②③④⑤ B．②①③⑤④ C．③①④②⑤ D．②①④⑤③15、《史记》是中国史书的典范，该书记载的历史事件最有可能包括（）A．光武中兴 B．淝水之战C．设置西域都护 D．出现“文景之治”16、在纪念改革开放40周年的讲话中，称赞中国古代人民“谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌”。他称赞的历史事件是（）A．修建都江堰 B．修筑长城 C．开辟丝绸之路 D．开通灵渠17、“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝棉布帛之饶，覆衣天下。”材料说明A．江南地区经济迅速发展 B．西南地区经济迅速发展C．北方地区经济迅速发展 D．西方地区经济迅速发展18、陈琳国在他的读书札记《西晋治世为何昙花一现》中说：“西晋,一个骤起骤灭的政权,其盛衰兴亡耐人寻味。”下列选项中对西晋“骤灭”有影响的历史事件是A．八王之乱 B．七国之乱 C．王莽篡权 D．外戚宦官交替专权19、与“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”这些成语来历有关的历史事件是A．牧野之战 B．城濮之战 C．淝水之战 D．巨鹿之战20、翻开中国美术史，他的名字赫然醒目，他是中国绘画史上最早的理论家和留有画迹的大画家，也是我国人物画中左右历代风气的大宗师。这段评述中的“他”是A．王羲之 B．祖冲之 C．曹植 D．顾恺之二、综合题21、再现史前人类活动。（寻找证物）初一某班历史课堂:同学A发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。请你为他的描述寻找证据。①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天,男人(暂且称为人)拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来,围着篝火分享食物。能为描述①提供考古依据的是:_____________(填写图号)能为描述②提供考古依据的是:_______________(填写图号)能为描述③提供考古依据的是:_______________(填写图号)（进行解释）以下是同学B搜集的反映半坡人、河姆渡人生产、生活的图片。请你仿照范例，对这位同学搜集的图片进行解释。范例:“半坡人面鱼纹彩陶盆”可以见证半坡人会制作陶器。“骨耜”：；“复原的干栏式房屋”可以见证：；（得出结论）由上述探究可知，我们了解史前社会历史的重要依据是。22、思想文化是一定时期政治、经济发展的产物，先进的思想能够推动社会的发展。阅读下列材料，回答问题。材料一春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒已见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。——《中国历史》材料二（秦始皇）“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”——郭沫若材料三史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。”——《中国历史众生相》材料四现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。——《中国传统德治思想的现代选择》（1）根据材料一，指出春秋战国时期各学派争论的共同问题。各学派互相争论最终形成了什么样的思想文化繁荣局面？（2）材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神”受到打击指的是哪一历史事件？材料三中“要人民只读一种书”指的是汉武帝的哪项具体措施？该措施的建议者是谁？（3）对比材料二和材料三，简析秦始皇与汉武帝对待儒家学说的态度有何不同？（4）根据材料四，请说出现代化治国的方略是什么？（5）综合以上材料，对待中国传统思想文化，我们应该持何种态度？23、阅读下列材料，回答问题。材料ー戮力(尽力)本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)——《史记商君列传》材料二材料三地广野丰(物产丰富)，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥。——《宋书》(1)根据材料一归纳商鞅变法在经济方面的措施，并结合所学知识分析商狭变法的历史作用。(2)材料二中的图A反映了秦朝统一使用的货币是什么?秦朝在经济上还有什么举措？(3)据材料二中的图B，写出丝绸之路的起点，并结合所学知识谈谈开通这条道路的积极影响。(4)根据材料三并结合所学知识，分析南方社会经济发展的原因(写出任意两条原因)。【参考答案】一、选择题1、A解析：A【详解】根据所学知识可知，元谋人、北京人都处于史前时期，当时没有文字，所以只能靠考古发掘来了解原始人类的生活情况。在我国早期人类的遗址中，科学家们所获的大量化石、石器和遗迹，为古人类研究提供了丰富的、价值极高的研究资料，因而有助于我们较为清楚地了解古人类的劳动和生活。因此，最有价值的最具有说服力的依据是考古发掘，A项正确；史书记载也一定程度上反映历史，但只能作为对考古发掘的情况提供旁证，而不能成为第一手资料，排除B项；学者推断中含有很多学者个人的想法和推测，不能成为第一手资料，排除C项；神话传说一定程度上反映原始人类的生活情况，但口说无凭，不能成为研究的第一手资料，排除D项。故选A项。2、C解析：C【详解】依据所学知识可知，河姆渡居民生活在长江流域，居住的房屋建筑是干栏式房屋，种植的农作物是水稻，故C项符合题意；山顶洞人和元谋人还未过上农耕生活，不能种植农作物，故AD不符合题意；半坡原始居民生活在距今约五六千年的今天陕西西安半坡村。属于黄河流域。普遍使用磨制石器，用耒耜和磨光的石器耕地，石刀收割庄稼，种植粟，饲养猪狗等动物，制造彩陶；住半地穴式房屋，过着定居生活，会纺线、织布和制衣，故B不符合题意；故选C。3、C解析：C【详解】题干反映了考古发现印证了远古传说中华夏族的始祖教人们挖井这一历史事实，结合所学可知，远古传说是在文字发明以前人们口耳相传的神话传说，不可否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴含着某些比较可靠的历史真实，可与考古发掘互相印证，C符合题意；考古发掘证实远古传说中的某些历史资料是可信的，A不符合题意；传说毕竟是口耳相传的内容，不能和历史事实对等，B不符合题意；对于远古传说我们不能完全否定，应从神话传说中找出合理的成分，D不符合题意。故答案为C。4、B解析：B【详解】依据题干图片中信息并结合所学可知，思维导图反映的是西周分封制。为了巩固统治，西周实行分封制。周天子根据血缘关系远近和功劳大小，把土地和平民、奴隶，分给宗亲、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。而图中④处有诸侯必须服从周天子的命令，纳贡，守卫疆土，战时带兵随从天子作战等字样，这反映的是诸侯的义务，故B符合题意；分封的对象、诸侯的权利、周天子的责任都与图中④不符，排除A、C、D。故选B。5、B解析：B【详解】依据题干“青铜器在商周时期被视为政治的权力”，结合所学可知，中国青铜器时代，包括夏、商、西周、春秋及战国早期，延续时间约一千六百年。这个时期的青铜器主要服务于王室、贵族，分为礼乐器、兵器及杂器，乐器也主要用在宗庙祭祀活动中，因此青铜器在此时是政治权利的象征，故B项符合题意；ACD三项均不符合题意和史实，应排除。故选择B。6、D解析：D【详解】结合所学可知，春秋战国时期，随着铁器和牛耕的推广，生产工具得到改进，生产力水平得到提高，必然会推动社会的前进；再加上旧的社会制度不再适应新的生产力的发展，必须进行社会改革。所以生产力的发展是根本原因，故D符合题意；诸侯争霸属于春秋战国时期的社会现象，而非变革的原因，故A不符合题意；百家争鸣属于思想领域的变革，而非变革的原因，故B不符合题意；商鞅变法属于战国时期的社会现象，而非变革的原因，故C不符合题意；故选D。7、C解析：C【详解】根据“春秋时期，每次战争双方投入兵力之和不足十万人；进入战国时期，战争双方一场战争投入兵力数十万，乃至百万”可以看出，春秋时期战争投入的兵力少，战国时期投入的兵力多，这直接反映了战国时期战争规模很大。选项C符合题意；A项在材料内容中没有涉及，排除；B项材料内容没有涉及，排除；D项材料内容没体现，排除。故选C。8、A解析：A【详解】根据题干可以看出，孔子针对不同学生对“仁”作出了不同的解释，体现的是孔子因材施教的教育思想，A正确；BCD与题干描述不符，排除。故选A。9、B解析：B【详解】结合所学知识可知，公元前221年秦王嬴政完成统一大业，建立秦朝，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权的政治制度，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。赢政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。皇帝之下，在中央设立丞相、太尉、御史大夫，丞相协助皇帝处理国家政事，太尉掌管军事，御史大夫负责监察百官，他们互不统属，都对皇帝负责。因此“新制度”最突出的特点是权力集中，皇权至高无上。选项B正确；率土之滨，莫非王臣，意思是所有的人都是国君的臣民，不符合题意，排除A项；官员世袭与题干内容不符，排除C项；地方自主，不符合史实，排除D项。故选B。10、A解析：A【详解】依据所学可知，公元前209年的陈胜吴广大泽乡起义是我国历史上第一次农民起义，故A表述正确，符合题意；项羽率领农民军，歼灭了秦军主力，故B表述错误，不合题意；黄巾起义发生在唐朝末年、大泽乡起义的领导者是陈胜吴广，故CD表述错误，不合题意。故此题选A。11、C解析：C【详解】根据图示信息可知，汉初时期中央的人口数量和中央辖郡数量远少于地方的人口数量和地方辖郡，说明中央力量低于地方，需要加强中央权力，削弱地方权力，结合所学可知，面对这种情况，汉武帝采取的措施是“推恩令”，故C符合题意；罢黜百家，独尊儒术，属于文化领域，与题干无关，故A不符合题意；北击匈奴，属于巩固边防，在材料中未涉及，故B不符合题意；实行盐铁官营，属于经济领域，与材料无关，故D不符合题意；故选C。12、C解析：C【详解】根据所学知识可知，汉武帝时期派兵北击匈奴等，不再实行休养生息政策，C符合题意；ABD项都是关于休养生息政策的正确表述，排除。故选择C。13、D解析：D【详解】根据材料“太后专权”“宦官则从此开始参与政事并得以封侯”“邓太后及其兄邓骘掌权”“宦官李闰等合谋灭邓氏”等可知，材料主要反映了东汉后期外戚宦官交替专权。选项D符合题意；A项无法体现交替专权，排除；官宦不是直接曹总政局，排除B；材料内容反映的不是关于皇帝有没有实权的问题，排除C。故选D。14、B解析：B【解析】【详解】结合所学知识可知，①长平之战发生在战国时期的公元前260年；②牧野之战发生在商朝末年的公元前1046年；③漠北战役发生在西汉汉武帝时期的公元前119年；④赤壁之战发生在东汉末年的208年；⑤官渡之战发生在东汉末年的200年，因此按照发生的时间先后顺序排列应是②①③⑤④。故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。15、D解析：D【详解】根据所学知识，《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说的黄帝到汉武帝时期约3000年的史事，文帝和景帝时期的“文景之治”是在黄帝至汉武帝时期之间，D正确；光武中兴是在东汉时期，排除A；淝水之战是东晋时期，排除B；公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，是在汉武帝之后，排除C。故选D。16、C解析：C【详解】依据材料“万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌”可知是我国古代开辟的丝绸之路，西汉时期丝绸之路的开辟促进了东西方经济文化的交往，C符合题意；ABD项与“丝路”无关，排除。故选择C。17、A解析：A【详解】根据材料内容可以翻译为：江南这里真是太繁荣昌盛了，土地广茂，田野肥沃，老百姓勤劳而且本份于自己的工作，一年的丰收能够让很多郡县都不愁吃喝。渔业、盐业和矿业都很发达，能够供应各地需求，丝绸布匹棉花的富饶能够让天下老百姓都穿上衣服。从材料可以看出江南地区经济迅速发展，说明此时经济重心开始南移，故选A；BCD与材料内容不符，排除。18、A解析：A【详解】依据所学可知，“八王之乱”历时十几年，对社会造成巨大灾害，人口大量死亡，幸存人口纷纷逃离，西晋从此衰落，故A正确；七国之乱爆发于西汉汉景帝时期，故B错误；王莽篡权是指王莽篡夺西汉政权，故C错误；外戚宦官交替专权发生在东汉中后期，故D错误。综上故选A。19、C解析：C【详解】结合所学可知，淝水之战时期，苻坚以“投鞭断流”表明其军队强大；苻坚望东晋八公山上的草木以为是晋兵，胆战心惊，最后溃败，一路上“风声鹤唳”，故C符合题意；牧野之战，它这是武王伐纣的决胜战，是周武王联军与商朝军队在牧野(今淇县南、卫河以北，新乡市附近)进行的决战，与题干无关，故A不符合题意；城濮之战，是周襄王二十年(公元前632)，晋、楚两国在卫国城濮(山东鄄城西南)地区进行的争夺中原霸权的首次大战。晋文公兑现当年流亡楚国许下“退避三舍”的诺言，令晋军后退，避楚军锋芒。在材料中未涉及，故B不符合题意；巨鹿之战，是秦末大起义中，项羽率领数万楚军(后期各诸侯义军也参战)，同秦名将章邯、王离所率四十万秦军主力在巨鹿进行的一场重大决战性战役，也是中国历史上著名的以少胜多的战役之一。与题干无关，故D不符合题意；故选C。20、D解析：D【详解】根据材料及所学知识可知，东晋的顾恺之是最著名的画家，他擅长的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。顾恺之流传下来的作品有《女史箴图》和《洛神赋图》，D项正确；将书法艺术提高到一个新阶段的是东晋的王羲之，被后人誉为“书圣”，排除A项；祖冲之是南北朝的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就，排除B项；曹植是三国时期著名文学家，建安文学的代表人物之一与集大成者，排除C项。故选D项。二、综合题21、【寻找证物】能为描述①提供考古依据的是:图1、图2能为描述②提供考古依据的是:图4、图5能为描述③提供考古依据的是:

图3【进行解释】“骨耜”：河姆渡人会制作农业生产工具。“复原解析：【寻找证物】能为描述①提供考古依据的是:图1、图2能为描述②提供考古依据的是:图4、图5能为描述③提供考古依据的是:

图3【进行解释】“骨耜”：河姆渡人会制作农业生产工具。“复原的干栏式房屋”可以见证：河姆渡人会建造房国(或，过着定居生活)【得出结论】由上述探究可知，我们了解史前社会历史的重要依据是考古发现。【详解】【寻找证物】根据图片材料，结合所学知识可知，图1是“头盖骨化石”；图2是“肢骨和和牙齿化石”；读图1和图2可知：北京人长相还类似古猿，保留着猿的某些特征，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。图4是“砍砸器和削刮器”，图5是“鹿骨化石”；读图4和图5可知：北京人用各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。图3是“被火烧过的朴树籽”；读图3可知：北京人会使用火，还会保存火种。因此能为描述①提供考古依据的是:图1和图2；能为描述②提供考古依据的是:图4和图5；能为描述③提供考古依据的是:图3。【进行解释】根据图片材料，结合所学知识可知，河姆渡原始居民以使用骨耜耕地，因此说骨耜可以见证河姆渡人会制作农业生产工具；河姆渡原始居民住着干栏式房屋，过定居生活。因此说干栏式房屋可以见证河姆渡人会建造房屋，过着定居生活。因此“骨耜”可以见证：河姆渡人会制作农业生产工具。“复原的干栏式房屋”可以见证：河姆渡人会建造房国，过着定居生活。【得出结论】根据探究可知，考古发现是我们了解史前社会历史的重要依据。史前文明距离我们非常遥远，通过考古发现中的遗迹、遗物、化石等，我们可以了解和推测史前文明发展的状况。因此我们了解史前社会历史的重要依据是考古发现。【点睛】解答第一问的关键是识记“北京人”一天的生活的劳动工具和场景。解答第二问的关键是识记河姆渡原始居民的劳动工具和房屋。解答第三问的关键是我们了解史前社会历史的重要依据是考古发现。22、（1）国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序等；百家争鸣（2）焚书坑儒；罢黜百家，独尊儒术；董仲舒（3）秦始皇打击儒家学说，汉武帝推崇儒家学说（4）法治与德治必须结合（5）取其精华去其糟粕解析：（1）国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序等；百家争鸣（2）焚书坑儒；罢黜百家，独尊儒术；董仲舒（3）秦始皇打击儒家学说，汉武帝推崇儒家学说（4）法治与德治必须结合（5）取其精华去其糟粕【详解】（1）依据材料一“春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点……”可知，春秋战国时期各学派争论的共同问题是国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序等；各学派互相争论最终形成了百家争鸣的思想文化繁荣局面。（2）第一小问，依据材料二“（秦始皇）‘书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。’”可知，“蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神”受到打击指的是焚书坑儒；为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他书都要烧掉；以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑。他又把暗中批评他的一批儒生，在咸阳活埋。这就是历史上的“焚书坑儒”。焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。第二小问，结合所学可知，材料三中“要人民只读一种书”指的是汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”的措施；汉武帝为了加强中央集权，在思想方面，采用了董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说定为正统思想。（3）对比材料二和材料三可知，秦始皇与汉武帝对待儒家学说的态度不同点在于秦始皇打击儒家学说，汉武帝推崇儒家学说。（4）依据材料四“现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……”可知，现代化治国的方略是法治与德治必须结合。（