古诗词中常见艺术手法

古诗词中常见的艺术手法

一、抒情方法

古代诗词的抒情方式大致分为直接抒情和间接抒情两类。

直接抒情，就是直抒胸臆，表达诗人面对人、事、物所产生的富有哲理、爱憎清

楚的思想感情。例如白的“梦游天姥吟留别”中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心

颜”，直接表达了自己蔑视权贵、清高孤傲的形纨。再如徐熙的“三峡吟”中“猿啼不

自愁，愁落行人心”，已经明确地告诉给人们诗中的羁旅之愁。间接抒情，就是作

者将情感都寄托于客观景物或事物形象之中，表达得比较含蓄委婉的细节表达，主要

包括即事抒怀、借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、借物抒情、用典抒情、

借古讽今等。

1.即事抒怀。通过记叙人物的经历或事情的发生、开展、变化的过程，抒发作者心感

受。如轼的”被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首〔其二〕”“总角黎家

三小童，口吹葱叶送迎翁。英作天涯万里意，溪边自有舞雪风。”诗中写了黎族的几

个小童口吹葱叶欢送诗人的事情，引发诗人“莫作天涯万里意”的感慨0

2.借景抒情〔融情于景、情景交融）o即借自然景物抒发感情，这类诗在高考试卷上

是大多数。如骆宾王的“夏日游山家同夏少府”、禹锡的“秋日题卖员外崇德里新居”元

。值摹恫匪阕樱心缴妒。行云〕”、。。的“残春旅舍”等都是。3.用典抒情〔借古抒怀〕。

用典就是借用典故来表达作者的思想，包括对现实生活中*些问题的立场态度和愿望。

典故就是出于古典书箝中的故事或有出处的诗句、文章。用典，既可使诗歌语言精练，

又可增加容的丰富性、表达的生动性和含蓄性，收到耐人寻味的效果。近几年用典抒

情在高考试卷上出现得越来越多。如元。值摹桐匪阕樱。缎妒。行云〕”最后一句“起

舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷"，就是化用祖逖“闻鸡起舞”的典故，表现作者胸怀大

志而壮志未酬的苦闷心情。诗人用廉颇自喻，老而不服老，表现出坚决抗金的主和恢

复中原的决心。轼的”被酒狼行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首〔其二〕”：

“溪边自有舞雪风"，化用"论语”中“风乎舞零，咏而归”的典故，表现自己逍遥自

在的情趣。4.借古讽今。是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。

如周朴的”春日国怀古”：“牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟

伴残阳绿树昏。”诗中描写了古国一片萧索荒凉的景象，寄托了作者吊古伤今的无限

感慨。5.托物言志。诗人借自然界中*物自身具有的特征，来表达*种志向或情感，诗

中的物带有人格化的色彩。阮籍”咏怀八十二首〔其七十九〕”：“林中有奇鸟，自言

是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。”诗人在作品中把自

己比作凤凰，既标榜自己的清高孤傲，又说出自己的与众不同。6.以小见大。以小题

材反映大问题的方法。如可朋的“耕田鼓”：“农夫田头鼓，王筵上鼓。击鼓兮皆为鼓，

一何乐今一何苦.上有烈日，下有焦土。愿我天公降之以雨，令桑麻熟，仓箱富，不饥

不寒，上下一般足。"以小见大，用农夫击鼓求雨和王击鼓饮酒比照，表达了诗人关

心民生疾苦的悲悯情怀。

二、描写手法1.比照。就是把两个相对或相反的事物或同一事物的两个方面放在一起

进展比较，在古典诗歌中有很多表现百姓苦难生活和怀古之情的伟大诗人往往是采取

比照手法，这种手法更能突出事物的特点，给人以鲜明的印象。如白居易的”中吟•歌

舞”：“中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。

所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋

宫为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知闵乡狱，中有冻死囚。”全

诗共有十八句，其中前十六句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻

死囚”的惨状，就构成了强烈鲜明的比照，震撼人心。2.虚实结合〔联想、想象〕。

是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起，表达同一样的情感。如杜

甫的“月圆”：“孤月当楼满，寒江动夜扉"，写眼前满月的清辉；而“故园松桂发，

万里共清辉”完全是诗人的想象，是虚写，用来描写故园桂花开放。本诗虚实结合，

表达诗人对家乡的深切思念，寄托诗人渴望万家团圆的美好愿望。3.动静结合。艺

术创作中离不开动态描写和铮态描写，一动一静，相辅相成°如戴掖伦的“兰溪棹歌”：

“凉月如眉挂柳弯，越色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。”诗中前两句

写出了山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写出了鱼抢新水，涌上溪

头浅滩的淘气，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。或以动

衬静，或以导衬动，或乐景反衬哀情。如韦庄的”含山店梦觉作”：“曾为流离惯别家，

等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。”“曾为流离惯别家”说明本

诗为羁旅诗，要表达思乡之苦。而“等闲挥袂客天涯"，是说自己对漂泊在外并不在

意，认为这是“等闲之事”：，可是一梦醒来时，诗人才发现自己身为客，悯怅之情油

然而生。5.渲染。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。

如杜甫的“登高“：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”首联俯仰所见所闻，一连

出现六个特写镜头，渲染秋江景物萧杀气氛，为他下文单独登上夔州白帝城外的高台，

抒发百感交集的复杂心情做好铺垫。诗人望中所见，激起意中所触；箫瑟的秋江风光，

引发了他下文身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。6.上下结合、远近结合、

点面结合。即观察角度的变化与描写的顺序。如杜牧的“山行”：“远上寒山石径斜，

白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。“前两句描绘了秋山远景，后

两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚毅，

形象鲜明，给人一种秋光似聚光的美感。描写要有层次性一一由远到近或由上而下等。

7.视觉、听觉、味觉等结合。如黄庭坚的“雨过至城中家”q＞的“花飞衣袖红杏湿，

柳拂鞍带绿色匀”，"红香湿”分别是视觉、嗅觉、触觉描写，给人身临其境的感觉。

8.正面描写和侧面描写。所谓正面描写，就是直接对要表现的对象进展描写。所谓侧

面描写，即间接地描写要表现的对象，也就是通过对其他事物的描写来表现主要描写

的对象。如伯淳的“木兰花慢赠弹琵初者”，开场“爱当少年少，将雅调，寄幽情”，

正面描写乐曲的演奏者。后面“尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，

有无穷、旧谱与新声"，运用侧面描写的手法，渲染乐曲旋律的熨杂变化，开启了读

者的想象力，弥补了正面描写的缺乏。

三、修辞手法1.比喻。用一种事物或情景来比另一种事物或情景，可分为明喻、

暗喻、借喻，有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。如白的”古风〔其十〕”

中“齐有倜傥生，鲁连特高妙。明月出海底，一朝开光曜"，前两句直接赞美鲁仲连，

三、四句将鲁仲连比喻为海底升起的明月，光芒闪耀，使人景仰。

比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可表达出意象的情态特征。如“凉

月如眉挂柳湾，越山中色镀中看”〔或掖伦"兰溪棹歌”〕以眉喻月，绘出了三月时月

亮的形状并表达出了它的清秀；以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明净，亦反衬

出月光的明洁。2.比较。把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写或把甲物当

作乙物来描写叫拟物。比较有促使读者产生联想、使描写的人或事物表现得更形象、

更生动的作用。如涨潮的“商调•黄莺儿”：“花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画

栋修花口”，采用拟人的手法，把"花”"燕"都写出人的情态，具有人的感情和思

想。3.借代。借用相关事物来代替所要表达的事物，借代包括用局部代替全体、用具

体代替抽象、用特征代替人和事物。运用借代的修辞方法可以使语言更简练，更含蓄。

如清照的“如梦令”：“知否，知否，应是绿肥红瘦。”诗中用"绿”和"红"两种颜

色分别代替叶和花，“肥"和“瘦"分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花

悲喜，为花形醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了春春韶光短暂、好花不常的惋

惜之情。4.夸。对事物的形象、特征、作用、程度等件扩大或缩小的描绘，有更突

出、更鲜明地表达事物的作用。如陆游的”秋夜将晓出篱门迎凉有感”：“三万里河东

入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”诗中的"三万里”"五

仞天""上摩天""泪尽”都是夺，正是这些夺描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且

偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋

漓尽致。5.象征。通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点

的概念、思想和感情口比方松、竹、梅、菊等一类事物被人们赋予挣定的象征意义，

诗人常借用它们表达一定的思想感情，如辛弃疾的“水调欹头•壬子被召，端仁相饯席

上作”的“余既滋兰九蜿，又树葱之百亩，秋菊更餐英"，以"兰""蕙""菊"来象

征自己高尚纯洁的品格。杜甫的“客从”中用“客泉”象征广阔被剥削的劳动人们，用

“客泉珠”象征劳动人民用血汗创造的劳动果实。

古诗词使用的手法还有多种多样，但高考试卷上一般只考察常见的艺术手法。阅

读的时候，要先理解诗歌容，把握其中的情理，再去思考手法之妙。解答赏析题目时，

要看清楚问的是抒情方法还是描写手法，如果对艺术手法〔特色、角度〕提问，则是

对各种手法的全方位思考。答复时，先明确手法，再结合诗歌容加以简单解释，最后

提醒它所表达的思想感情和这种手法的妙处。有时一首诗或一句诗，使用了不同的艺

术手法，解释其主要手法即可。

古代诗歌鉴赏艺术手法

一、诗歌鉴赏中常用的表现手法类别

〔一〕古代诗歌常用的表达方式

1、记叙C

2、描写。可分为正面描写与侧面描写。

3、议论。

4、抒情。可分为直接抒情与间接抒情。间接抒情分为寓情于景借用典故乐景哀情托

物言志以景结情

例：

1、直接抒情

登幽州台歌子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

2、间接抒情:借景或借物抒情

赋得古原草送别

白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王去，萎妻满别情。

3、托物言志

蝉皮世南

垂绥饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

托物言志，诗人借自然界中的*物自身具有的特征，来表达*种志向或情感，诗中的物

带有了人格化的色彩。

4、以乐景写哀情

亭送别

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的风光，反衬诗人离愁别恨。“斋诗话”说：“以乐

景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。

5、以景结情

山中王勃

长江悲巴滞，万里念将归C

况属高风晚，山山黄叶飞。

三四两句“况属高风晚，山山黄叶飞”，写诗人在山中望见的实景，秋风萧瑟、黄叶

飘零的景象，既用来衬映旅思乡愁，也可以说是用来比较诗人的萧瑟心境、飘零旅况。

练习：

淮上即事寄广陵亲故

［唐］韦应物

前舟已眇眇，欲渡谁相待.

秋山起暮钟，楚雨连沧海。

风波离思满，宿昔容鬓改。

独鸟下东南，广陵何处在.

“一切景语皆情语。"请从"山"、"雨"、"鸟"三个角度入手，简要评析这首诗

所表达的感情。

给分标准：由“山"、"雨”的角度评析出孤寂、凄怆等情感给3分；由“鸟”的角

度评析出思乡之情给3分。

评析例如：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的黄

昏风光衬托出诗人思家念远的孤寂、凄怆之情；最后，诗人运用反衬手法，写一只失

群的伶仃小鸟飞往宓乡广陵方向，归巢了。鸟飞东南，离巢愈近；而诗人前往西北，

去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。

〔三〕表现手法：

1、动静结合

对事物、景物作动态、静■态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。

兰溪棹歌戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上津。

从诗的构造看，前二句是静景，后二句是动景，结句尤为生动传神，一笔勾勒，把整

个画面画活了，使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机，是全诗最精彩的点睛之笔。

山居秋暝王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲劫下渔舟C

随意春芳歇，王自可留。

前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下班

驳的影子，都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二

句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声——这是动态描写，以

动衬静，更反衬出山中的宁静。

2^以动衬静

入假设耶溪王籍

舲解何泛泛，空水共悠悠。

阴霞生远岫，阳景逐回流。

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

此地动归念，常年悲倦游

“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽"，以动衬静。是为反衬。

3、正面描写与侧面描写

对描写对象进展正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、

突出的是侧面描写。

〔关羽〕出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，

岳撼山崩，众皆失惊。正欲深听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上,

其酒尚温。

——节选自“三国演义”

夜雪

已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

这首诗简炼朴实，不直接描摹雪的状态，而是借人的感受作侧面描写。首句写触觉，

二句写视觉，三四句写听觉3诗人以不同感觉，不断变换角度，处处写入，又处处写

雪。

4、衬托

利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出*些事物的艺术手法。利用事

物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。

旅夜书怀杜甫

细草微风岸,危橘独寂舟c

星垂平野阔,月涌大江流。

名岂文章著”官应老病休。

飘飘何所似”天地一沙鸥。

月夜杜甫

今夜邮州月，闺中只独看。

遥怜小儿女,未解忆长安。

香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。

何时倚虚幌,双照泪痕干.

用小儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”，突出那个独字，又进一层。

独不见

伦期

卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。

九月寒砧催木叶，十年征戍忆。

白狼音书断，丹凤城南秋夜长。

谁为含愁独不见，更教明月照、流黄。

［注］“九月"句意思：寒风吹落木叶，妇人们为征夫准备冬衣。

“流黄”：一种绢，此处指帷帐V

简要分析这首诗的写作手法及其作用〔任意确定两个特点，适度展开〕。

以“海燕双栖”反衬少妇的孤独；用“明月照流黄”衬托少妇的愁思；少妇居室之美

与思夫之愁形成鲜明比照，突出少妇精神上的痛苦；寒砧声、落叶声衬托少妇思念，

悲伤的心情；人物心情与环境气氛密切结合；运用多种修辞手法。其它说法言之成理，

自圆其说即可。

5、渲染

对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。

登高杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋长作客，百年多病独登台。

困难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写皱头，演染秋江景物的特点c

6、用典

一般而言，古诗词中的用典有以下几种情形：

①化用前人语句，如“孟子”中的“狗彘食人食而不知桧，途有饿享而不知发"，为

杜甫点化，在“咏怀五百字”中写出：“朱门酒肉臭，路有冻死背。”

又如”慢”中的“过春风十里，尽养麦青青”，引用杜牧诗句，表现昔日十里长街的繁

荣景况，是虚写。

②引用神话故事，如贺的”凭弹箜篌引”，有“江娥啼竹素女愁，凭中国弹箜篌”，

②用历史故事，”出塞”“时明月汉时关，万里长征人未还。但是龙城飞将在，不教

胡马度阴山。”三、四句借用飞将军陵的典故，”史记•将军传”中说：“〔〕广居右北

平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军。”

如梦令

严蕊

道是梨花不是；道是杏花不是。

白白与红红，别是东风情味）

曾记，曾记，人在武陵微醉，

〔1〕这首宋词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品.由此可知这首宋词抒写的

是什么事物.

〔2〕请就这首宋词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。

答案：

①“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家渊明的“桃花源记”,

由此可知这首宋词抒写的是桃花。

②这首宋词装达了心地高洁、超脱世俗的感情。这首词以物况人，“白白与红红”，

一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白

桃花自况。这首词还用了映衬比照写法，以梨花之白，杏花之红既映衬又比照，赞美

了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。

7、以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。

以小物写大主题

以小景传大境界

赤壁

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝c

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大容，大主题，但这大容、大主

题却是通过“小物“小事”来显示的。诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的“折戟”，

想到汉末分裂动乱的年代，想到赤壁之战的风云人物，后二句把“二乔”不曾被捉这件

小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体、可感.

次北固山下

客路青山下，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达.归雁边。

次联的“潮平两岸阔"，"阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放

眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，下

一句“风正一帆悬"，便愈见精彩。"悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风

顺”而用"风正”，是因为光“风顺”还缺乏以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，

那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个"正”字，兼

包"顺”与“和"的容。这一句写小景已相当传神。但还不仅如此，如王夫之所指出，

这句诗的妙处，还在于它“以小景传大景之神”〔”斋诗话”卷上〕o可以设想，如果

在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。如果在三峡行船，

即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。诗句妙在通过“风

正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出来了。

虚实关系

1、虚实结合

2、化虚为实

3、化实为虚

诗歌中的“虚”

诗歌的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵

的境界。

具体说来，诗歌中的“虚"包括以下三类：

1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界夹反衬现实。这就叫以虚象显

实境c

"梦游天姥吟留另旷仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台"、"竟为衣兮风为

马”、"虎鼓瑟兮鸾回车"、“仙之人兮列如麻〃。白描绘了一幅美好的图景，图景

的美好反衬出现实的黑暗。

2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时

却不在眼前。

虞美人煜

春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改◎问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

念奴娇赤壁怀古轼

大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，

惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公理当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、橘虏灰飞烟灭。故国神

游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一尊还酎江月。

析：煜"虞美人”中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中"故国”的"雕栏玉砌”

存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌"与“朱颜”对照着写，颇

有故国凄凉，物是人非之感。轼的”念奴娇•赤壁怀古”中云：“谈笑间，橇橹灰飞烟灭。"

4现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。

3、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断

绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。

雨霖铃柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟侬发。执手相看泪眼，

党无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处”柳岸、晓风残月。此去经年，应

是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”

析：上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔"夕卜，写的都是眼前实景、实事，写

词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是

虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚写，状不在眼前的事物如在眼前，引起读者

的想象。虚实结合，淋漓尽致写出了离别时的依依不舍之情。

b有时是相辅相成形成渲染时■托，从而突出的中心的。

塞上听吹笛（高造）

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，风吹一夜满天山。

前二句写的是实景:胡天北地，冰雪消融，是牧马的时节了.黄昏战士赶着马群归来，天空

洒下明月的清辉……开篇就造成一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛.

三.四句将“梅花落"拆用，又构成一种虚景，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们

四处飘散,一夜之中和色和香洒满关山.这固然是写声成象，但它是由曲名拆用形成的假

象，以设问出之，虚之又虚.而这虚景又恰与雪净月明的实景配搭和谐，虚实交织,构成美

妙阔远的意境.

踏莎行欧阳修

候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。

离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。

平芜尽处是春山，行人更在春山外。

“踏莎行”上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙写虚。通过设“行

人"想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实

相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。

塞上听吹笛高迂

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，风吹一夜满天山。

前二句写的是实景:胡天北地，冰雪消融，是牧马的时节了.黄昏战士赶着马群归来，天空

洒下明月的清辉……开篇就造成一种边寒诗中不多见的和平宁谧的气氛.

三.四句将"梅花落"拆用，又构成一种虚景，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们

四处飘散,一夜之中和色和香酒满关山.这固然是写声成象，但它是由曲名拆用形成的假

象，以设问出之，虚之又虚.而这虚景又恰与雪净月明的实景配搭和谐，虚实交织,构成美

妙阔远的意境.

化虚为实：把抽象感情与哲理赋予具体而生动的形象，运用比喻。

只恐双溪蚱蟋舟，载不动许多愁。

问君能有几多愁，恰似一江养水向东流。

绿烟外晓寒轻

化实为虚，如