发展幼儿动手能力的活动教案（18篇）

发展幼儿动手能力的活动教案（18篇）

发展幼儿动手能力的活动教案1

活动目标：

1、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。

2、培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。

活动准备：

筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的’积木若干。

活动过程：

a）感知体验，教师幼儿在门口

老师：”今天，陆老师来做猴妈妈，你们来做我的孩子小猴宝宝

好吗？”（好）

猴妈妈带着小猴在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。

猴妈妈："每个猴宝宝找到一个位子坐下来。“猴妈妈：”今天我

请猴宝宝吃糖。"

猴妈妈：”用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我

的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。”

猴妈妈：”让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜,

啊呜，真好吃。"

猴妈妈："猴宝宝，你们想吃糖吗？"（想）谁愿意上来夹住糖

的。幼儿（猴宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。

猴妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，

用力一夹，糖就夹超来了。”

猴妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷

子用的好。猴宝宝，记住了只夹一粒糖。M

b）操作练习

猴妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把

一些豆子混在一起，可怎么办呀

猴妈妈："谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端

着盘子走到放豆子的篮子跟前，

把红豆子和绿豆子分开！”

一名幼儿上来示范。拍手鼓励。

猴妈妈："你便都想帮妈妈吗？请你们去夹。"

幼儿操作，教师随机帮助指导。

c）小结，自然愉快结束。发展幼儿动手能力的活动教案2

教材分析

大班幼儿已经有了合作意识，但在合作的过程中由年龄特征影

响，存在以自己为中心现象，合作意识的淡薄，在合作中出现矛盾

时解决问题能力弱c结合幼儿特点，通过图书的制作，引导幼儿分

工协作、主动协调，学会用不同的办法解决问题，让幼儿在互相配

合中实现学习目标，提高合作能力，激发合作兴趣。

活动目标

1、了解图书的基本构成，学习制作图书。

2、能根据已有故事情节进行绘画，尝试与同伴分工合作制作图

书。

3、体验合作制作图书的成功与快乐。

活动准备

图书一本、画纸、彩笔、订书机。

活动建议

一、出示图书，了解图书的结构。

1、展示图书引导幼儿观察封面和封底。教师：图书的最外面叫

什么？上面告诉我们哪些信息？封底有什么？

2、引导幼儿观察图书内的页码（有顺序的数字），了解其作用。

小结：书是由封面、封底、内页组成。封面是书的“面孔”，

印有书名、作者、出版社；封底印有类别、价格等；内页的下方标

有页码帮助书排序C

二、观看视频，了解图书的‘制作过程。

1、播放视频，教师：图书是怎么制作出来的？

2、幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。

3、教师总结图书的制作过程：设计一作家写书、编辑一画家画

图一电脑编排、校对一印刷一裁、装订成书。

三、幼儿分组，合作制作自己的图书。

1、师：我们今天也来制作一本图书。你们想制作一本什么图书

呢？怎样合作完成一本书？

2、集体讨论如何制作图书。教师重点引导：先商量图书的内容,

确定故事需要画几张画面，以及每张画面的内容；再分工绘画，然

后编好页码，最后装订。

3、幼儿合作制作，教师巡回指导。

四、幼儿交流、分享经验。

1、请每组出一个代表介绍自己的图书，师：你们的图书介绍了

一个怎样的故事呢？制作过程中遇到过什么问题？你们是怎样解决

的呢？

2、幼儿互相点评，说说自己做喜欢的图书。

3、教师点评，从合作、设计来评价。

总结：今天，我们大家共同合作完成了一本书，在生活中有许

多时候都需要我们合作，这样会把事情做得又快又好。发展幼

儿动手能力的活动教案3

活动目的：

1、幼儿对种植产生兴趣并愿意参加种植活动。

2、乐意学习栽种过程。

3、能够坚持连续观察并记录植物的生长变化。

活动准备：

1、菜瓜秧、西瓜秧、香瓜秧及相关图片。

2、事先整理一块地

3、铲子、水壶

4、记录表

活动过程：

1、教师出示各种瓜图片，引导幼儿仔细观察并认识常见的'几

种瓜。

老师：小朋友们知道这是什么？你们吃过么？

幼儿讨论交流：各种瓜的味道是什么样的？吃瓜的时候是什么

样的感觉？

引导幼儿说出词语：甜甜的、脆脆的、香香的

2、请幼儿回忆种草莓的过程，尝试种瓜。

老师：大家以前是怎样栽种草莓的？瓜秧应该怎么栽种呢？

提示幼儿：瓜秧很娇嫩，一定要轻拿轻放。种瓜过程中要先用

铲子挖出一个坑，再把瓜秧轻轻放进去，最后在周围撒上碎土。最

后提醒幼儿瓜秧种到土地里，别忘记浇水。

活动延伸：

带领幼儿每天观察、照顾并做好记录。

老师可以利用清晨入园、板后散步等时间带领幼儿观察瓜秧的

生长过程。发展幼儿动手能力的活动教案4

活动目标：

1、学会团圆、搓的技能，初步学习分泥和连接的技能。

2、喜欢参加泥工活动，愿意和同伴进行交流。

活动准备：

1、人手一份油泥（彩色），红豆、短牙签，白纸、皱纹纸、水

彩笔、彩纸等。

2、动物园场景一副。

活动过程：

1、导入活动师：孩子们我们今天一起去动物园玩好吗？幼儿随

音乐如：小鹿跳跳跳，小乌龟爬爬爬等等来到动物园。师；动物园

到了，呀！（作惊讶状）小动物都到哪里去了？你们知道小动物到

哪里去了吗？我们来问问小熊猫吧！师；原来是大家不爱护环境，

动物园里变的不美了，所以小动物们都离开了动物园，我们一起来

打扮动物园，将小动物们请回来好吗？动物园里有哪些动物呢？

（熊猫、鸭子、猴子）

师：我们一起看看熊猫长的什么样？熊猫有圆圆的身体，圆圆

的脑袋，胖乎乎的，熊猫又是由什么颜色组成的呢？（是由黑色和

白色组成的）师：熊猫用油泥怎样做出来呢？先将泥团圆搓长，然

后分泥，白色的泥做身体，将分好的泥团圆，然后用牙签将他们连

接起来，熊猫的头前身体就做好了。熊猫的眼睛和四肢是什么颜色

的呢？（是黑色的）对了，我们用黑色的油泥做四肢和眼睛，这样

一只可爱的大熊猫就做好了（出示成品）再看看这又是什么小动物

呢？（大象）大象长什么样呢？大象有胖辞的身体，耳朵象一把大

扇子，腿象四根粗粗的'棍子，大象还有一根长长的鼻子和细细的尾

巴呢。怎么做呢？我们还是先分泥，一块做身体，另一块做四肢、

鼻子、耳朵，看一只大象就做好了！

2、交代要求，幼儿操作

我们一起来打扮动物园好吗？第一组的小朋友是折牵牛花，折

的时候要边对边，角对角，比一比谁折的好看。第二组的小朋友是

做大树的，我们将叶子贴在树枝上，美化动物园的环境。第三组的

小朋友是做小草的，沿着小草的轮廓剪下来第四组的小朋友是做小

动物的，比一比谁做的小动物多又象幼儿操作教师指导，重点指导

第四组

3、总结评价发展幼儿动手能力的活动教案5

活动目标

1、学习剥一些食品的皮、壳、包装纸，提高动手能力。

2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

重点与难点

掌握一些剥食品的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动

手剥。

材料及环境创设

提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

设计思路

幼儿生活教育离不开基本的生活技能和生活卫生习惯的培养。

现实中、且不说家庭教育的误区，家长不够重视孩子生活能力

的培养，就是幼儿园教育中，似乎也或多或少存在着忽视之处，如

常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的水果，或者

是已剥了包装纸的点心。

其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手机会剥夺了，不仅如

此，幼儿的依赖性也会滋生而长。因此，无论是家庭教育和幼儿园

的教育都应该加强重视幼儿独立生活能力的培养。

小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，那么则更应利用日

常生活教育的时机，让他们学习一些简单的、基本的生活技能，发

展他们的动手能力C

“动手剥”这一生活活动，就是帮助幼儿在遇到吃些带皮、带

壳、带包装纸的食品时，能不依赖于别人，自己动手剥，学习一些

剥食品的技能。

在开展这一活动过程中，应该充分结合幼儿的日常生活活动，

如午餐、午点，让幼儿尝试如何动手剥，获得感知的体验，并可创

设一些游戏，再提供多种可剥的食品，让幼儿进一步练习动手剥、

喜欢剥、会剥。

以至在日常生活中，再也不要依赖于别人，自己动手剥，甚至

能帮大人剥一些东西。在这同时，除了培养幼儿的动手能力以外，

还应注意培养良好的卫生习惯，在剥食品时，不乱丢残渣，能放在

指定处。

活动流程

尝试到练习再到巩固

1、尝试

利用在园午餐、午点时，提供一些带皮、带壳、带包装纸的食

品，让幼儿尝试如何剥去这些食品的外壳、皮、包装纸。结合当日

的膳食：

(1)如吃茶叶蛋或白煮的鸡蛋或鹤鹑蛋。让幼儿看看桌上的这

些蛋能不能吃？为什么？怎么剥去蛋壳？可让幼儿动手尝试。

请剥得又快又好又干净的幼儿为大家示范，边示范教师边念顺

口溜：“拿起蛋要轻轻敲，敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥

下的蛋壳要放好"C在剥剥、念念的过程中，增加幼儿动手剥的兴

趣，并掌握剥蛋的'技能。

(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要让幼儿知道：

吃这些水果，先要剥皮，尝试自己动手剥，果皮要轻轻剥，剥下的

果皮也要放放好。

(3)如遇吃包装糖果、点心时，让幼儿动手尝试，怎样剥开这

些糖果和点心的包装纸？有的可直接用力拉开封口，有的则要顺封

口的齿形拉，让幼儿观察、掌握不同的拆启方法。

2、练习

创设游戏活动，进一步让幼儿练习动手剥多种食品。

（1）结合大活动或庆“六一”活动，举行“小小食品展览会”，

（幼儿园准备一些或让幼儿自带一些食品）挑选自己喜爱的食品，

并互相品尝喜欢的食品，但要求幼儿必须要自己动手剥去这些食品

的皮、壳或外包装纸。

（2）开设生活区角活动：提供更多种类的可剥食品（如小豌豆、

毛豆、发芽豆、浸泡过的花生米、莲子等），让幼儿知道，这些食

品在烧煮之前，先要剥掉外壳和皮，我们小朋友在幼儿园可帮厨房

阿姨劳动，在家里要帮大人劳动，学会剥这些食品。在剥这些食品

时要仔细、认真、分类堆放所剥好的食品壳和残渣物。

（3）比赛性游戏，如比赛项目要过三关：剥皮、剥壳、剥袋。

3、巩固

在日常生活中，成人要坚持让幼儿自己动手剥，不要轻易取而

代之。在此基础上，进一步扩展指导幼儿掌握如何开启瓶盖、拆启

粘贴、解开绳索等其他方法°发展幼儿动手能力的活动教案6

活动目标

1.学习简单的手影造型，能在儿歌的提示下随三拍子音乐模仿

表演。

2.能创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型，尝试随乐表演。

3.对手影表演感兴趣，体验手影表演的快乐。

活动准备

拍摄手影视频、剪辑过的《蓝色多瑙河》音乐、PPT课件。

活动过程

一、观看教师手影表演的视频

1.提问：是哪四种小动物来参加舞会？这些小动物都是什么变

成的？

2.教师示范表演动物手影。

二、尝试模仿手影表演

1.分段模仿手影。

师：第一个出场的动物是谁？它来的时候说了一句什么话？(依次

用不同的方式模仿天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶)

2.尝试完整手影表演。

(1)第一次完整手影表演。师：试试看，把四种小动物的手影连

起来表演。

(2)第二次情境手影表演。教师宣布森林舞会正式开始，每种动

物都有自己的漂亮舞台。

三、集体创编手影表演

1.创编手影动作。

师：森林里开舞会真热闹，孔雀、小猫、螃蟹、小鸟被吸引来

了，它们也想来表演呢。想一想，怎样用我们的小手变出它们的影

子。

2.动物、音乐匹配。

师：听到舞会上传来了天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶表演的音乐,

孔雀、小猫、螃蟹、小鸟可喜欢了！它们会选哪一段音乐来表演呢？

3.创编手影表演。

师：能不能让你的小动物跟着音乐的节奏出场、问好呢？

(1)三人一组，商量要为哪一种动物表演手影。(播放分段音乐)

(2)集体表演。

四、欣赏大师手影视频

师：老师带来了一段手影大师们表演的精彩节目，我们一起来

欣赏吧。

活动点评

这是一个典型的师徒间不断思考、相互碰撞、逐步优化的教学

案例，主要体现了以下两个特点:

一、教得无痕一一体现了高效教学艺术

1.无痕运用引导语。在幼儿学习动物手影出场表演时，我们听

到钱老师不是用“下面我们来学习”这种生硬、无趣的引导语，而

是贴切地运用“把天鹅请出来”“小兔怎么来的”这样的引导语，

让幼儿自然地、积极主动地进人学习状态。

2.无痕解决重难点。《蓝色多瑙河》是快三的圆舞曲，这样的

节拍对大班孩子来说还是有难度的。但我们在观摩时发现，孩子们

在手影表演时能较好地把握音乐节奏。究其原因有两个：一是钱老

师创造性地以儿歌的形式无痕支持幼儿掌握音乐节奏，分清乐句乐

段。如随乐念儿歌：第一只天鹅，你好、你好!小兔子来了，你好、

你好!小虫小虫，你好！飞到东，你好！飞到西，你好！二是钱老师在

设计作时主要在第一个拍点即重拍上做文章，即使个别地方在第二

拍有动作，也是重复第一个重拍的动作，这就降低了幼儿随乐表演

的难度。

3.无痕提升再拓展。集体教学一定要让幼儿有提升、有发展。

钱老师精心准备了一组手影大师表演的视频，带给孩子们强烈的.视

觉冲击力。拓宽了幼儿的视野，提升了他们对手影艺术的欣赏水平。

二、学得快乐一一展现了轻松的学习境界

1.教学内容。钱老师结合幼儿园“民间艺术在幼儿园音乐教育

中的运用”课题的研究，把手影选为大班的韵律教学内容，具有多

维度的教育意义。教学中.钱老师根据孩子喜欢动物的特点，选择

了天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶等动物形象，让幼儿尝试用手影来表

现它们典型的造型特点，为幼儿的快乐学习提供了可能性。

2.巧用辅助手段。教学中，钱老师通过动物舞会的故事情节链

接、自拍的手影视频播放、音乐与动作匹配的对接支持、光源白背

景与动物生活场景交替变化的情境创设等，帮助幼儿轻松完成了学

习的任务。如为了激发幼儿对手影表演的兴趣，活动开始时请幼儿

欣赏教师的手影造型表演，引发了幼儿对手影表演的好奇心。又如,

钱老师在课件中给每个动物创设了不同的舞台背景，给孩子们一种

身临其境的感觉，让他们学得轻松，学得愉悦。发展幼儿动手

能力的活动教案7

一、设计意图：

“奥运会”是团结和友谊的象征，是“更高、更快、更强”精

神的体现，它所提倡的“重在参与”得到了世界人民的赞赏。特别

是近年来我国运动健儿为国争光的动人事迹和辉煌成就，特别是北

京申办奥运会成功地鼓舞了全世界的炎黄子孙。通过电视、广播等

新闻媒介的宣传引导和成人之间议论等多渠道。对此略知一二，受

到感染。虽然他们对奥运会知之甚少，但也十分关心。本通过让动

手操作，运用各种废旧的盒子、瓶瓶罐罐等搭建奥运村，并举行开

幕式的形式，使了解有关奥林匹克的知识。并以此为教材，培养的

主人翁意识及热爱祖国的情感。

二、情况分析：

现在的孩子都喜欢看电视，对一些新鲜的事物都很感兴趣，他

们接受能力快，表演欲望强。针对的这一特点，我选取了“奥运会”

这一主题，让通过做做、玩玩，了解有关奥运的粗浅知识及北京申

办奥运，与申办奥运成功的简单意义。并乂此为教材，让学习，关

心和了解国家大事，培养的主人翁意识及热爱祖国的情感。教育准

备为2008年北京实现“绿色奥运，人文奥运、科技奥运”而从小学

好本领的意识。

三、目标：

1、引导运用各种废旧材料，大胆发挥想象，搭建奥运村、设计

吉祥物、制作五环旗等。

2、鼓励大胆表演，相互合作，体验游戏的乐趣。

3、培养的主人翁意识及热爱祖国的情感。

四、准备：

1、各种废旧的纸盒、纸箱、瓶子、罐头等。

2、各种颜色的纸、布料、剪刀、双面胶等。

3、音乐磁带、录音机。

五、过程：

㈠、谈话，引出主题。

1、师：你们知道什么叫做2008年的奥运会在哪举行吗？

2、介绍奥运会的粗浅知识。

(1)奥运会的全称是国际奥林匹克运动会，每四年举行一次。

⑵奥运会的会旗是五环旗。

⑶介绍奥运会的一些比赛项目。

⑷奥运会的口号是“新奥运、新北京”

㈡、自由结合，选择材料，完成任务。

可分成搭建组：请几名幼儿运用纸盒、纸箱等材料，搭建奥运

村。

设计组：由广2名幼儿设计奥运会的吉祥物。

制作组：主要负责制作奥运五环。

表演组：运用布、头巾等材料，根据自己的意愿装扮自己，进

行表演°

幼儿自由选择材料，根据自己的喜好参加活动，教师巡回指导。

㈢、播放音乐，让幼儿进行游戏。

1、请幼儿将制作好的五环放置在活动室最醒目的地方。

2、请设计吉祥物的小朋友为每一位幼儿挂上吉祥物牌。

3、请“拉拉队”进场。

4、高唱《国歌》，结束游戏。

幼儿可以用用纸板和筷子做飞机、牛奶盒做飞碟、瓶盖和碎布

做降落伞等；

指导重点：引导幼儿积极合作，发挥小集体的合力，时刻注意

每位孩子的.反映和安全，教师作为活动的一员，积极参与和示范。

4、游戏

（1）教师：飞行器制作好了，现在让我们把它们送到发射场，

在指定的发射区域内发射自己制作的飞行器。（幼儿自由投掷）

指导重点：为什么有的小朋友制作的飞行器飞不高呢？（可请

幼儿检查自己的飞行器，如不牢的可做修补）鼓励幼儿之间交换玩

飞行器。

（2）教师：请小朋友们想想看，你用什么好办法能使你的飞行

器飞得高、飞得远呢？

指导重点：（幼儿发挥创造力想办法、并选择各类辅助材料）

如：用橡皮筋弹射、用可乐瓶发射等各种方法

（3）教师：让我们大家一同到外面去发射飞行器吧。

指导重点：（在游戏过程中，使幼儿充分体会到同伴互助和伙

伴共同游戏所带来的愉快情绪。）发展幼儿动手能力的活动教

案8

活动目标：

1、在游戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

2、引导幼儿创编具有一定意义的短小快乐的舞蹈。

3、激发幼儿积极参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的快乐。

活动准备：

1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。

2、学习各种舞步。

活动过程：

一、幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。

师：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好吗？"（幼儿走入活动室自

由找空位站好，教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速

度进行表演）

二、游戏“快乐的脚步”。

1、师：“小朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一

起来做个快乐的脚步的游戏，好吗？”

2、师：“老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，老师的鼓棒

往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。"（教师变换鼓棒位置敲鼓，幼

儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。）

过渡：小朋友累了吧！让我们坐下休息一会儿！快乐的脚步花

样真多，我们可以用各种各样快乐的脚步，加上手和身体的动作，

编出优美的舞蹈来,今天，老师就用快乐的脚步，加上手和身体的

动作，编出了一则非常好看的舞蹈，下面请小朋友欣赏。

三、教师示范舞蹈，幼儿模仿动作。

1、教师听音乐舞蹈，幼儿欣赏舞蹈。提问：

①你刚才看到老师跳了些什么？

②老师是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现快乐小

动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快乐的脚步呢？（幼儿说出一种动作

后，教师针对较难的动作，让幼儿集体练习）

2、幼儿随教师学舞蹈。

①师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对？让我们

一起来吧！（教师将口令与语言提示相结合带领幼儿一起舞蹈。）

②让我们再来一次。（师生再次舞蹈一遍，教师对有困难的幼

儿变镜面示范为同方向示范。）

小结：刚才我们一起学习了一则表现快乐动物的舞蹈，这个舞

蹈是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳

一段舞，也是用快乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则

舞蹈与刚才的一样不一样呢？请你们看。

四、教师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。

1、教师变换舞步舞蹈。提问：

①刚才老师用快乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样

的舞蹈？

②老师用快乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体

锻炼的舞蹈，老师用了哪些快乐的脚步呢？

③你们能不能开动脑筋变化一下快乐的脚步呢？行不行？让我

们听音乐想一想。

2、幼儿创编脚步动作。

提问：“想出来了吗？让我们来听着音乐试试看。"（两遍）。

3、请个别幼儿将创编的.脚步表演给大家，并集体学一学。

小结：你们想的真棒，老师有个建议，你们可以把刚才编的快

乐的脚步加上手和身体的动作编成一个快乐的舞蹈，如果你想出来

的办法一个人不够表现的话，可以请你的好朋友帮忙，几个好朋友

编一个快乐的舞蹈，好不好？下面我们去商量商量吧！

五、幼儿创编舞蹈。

1、幼儿听音乐全体编舞。（两遍）

2、请个别幼儿表演。

3、集体表演

六、结束：

师：小朋友真了不起，用快乐的脚步编出了这么多快乐的舞蹈,

让我们一起去表演给其他的小朋友看吧！发展幼儿动手能力的

活动教案9

活动名称：

刮画《家乡的夜景》

活动目标：

1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；

2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩

与生活环境的关系；

3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。

活动准备：

1、幼儿已初步认识深色和浅色；

2、多媒体幻灯片夜景图;

3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；

4、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色

上涂好的深色的半成品）；

5、歌曲《萤火虫》磁带。

活动过程：

1、欣赏歌曲，引出课题。

幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁

吗？萤火虫什么时侯进来？（是晚上）。当夜幕降临，到处是一片

漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物

们安全地送回了家C

2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。

天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么

办呢？灯光把城市的'夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里

吧？

（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六

上有什么？（有彩灯和焰火）

（2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、：E京

西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。

（3）观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天的广场）

大家看看晚上的广场是什么样子？

（4）观察图片，看看这是哪里？（是马路）观察晚上的街道同

白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？

（5）观察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里

是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯）

3、欣赏范例，示范讲解

我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的

画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一

颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……

小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！

原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么

漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，

这种画叫“刮画”C

4、认识刮画，熟悉作画步骤

今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区

别在于画画上之前，要先把画纸处理一下。

（1）首先在画纸上均匀的涂上一层浅色;

(2)在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。如

果你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？

在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们

“家乡的夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画

咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出了吧！

5、幼儿作画，教师指导

(1)先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，注意

要涂得均匀，涂得满，动作要快；

(2)想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上

重画。

6、幼儿讲述自己的作品

7、活动结束

让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》o发展幼儿动手能力的活动教

案10

活动目标

1、能使用正确的方法补洞洞。

2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。

3、体验洞洞添画的乐趣。

活动准备

1、油画棒、胶棒、记号笔

2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等

3.ITT:教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）

4、音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》

活动过程

一、谈话引出课题。

师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出

去•••）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬

山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几

个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）

你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）

师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补

在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里

面填上图案，装饰上花纹•••）

二、游戏一撕洞洞。

师：你们说的'很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把

这些洞洞设计一下C

1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有

洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设

计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。）

2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。

三、尝试想象创作。

1、补洞洞。

师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张

喜欢的纸把洞洞补好。

2、添加想象。

师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示

范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！

四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。发展幼儿动

手能力的活动教案11

活动目标：

1、通过活动让孩子进一步感受上海漩游界的气氛。

2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

活动准备：

收集旅游节花车巡游的资料、图片。

活动过程：

一、讨论：

1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？

2、与我们平时看见的车辆有什么不同？

二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。

三、讨论：可以设计怎样的花车？

四、幼儿设计草图

1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的’车辆。

2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。

五、讲评

我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”o发展幼儿

动手能力的活动教案12

目标：

1、通过观察了解油菜花的主要特征。

2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

准备：

1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。

2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。

3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油

画棒

过程：

1、导入：

师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今天老

师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）

2、观察油菜花的外形。

1）观察花的外形。

师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？

油菜花的颜色是什么样的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？

幼儿根据自己的生活经验回答。

教师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。

2）观察枝干及菜叶。

师：油菜花的枝干是一根还是有很多根？它们是怎样排列的?

油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？

幼儿观察后回答。

3、幼儿合作绘画。

师：今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。

1）幼儿自主商量分工。

师：前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆一下，台

布我们是怎样画的呀？

幼儿回忆上次合作绘画的场景。

“今天我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己

商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花

的叶子。”

幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不

合理。

2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。

要求能力强的'幼儿画好后再添画一些别的事物。

4、展示幼儿作品，相互欣赏。

1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合

作的。

2）提问：你最喜欢哪幅作品，为什么？

5、教师小结。

表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。

发展幼儿动手能力的活动教案13

一、活动目标：

1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

2、培养幼儿的观察力和动手能力。

二、活动准备：

大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）

三、活动过程：

（一）、引起兴趣

老师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）

老师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。

今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

（二）、幼儿观察、寻找特征

螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来

表演）

（三）、幼儿操作

出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，

请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不司的螃蟹的特征，个别幼

儿进行讲述）你们会给我的'孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比

一比哪个小朋友拍的照片最好看。

幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹

的主要特征，同时注意画面的整洁。

准备材料：

①蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸）

②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹

腿、浆糊、棉签、抹布等）

③泥工（各种不同颜色的橡皮泥）

④拓印（纸板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）

四、结束活动

你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，螃蟹爸爸也想和大家一起照

张照

幼儿分组与螃蟹爸爸合影。发展幼儿动手能力的活动教案

14

活动内容：

动手剥

活动目标：

1、学习剥一些食品的皮、壳、包装纸，提高动手能力。探索不

同的开启方式。

2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。

活动准备：

1、提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

2、提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

活动过程：

一.操作探索：打开食品容器。

有许多好吃的东西都藏在了不一样的盒子、瓶子、袋子里，它

们都躲了起来，快去找一找！找到了，想办法打开来！

二.交流协调一一食品容器的开启方式

1.你是怎么打开的？（个别讲述）

小结：刚才你们有的是拉、有的是拧、还有的是掰……

2.原来，打开不一样的东西可以用不一样的方法，你们真会动

脑筋！

三.品尝食品

(1)食品外包装的开启方式

a、你拿一样东西，剥开来尝一尝。

b、吃到了吗？吃到了赶快过来，哎，你是怎么吃到的？

结合实物，随机小结幼儿开启方法：你们都吃到了好吃的.东西,

有的用剥的方法，有的用撕的方法，有的用……

(2)食品的特征

告诉我你吃到了什么？你吃到的东西是什么味道的？(幼儿自

由讲述)

四.互换分享

好东西，分着吃，同时也可分给客人老师吃，有了好东西大家

一起吃多开心呀！

五.收拾整理

1.那我们把吃好东西的果皮，袋子应该放在哪里啊。

2.请小朋友把垃圾放入垃圾梦筐里。发展幼儿动手能力的

活动教案15

活动目标：

1、为孩子们的探究活动充分的时间保证，让孩子带着自己设计

的解决问题的方法和对结果的猜想反复验证。

2、引导幼儿如实记录自己实验的进程。

3、通过实验，使孩子们懂得科学要用事实来说话，培养孩子尊

重事实、实事求是的科学态度。

活动准备：

1、记录板，画有方格的记录纸若干，笔若干。

2、珠子若干，细线，盆若干。

3、教师用记录纸（大）。

活动过程：

一、教师直接提出问题，请孩子们讨论解决问题的办法。

1、教师伸己的手，问孩子们：“我们都有一双手，它们一样大

吗？”

（不一样大）

2、提问：用什么方法知道手的大小呢？

（可以将两只手对着比一比；可以用尺子量一量；可以看看谁扒的

东西多；还以将手画在纸上看看谁的大……）

3、提问：哪种办法能使我们更精确的知道手的大小呢?

（请幼儿以小组为单位展开讨论，引导幼儿得出“画手印”和

“抓珠子”的方法更好。）

二、给孩子们充分的时间运用自己设计的方法，测量手的大小,

并作记录。

第一环节：教师让幼儿在方格纸上画画小手，数数手中的,格数

了解手的大小。

教师将几筒珠子拿出来先放在旁边，司时把画满方格的纸拿在

手里：“如果我给你们每人一张画有方格的纸和一张白纸，同时画

手的轮廓，你们想一想，哪一张纸上的手印更容易让我们了解手的

大小呢？”

（让幼儿充分发表自己的见解，引导幼儿认为在格纸上画手印更

好，这样，数一数手印中的格数，就知道手的大小了。若碰上整格

与半格的问题，可让幼儿讨论：一块数或分开数一分开数更准确。）

教师提出实验与记录要求：请孩子们在纸上画小手的轮廓，画

完后，仔细数自己手印占有的整格与半格的数，并将数目分别记录

在表的不同栏目中C

在大多数孩子完成任务后，请孩子们分别报告个人手占的格数,

并将其记录在全班的统计表中。同时，建议孩子们试试自己的第二

种方法。

第二环节：小组合作，探索每个人的手能抓起多少珠子。

教师提醒幼儿：四人一组，轮流合作，每人抓一把珠子并把珠

子穿在绳子上，然后再数出珠子的数目有多少，并将它记录在自己

的记录表上。

在大部分孩子都完成抓珠子数珠子的活动时，再一次请孩子们

报告自己手抓珠子的数目，并将每个孩子所报的数一一填写在全班

的统计表上，将孩子们的一串串珠子贴挂在黑板上，并在每串珠子

下写上姓名。

三、根据全班的统计结果，对测量手大小的方法展开进一步讨

论

面对全班的统计表和黑板上一串串长短不一的珠子，提问：通

过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小？（是）

提问：我们画了手、抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢？

（是看画的手印占的格多少才知道的;是看珠子串的长短知道的；

数数珠子的数目有多少知道的……）

提问：哪种办法最准确呢？

（先看手占的格数，再看手抓的珠子数，两个合在一起最准确。）

师：这种方法是否真的可行呢?让我们再来试一试，用这个办法

找出班上最大与最小的手。

（先找出统计表中手印占格最多与最少的人，再找出抓珠子最多

与最少的人，比较一下，结果是否同是那两个人……）

最后，提出一个具有挑战性的问题：是不是手的大小与个子高

矮一致呢？作为孩子们下一次研究的主题。发展幼儿动手能力的

活动教案16

活动目标：

1.收集资料，了解人们是怎样过冬的。

2.萌发自我保护意识和勇敢抗寒的。

活动准备：

1.师生共同收集人们在冬天里的生活、活动使用的物品、照

片、图片等，布置在教室周围。

2.挂图：人们在冬天里。

活动过程：

1.幼儿自由观看、议论图片、照片、实物等。

2.鼓励幼儿大胆介绍方法和资料内容。

3.引导幼儿讨论：人们是怎样过冬的？人们在冬天里常使用

哪些物品？开展哪些活动？

1）身体保暖御寒：棉衣、大衣、帽子、围巾、口罩、手套

等。

（2）利用取暖工具：煤炭、火炉、电炉、空调机、取暖器、

手炉。

（3）增加户外体育锻炼：冬泳、冬季长跑、跳绳、拍球、踢

拉线纸犍子等。

（4）开展玩冰、玩雪活动：冰雕、堆雪人、滑雪等。

4.强调自我保护的.重要性。不怕寒冷，上幼儿园不迟到；不

要老呆在室内，不长时间开空调，保持空气流通；擦油保护手脸皮

肤不被冻伤等。

5.教幼儿学习儿歌《手脸要呵护》发展幼儿动手能力的

活动教案17

设计意图：

有一天，一个小朋友跑来要求我帮她打开食品包装，我有意识

想引导她自己想办法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人帮忙，就

再也想不到打开包装的其他窍门了，其实这只是很简单的齿形封口，

用手自己就能剥开c但是由于家长包办多，照顾过多，如常常可看

到幼儿正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装

纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会剥夺了，

不仅如此，幼儿的依赖性也会滋生而长，而当他们身边没有辅助工

具的时候，更不知道如何是好。因此，便借助这次活动让幼儿通过

实践，引导他们学习一些生活技能。

活动目标：

1、在活动中让幼儿探索，学会打开几种食品包装，鼓励幼儿积

极动脑，解决问题，提高动手、动脑的'能力，体验成功的喜悦。

2、继续深化“自己动手”的思想意识，培养幼儿独立、自信的

优良品质。

3、继续培养幼儿的口头表达能力，初步学习新词“剥”

(boo)o

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点与难点：

掌握一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依赖别人，会自

己动手剥。

活动准备：

1、幼儿准备：每