五年级语文下第六单元复习小卷

———五下第六单元复习小卷班级：姓名：字词我会认1.字词门EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(kè),客)EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(shǎnɡ),赏)识EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(jiǎo),脚)力引EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(jiàn),荐)输EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(yínɡ),赢)EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(xiōnɡ),胸)有成竹出EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(móu),谋)划EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(cè),策)兴致EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(bó),勃)勃EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(mó),摩)拳EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(cā),擦)掌跃EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(yuè),跃)欲试遥遥EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(lǐnɡ),领)先不动EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(shēnɡ),声)色一EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(sōu),艘)EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(hánɡ),航)行放EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(sì),肆)EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(mào),帽)子EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(wéi),桅)杆EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(sī),撕)咬挑EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(dòu),逗)吓EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(hǔ),唬)EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(ɡōu),钩)住EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(niǔ),扭)着EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(zī),龇)牙EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(liē),咧)嘴船EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(cānɡ),舱)海EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(ōu),鸥)EQ\*jc0\*"Font:楷体"\*hps16\o\ad(\s\up15(miáo),瞄)准2.多音字（二）我会写1.词语2.成语自相（矛盾）（遥遥）领先哭笑不（得）（胸）有成竹不动（声）色（龇）牙咧嘴（摩）拳擦掌出（谋划）策摇摇（晃晃）（跃跃）欲试兴致（勃勃）风平浪（静）（哈哈）大笑心（惊）胆（战）（三）我会积累1.近义词赏识——欣赏引荐——推荐显然——明显放肆——猖狂吓唬——恐吓猜测——猜想保证——确保眼巴巴——眼睁睁心惊胆战——心惊肉跳哭笑不得——啼笑皆非啼笑2.反义词赏识——讨厌信任——怀疑灵巧——笨拙放肆——收敛胸有成竹——束手无策心惊胆战——泰然自若风平浪静——波涛汹涌涛汹涌3.形近字矛(矛盾)钩（鱼钩）鸥（海鸥）誉（名誉）予(给予)钓（鱼钓）欧（欧洲）誊（誊写）（四）词运用1.读一读，注意加粗的字，说说你有什么发现？吾盾之坚坚固弗能应应答道旁李道路问其故缘故冀复得兔重复守株待兔守候2.下面加粗字的意思。冀复得兔（得到）有过则改（错误）掩耳盗铃（遮蔽）杞人忧天（忧虑）二、句式1.句式训练按要求改写句子。(1)齐国大将田忌喜欢赛马。(改为双重否定句)(2)是不是有人给你出谋划策了?(改为肯定句)修改病句。(1)这一天校园里风平浪静，同学们都在树荫下看书。

(2)一只大猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

(3)游乐场里，小明不但不听妈妈的话，所以把小朋友打哭了。

单元综合句式训练按要求完成下列的句子练习。(1)孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”(改为转述句)(2)在她那乌黑的头发中已出现了几根白色的银发。(修改病句）

(3)调皮的小猴子一口气爬上了高高的桅杆。

(缩句)(4)扑通一声，孩子扎进了海里。(改为比喻句)

(5)示例:“二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。”（仿写感觉时间过得慢的句子）“几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。”（仿写感觉时间过得快的句子）15《自相矛盾》本文选自《》（1）默写（2）翻译句子①吾矛之利，于物无不陷也。②夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。想一想：楚人这两句话的矛盾之处在哪儿？如果他的矛能刺破他的盾，说明他的盾不够坚固，这与他夸耀盾的话矛盾；如果他的矛不能刺破他的盾，说明他的矛不够锋利，这与他夸耀矛的话矛盾。（4）从这则寓言中，你得到了什么启示？16《田忌赛马》（1）默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，概括故事的主要内容。田忌经常同齐威王及贵族赛马，孙膑经过观察分析后给田忌出谋划策；田忌采纳了孙膑的建议，赢了齐威王；最后孙膑得到田忌引荐，被齐威王任命为军师。（2）孙膑在数次的赛马比赛中发现的关键信息是？马的脚力相差不多，每个人的马有差别，都可以分成三等。（3）你认为田忌赛马获胜的原因是什么？孙膑对于比赛观察得非常仔细，分析得细致合理。孙膑打破了固有的思维模式，改变了马的出场顺序。（4）说说你对孙膑的认识，并谈谈从这个故事中，你明白了什么道理。认识：孙膑善于观察，善于分析，足智多谋。道理：遇到问题时，我们要像孙膑一样善于观察，认真分析实际情况，选择解决问题的最佳方法，以达到预期目的。（5）你还知道哪些历史上用谋略取胜的故事？巨鹿之战赤壁之战官渡之战长勺之战退避三舍窃符救赵17《跳水》按照事情发展的顺序，梳理故事的起因、经过、结果。（）（）（）（2）本文的作者是哪个国家的谁？（3）课文中“跳水”部分写得很简洁，却为什么以“跳水”为题？①这部分是故事中最精彩的内容。②孩子只有跳下水，才能逃过这场危机，可见“跳水”是故事的重要内容。③“跳水”这个办法是主要人物船长想出来的，从办法的妙处中能体会到船长果断机智的处事能力、丰富的航海经验，并给人以启示。（4）读读第2-4自然段，说说孩子的心情经历了怎样的变化，为什么会经历这样的变化。开心无奈恼怒愤怒（笑得很开心）（哭笑不得）（气得脸都红了）（气极了）一是因为猴子的不断戏弄，猴子不仅拿走了他的帽子，还爬向高处，逗他生气；二是因为水手们的多次哄笑，极大地伤害了他的自尊心。（5）面对危险的处境，孩子、水手们和船长的表现有什么不同？孩子：听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。水手们：全都吓呆了，有个人吓得大叫了一声。船长：果断用枪瞄准儿子，逼迫他跳到海里去。（6）当看到孩子站在桅杆顶端的横木上时，船长会想些什么？作者为什么没有把他的心理活动描写出来？船长会想：情况危急，用什么办法才能救下我的孩子呢？万一发生意外，后果不堪设想。原因：①当时情况危急，不容船长多想；②船长当机立断，举枪瞄准孩子，命令他跳水，更能表现出船长的沉着、机智、果断。（7）船长是怎么想的？他的办法好在哪？孩子站得这么高，如果摔到甲板上，必死无疑；现在风平浪静，水手们又都在甲板上，只有让孩子跳进水里，才会有一线生机，还是用枪逼他跳水吧。

（8）读了这个故事，你受到了什么启发？①遇到危急情况，应保持冷静，沉着应对