三年美术《劳作之美》教学设计

第3课劳作之美课时教材分析本课程引导三年级学生认识民间剪纸这一传统艺术形式，围绕“用剪纸表现劳作场景”的核心活动，感受剪纸的独特艺术风格与创作手法。结合三年级学生的认知特点，通过欣赏、观察、动手实践等活动，让学生掌握剪纸的基本方法，培养观察能力、动手能力和创造力，同时渗透对传统民间艺术的热爱，理解劳动的价值与意义。学习目标1.文化理解：初步了解民间剪纸艺术与生活的密切联系，感受其质朴率真的艺术特点，萌发对传统民间艺术的兴趣和对劳动的尊重。

2.艺术表现：认识剪纸的基本造型手法（如夸张、变形等），学会用对折等方式进行简单剪纸创作，能表现出劳作场景中的基本元素。

3.创意实践：在剪纸创作时大胆尝试不同的表现手法和构图方式，做出有自己想法的劳作场景作品，培养创新意识。

4.审美感知：感受剪纸作品中所蕴含的质朴之美和对生活的热爱，体会用传统艺术形式表现生活的乐趣，增强艺术审美能力。教学重点引导学生感受民间剪纸的艺术特点，认识其常用的造型手法（夸张、变形等），掌握剪纸的基本制作步骤（如选择纸张、对折、剪出造型等），并能运用这些技能表现简单的劳作场景。教学难点引导学生在剪纸创作中运用夸张、变形等手法，合理构图，生动地表现出劳作场景的氛围和人们对幸福生活的追求，体现作品的独特创意。教学准备1.教具：民间剪纸作品范例（如《乾坤湾》《黄河人家》《锄地》等表现劳作场景的作品）、不同颜色的彩纸、剪刀、胶水、“民间剪纸小知识”卡片（简单介绍剪纸的特点和历史）。

2.学具：每人若干张彩纸、剪刀、胶水、铅笔（用于简单勾勒造型）。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示民间剪纸作品《乾坤湾》，提问：“小朋友们，这幅作品是用什么艺术形式创作的呀？作品中描绘了哪些场景呢？”

引导学生观察作品中的小牛、劳动者等元素，引出“劳作之美”的主题，说：“这些剪纸作品记录了人们的劳动生活，充满了独特的魅力，今天我们就一起来学习用剪纸表现劳作之美。”观察剪纸作品，回答老师的问题，说出作品中的元素，对剪纸表现劳作场景产生兴趣。通过展示经典的剪纸作品，吸引学生的注意力，让学生初步感受剪纸艺术与劳作生活的联系，自然导入新课。讲授新课欣赏与分析：

展示《黄河人家》《锄地》等表现劳作场景的剪纸作品，引导学生观察作品中的造型、构图和表现手法。

提问：“这些作品中的物象和实际生活中的物体有什么异同呢？作品是如何表现劳作场景的氛围的？”

总结民间剪纸的特点：构思巧妙、形式独特、质朴率真，常采用夸张和变形的造型方式。

示范与讲解：

讲解剪纸制作的基本步骤：选择纸张，用对折的方式大致确定画面构图和劳动器具的外部造型，然后剪出造型。

示范简单的劳作元素剪纸，如锄头、镰刀等，强调夸张和变形手法的运用。

创意启发：

提问：“如果要表现‘家乡建设’中的劳作场景，你会选择哪些元素呢？可以用怎样的构图和造型呢？”认真欣赏剪纸作品，对比作品中的物象与实际物体的异同，思考老师提出的问题，积极发表自己的看法。

专注观看老师的示范，记住剪纸的基本步骤和夸张、变形手法的运用。

围绕“家乡建设”主题，思考自己想表现的劳作场景元素和创作思路。通过欣赏和分析，让学生了解民间剪纸的特点和表现手法；清晰的示范帮助学生掌握基本的剪纸方法；创意启发拓展学生的思路，鼓励他们结合主题进行创作。课堂练习布置任务：“请小朋友们以‘家乡建设’为主题，创作一幅表现日常劳动的剪纸作品，注意运用夸张、变形等手法，合理安排构图。”

巡视时，对造型困难的学生给予指导：“可以把人物的动作夸张一些，让画面更生动。”对构图不合理的学生建议：“试着把主要的劳动器具放在画面显眼的位置。”根据自己的想法，选择合适的纸张和劳作元素，开始进行剪纸创作。在创作过程中，遇到问题时接受老师的指导和建议，不断完善自己的作品。让学生自主创作，培养他们的创造力和动手能力；教师的及时指导帮助学生解决创作中的困难，确保每个学生都能顺利完成作品。课堂展示邀请学生把完成的作品贴在“劳作之美作品展”展示区，说：“请向大家介绍一下你的作品，说说你表现了什么劳作场景，用了哪些剪纸手法。”

组织互评，引导用句式：“我喜欢你的作品，因为______，它让我感受到了______。”将自己的作品贴在展示区，向大家介绍自己的作品，包括表现的劳作场景和运用的剪纸手法。

认真倾听其他同学的介绍，按照老师引导的句式进行互评，说出自己对他人作品的看法。给学生提供展示和交流的平台，增强他们的自信心；通过互评，让学生学会欣赏他人的作品，提高审美能力和表达能力。课堂小结总结：“今天我们认识了民间剪纸艺术，还学会了用剪纸表现劳作场景，剪纸艺术用独特的手法展现了劳动的美好。希望大家以后能多观察生活中的劳作场景，发现更多的美。”

表扬表现优秀的学生：“很多小朋友的作品很有创意，准确地运用了剪纸的表现手法，非常棒！”认真听老师总结，回顾本节课学习的内容，对自己的作品和他人的作品进行简单的回顾和反思。帮助学生梳理本节课的知识和技能，通过表扬激励学生，激发他们对剪纸艺术和生活观察的持续兴趣。拓展提高展示用剪纸作品装饰的物品，如剪纸书签、剪纸窗花等，说：“我们的剪纸作品不仅可以欣赏，还能用来装饰生活哦，大家回家后可以试试用今天的作品装饰自己的房间。”

布置课后作业：“和爸爸妈妈一起聊聊他们小时候的劳作故事，下次课分享给大家。”观察老师展示的装饰物品，思考自己的剪纸作品可以用来装饰什么。

记住课后作业，打算回家后和爸爸妈妈交流。拓展剪纸作品的用途，让学生感受到艺术与生活的密切联系；通过课后作业，引导学生关注生活，增进与家人的交流。板书设计劳作之美

剪纸特点：构思巧妙、形式独特、质朴率真，夸张、变形

制作步骤：选纸→对折→确定构图和造型→剪出造型

创作主题：家乡建设

作品展示区（预留）教学反思本次《劳作之美》教学围绕传统剪纸艺术展开，以“表现劳作场景”为核心活动，学生参与热情较高。多数学生能通过观察范例掌握剪纸基本步骤，尝试用对折、剪裁等手法呈现农具、人物等劳作元素，作品中展现出对劳动场景的独特理解。但教学中也存在不足：部分学生对剪纸工具的控制力较弱，剪裁线条不够流畅；