15《我与地坛》课件2025-2026学年统编版高中语文必修上册

文章分为两部分，这两部分分别写了什么内容？我与（

地坛

）我与（

母亲

）【任务一：走入地坛，找寻缘分】1.阅读第一部分，尝试填空。的地坛在等待

的“我”。（1）……一座废弃的古园，……园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。（2）四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。（3）蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集

，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光地坛：

荒芜但不衰败、

萧瑟、

悠久、

安静①“活到最狂妄的年龄忽地残废了双腿。”②“十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。”③“两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。”我：失魂落魄、颓废迷茫【任务一：走入地坛，找寻缘分】2.阅读第一部分，思考：“我”为什么“总是到那儿去”“总得到那古园里去”“我常常要到那园子里去”？①“地坛离我家很近，或者说我家离地坛很近。”②“两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。”③我与地坛处境相似：均经历沧桑巨变，有同病相怜之感，易形成共鸣。④静——沉思，理思绪，看内心【任务二：徜徉地坛，感悟启示】思考：我与地坛相守的这十五年，它带给了“我”怎样的启示？（明确“我”在地坛中思考了什么、看到了什么）启示一：生：一个人，出生了，死：死是一件不必急于这就是一个不再可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；求成的事，死是一个必然会降临的节日。不由自己决定不由自己决定地坛：教我坦然面对生死启示二：“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”荒芜之下仍有生命的律动，获得不屈的力量，接纳命运的无常、残缺的身体启示三：“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。”譬如祭坛石门中的落日......譬如在园中最为落寞的时间……譬如冬天雪地上孩子的脚印......譬如那些苍黑的古柏......譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味......譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶......启示三：六个“譬如

”句中所选意象都表现了生活中种种不屈服于命运，充满生命活力、恒久、坦然的生命存在。园子虽任人肆意雕琢却未改变本色，园内各种生物都活出自己的样子，展现生命的精彩。所以“我”也不应因为残疾而改变生命的本色，应该同样活得精彩而有意义。等待与到来——我与地坛宿命逃避与救赎——地坛陪伴、改变了我【任务三：追忆母亲，自我和解】阅读文章第二部分：1.说说作者回忆了与母亲之间的哪几个故1、母亲送“我”出门二（2）五知道，一不知道，一担心无言目送3、母亲去园中找“我”看见：悄悄缓缓看不见：茫然急迫2、母亲在家中等“我”心神不宁，坐卧难安，做过最坏的准备【任务三：追忆母亲，自我和解】阅读文章第二部分：2.找出相关语句，谈一谈这是一个怎样的母亲？她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。尊重与爱护儿子；聪慧与坚忍承受着双重苦难，痛苦的母亲【任务三：追忆母亲，自我和解】阅读文章第二部分：3.我对母亲怀着怎么的情感？走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年?为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了......上天为什么早早地召母亲回去呢？哀痛、思念无法排解母亲不能再来这园中找我了。愧疚、悔恨我已经懂了，可我已经来不及了.....【任务三：追忆母亲，自我和解】阅读文章第二部分：4.母亲给我带来什么启示？“母亲生前没有给我留下什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世以后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。”带给我生命的希