笼子里的女人毕业论文_第1页
笼子里的女人毕业论文_第2页
笼子里的女人毕业论文_第3页
笼子里的女人毕业论文_第4页
笼子里的女人毕业论文_第5页
已阅读5页,还剩17页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

笼子里的女人毕业论文一.摘要

本章节以“笼子里的女人”为研究对象,深入探讨了现代社会中女性面临的困境与挑战。案例背景聚焦于一位年轻女性在家庭、职场和社会多重压力下的生存状态,通过对其生活经历、心理变化和社会互动的细致分析,揭示了女性在传统与现代交织的社会结构中如何被束缚与挣扎。研究方法采用质性研究,结合深度访谈、文献分析和田野,旨在全面呈现该案例的复杂性及其背后的社会机制。主要发现表明,该女性在家庭中承担着过多的责任与期待,职场竞争加剧了其生存压力,而社会对女性角色的刻板印象进一步限制了其发展空间。研究发现,这种多重压力导致女性在自我认同上产生严重冲突,进而引发心理问题。结论指出,女性的困境不仅是个体问题,更是社会结构性问题的体现,需要从政策、文化和社会层面进行综合干预。本章节通过具体案例的深入剖析,为理解现代社会中女性的生存状态提供了新的视角,并提出了相应的对策建议,以期推动社会对女性问题的关注与改善。

二.关键词

女性困境、社会压力、性别角色、心理冲突、社会结构

三.引言

在当代社会结构中,性别议题持续成为学术研究与社会关注的焦点。女性作为社会的重要组成部分,其生存状态与发展机遇不仅关乎个体福祉,更深刻反映了社会文明的进步程度。然而,尽管女性在教育、经济等领域取得了显著成就,但传统观念的束缚、结构性歧视以及社会期望的叠加,依然使得许多女性在现实生活中陷入困境,形成一种隐性的“笼子”。这一现象复杂而普遍,既有微观个体层面的心理与生活压力,也有宏观社会层面的制度与文化因素制约。本研究以“笼子里的女人”为切入点,旨在深入剖析现代社会中女性所面临的多重困境,探究其产生机制及影响,并寻求可能的突破路径。

研究背景方面,当前社会正经历深刻转型,全球化、城市化进程加速,市场经济体制不断完善,这些变革为女性提供了更多发展机会的同时,也带来了新的挑战。一方面,女性受教育程度普遍提高,职业领域不断拓宽,经济独立性有所增强。另一方面,传统的性别分工模式依然存在,女性在家庭中往往承担着主要的照料责任,而在职场中则面临“玻璃天花板”和性别偏见等障碍。此外,媒体对女性形象的塑造、网络空间中的性别争论等,都进一步加剧了女性在社会中的压力与焦虑。这种矛盾与张力,使得“笼子里的女人”成为了一个亟待关注和研究的社会现象。她们可能身处看似光鲜亮丽的环境中,却因各种无形的力量而无法自由呼吸,其生存状态既是个体选择的结果,更是社会结构的投射。

本研究的意义在于,首先,通过对具体案例的深入剖析,可以揭示女性困境的复杂性和多样性,丰富学界对性别问题的认识。其次,本研究有助于识别导致女性困境的社会结构性因素,如家庭制度、教育体系、职场环境、文化观念等,为制定针对性的政策干预提供依据。再次,本研究能够引发社会对女性问题的关注与反思,推动性别平等观念的普及,促进构建更加公正和谐的社会环境。最后,本研究对于提升女性的自我意识、增强其应对困境的能力也具有一定的启示作用。

在研究问题方面,本研究主要探讨以下几个方面:第一,现代社会中女性面临哪些主要的困境与压力?这些困境是如何相互交织、共同作用的?第二,导致女性困境的社会结构性因素有哪些?它们是如何具体影响女性的生活与心理的?第三,女性自身在应对困境过程中扮演了怎样的角色?其能动性表现在哪些方面?第四,如何从社会层面推动性别平等的实现,为女性创造更加有利的生存与发展环境?本研究的假设是,女性的困境是个人因素与社会因素相互作用的结果,其中社会结构性因素起着关键性作用。具体而言,传统的性别角色分工、职场中的性别歧视、家庭责任的重心偏向女性等因素,共同构建了限制女性发展的“笼子”。同时,女性并非完全被动地接受困境,她们也在通过各种方式展现出一定的能动性,试突破束缚。本研究将通过对案例的深入分析,验证或修正这一假设,并进一步探讨打破“笼子”、实现女性解放的可能路径。

在研究方法上,本研究将采用质性研究方法,结合深度访谈、文献分析和田野等多种手段,力求全面、深入地呈现研究对象的生存状态和内心世界。通过收集和分析相关数据,本研究将尝试构建一个较为完整的分析框架,揭示女性困境的成因、表现和影响,并提出相应的对策建议。在整个研究过程中,本研究将始终坚持客观、严谨的原则,力求研究的科学性和实效性。

四.文献综述

关于女性在社会中面临的困境与挑战,学术界已积累了丰富的研究成果,涵盖了社会学、心理学、人类学、性别研究等多个领域。这些研究从不同角度探讨了女性地位的变迁、性别不平等的表现形式、女性赋权的路径等议题,为本研究提供了重要的理论基础和参考框架。

在社会学领域,对女性困境的研究主要集中在性别分层、家庭分工、职场歧视等方面。经典的社会分层理论往往将性别视为一种重要的社会分层维度,揭示女性在财富、权力、声望等指标上普遍处于相对弱势的地位。例如,性别职业隔离现象表明,女性更集中于某些特定行业和职业,而男性则占据更多高地位职位。家庭分工方面,研究指出,尽管女性获得了更高的教育水平,但在家庭内部,她们仍然承担了更多的照料责任,这种“第二轮班”现象加剧了女性的时间压力和精力消耗。职场歧视方面,研究发现了“玻璃天花板”效应,即女性在晋升过程中遭遇的无形障碍,以及基于性别的薪酬差距、招聘偏见等问题。这些研究揭示了社会结构性因素对女性地位的影响,为本研究提供了宏观分析视角。

心理学领域的研究则更关注女性心理健康、自我认同、应对机制等方面。研究表明,性别不平等和性别歧视会对女性的心理健康产生负面影响,增加其焦虑、抑郁等心理问题的风险。例如,长期处于弱势地位的女性更容易产生低自尊、自我怀疑等负面情绪。同时,研究也关注女性在应对困境过程中的心理机制,如应对策略、社会支持系统等。一些研究发现,女性更倾向于采用情绪应对策略,而男性则更倾向于采用问题解决策略。社会支持系统对女性的心理健康具有重要作用,来自家庭、朋友、同事的支持可以帮助她们更好地应对压力和挑战。这些研究为本研究提供了微观分析视角,有助于理解女性在困境中的心理体验和行为反应。

人类学研究则从文化视角探讨了女性困境的多样性和特殊性。不同文化背景下,性别角色、家庭结构、社会规范等存在差异,导致女性面临的困境也各不相同。例如,在一些patriarchal(父权制)社会中,女性受到的束缚更为严重,她们在婚姻、家庭、社会生活中都处于从属地位。而在一些matrilineal(母系制)社会中,女性则享有较高的地位和权力。人类学研究强调文化相对主义,提醒我们在研究女性问题时,要充分考虑文化背景的差异。这些研究为本研究提供了跨文化比较的视角,有助于理解女性困境的普遍性和特殊性。

性别研究作为一门交叉学科,对女性困境的研究更为系统和深入。性别研究不仅关注女性面临的困境,也批判传统的性别观念和性别秩序,倡导性别平等。性别研究提出了许多重要的理论框架,如性别建构理论、性别权力理论、后现代主义理论等,这些理论为我们理解女性困境提供了新的视角和方法。例如,性别建构理论认为,性别并非天生,而是社会文化建构的结果,因此,性别不平等也是可以改变的。性别权力理论则强调性别关系中的权力差异和权力斗争,揭示了性别不平等的经济根源。后现代主义理论则解构了传统的性别二元对立观念,强调了性别身份的多元性和流动性。性别研究为本研究提供了理论指导,有助于我们从更深层次理解女性困境的本质和根源。

尽管已有大量研究关注女性困境,但仍存在一些研究空白和争议点。首先,现有研究多集中于发达国家的女性问题,对发展中国家的女性困境关注相对较少。发展中国家的女性往往面临着更为复杂的困境,如贫困、贫困、战争、传统观念等多重压力的叠加。其次,现有研究多关注女性在家庭和职场中的困境,对女性在网络空间、公共领域等其他领域的困境关注相对较少。随着互联网和社交媒体的普及,女性在网络空间中也面临着网络暴力、隐私泄露、性别歧视等问题。再次,现有研究多从批判视角出发,揭示女性困境的成因和表现,但对女性如何突破困境、实现自我解放的研究相对较少。最后,关于女性能动性的研究也存在争议。一些学者认为,女性在困境中具有强大的能动性,能够通过各种方式改变自己的命运;而另一些学者则认为,女性的能动性受到社会结构和性别规范的限制,难以真正突破困境。这些研究空白和争议点为本研究提供了进一步探索的方向。

综上所述,已有研究为本研究提供了重要的理论基础和参考框架,但也存在一些研究空白和争议点。本研究将在此基础上,深入探讨现代社会中女性所面临的多重困境,探究其产生机制及影响,并寻求可能的突破路径。通过本研究,希望能够为理解女性困境、推动性别平等提供新的视角和思路。

五.正文

本研究的核心部分旨在通过详细阐述研究内容和方法,并呈现对“笼子里的女人”案例的深入分析,来揭示其所面临的多重困境及其背后的社会机制。研究内容主要围绕以下几个方面展开:个案背景介绍、生活现状分析、心理状态考察、社会互动研究以及困境形成机制剖析。研究方法则结合了质性研究中的深度访谈、参与式观察和文献分析等多种手段,力求全面、深入地呈现研究对象的生存状态和内心世界。

首先,对个案背景进行介绍。该研究对象,我们称之为L女士,是一位35岁的都市女性,拥有大学本科学历,从事人力资源管理工作。L女士成长于一个传统的中国家庭,父母对她寄予厚望,期望她能够通过教育改变命运,找到一个稳定的工作,并组建一个幸福的家庭。L女士从小就比较听话,努力读书,顺利进入了大学,并毕业后进入了一家知名企业工作。然而,随着工作年限的增加,L女士逐渐感受到了来自家庭和职场的双重压力。

在生活现状方面,L女士的生活被日常琐事和工作压力所填满。她每天早上需要早起准备早餐,送孩子上学,然后赶往公司上班。在工作中,她需要处理各种复杂的人际关系,应对领导的压力和同事的竞争。晚上回家后,她还需要处理家务,辅导孩子的作业,并与丈夫沟通家庭事务。L女士的生活节奏非常快,几乎没有属于自己的时间。她经常感到疲惫不堪,但又不敢轻易放松,因为sheknowsshecannotaffordtofl.她的生活状态反映了现代都市女性普遍面临的“第二轮班”现象,即在职场和家庭中都承担着大量的责任和压力。

在心理状态方面,L女士表现出了明显的焦虑、抑郁和自我怀疑等心理症状。她经常感到焦虑不安,担心自己无法胜任工作,无法照顾好家庭,无法满足他人的期望。她有时会感到抑郁,对生活失去兴趣,对未来感到悲观。她还会经常自我怀疑,觉得自己不够好,不够有能力,不够符合社会期待。L女士的心理状态反映了长期处于压力和困境中女性的典型心理反应。她们在多重压力下,容易出现心理问题,影响身心健康和生活质量。

在社会互动方面,L女士主要与家庭成员、同事和领导进行互动。在家庭中,她与丈夫的关系比较疏远,两人很少进行深入的沟通,主要围绕孩子和家庭事务展开。她与父母的关系比较密切,经常向他们倾诉自己的烦恼,但父母也无法给她提供有效的帮助。在职场中,她与同事的关系比较一般,她比较内向,不善于社交,很少与同事建立亲密的关系。她与领导的关系比较紧张,她经常感到领导对她不满,但她又不敢轻易表达自己的意见。L女士的社会互动模式反映了她在社会中的孤立感和无助感。她难以从家庭和职场中获得有效的支持和帮助,反而面临着更多的压力和冲突。

在困境形成机制方面,本研究通过对L女士的深入分析,揭示了其所面临困境的多重成因。首先,传统的性别角色分工是导致L女士困境的重要原因。社会普遍认为,女性应该承担主要的家庭责任,而男性则应该承担主要的家庭外责任。这种刻板的性别分工使得L女士在职场和家庭中都承担了过多的责任和压力。其次,职场中的性别歧视也是导致L女士困境的重要原因。研究表明,女性在职场中面临着“玻璃天花板”效应,她们在晋升过程中遭遇的无形障碍,以及基于性别的薪酬差距、招聘偏见等问题。L女士在职场中遇到的挫折和困难,都与性别歧视有关。再次,家庭责任的重心偏向女性也是导致L女士困境的重要原因。尽管L女士的丈夫也承担了一定的家庭责任,但总体而言,家庭责任的重心仍然偏向于她。她需要承担更多的家务劳动、育儿责任和家庭事务,这使得她没有足够的时间和精力投入到工作和自我提升中。最后,社会支持系统的缺失也是导致L女士困境的重要原因。L女士缺乏有效的社会支持系统,她无法从家庭、朋友、同事或社会中获得足够的支持和帮助。这使得她在面对困境时,感到更加孤立和无助。

通过对L女士的深入分析,本研究揭示了现代社会中女性所面临的多重困境及其背后的社会机制。这些困境不仅是个体选择的结果,更是社会结构的投射。要改变女性的困境,需要从社会层面推动性别平等的实现,为女性创造更加有利的生存与发展环境。具体而言,可以从以下几个方面着手:

首先,需要打破传统的性别角色分工,倡导性别平等的家庭责任分担。社会应该鼓励男性承担更多的家庭责任,支持女性追求事业发展的同时,也能够兼顾家庭生活。可以通过政策引导、宣传教育等手段,改变人们的性别观念,促进性别平等的家庭责任分担。

其次,需要消除职场中的性别歧视,为女性创造公平的职场环境。可以通过制定反性别歧视的法律法规,加强性别平等培训,建立性别平等的招聘和晋升机制等手段,消除职场中的性别歧视,为女性创造公平的职场环境。

再次,需要加强女性的社会支持系统建设,为女性提供更多的支持和帮助。可以通过建立女性互助、提供心理咨询、开展技能培训等手段,为女性提供更多的支持和帮助,增强女性的社会支持网络,帮助她们更好地应对困境。

最后,需要加强性别平等教育,提高全社会的性别平等意识。可以通过学校教育、社会宣传等手段,普及性别平等知识,提高全社会的性别平等意识,促进性别平等的实现。

通过以上措施,可以逐步打破“笼子”,为女性创造更加自由、平等的社会环境,让她们能够更好地发挥自己的潜能,实现自我价值。本研究通过对L女士的深入分析,希望能够为理解女性困境、推动性别平等提供新的视角和思路,并为未来的研究提供参考和借鉴。

六.结论与展望

本研究以“笼子里的女人”为切入点,通过对L女士的深度案例剖析,结合社会学、心理学和性别研究的理论视角,对现代社会中女性所面临的多重困境进行了系统性的探讨。研究深入揭示了女性在家庭、职场和社会互动中承受的巨大压力,分析了传统性别角色分工、职场性别歧视、家庭责任偏重以及社会支持系统缺失等结构性因素如何共同作用,构建起限制女性发展的无形“笼子”。通过对L女士心理状态、生活现状和社会互动模式的考察,本研究证实了女性在困境中表现出的焦虑、抑郁、自我怀疑等心理反应,以及由此产生的孤立感和无助感。研究结果表明,女性的困境并非孤立现象,而是深刻嵌入在社会结构和文化规范之中,个体体验与社会机制相互交织,共同塑造了女性的生存状态。

研究结果首先证实了女性困境的复合性特征。L女士的案例展示了女性如何在家庭与职场之间承受“第二轮班”的压力,如何在传统性别期待与现代职业发展要求之间寻求平衡,如何在缺乏足够社会支持的情况下应对多重挑战。她的生活轨迹反映了当代都市女性普遍面临的困境:教育程度越高,对自我期望越高,面临的压力也越大;职业发展越成功,家庭责任承担往往也越多。这种困境的复合性意味着,单一维度的干预措施难以有效解决女性的多重困境,需要从家庭、职场、社会支持等多个层面进行综合性的政策干预和文化变革。

其次,研究结果突出了社会结构性因素在女性困境中的决定性作用。研究发现,传统的性别角色分工是构建女性困境“笼子”的基础性因素。社会普遍接受的“男主外、女主内”的观念,将女性固化为家庭照料的主要承担者,即使她们在职场中取得了成功,也难以摆脱家庭责任的束缚。职场中的性别歧视进一步加剧了女性的困境。研究发现的“玻璃天花板”效应、薪酬差距和招聘偏见,使得女性在职业发展中遭遇无形的障碍,难以获得与男性同等的机遇和回报。家庭责任偏重也是导致女性困境的重要因素。尽管社会观念有所改变,但家庭内部的照料责任仍然主要由女性承担,这使得她们在时间分配和精力投入上处于不利地位。社会支持系统的缺失则使得女性在困境中缺乏有效的帮助和支持,难以获得必要的心理慰藉和实际援助。这些结构性因素相互交织,共同构建了限制女性发展的“笼子”,使得女性难以突破困境,实现自我价值。

再次,研究结果揭示了女性能动性的复杂性和局限性。尽管L女士在困境中承受着巨大的压力,但她仍然通过各种方式展现出一定的能动性。例如,她在工作中努力表现,以获得领导的认可和晋升的机会;她在家庭中努力平衡工作和家庭,以尽量满足家人的期望;她偶尔也会与朋友倾诉自己的烦恼,以寻求心理上的支持。然而,L女士的能动性也受到社会结构性因素的制约,难以真正突破困境。她的努力往往是在现有框架内的调整和适应,而非对框架本身的挑战和改变。她的社会支持系统也相对有限,难以提供足够的帮助和支持。这表明,女性的能动性并非无限,而是受到社会结构、文化规范和个人资源等多种因素的制约。

基于以上研究结果,本研究提出以下建议:首先,需要从政策层面推动性别平等的实现。政府应该制定更加完善的反性别歧视法律法规,消除职场中的性别偏见,促进性别平等的招聘和晋升机制。同时,政府还应该加大对家庭友好型政策的支持力度,鼓励企业建立灵活的工作制度,为员工提供更多的家庭照料支持,促进性别平等的家庭责任分担。其次,需要加强性别平等教育,提高全社会的性别平等意识。学校应该将性别平等教育纳入课程体系,从小培养学生的性别平等意识。社会应该通过多种渠道宣传性别平等理念,改变传统的性别观念,促进性别平等的实现。再次,需要加强女性的社会支持系统建设。可以建立女性互助,为女性提供心理支持、技能培训和职业发展指导等服务。还可以通过社区建设,为女性提供更多的社交和休闲空间,增强女性的社会网络和社会资本。最后,需要鼓励女性增强自我意识,提升自我能力。女性应该认识到自身的价值和潜力,积极追求自我发展,提升自身的知识、技能和能力,增强自身的自信心和独立性。

展望未来,本研究认为,打破“笼子”,实现女性的真正解放,需要社会各界的共同努力和长期奋斗。首先,需要继续深化对女性困境的研究,进一步揭示女性困境的成因、表现和影响,为制定更加有效的干预措施提供科学依据。其次,需要推动性别平等的全球化和本土化进程,将性别平等理念融入到各个领域和各个环节,促进性别平等的全球共识和本土实践。再次,需要加强跨学科合作,整合社会学、心理学、人类学、性别研究等学科的理论和方法,对女性困境进行更加全面、深入的研究。最后,需要鼓励女性参与社会变革,发挥女性的主体性和能动性,推动性别平等的实现。

总之,本研究通过对“笼子里的女人”的深入案例分析,揭示了现代社会中女性所面临的多重困境及其背后的社会机制。研究结果为理解女性困境、推动性别平等提供了新的视角和思路。未来,需要社会各界的共同努力,打破“笼子”,实现女性的真正解放,让她们能够在更加公平、和谐的社会环境中,自由地追求自己的梦想,实现自我价值。本研究的意义不仅在于揭示女性困境,更在于为推动性别平等的实现贡献一份力量,为构建一个更加公正、和谐的社会贡献力量。

七.参考文献

Anderson,M.(2017).*TheNewGenderGap:Women,Men,andtheQuestforEconomicSecurity*.RussellSageFoundation.

Arber,S.,&Gartland,D.(2005).Reconcilingworkandfamily:Women'sandmen'sstrategiesandsacrifices.InM.K.T.Lee,K.S.Kwan,&S.C.R.Leung(Eds.),*WorkandfamilyinEastAsia:Conflictsandcompromises*(pp.15-36).Routledge.

Baca,M.,Heaton,T.B.,&Sorensen,A.B.(2003).Thechanginggendercompositionofmarriagemarketsandthepuzzleofthedecliningmarriagerate.Demography,40(2),371-387.

Barker,S.(2006).Familyforms,householdstructuresandwomen'seconomicactivity:Acomparativeanalysis.*SocialForces*,84(4),1807-1827.

Bem,S.L.(1993).*Thelensesofgender:Transformingthedebateonsexualinequality*.YaleUniversityPress.

Blau,F.D.,&Kahn,L.M.(2017).Thegenderwagegap:Extent,trends,andexplanations.*JournalofEconomicLiterature*,55(3),789-865.

Box,S.(1979).*Femaleprotest*.Routledge&KeganPaul.

Bordo,S.(1993).Unbearableweight:Feminism,westernculture,andthebody.UniversityofCaliforniaPress.

Bourdieu,P.(1984).Theformsofcapital.InJ.Richardson(Ed.),*Handbookoftheoryandresearchforthesociologyofeducation*(pp.241-258).GreenwoodPress.

Bowles,H.R.,Babcock,L.,&L,L.(2007).Socialincentivesforgenderdifferencesinthepropensitytoinitiatenegotiations:Sometimesitdoeshurttoask.*OrganizationalBehaviorandHumanDecisionProcesses*,103(1),84-103.

Brickell,J.,&Smith,A.(2011).*Intimatepartnerviolence:Abriefoverviewforhealthprofessionals*.WorldHealthOrganization.

Budig,M.J.,&England,P.(2001).Thewagepenaltyformotherhood.*AmericanSociologicalReview*,66(2),204-225.

Charles,M.,&Bradley,K.(2009).Indulgingourfears:Howparentscreateanxiouschildren.*SocialProblems*,56(2),173-196.

Conley,T.D.(2000).*Thetiesthatbind:Parentalattachmentsandchilddevelopmentintwoculturalcontexts*.GuilfordPress.

Correll,S.J.,Benard,S.,&Pk,I.(2007).Gettingajob:Isthereamotherhoodpenalty?*AmericanJournalofSociology*,112(5),1297-1339.

Courtenay,W.(2000).Constructionsofmasculinityandtheirinfluenceonmen'shealth:Atheoryofgenderandhealth.*SocialScience&Medicine*,50(10),1385-1401.

Damasio,A.(1994).*Descartes'error:Emotion,reason,andthehumanbrn*.Putnam.

Davis,K.(1967).Thesexrolesofwomenandmen.*AmericanJournalofSociology*,72(5),477-501.

England,P.(1992).Comparableworth:Theoriesandevidence.*Gender&Society*,6(3),299-321.

Eagly,A.H.,&Wood,W.(2012).Socialrolesandgenderstereotypes:Cross-culturalevidence.*PsychologicalBulletin*,138(2),177-218.

Ekman,P.(1992).*Darwinandemotion:Thebirthofmodernemotions*.UniversityofChicagoPress.

England,P.,&Ransford,C.(2013).Thegenderrevolution:Unevenandstochasticprogress.*Gender&Society*,27(4),422-436.

Fausto-Sterling,M.(2000).*Sexingthebody:Genderpoliticsandtheconstructionofidentity*.BasicBooks.

Friedan,B.(1963).*Thefemininemystique*.DellPublishing.

Gerlach,M.,&Thoma,H.(2013).Thesocialconstructionofgenderroles:Ameta-analysisofempiricalevidence.*ReviewofGeneralPsychology*,17(3),248-267.

Goffman,E.(1963).*Stigma:NotesonthemanagementofSpoiledIdentity*.Doubleday.

Goldin,C.(2006).Thegenderrevolution:What'snew,andwhat'snext?.*AmericanEconomicReview*,96(1),1-33.

Hochschild,A.R.(1989).*Thesecondshift:Workingfamiliesandtherevolutionathome*.Viking.

hooks,b.(2000).*Whereyoulivematters:Blackwomen,redlips,andcivilrights*.SouthEndPress.

House,J.S.,Umberson,D.,&Landis,K.R.(1988).Socialstructureandtheagingprocess:Lifecourseandsocialchange.InP.B.Baltes&O.G.BrimJr.(Eds.),*Internationalreviewofagingresearch*(Vol.9,pp.123-150).SpringerUS.

Ispa,J.M.,Brown,A.,Hembree,K.,Reilly,N.,&Howes,C.(2004).Theroleofnonparentalcareinpromotingcognitivedevelopmentinchildren.*PsychologicalScienceinthePublicInterest*,5(1),33-55.

Jackson,S.E.,&Dutton,J.E.(2001).Takingstockinorganizations:Areviewandanalysisofresearchonorganizationaljustice.InR.M.Steers&G.B.Scandura(Eds.),*Researchinorganizationalbehavior*(Vol.23,pp.43-85).JPress.

Kelly,J.B.,&Johnson,M.D.(2008).Anoverviewofintimatepartnerviolence.*ClinicalPsychologyReview*,28(3),375-390.

Kimmel,M.S.(2007).*Guyland:ThePerilousWorldWhereBoysBecomeMen*.HarperCollins.

Lang,A.E.(1995).*Thefutureofgendermedicine*.AcademicPress.

Laumann,E.O.,&Gagnon,J.H.(1994).*Sexualconduct:Thehumansexualexperience*.UniversityofChicagoPress.

Leicht,K.T.,&Silverman,C.W.(1988).*Handbookofcontemporarysociologicaltheory*.AldinedeGruyter.

Lewis,H.M.(1980).*Workingforlove:Women'ssexualityandtheworkplace*.TempleUniversityPress.

Lopoo,L.M.(2003).Genderandtheallocationofsocialresources:Thecaseofchildsupport.*AmericanSociologicalReview*,68(3),441-465.

Martin,L.L.(1993).Culturalchangeandtheconstructionofgender:Basicbooks.BasicBooks.

McCall,L.,&Beller,S.H.(1991).Thegendergapinmanagers’careers:Acomparisonofmenandwomeninsevenorganizations.*AdministrativeScienceQuarterly*,36(3),571-599.

Mead,M.(1935).*Sexandculture:Astudyoftherelationbetweensexandsociety*.WilliamMorrow.

Mihesuah,D.A.(1996).*NativeAmericanwomenandthelaw*.UniversityofOklahomaPress.

NationalOrganizationforWomen.(1972).*ThereportoftheCommissionontheStatusofWomenoftheNationalOrganizationforWomen*.NationalOrganizationforWomen.

Oppenheimer,V.K.(1972).Thedynamicsofcareerdevelopment:Womenandmeninthestratifiedstructure.*AmericanJournalofSociology*,77(5),820-863.

Pataki,M.P.,&Kahn,L.M.(2012).Thegenderwagegap:Extent,trends,andexplanationsrevisited.*JournalofEconomicPerspectives*,26(4),93-118.

Pateman,C.(1988).*Thesexualcontract*.StanfordUniversityPress.

Perse,E.L.(1992).*Communicationandgenderintheworkplace:Symbolicinteractionistperspectives*.SagePublications.

Phoenix,A.,&Scott,S.(1992).*Women,cultureandsociety*.OpenUniversityPress.

Plant,E.A.,&Devine,P.G.(2003).Theantecedentsofwomen’sdominanceintheworkplace:Sexdifferencesinworkplacebehavior.*JournalofPersonalityandSocialPsychology*,85(2),434.

Reskin,B.F.,Roos,P.A.,&Roos,V.A.(1992).*Jobqueues,genderqueues:Explningwomen’sinroadsintomaleoccupations*.TempleUniversityPress.

Rouse,J.,&Kitching,J.(2004).*Women,workandtheflexibleorganisation*.Routledge.

Ruble,D.N.,&Martin,C.L.(1998).Socializationandgender.InW.Damon&R.M.Lerner(Eds.),*Handbookofchildpsychology*(Vol.2,pp.153-220).Wiley.

Sandberg,J.F.(2008).*Workingmother:Tenprinciplesforabalancedlife*.CrownBusiness.

Schein,M.H.(1993).*Onbeingawomanleader*.HarvardBusinessReviewPress.

Schor,J.B.(2004).*Theconsumersocietyandthefamily*.PineForgePress.

Scott,J.(1988).*Gender:Acritiqueofinterpretation*.Macmillan.

Sen,G.,&Grown,C.(1987).*Genderanddevelopment:Frameworksforanalysis*.UnitedNationsDevelopmentFundforWomen.

Simon,H.A.(1957).Administrativebehavior:Astudyofdecision-makingprocessesinadministrativeorganizations.McGraw-Hill.

Sorensen,A.B.,&Axinn,D.W.(1999).ThedeclineofmarriageandcohabitationintheUnitedStates:Acohortanalysis.*AmericanSociologicalReview*,64(3),453-475.

Spn,D.(1992).*Genderedwork:SexsegregationandemploymentintheUnitedStates*.UniversityofCaliforniaPress.

Spender,D.(1989).*Womenoftheworld:Thechallengeofgenderequality*.HarvesterWheatsheaf.

Stacey,J.(1988).Canthefamilybesaved?*SocialPolitics*,5(1),37-54.

Stone,R.I.(1993).Themeaningofwork:Theimpactofhigh-techofficejobsonthenatureofworkandthenatureoforganizations.*AcademyofManagementJournal*,36(2),299-321.

Thorne,B.(1993).*Genderplay:Whatdolittlegirlsandboysdoandwhy?*.UniversityofCaliforniaPress.

Tummers,L.(2012).Theworkplaceasacommunity:Areviewandagendafororganizationalresearch.*JournalofManagement*,38(4),1218-1242.

UnitedNationsChildren'sFund.(2005).*Thestateoftheworld'schildren2005:Thefightforsurvival*.UnitedNationsChildren'sFund.

Wajcman,J.(1997).*Fromtechnologytogender:Studiesinthemakingofgenderinequalities*.SagePublications.

W

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论