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文档简介

课题第13单元手和脑两件宝学习定向学习目标1.认识本课5个生字，会写7个生字，认识两个新笔画“竖提”和“竖钩”。2.能正确、流利地朗读课文、背诵课文。3.知道手和脑是人的两件宝，体会手脑并用的乐趣，激发创造热情。重难点掌握本课生字，能正确流利有感情地朗读课文。学具生字卡片、带田字格的小黑板资料有关“手”、“脑”的谜语、儿歌等。检测能用自己学过的方法认字，把课文读通顺。学生学习活动设计一、谜语导入，激发兴趣1.教师谜语导入：“十个小伙伴，分成两个班，大家团结紧，倒海又移山。”(指名回答，相机板书“手”)“司令部里住首长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现问题想办法。”(指名回答，相机板书“脑”)2.揭题：“手”和“脑”是每个人都拥有的“两件宝”(师板书)3.齐读课题。二、初读课文，感知内容1.师范读课文，要求学生边听边用手指课文，认真听、仔细看。2.自由小声读课文，读到哪儿指到哪儿。边读边勾画出不认识的字，然后选择自己喜欢的方式解决。3.学生四人小组合作读书，会读的小朋友给不会读的当“小老师”，比比哪个小组合作得最好。4.汇报读，互相评价。三、认读生字，培养能力1.借助拼音识记生字。2.同桌的两位小朋友互相当“小检查员”，抽读生字。3.小游戏：老师说字，让学生在书中指，指到的就举手，比比谁指得对，指得快。同桌互相监督。4.怎样才能把生字记得更牢呢？看看老师的“窍门”，你肯定能做到。(1)用卡片拼字的方法出示“件”、“双”两字。这两个字有怎么记呢？(2)交流记字小窍门。5.“开火车”组词认读生字。6.齐读课文。四、精读课文，理解内容1.指名读文，思考：为什么说“手”和“脑”是人的两件宝？2.学生交流。3.有了这两件宝可以做什么事情？生自由说。4.小结：手和脑的作用这么大，为我们创造出各种财富，让我们带着喜欢的心情再读课文。5.师生齐背课文，学生可加动作表演背。五、练写生字，布置作业1.教师出示新笔画，学生书空，观察哪些字有这两个笔画。2.观察其他生字，讨论怎样写才更美观。3.指名板演，让学生评议。4.学生练习书写，教师巡视指导。5.教师布置作业：动手动脑完成一项手工作品。教师教学活动设计1.出谜语，激发兴趣。2.相机板书课题，引读课题。3.范读课文。4.引导学生轻声读文，勾画不认识的生字，用自己喜欢的方式解决。5.引导学生四人小组合作学习，交流评价。6.引导各种方式识记生字。7.检测识字情况。8.引导精读课文，思考解疑。9.引导背诵课文。10.指导学生书写本课新笔画和生字。11.布置作业。板书设计：两件宝人有两件宝双手

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