部编版语文小学六年级上学期期中复习提高试题测试卷(带答案)

部编版语文小学六年级上学期期中复习提高试题测试卷（带答案）1．根据拼音写词语。pénɡpài

ɡēda

chénfǔ

pínɡzǎo2．下列加点字注音无误的一项是（

）A．驰骋（chěn）

盘踞（jù）

鸣钟击磬（qìng）

叱咤风云（zhà）B．出殡（bìn）

胭脂（yān）

流水汤汤（shāng）

只手擎天（qíng）C．祭奠（diān）

搀扶（chán）

迥然不同（jiǒng）

硕大无朋（shuò）D．岷山（mín）

鏖战（áo）

参差不齐（cī）

戛然而止（gá）3．下列词语字形完全正确的一组是（

）A．苍穹

磅礴

沧海一粟B．连惯

疙瘩

迥然不同C．瞻仰

憧景

心潮澎湃D．暴破

斑驳

袖手旁观4．对下列句子中使用的修辞手法判断有误的一项是（

）A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（比喻）B．要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。（排比）C．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（设问）D．丝瓜似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。（拟人）5．下列句子中没有语病的一项（

）A．社会实践可以丰富和提高我们的认识。B．“稻、麦、黍、菽、稷”统称“五谷”。C．一个人是否善良，取决于他能用自己的爱心去包容这个世界。D．无论干部还是群众，都要随时改进自己身上的坏毛病。6．下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A．把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！B．假山怪石；花坛盆景；藤萝翠竹，点缀其间。C．于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……7．口语交际。今年，教育部等六部门联合印发《义务教育质量评价指南》，特别要求学校加强作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理。六一班下周口语交际课将对“五项管理”的内容进行演讲。请你从中选择一个感兴趣的话题，做好以下演讲准备。要求分点说明理由。你拟定的演讲题目是：__________________________。选择合适的材料说明：__________________________。8．根据所学知识完成填空。（1）“五谷”指______；“五音”指______。（2）方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，______。”少选之间而志在流水，锤子期又曰：“善哉乎鼓琴，______。”（3）______，怜子如何不丈夫。（4）“祖宗疆土，______，______。”我们要走好我们这一代人的长征路，坚决捍卫国家主权和领土完整。（5）只要我们努力实践，勇于创新，就能创造美好生活，正如鲁迅所说：“______，______，也便成了路。”9．根据你所积累的知识填空。（1）锤子期曰：“善哉乎鼓琴，____________________。”（《伯牙鼓琴》）（2）茅檐长扫净无苔，____________________。（王安石《书湖阴先生壁》（3）____________________，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）（4）____________________，同到牵牛织女家。（刘禹锡《浪淘沙（其一）》）（5）南朝四百八十寺，____________________。（杜牧《江南春》）（6）中国想要发展，前提是中华民族的发展，而最能代表一个民族的，就是这个民族的灵魂。所以“____________________，____________________，中国才有真进步。”阅读下面文章，完成问题。知了山上有一种蝉，叫声特别奇异，总是“吱”的一声向上拔，沿着树木、云朵，拔到难以形容的地步。然后，在长音的最后一节突然以低音“了”结束。这声音在山林里荡漾，倾听起来，活脱脱就是：知——了！知——了！这是我第一次听到蝉如此清楚地叫着“知了”，终于让我知道“知了”这个词的意思。蝉，是这世间多么奇特的动物。蝉的幼虫就像一粒默不作声的种子，住在深深的地下。一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。蝉的成虫又是如此辉煌。从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。蝉的叫声严格说起来，应该属噪音一类。因为它的声音既大又尖，有时可以越过山谷。说它优美也不优美，它只会发出没有变化的长音。但是，我总喜欢听蝉叫，它的叫声里充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹，那是一种充满了生命力的声音。如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。我也想兴奋地学蝉一样，站在山巅长啸。常去听这声音，也因为它的一生与我们非常接近。我们大部分人把半生的光阴用在学习上，渴望利用这种学习来获得成功，那种漫长的追求不是正如知了一样吗？10、根据短文内容判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）文中提到的蝉生活在山里。()（2）第一自然段中的“吱”字写出了蝉的叫声很高。()（3）作者认为蝉是世间常见的动物。()（4）蝉的叫声很好听。()11、联系上下文，把带点词语的意思写在括号里。（1）这声音在山林里荡漾，倾听起来，活脱脱就是：知——了！知——了！()（2）如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。()12、填空：（1）“一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。”一句中，“它们”指________（2）“从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。”一句中，“它们”指________。13、给短文的最后一个自然段分层，用“∥”在文中标出。14、作者喜欢听蝉的叫声吗？为什么？________________________________阅读下面文章，完成问题。①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来，见我缩手缩脚的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗的一声，房门大开，“走，我们上学去!”③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了……”④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋……⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。⑥乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。⑦母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”⑧坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了／黑夜把坚韧的门推开了／坚韧把成功的门推开了／成功把生活的门推开了……”⑨说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。15、联系上下文理解词语。铺天盖地：______缩手缩脚：______16、文章两处写了母亲给“我”以力量：第一次是在______的时候，“我”的感受是____；第二次是在____的时候，“我”的感受是______。17、文章第二自然段画横线的句子在表达上有什么特点？这句话在文中有什么作用？_______18、你觉得文中的母亲是一个怎样的人？_______19、结合生活体验和感悟，仿写一首小诗。（不能抄文中诗句）()把()的门推开了／()把()的门推开了／()把()的门推开了／()把()的门推开了……20．习作题目：有你，真好要求：（1）表达真情实感。（2）把事情写具体。（3）文中不得出现真实的校名、人名。（4）至少500字。【参考答案】1．澎湃疙瘩陈腐萍藻【详解】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“澎湃”“瘩”“腐”“藻”笔画较复杂，易写错，需注意。2．B解析：B【详解】考查汉字字音。A项驰骋（chěn）——驰骋（chěng），骑马奔跑。C项祭奠（diān）——祭奠（diàn），是对逝者的一种悼念仪式。搀扶（chán）——搀扶（chān），用手轻轻架住对方的手或胳膊。D项戛然而止（gá）——戛然而止（jiá），戛：象声词。形容声音突然终止。3．A解析：A【详解】本题考查字形易错字。选项B的词语“连惯”书写错误，连惯——连贯：连接贯通。选项C的词语“憧景”书写错误，憧景——憧憬：对某种事物的期待与向往。选项D的词语“暴破”书写错误，暴破——爆破：（1）用炸药摧毁岩石、建筑物等。（2）突然破裂。选项A的词语字形完全正确。故选A。4．B解析：B【详解】本题考查的是修辞手法的理解和分析，本题中修辞手法判断有误的是B项。A项：把过去的日子比作轻烟和薄雾，是比喻的修辞手法。B项：并没有排比，排比是有三句相同的句式，这句话中并没有。C项：有问有答，所以是设问的修辞手法。D项：把丝瓜当成人来写，所以使用了拟人的修辞手法。5．B解析：B【详解】本题考查对病句的辨析。A选项，病因：搭配不当，“丰富”与“认识”不搭配，应在“和提高”的前面加上“我们的生活”。B选项，正确。C选项，病因：两面对一面，应在“能”的后面加上“否”。D选项，病因：搭配不当，“改进”不能与“坏毛病”搭配，应改为“改掉”。6．B解析：B【详解】考查标点符号使用。A把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！其中“金钩大王”表特定称谓使用引号，“刻在竹节人的胸口”其后为句中停顿，“神气”表感叹，句末使用感叹号。正确B“假山怪石；花坛盆景；藤萝翠竹”应为同类事物列举，因为是词语，使用逗号隔开。分号使用错误。C“有了许许多多的故事”其后解释说明，用冒号。“嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会”故事列举使用逗号，最后使用省略号表示列举的省略，正确。7．

小学生要远离手机

我认为小学生拿手机的危害性很大。一是儿童使用手机时，大脑对手机电磁波的吸收量要比成人多60%，儿童用手机会造成睡眠紊乱等健康问题；二是手机辐射会破坏孩子神经系统的正常功能，从而引起记忆力衰退、头痛等一系列问题；三是手机行骗屡禁不止，让没有判断力的孩子接触过多信息，容易带来危险。【详解】本题考查的是口语交际，结合选项的内容进行分析和理解。根据题干的内容选择一个演讲的题目，以“睡眠”为例，演讲的题目可以是“保持充足睡眠”，以“手机”为例演讲的题目可以是“小学生要远离手机”，以“读物”为例，演讲的题目可以是“拓宽课外读物”等。根据自己的对文段的内容理解，写出相对应的题目即可。本题考查的是选择合适的材料，注意选择的材料内容要完整流畅，符合标题的内容即可。注意演讲稿的要完整充分，理由要充分详实即可。不要写错别字即可。8．

稻、黍、稷、麦、菽

宫、商、角、徵、羽

巍巍乎若太山

汤汤乎若流水

无情未必真豪杰

当以死守

不可以尺寸与人

其实地上本没有路

走的人多了【详解】本题考查常识和名句默写。（1）“五谷”指五种谷物，分别是稻、黍、稷、麦、菽。“五音”指古代音律，分别是宫、商、角、徵、羽。（2）本题出自《伯牙鼓琴》，“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”意思是你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”意思是你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。（3）本题出自鲁迅《答客诮》，“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？”意思是对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？（4）本题出自《宋史》，“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”意思是祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。（5）本题出自鲁迅《故乡》，“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”指世上本来没有路，路是人走出来的。也比喻人生，人生本来是没有路的，要想有路，就要敢于探索。9．

巍巍乎若太山

花木成畦手自栽

野旷天低树

如今直上银河去

多少楼台烟雨中

惟有民魂是值得宝贵的

惟有它发扬起来【详解】（1）本题考查文言文识记默写。全文：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。译文：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听琴声。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，钟子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的江河在我面前流动！”无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，钟子期都会清楚地道出他的心声。钟子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，以便绝了自己对钟子期的思念。（2）本题考查古诗识记默写。《书湖阴先生壁》作者是宋代王安石。全文：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（3）本题考查古诗识记默写。《宿建德江》作者是唐代孟浩然。全文：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。（4）本题考查古诗识记默写。《浪淘沙》作者是唐代刘禹锡。全文：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（5）本题考查古诗识记默写。《江南春》作者是唐代杜牧。全文：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（6）本题考查名言识识记默写。《华盖集续编》中的《学界三魂》鲁迅说：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”中华民族精神的立业之基是勤劳勇敢。意思是：中国与中华民族是一体的.中国想要发展，前提是中华民族的发展，而最能代表一个民族的就是他的民族精神和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂，只有民族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。10、

√

×

×

×11、

回响

兴奋12、

蝉的幼虫

蝉的成虫13、1~3（蝉的叫声不好听。）∥4~8（作者喜欢听蝉的叫声。）14、作者喜欢听蝉的叫声。因为蝉的声音充满生命力，而且它的一生与我们非常接近，所以作者喜欢听蝉的叫声。【分析】10、本题考查对文章内容的掌握。（1）从句子“山上有一种蝉”可知题目叙述正确。（2）从句子“山上有一种蝉，叫声特别奇异，总是“吱”的一声向上拔，沿着树木、云朵，拔到难以形容的地步。”可知“吱”字写出了蝉的很奇异，很长。题目叙述错误。（3）从句子“蝉，是这世间多么奇特的动物。”可知题目叙述错误。（4）从句子“说它优美也不优美，它只会发出没有变化的长音。”可知题目叙述错误。11、本题考查了学生对于句中加点词语的理解。要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。（1）“声音在山林里荡漾”这句话是指声音在山林里挥响，“荡漾”是指回响。（2）“心随之荡漾。”是指心也跟着兴奋，“荡漾”是指高兴、兴奋。12、本题考查分析字词在文中的意思。字词的意思，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。（1）从句子“蝉的幼虫就像一粒默不作声的种子，住在深深的地下。一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。”可知“它们”指蝉的幼虫。（2）从句子“蝉的成虫又是如此辉煌。从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。”可知“它们”指蝉的成虫。13、本题考查给段落分层。分层是要仔细分析自然段中的每一句话，根据句与句之间的关系，把意思联系较紧的合并为一层。本文做好一段主要写了蝉的叫声，前三句“蝉的叫声严格说起来，应该属噪音一类。因为它的声音既大又尖，有时可以越过山谷。说它优美也不优美，它只会发出没有变化的长音。”是说蝉的叫声不好听；后面的是讲作者喜欢听蝉的叫声。所以可以分为：1~3∥4~8。14、本题考查对文中内容的掌握。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。从最后一段句子“但是，我总喜欢听蝉叫，它的叫声里充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹，那是一种充满了生命力的声音。常去听这声音，也因为它的一生与我们非常接近。”可知作者喜欢蝉的叫声，因为蝉的声音充满生命力，而且它的一生与我们非常接近。15、

形容来势猛，声势大，到处都是。

形容因寒冷而四肢不能舒展的样子。16、

惧怕寒冷，不愿上学

身子热乎乎的

找不到工作，垂头丧气

心里热乎乎的。17、这句话运用了拟人的修辞手法，形象地写出风雪之大。这句话属于环境描写，为我不愿去上学埋下了伏笔。18、母亲是一个乐观坚强、富有爱心、富有智慧、善于教育、激励孩子、富有诗意。19、

学习

知识

知识

成功

成功

快乐

快乐

幸福【解析】15、本题考查了对词语的理解。结合上下文理解即可。铺天盖地：形容来势猛，声势大，到处都是。缩手缩脚：形容因寒冷而四肢不能舒展的样子。16、本题考查了对文章内容的理解。阅读全文可知，文章两处写了母亲给“我”以力量：第一次是在惧怕寒冷，不愿上学的时候，“我”的感受是身子热乎乎的；第二次是在找不到工作，垂头丧气的时候，“我”的感受是心里热乎乎的。17、本题考查了对句子的表达特点及作用的理解。阅读文章第二自然段画横线的句子可知，这句话把“风雪”当作人来写，用了拟人的修辞手法，形象地写出风雪之大。这句话属于环境描写，为“我”不愿去上学埋下了伏笔。18、本题考查了对人物形象的理解。人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。从“下雪时，母亲送我去上学”、“找不到工作时，母亲给我以鼓励”可以看出母亲是一位乐观坚强，富有智慧，聪明能干的人；从母亲的话“花朵把春天的门推开了，绿荫把夏天的门推开了，果实把秋天的门推开了，风雪把冬天的门推开”可以看出母亲的一个善于教育、激励孩子，富有爱心，富有诗意，朴实温柔的人。结合以上作答即可。19、本题考查了仿写句子的能力。结合生活体验和感悟及文中诗句的格式，仿写一首小诗即可。本题答案不唯一。示例:学习把知识的门推开了/知识把成功的门推开了/成功把快乐的门推开了/快乐把幸福的门推开了……20．有你，真好

在一次语文测验中，我拿着得了65分的卷子