公民有依法纳税的义务-初中政治第四册教案（共5篇）

公民有依法纳税的义务——初中政治第四册教案（共5篇）

第一篇：公民有依法纳税的义务——初中政治第四册教案

公民有依法纳税的义务——初中政治

第四册教案

公民有依法纳税的义务第一部分：教材的分析与处理。

在教学结构中।教材是重要的组成部分，是知识信息的载体，本

节内容是公民在经济生活中的一项重要权利与义务，是对学生进行法

制教育，树立纳税意识，增强义务观念的重要内容，对于塑造学生的

健全人格，培养学生的爱国情感具有重要意义。

对于教科书，我做了这样的处理：有以前的〃教教科书〃转变为

〃用教科书〃，结合具体班级的特点，把教材顺序打乱、重组（如：

先学习税收的原则一一一取之于民，用之于民，后分析税收的特征等），

从教科书提供的问题线索入手，利用其丰富的资源，但又不局限与其

中，力求问题的设置密切联系学生的日常生活，充分把学生置于主体

地位，发挥学生的能动作用，实现〃把堂还给学生〃，使学生真正成

为学习的行动者，实施者。

同时，由于当前青少年思想还不成熟，接触社会时间少，缺乏社

会生活中的法律意识与责任观念，对很多问题的认识不能采取一分为

二的分析方法，极易产生偏激的想法，作出过激的行为，因此，我把

教学目标、重难点设计为：

、知识与技能目标：

通过学生的自学探究，了解依法纳税是公民应尽的义务，了解我

国税收的基本原则，培养学生的依法纳税观念。

2、过程与方法目标：

在学生的分组探究中，使学生体验普通公民的责任与义务，培养

学生的法律意识和义务观念，同时学会运用辨证法观点认识、分析和

解决问题。

3、情感态度与价值观目标：

通过教学，增强学生的爱国情感，民族责任感和使命感，提升人

文素养，倡导主动参与、与人合作，树立依法纳税观念，以塑造学生

的健全人格。

4、教学重点：

公民有依法纳税的义务。

、教学难点：

学生依法纳税意识的真正形成。

第二部分：教学方法与教学手段的选择。

本节主要运用探究式教学法，注重对学生创新意识和实践精神的

培养。

走进新改，在堂教学中，教师的角色不在是知识的先知先觉者，

而是学生学习的促进者、合作者、参与者和引导者，教师应和学生积

极互动，共同发展，学生则是堂的主体，教师要时刻以学生的需求为

主线，在探究设计中激发学生创新的火花和求知的热情，为此，我的

教学过程设计如下：

第三部分：教学过程设计。

一、创设情境，激情导。

兴趣是最好的老师，生活是最大的资源库。在五彩缤纷的生活中，

只有选择最能激发学牛学习兴趣，最能促进学牛的身心处于最佳状态

的背景内容才能使学生的学习效果达到最优，因此，结合初中生性格

活泼，情感丰富，意气风发的年龄特点，我选择了充满时代感的歌曲

《越来越好》（多媒体播放），让学生在歌声中发现问题，展开探究:

近年来，中华大地发生了哪些日新月异的变化？这些变化使用的资金

从哪里来？这与我们每个公民有什么密切关系？这时的生生互动、师

生互动激发了学生极大的探究热情，在探究中，学生逐渐发现了知识

的个人意义，倍受激励，教师借机导。这就是我们要探讨的有关〃税

收〃的话题，亲切而自然。

二、自主发现，探究新知。、谈话题目：《美丽的港城——我的

家》。

2、直观分析《国家财政构成图》。

3.走进《智慧广场》。

从学生的年龄和成长规律上看，他们的表现欲都很强，喜欢用自

己的眼睛观察世界,喜欢用创新性的语言表达自己的观点，因此，我

骄傲地给学生提供展示自我的空间与舞台，设计了谈话题目：《美丽

的港城——我的家》，学生欣喜地畅谈自己家乡发生的深刻变化，如：

〃沿江高速公路〃、〃保税区的建设〃等，教师给予充分的肯定，赞

扬学生热爱生活，关注社会的发展，由此引导学生理解税收的基本原

则——取之于民，用之于民，由感性问题入手，上升到理性思维，以

实现关注孩子思维的成长，教师进而多媒体展示〃国家财政收入构成

图〃，使学生从图示上感受：税收是国家财政收入的主要，教师再一

次设疑：税收是不是可交可不交？是不是有借有还？是不是可多可少?

使学生的思维再一次发生跳跃，在内心被自信充满，热情被快乐点燃

的愉悦中走进《智慧广场》。

为了加强对学生的德育教育，培养学生的时政意识，逐渐形成科

学的人生观、世界观、价值观，增强法制观念，提高辨别是非的能力，

促进本知识回归生活，我做了如下设计：

、法制追踪：《刘晓庆涉税案》

2、小小争论台：税=二=费吗？

第四部分：实践巩固，创新升华。、壮志在我心：〈〈携手进小

康，你该做什么？〉〉

2、明察秋毫：〈〈纳税人的钱该怎么用？〉〉

这一环节的设计是上一环节的延伸，是整节的升华，中学生拥有

最真挚的情感，是可塑造的，因此，在树立学生的纳税意识，自觉履

行纳税义务这一方面，在教学设计上要使学生从心底里认识到〃依法

诚信纳税，共建小康社会〃是每一个公民应尽的义务，同时，这也是

XX年税收宣传月的主题，体现了知识上的〃与时俱进〃。为此，我又

设计了以下探究话题：、壮志在我心：〈〈携手进小康，你该做什

么？〉〉

2、明察秋毫：〈〈纳税人的钱该怎么用？〉〉

以此让学生学会运用本节所学的知识解决身边的实际问题，培养

学生的时政意识，增强民族自豪感与责任感，使学生能够清楚公民在

履行纳税义务的同时，享有〃监督政府科学使用税款，税务工作者要

依法行政〃的权利，体会到自己就是创造〃和谐，民主、法制〃社会

的小主人。至此，师生互动，生生互动，整个堂形成〃民主、和谐、

愉快〃的探究氛围，学生参与探究的全过程，达到最优的学习状态，

自我体验，自我感悟，达成共识，共享成功。

第五部分：归纳总结，互致心语，布置研究性作业。

、一句话演说：《税收与我》。

2、教师寄语。

进一步增强学生的依法纳税意识，自觉履行纳税义务，并布置研

究性作业：

社会调研：以学习小组为单位，到本区税务局、税务所，走进社

区，进行实地采访，一周后，写出调研报告，在全班交流。是学生的

创新思维和实践能力得到最大限度的培养与锻炼。

第二篇：公民有依法纳税的义务

公民有依法纳税的义务》教学设计

一、教学设计

（一）、教材分析

《公民有依法纳税的义务》是初二《思想政治》下册，第二课

《公民在经济生活中的权利和义务》中的第四框题。公民要依法纳税,

是宪法规定的公民的基本义务。教材主要介绍了税收的概念及特征，

阐明了税收的重要性，指出纳税是光荣的，偷税、欠税、骗税的行为

是可耻的、是违法行为。同时还阐述了纳税人与政府之间的权利义务

是平等的。这点是修订后新增的。

（二）、教学理念

依据《基础教育课程纲要（试行）》强调：〃教学是教与学的交

往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在

这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情

感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共

进，实现教学相长和共同发展〃的要求，在《公民有依法纳税的义务》

教学设计中，要贯彻的指导思想是，学生在学科领域或现实生活的情

景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活

动。

（三）、教学策略

1、确定主题，分组调查。

学生在自愿组合的基础上分成若干小组，合作调查老师布置的以

〃税收〃为主题的小报告。内容有：

（1）收集近两年来我国和福州市财政收入情况；（2）整理、分

析税收在我国建设或福州市政建设中的作用；（3）收集学校、社区周

边企业、个体户及个人的纳税情况；（4）收集就近时期，积极纳税或

偷税漏税人的事迹或案件；（5）对提高公民的纳税意识提出可行性的

建议与措施；（6）设计一些便于公民监督政府如何使用税款的形式与

方法。

2、收集素材，接受培训。

学生运用社会调查、访谈、剪报、上网查讯等方法，收集、整理、

综合分析利用信息，尽量多角度地思考问题并提出个性化的观点和结

论。教师在预见学生可能遇到的问题和困难的基础上，有针对性地对

学生进行相关培养。

3、形成成果，交流完善。

学生在依据研究方案进行实践的同时，要不断完善和修改自己的

研究成果。教师在这一过程中随时关注、适时指导，并积极提供条件,

组织交流。

4、设计页面，制作课件。

师生均采用POWERPOINT制作演示文稿，教师侧重在教学难点、

课堂流程、主菜单的设计制作；学生主要是各小组自己发言时，小组

页面的设计制作。

二、教学目标

1、通过学习，学生在获取知识的同时，获取亲身参与研究探索的

体验，培养科学态度和科学道德，养成探索问题实质和事物本质的良

好习惯。

2、可以充分发挥学生的个休潜能和求知欲望，培养收集和利用信

息、发现问题和解决问题的能力。

3、使学生学会分享与合作，增强依法纳税的意识，培养对国家和

社会的责任心和使命感。

三、教学流程：

（一）、教学过程：

基本环节教学内容教师活动学生活动

创设情境导入新课明确主题由〃税徽”这一特定的标志物，引出

税收问题。学生了解〃税徽"，并举例自己身边人的纳税情况，明确

本课主题——税收问题。

参与实践探索新知税收的含义、税收的特征

1、展示农行存折的利息，让学生了解利息所得税，引出税收的含

义。

2、引导学生把利息所得税与电话费作比较，归纳出税收的特征。

1、根据《个人所得税收》第三条第5点规定的，利息所得税的税

率为20%,算出所缴纳的所得税，明确税收的含义。

2、观看电脑画面，通过对比，积极思考、归纳出税收具有强制性、

无偿性、固定性的特征。汇报成果经验共享税收的用途，提高公民纳

税意识的建议与措施，监督政府正确使用税款的形式与方法。

1、介绍我国近几年税收收入的逐年增加，引出税收对一个国家经

济建设和社会发展的作用。

2、对比〃毛阿敏税案〃与〃刘晓庆税案〃。一个在税务部门内部

行政处罚，另一被依法逮捕，说明国家加大依法打击偷、漏税的力度,

提出如何提高公民的纳税意识？

工设问：如果公民积极纳税但政府乱花税款，那么公民除了纳税

的义务外，有没有监督政府如何正确使用税款的权利呢？

1、观看电脑画面，领悟、加深对〃税收〃问题的理解。

2、由三名学生主持人分别主持人各小组代表对三个数字内容的汇

报，及调出各小组自己设计的小组页面，并在演示文稿中写上自己通

过上网、访谈、剪报等方法调查的结果。

交流体验公亨感悟增强纳税意识自觉履行纳税义务概括学生汇报

成果，并进行归纳总结，肯定学生思维的创新性，建议的多样性、方

法的可行性，要求学生现场交流学习这节课的体会及收获。学生经过

思考、感受从课前的收集材料过程及课堂中的交流与学习，可以从不

同角度畅谈自己对《公民有依法纳税的义务》这节课的体会及收获。

联系实际推荐作业课后延续：2003年4月是我国第十二个税收宣

传月，今年宣传主题是：〃依法诚信纳税、共建小康社会。〃归纳学

生的体验及感悟，引导学生在现实生活中争做积极宣传税法的好公民。

1、制定一个方案，帮助税务部门进行更有效的税法宣传。

2、向你周围的人做一件宣传税法的事。

（二）、案例描述

四、教学反思：

本节课力求将课堂单一的传授知识功能，向知识与技能、过程与

方法、情感态度价值观三个维度方向发展。促使学生形成积极主动的

学习态度，同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。学生通过

课前准备〃税收调查〃小报告，可以扩大学生的知识面，发挥创新思

维，在调查过程中感受教学内容。教师在课堂上，留给学生交流的时

间和空间，让他们展示研究成果体验收获的喜悦，在这种师生互动、

牛牛互动中，学牛就会自觉养成平等、团结的团队精神，自觉探究的

钻研精神。事实证明，学生是非常愿意参与其中的，他们自己的亲身

体验更有说服力。

像这样上课，其实是每单元课后的实践活动的要求。第一次上课

学生可能会花较多时间准备，但第二次做，学生有经验就轻松多了。

同时，可以把学生每次的论文报告当作单元成绩，侧重对学生〃行〃

的考评。当然，教师平时也要花更多的时间去了解相关的知识，满足

教学的需要。

五、精彩点评：

本课体现了新课改的教学理念，以及新课标所涉及的课程观、教

师观、评价观。学生能主动参与学习，通过师生互动，生生互动、交

流，充分调动学生的积极性。让学生以主体的地位自主上网、访谈、

社会调查、收集资料，设计页面来展示学习成果，体验探究的喜悦。

在教学内容的重组上，更多地重视教材内容与社会生活、学生生活的

联系，以拓展学科的育人价值。

教法新颖，能应用多媒体手段（课件制作精彩）教学设计好，提

高课堂教学效果。能恰如其分地把〃税收〃枯燥的政治概念讲活，找

到课堂与社会结合点，具有实效性与实用性。

寓德于教，通过讨论，让学生明白税收的目的是取之于民，用之

于民，让学生懂得公民有依法纳税的义务。

第三篇：公民有依法纳税的义务教学设计-教学教案

教学目标认知目标

了解税收的含义、特征、作用；理解依法纳税是公民的基本义务。

能力目标

运用案例分析、小组讨论、漫画等形式，帮助学生了解税收的含

义、特征、作用；理解依法纳税是公民的基本义务。思想觉悟目标

通过教学，培养学生的依法纳税意识。教学重难点

我国的税收取之于民、用之于民。教学过程复习提问

我国的公民作为消费者的合法权利受哪一部法律的保护？这部法

律在我国法律体系中的作用是什么？请同学们说一说，我国的公民作

为消费者有哪些权利？导入新课

通过上一节课的学习，我们知道了我国的公民作为消费者的合法

权益受《中华人民共和国消费者权益保护法》的保护，知道了这部法

律在我国法律体系中的作用。知道了我国的消费者有哪些合法权利。

我们通过讲案例，知道了在商品服务市场上，公民能够依法维护自己

的合法权益。今天我们讲本课的最后一节。

四、公民有依法纳税的义务（板书）

1.我国的税收取之于民，用之于民（板书）〃税"由〃禾〃与

〃兑〃两字组成。〃禾"指农产品，〃兑〃有送达的意思。两个字组

合为〃税〃，其本来意义是社会成员向国家送交农产品。这个字形象

地反映了中国古代税收的来源和征收内容。那么，什么是税收呢？（1）

税收的含义（板书）

税收是国家依据税法的规定，凭借政治权力，取得财政收入的一

种重要手段。从税收的含义可知，税收是国家收到的。国家凭借政治

权力向公民征税。也就是说，是否缴税不是公民个人说了算的，不是

想缴就缴，不想缴就不缴，而是必须得缴。这说明税收具有什么特征

呢？（2）税收的特征（板书）①强制性②无偿性③固定性

（3）税收的作用

2.依法纳税是公民的基本义务（板书）请同学们看书，然后回答

下列问题：

作为公民的一项基本义务，我国法律期定了哪些内容？国家收税

是一种什么行为？

公民在纳税问题上，应该树立什么样的观念？（学生回答）

（教师带领同学们就教材对这几个问题的分析进行讨论。）请同

学们举例说明我国税收的作用是什么？（学生回答，教师总结。）

税收是国家财政收入的主要来源，可以用到国防建设、兴办教育、

修铁路、修公路等公益事业上。我们是社会主义国家，人民是国家的

主人，最终的受益者还是人民，所以说我国的税收是取之于民，用之

于民。

我们刚才讲了有关税收的一些知识。请结合我们学的有关税收的

知识，谈谈你对下列问题的看法：材料一：〃我一不经商，二不办企

业，三不出书，四没拿房子出租，纳的哪门子税？〃（学生回答，教

师总结。）

我们都是纳税人。今年春天的《人民日报》上登了这么一则新闻：

日前，沈阳的老百姓在购买〃红梅〃味素时，发现新包装上多了一行

小字〃国家的振兴，有您纳税的贡献，本产品含税2.95元。〃我们每

个人在买东西的时候，都给国家纳了税，我们都是纳税人。我们在生

活中常见的税有：个人所得税、炒股的印花税、个体工商户的营业税、

房产税、教育费附加等。材料二：据《生活时报》报道，顾客在购买

商品付款后，得到一张购物小票是件非常简单的事，而这张普普通通

的购物小票，也能为国家创造上万元的税收。北京西单商场、蓝岛、

城乡等商场使用的这种小票将传统的交给顾客保存的第三联改成了一

张商品质量信誉卡，正面印有〃商品质量信誉卡〃的字样，反面则刊

登产品广告，这种购物小票不仅受到广大消费者和广告企业的好评，

也为广告公司带来了70多万元的收入，为国家上缴地方税4万余元，

成为地方税收的一个新增长点。（学生回答，教师总结）

无论是单位还是个人，都必须自觉纳税。西单商场等商场利用购

物小票为国家创税的做法，更是值得称道的。

材料三：新华社北京9月29日电，1989年因偷税曾被税务机关

行政处罚过的歌唱演员毛阿敏，又因1994至1996年其间再度偷税,

被税务机关立案查处，该案近日基本调查终结，毛阿敏偷税案水落石

出,毛阿敏偷税27.11万元，税务机关对毛阿敏处以3倍的罚款。（学

生回答，教师总结。）

《中华人民共和国宪法》规定中华人民共和国公民有依照法律纳

税的义务。国家对违反纳税法律责任的公民，规定了不同的制裁措施。

纳税是公民的义务，现代公民要养成自觉纳税的意识，不偷税，

不漏税，不拖欠税款，纳税是光荣的，偷税是可耻的。

《南方周末》报道；李发亮是云南省人，家里种了50棵石榴树，

乡政府按照有关政策向农民征收石榴特产税，李发亮应缴纳税款75元。

8月初，乡政府通知村民交钱，但是到了8月12日，村里大多数人都

没有把钱交清。李发亮家的石榴还在树上长着，不能卖，稻子还不能

收割，已经断了两三个月的口粮，全靠借粮糊口。1998年8月12日，

他对乡干部请求说：〃不是我不交税，而是拿不出钱来，等我把石榴

卖了，一定把75元的税款送到乡政府。〃

但当日晚11时左右，以乡长等乡干部为首的40多人将李发亮一

家包围起来，然后打李发亮一家人，将李发亮的儿子李兴伟在上海、

北京等地好不容易治好的视网膜又给打脱落了；抢走他家的所有值钱

的东西，说：〃三日内不到乡政府交钱，将按税款的五倍罚款，并低

价拍卖这些东西。〃

请谈谈你的看法。

（学生回答，教师总结。）

纳税公民的义务，税务机关依法收税是正确的。但是，税务机关

在纳税人没有按时纳税的情况下，应该依照我国税法的有关规定执行，

上面乡长的做法是错误的，是违法犯罪行为。课堂小结

这一节我们了解了公民的纳税义务，知道了我国的税收是取之于

民，用之于民的。

第四篇：依法纳税是公民的义务教案

班级：高一年级讲课时间

章节：第五课第二节第三框计划课时数：一课时

课题：依法纳税是公民的基本义务

课的类型；新授课教学方法：自学阅读、讨论法、讲授法

教学仪器：幻灯

教学目的及要求

知识：使学生识记纳税人的基本含义和个人所得税的征税范围，

了解我国的主要税种，理解〃纳税人〃意识的有关知识。

能力：提高学生的对比分析能力；培养学生根据事实说明问题的

能力及调查研究的能力。教学重点：依法纳税是公民的基本义务

教学难点：纳税人的含义

教学关键：如何树立〃纳税人〃意识，做一个合格的纳税者。

演示、实验内容：税种的主要内容、相关材料展示、相关练习题。

参考资料：教参、教案。

第三框依法纳税是公民的基本义务

【导入新课】：

师：上节课，我们一起了解了我国税收的性质和作用。其中，我

国的税收是社会主义新型税

收，即是〃取之于民、用之于民〃的税收。在经济生活中，税收

起着十分重要的作用。一起来回忆，税收的作用。

生：它是财政收入的基本形式；是调节经济的重要杠杆；是实现

经济监督的重要手段。师：税收关系国计民生，国家命运。这样，税

收便需要与另一个神圣的事物〃法〃连在一起。生：思考：〃法〃在

税收方面要求什么？

预设：税务部门严格依法征税

公民依法纳税.….…师：今天，我们就来关注公民依法纳税。

幻灯：材料：重庆合川市一位三年级小学生张双年仅九岁，该生

年龄虽小，却在〃合川市城

建成就杯电视歌手大赛〃上获二等奖，得到奖金1234元。试问：

张双是否应该纳税？生：讨论

预设：应该纳税，纳个人所得税

不应该纳税，因为他年龄太小

师：这里涉及一个概念——纳税人，即谁来纳税，是不是所有的

人都是纳税人？

生：带着问题阅读课文。

生：纳税人是税法上规定的直接负有纳税义务的单位和个人。

师：分析：纳税人板书：纳税人

1、纳税的人纳税者除了有个人，还有公司和企业。

人既指自然人，也指法人。

2、哪些个人和单位直接负有纳税义务？

法律规定：有一定经济地位的单位和个人。

生：思考：公民在集贸市场上购买农民出售自产的白菜，买卖双

方是纳税人吗？

税法规定：此类交易，不征收增值税、营税，也不征收所得税，

买卖双方不应成为纳税人。

3、直接负有纳税义务

例：烟、酒厂家把部分税款通过烟酒的价格转嫁给消费者。纳税

人是厂家，还是购买烟酒的消费者？

生：厂家是纳税人。

生：判断：幻灯，1、直接负有纳税义务的人是纳税人。错

2、全体公民都是纳税人。错

师：再来看看张双是纳税人吗？

生：是的。

师：依照税法，内税人与税种紧密相连，不同的税种有不同的纳

税人。所以要了解纳税人，还需要了解各个税种。

板书：我国的主要税种

师：税种是指税收体系中的具体税收种类。在我国，目前共有税

种23种。其中，有五种是我们今天重点认识的。它们是：增值税、营

业税、消费税、企业所的得税、个人所得税。

区别：体现在纳税人和征税对象

生：分组讨论（阅读教材）

第一组：增值税

征收对象：纳税人在生产经营活动中得增值额

纳税人：销售货物、提供加工、劳务、进口货物得单位、个人。

作用：避免重复征税，有利于促进社会分工、专业化发展。

第二组：营业税

征收对象：经营活动得营业额（销售额）

纳税人：我国从事第三产业的单位和个人

作用：税源广，是增加财政收入和调节经济的重要税种。

第三组：消费税

征收对象：特定的消费品和消费行为。

纳税人：在我国境内生产、委托加工和进口应税消费品的单位、

个人。

作用：税收是调节经济的重要打杆，对这些消斐品和消费行为征

税，有抑制人们消费品的意思，引导人们消费。

第四组：企业所得税

征收对象：企业或组织在一定时期内的经营效益。

纳税人：实行独立核算并注册登记的国有、集体、私营、股份制

等企业及事业单位和社会团体等组织。

第五组：个人所得税

征收对象：在我国境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个

人，以及不在我国境内居住或居住不满一年而从我国境内取得的个人。

作用：调节个人、增加财政收入，实现共同富裕和社会公平。

师：改革开放以来，我国的个人所得税高速增长。现在，个人所

得税已成为我国第四大税种，但是，个人所得税的偷税现象依然严重。

生：思考：怎样解决这一问题呢？

讨论预设：打击违法行为

宣传税法

提高自身素质、增强纳税意识

板书：公民应树立〃纳税人〃意识

师：何为纳税人意识？

履行纳税义务行使纳税人的权利

师：作为光荣的中华人民共和国公民，每个人都应自觉纳税。

生：意义何在？

讨论预设：保证国家财政收入，提供物质保证。每个公民都享受

国家提供的服务，同时也必须承担义务。

师：在依法纳税上，有些人具有极强的纳税人意识，而有些人则

偷税、漏税。但我们都明确一点，那就是纳税是光荣的，偷漏税是可

耻的。那么，作为当代中学生的我们，在学校读书，与纳税有关系吗？

我们该不该树立纳税人意识呢？

生：预设：有关：交自行车税、购买商品是负税人；我们的家长

有可能是纳税人。….…师：在我国现有税法规定中，不一定每个公民

都是直接的纳税人，但人人都应具有纳税人意识。一旦我们成为纳税

人，我们应该自觉履行纳税义务。同时，还要行使纳税人的权利。

【课堂小结】：

师：今天，我们都学了哪些知识？

生：预设：纳税人主要税种依法纳税

师：通过学习本课，我想大家都有自己的一点认识和思考，请同

学们每人用一句话来表达，我们一起来分享。

生：预设：税收无论对国家、个人都是很重要的每个公民都应自

觉履行纳税义务

中学生应积极树立〃纳税人〃意识....师：同学们说得很好。都

是发自内心的想法与认识。到今天为止，我们就把税收的整节内容都

学完了。一起来回忆：在国家的财政收入中，税收收入是基本形式。

税收具有三个特征，我国税收的性质、作用、纳税人、税种，在学习

以上知识的基础上，进而提高全体公民的〃纳税人〃意识，保证我国

经济建设顺利进行。这是我们学习本课的出发点和落脚点。

练习：分析题

2002年7月24日，经检查院批准，刘晓庆被依法被捕。材料启

示我们……作业：如何强化和提高公民的纳税意识？

板书设计：

第三框依法纳税是公民的基本义务

一、纳税人一税法上规定的直接负有纳税义务的单位和个人

1、纳税人

2、哪些人

3、直接负有纳税义务

二、主要税种

三、公民应树立〃纳税人〃意识

〃纳税人〃意识

第五篇：《依法纳税是公民的义务》教案

《依法纳税是公民的义务》教案

一、教学目标

了解社会主义税收的实质。

2懂得依法纳税是公民的基本义务。

3了解违反税法的四种主要现象。

4能够准确区分各种违反税法现象的能力。

牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法诚信纳税。

6以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、

骗税和抗税等违反税法的行为作斗争。

二、教学重难点

【重点】

依法纳税是公民的基本义务。

【难点】

偷税、欠税、骗税和抗税的认识和区分

三、教学方法

小组讨论法、案例分析法、分析归纳法

四、教学过程

环节一：导入新

设置情境导入。出示关于普通人依法纳税的案例，提出问题，引

发同学们思考，然后引入新《依法纳税是公民的义务》。

导入实录：同学们，上之前，老师要给大家播放一个感人的故事，

讲的是年迈的张大爷，仍然不忘依法纳税的故事。故事看完了，大家

想一想，张大爷为什么说〃公民依法纳税，利国利民〃呢？

环节二：新讲授

税收的性质

过渡：同学们可以结合本第一段的内容，思考这个问题，一会请

同学们发表见解。

学生阅读本，认真总结，发表见解。

教师点拨：我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是一

致的。国家的兴旺发达、繁荣富强与每个公民息息相关。国家各项职

能的实现，必须以社会各界缴纳的税收作为物质基础。因此我国税收

的性质是取之于民，用之于民。国家有了收入，才能为公民提供更多、

更好的服务。

因此，公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须自觉诚信纳

税，这是公民的基本义务，也是公民爰国的具体表现。

2违反税法的行为

过渡：我们知道了纳税是每个公民的义务，但是在现实生活中，

却存在着各种违反税法的行为，下面我们来看一看一下的四个案例，

同学们现在以学习小组为单位，进行探究讨论，注意思考：他们分别

属于那种违反税法的现象?违反税法的后果是什么？

探究一：王某承包了一家服装厂，由于种种原因，企业产品销售

不畅，产品积压十分严重，资金周转困难，工人工资不能按时发放。

王某经过苦思冥想，想出一条〃妙计〃，他采取销售收入不记账，把

销售收入当作集资款入账，不纳税，用这部分资金作为企业的流动资

金。后经举报，检察院一举破案，王某被提到公诉