关于政治教学总结

关于政治教学总结

关于政治教学总结篇1

忙劳碌碌的一学期过去了，今年我担当高三文20.21.22班政治

教学任务。一学期以来，在学校领导的正确领导下，高三第一轮复

习工作进展顺当，现已完成教学安排的各项任务，较好实现了预期

的教学目标。现就本学期本人对高三政治教学教研工作的感受做一

回顾，这一学期以来，我主要做了以下几个方面的工作：

一、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注意实效，

稳步推动。依据本人所带这届高三文科班20.21.22班学情状况，早

在开学前制订了较周密的教学安排。由于本届高三学生政治学科基

础参差不齐，20班为平行班，21.22班是普尖班。为了提高复习效

率，保证高三第一轮政治复习的进度，我针对各班学生不同的学情

特点，细心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的

教学目标详细化，使不同基础的学生在每节课都有明确的详细学习

要求和任务。依据本届高三政治教学组的复习规划，我们制定具体

的教学安排，每节课都有明确的学问目标和实力要求，每一章都有

针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，

由学问型向实力型转变。在教学方法上，注意引导学生主动参入到

课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主

动学习，将政治基础学问与基本实力有机的统一起来；在注意学科

内学问系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合学问的相关连接,

培育和提升学生的综合思索实力，为其次轮政治专题复习作好铺垫。

二、充分利用课外辅导，督促学生刚好精确坚固地驾驭好基础

学问，针对不同学生的特点加强对个体学生的详细的学习方法和答

题思路的指导。教学的'根本目的是传承学问、创新学问和驾驭科学

的学习方法。学生基砧薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏

正确的方法，因此，我认为加强对学生的个别指导，是稳步提升学

生驾驭学问实力和独立思索问题的实力的主要方法。为此，我在课

外辅导时间，特殊注意个体学生在巩固学问和答题方法上所暴露出

的问题，是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在，反复讲解答题

思路和规律；是特别性的问题，要刚好针对特性特征加强详细指导,

并举出相关的题型，帮助相识驾驭好详细的答题规律。

三、加强沟通，刚好总结教学阅历，不断修正教学方法，做到

优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标最大化。质

效是人们一切活动的追求目标，教学质量的竞争实质是学校整体教

学资源整合优势的竞争。教学探讨是提高教学质量的根本途径。现

代教化理念告知我们，加强教学沟通与合作，是整合教学资源、挖

掘潜力、提升教学质量的有效途径。政治学科的特点是过去性、综

合性、阶段性和规律性，学生对政治学科既感到有爱好，更觉得难

学，正是与政治学科的基本特点有关。因此，我们高三政治教学组

针对本届高三学情的普遍特点，常常沟通教学阅历和学情特点，加

强第一轮政治复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方

法，刚好调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料,

做到阅历共有，资源共享，整体提上升三政治复习效果，稳步推向

高考目标最大化。同时，我们还注意加强与历史、地理老师的沟通,

将政治、地理、历史学科学问有机地连接，把文科综合题型训练分

解到详细的学科学问中，培育学生综合答题实力。激励学生间相互

沟通学习心得和体会，促进学生共同进步。目前，高三政治第一轮

复习必修部分已将要结束，复习的任务仍旧很重，我有信念有实力

肯定会找准切实的方案，会把今后的复习工作做好。

四、备课组团结合作，步调一样，资源共享。加强备课组成员

之间的联络和沟通，组织集体备课。我们共同制定教学安排，共同

调整修改，每周进行集体备课，探讨政治问题；相互听课，恳切地

指出各自的优点和不足；做到教学步调一样，教学设计共享，练习

和资料一样。

反思我的高三政治教学，还有许多不足，工作还有不到位的地

方，取得的成果有限。为了我们的学生能考高分上高校接着深造，

为了我们的学校能完成指标考出名声，也为了我们老师自身更好的

发展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成果。

关于政治教学总结篇2

把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻

灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动

学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学

任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，

培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较

短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受

能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州

进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩

未达所想。

在以后的教学工作中，要不断进行工作总结，从中吸取教训及

经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的

辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

关于政治教学总结篇3

本学期我担任九年级3、4、5班和七年级11、12班的政治教学。

由于是我自高中交流到初中后首次任教毕业班，而七年级又开始使

用新教材，学校还给我压担子，任命我为政治备课组组长，所以我

对教学工作不敢怠慢，要求自己认真备课，深入研究教法，虚心向

其他老师求教。经过一个学期的努力，获取了一些教学积累。

第一、端正认识，开放思维，活跃课堂氛围

初中阶段政治学科内容为思想品德，今年七年级始改名为“道

德与法治“，学生从自小学阶段就形成思维定势，认为政治一思想

品德好学，即要考得高分就是在考试前下点苦功夫背书就行。于是,

上政治课可以睡觉，或者做一些与政治科无关的东西。为了转变他

们这种观点我就让他们做一些开放性较强的题型，或者是一些材料

分析题，通过他们自己做题他们就体会到，初中阶段学习政治再也

不是象小学那样只要能背课本就能学好，尤其是九年级政治的学习

更加强调政治能力的培养，而这种能力是要通过做题，看书，和不

断的思考来培养和提高的。

通过一学期的努力，大多数学生明白了除了课堂效果之外，还

需要多了解时事，多关心社会，增加政治敏锐性，并且也要多练。

第二、认真备课，研究教法，提高教学质量

教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备

课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真

真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值

得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我

没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可

见，认真备课对教学十分重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要

有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课

堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲

究方法了。上课内容丰富，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全

部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，

让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

回看自己的‘授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地

做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受

到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥

不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究

方法，采取有利方法解决当中困难。

第三、联系实际、引用时政，增强解惑能力

政治是一门理论学科，新的课改对政治科的课本进行了改编之

后，增加了课本内容的生活化使政治这门学科更贴近了学生的生活,

但相对的知识的逻辑性就没有了，这对学生而言，既熟悉又困难，

在这样一种情况之下，要教好政治，就要让学生喜爱政治，让他们

对政治产生兴趣，否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也

无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些社会时

事和身边的事，让他们更多地了解社会和联系自己，更喜欢学习生

活化的政治。因为只有这样才能提高，他们对政治理论，政治原理

的理解能力，特别是对成绩优秀的同学很有好处。

学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严

重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具

体的计划和目标，对这部分同学耐心教导，尊重他们，鼓励他们慢

慢提高政治自己的成绩，不能操之过急，且要多鼓励增强他们学习

的信心。只要他们肯努力，成绩就有望提高，以后授课的效果就会

更好。

总之，通过一学期努力，我能制定好学习计划，认真备好复习

课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。在以后的教学工作中,

我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强

对临界生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总

会有收获。关于政治教学总结篇4

本学期本人担任1、2、913班共7个班的政治课教学任务。为

了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，希望能发扬优点,

克服不足，总结经验教训I,以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，团结协作。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备,

课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真搜集每课的知识

要点，归纳成提纲。在教学上，有疑必问。多听其他老师的课，学

习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征

求他们的意见，改进工作。

二、尊重学生，培养品格。

课堂教学中，尽量关注、尊重每一位学生，对于个别开小差、

打瞌睡的学生通过各种形式的提醒让他回到课堂中来。鼓励学生积

极发言，培养他们独立思考的能力，倡导他们有自己的见解。同时

注意以德为本，用先达人物的高尚人格和品德结合现实生活中的现

象层层善诱，多方面、多角度培养学生的良好品格。

三、走近学生，增进了解。

在课下主动接近学生，关注他们的思想行为动向，使学生对老

师产生亲近感，拉近师生距离。培养好尖子生，提高中等生，帮助

差生，与不同层次的学生利用课间经常交谈，教育优等生戒骄戒躁

努力向上，再接再厉，再创佳绩。教育中等生端正学习态度，寻找

学习规律与方法，鼓励差生积极面对人生，通过典型事例培养学生

科学的世界观、人生观、价值观。但是个人能力有限，对极个别差

生的确无能为力。

四、精选精讲，提升自我。

我常常去翻阅资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练

习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并

记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,

然后集体进行评讲。高一学生缺乏自控能力，刚进入高中还不适应,

常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。究其原因有两

种：不会做、不愿做。针对不会做的学生主要进行思想教育，帮助

学生辅导，改正其学习方法；对不愿做的学生目前还没有很好的.方

法，还望各位同仁赐教。

虽然在教学上取得了一些成效，但也留下了许多遗憾和不足。

1、高一是学生承前启后的重要阶段，教学要使学生在以往的基

础上进一步强化学科能力的培养与训练，但由于许多学生偏科，忽

视政治课学习，学习激情还不尽如人意。

2、针对我校高一学生的特点，如政治学科基础差，底子薄，学

生又缺乏科学有效的学习方法，不会学，只注重死记硬背而不注重

理解掌握，发现不了知识点之间的内在联系，知识点条理不清，线

索不明，作为老师应花大力气对学生进行归类分层指导，尤其是优

等生的培养，但由于多方面原因，效果不很理想。

3、在对极个别个性极强而学习上又不踏实的学生，深入了解的

力度、耐心不够，需要在今后进一步提高，力争做一个人人都喜欢

的老师。对本人来讲这将是一向长期的、艰巨的任务。

虽然本学期有一些遗憾，但在未来的日子里，只要自己不断总

结经验，严格要求自己，提高教学水平，摆正心态，相信，有耕耘

总会有收获。关于政治教学总结篇5

本学期，担任初三年级十个班的政治学科教学任务。一学期以

来，自始至终以认真、严谨的治学态度；勤恳、坚持不懈的精神从

事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，

使学生学有得；同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，

顺利地完成了教育教学任务。

作为科任教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，

注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备

课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提

高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上,

以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中。

我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教，尊重学

生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。

尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的

学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创

新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现

实生活中的现象，层层善诱，多方面、多角度去培养，创造条件使

学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人从学生身心健

康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课

间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优

生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生

活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发

展自己的观念，树立崇高远大的理想。

在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每

一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展

自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教

育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。

多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己；

看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信：教师的成

功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，

更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，

我时刻注意修养自己的人格------师德。

作为教初三政治课的.老师，明白自己任务重要性，故在课前做

到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效

果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，

还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴

趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时

完成教学任务。

本学期，我在自学、自修反思的基础上，进行了探究式教学的

尝试，取得了比较好的效果，学生的自学能力大大提高了；在工作

中，积极参与听课、评课，虚心向优秀教师学习，博采众长，提高

教学水平。为了培养学生多种兴趣爱好，看报纸、杂志，听新闻、

广播，到图书馆博览群书，到网络世界中畅游，不断拓宽知识面，

为教育教学注入新鲜血液。

本学期，由于在实践中努力摸索领悟；在工作中认真学习；在

学习中仔细研讨总结；在总结中成长、前进；各方面有了很大的进

步和提高。切实有效的由新课程的旁观者，变戌新课程的参与者和

实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟。

“金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作能力和水平还有

待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的

教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结经验，努力创

新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学

风格，为美好的明天奉献自己的力量。在以后的教学工作中，相信

一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！关于政

治教学总结篇6

一学期以来，本人担任七年级政治教学工作。在工作过程中扎

扎实实，任劳任怨，坚守工作岗位，勤管勤教，爱护和关心学生，

不断创新，推行新课改教学，按时完成教学任务。收到满意的效果。

具体工作分几点谈谈。

一、激发学生的学习兴趣

本学期七年级思想品德课，紧接上册的内容，仍然围绕“成长

中的我”这个中心。把心理健康、道德和法律等方面的学习内容糅

合在一起，形成了一个以“珍爱生命，健康成长”为主线的内容体

系。这样就会使学生在学习过程遇到很好困难，有一些学生就出现

不愿学思想。这样我就在课堂教学中着重激发其学习兴趣。在课堂

上“自己”在讲课的多用幽默、欢趣的语言，吸引学生集中精神听

课。多出一些竞赛题目和讨论性题目，给学生讨论、辨论，各小组

抢答，相互竞争，形成了你追我赶的学习分氛，从而激发学生的学

习兴趣，教学质量也有所提高。

二、改进师生关系

中学生与小学生相比，学生和老师的关系发生了一些新变化。

老师与学生之间的关系不再是绝对的师生关系，而是一种“友谊”

关系，使学生把“你”当作成他们的友谊，也是他们老师。这样他

们主动与“你”多沟，什么话、什么问题都会与老师讲。假设：你

教师在某一节课后，你想了解自己的教学质量有没有收到好的效果。

你只要下课后走迟几分钟，多同学生谈话，他们就会一伍一拾说给

你听。这样也有利于自己下一节课改变教学方法，促进教学质量，

提高教学效率。

二、抓基础教育

本人除了培养学生启发性思维之外，还注重以基础教育。基础

教育也起到关键性作用，是提高学生成绩必然出发点。由于传统教

学制度影响，使学生的基础知识差别特别大，造成两极分化。针对

这种情况，我运用理论联系实际，具体问题，具体分析的方法，去

教导学生。在课堂上，提问学生时，我是不分层次提问，是按年月

日的日期进行提问。使学生能根据“自己”号数对照日期，做好预

习。回答问题时候，我本人不否定他们答案，只是作鼓励。这样能

使基础差这类学生不当众出羞，他们以后回答问题就积极起来，就

有了上进心，学习就主动起来。

四、开展课堂教学质量调查

在教育过程中做好查漏补缺工作，对于学生不懂问题及疑难问

题，耐心地辅导、指引。并开展课堂教学质量调查，我调查不是传

统的考试调查，而是演讲形式的问卷调查。教师与学生面对面的‘谈

讲形式讲行。在调查前教师首先写好有关调查的内容，给学生有一

个回答空间。例如：我今天课的疑问。我想对老师说。老师想对我

们说什么。我今节课学到的知识。我今后努力的方向。等等。

这样通过一学期勤劳工作，我所担任七年级的五个班政治教学

成绩有了很大的提高。但还存在着不足，有待今后在教学工作中扩

大自己视野，多向有经验老师学习，多参加新课标学习，丰富自己

知识，从而提高教学质量，为教育事业多作贡献。关于政治教

学总结篇7

本学期即将结束，现将本学期的工作总结如下：

一、精心组织教学备课，不仅针对学生，而且针对教材和教学

方法，根据思想政治教材内容和学生实际，设计课程类型，制定教

学方法，认真编写每节课的教学计划，准备好了吗，并在每节课前

做好充分准备。根据教学需要，采取多种教学方法，提高学生的学

习积极性。课后及时对课程进行总结。

二、密切关注作业和考试。所谓的学习，没有实践，就不可能

巩固所学的知识，这也是学生学习甚至使用的一个关键主阵地。因

此，我认真批改学生的作业，并严格要求他们。除了完成教学常规

外对于学校，我也要求学生学会以家庭作业的形式改题，学会一题

多题的学习方法，考试后也要求100分，通过考试找出不足之处，

不断提高教学效果。

第三，改进教学方法，提高课堂技能，提高教学质量，注重调

动学生的学习积极性，特别注重调动学生的课堂积极性，尝试运用

“情境教学法”；“教学让学生轻松、轻松、愉快地学习；在课堂

上，注重讲课的精细化。在课堂上，教师尽可能少说话，学生尽可

能多地使用嘴、手和大脑；同时，充分考虑到各级学生的学习需要

和学习能力在每节课上都要进行缩进，这样所有级别的学生都能得

到提高。

四、积极参与教研活动，虚心咨询其他教师，在教学中积极征

求同组其他教师对各章节重点难点内容的处理意见，并向他们学习

教材重点的处理方法。在学习方法上，我们应该多听老老师的课，

边听边记笔记，学习其他老师处理教学内容的、方法，以克服自己的

缺点。同时，积极参与校际教学和研究，向好学校学习。

仔细听，做听力记录，做好优秀帮工的培养，注重分层教学，

课后针对不同层次的学生进行相应的指导，满足不同层次学生的需

求，避免一刀切的弊端，加强对资优学生的指导，尤其是对李老师

的指导对于资优学生来说，重点是进一步加深教材的知识难度，从

而为他们今后的学习打下进一步的基础，参与高考。

在本学期的教学工作中，作为一名教师，我深深体会到了教学

的乐趣和苦涩以及课程改革对教学的要求。我在教学方面取得了很

大的进步，但同时，我还有很多地方需要改进：

我。我仍然需要提高我的基本教学技能。在基本教学技能方面,

例如我在课堂上的口语速度，我三个教学班的很多学生都回答我的

口语速度太快。在黑板书写的写作和设计方面，我也有问题，黑板

书写太草率，学生有一些dif我在课堂上记笔记方面有很多缺陷，

在黑板书写的设计上也有一些缺陷。这些基本教学技能的缺陷使我

想在未来的教学中进一步提高；文本对齐：左对齐；“＞第二，教学

质量有待进一步加强。在备课方面，我做得不够，主要是在一些理

论知识方面，我不能结合学生的实际情况很好地解释，使一些学生

不能很好地理解这部分知识。在教学方法的设计方面，我也很担心

比较死板。虽然我尝试设计了多种教学方法，但一些学生的学习积

极性无法调动。在教学内容的处理过程中，仍然有一些内容处理得

不好，使学生的理解更加困难。这些问题的存在使我仍然需要进行

改进。关于政治教学总结篇8

在全体师生共同的努力下，20_届高考最终落下帷幕，现将一

年来的高三政课组的备考工作总结如下。

、我们做了什么?

1.依纲据本，有的放矢

《考试大纲》和《考试说明》是考试的法律性文件，具有最高

的权威性，对它们所提出的“实力要求”和“考查的学问范围“要

特殊重视，我在平常的复习中总是有意识、有目的地根据《考试说

明》中所要求的多方面实力培育学生。

2.整体规划，明确目标

在复习备考的过程中，要讲究策略，对整个复习迎考要有个整

体性的安排支配，包括复习时间、复习内容、复习目标等。

针对近年高考的命题特点和政治学科的实际，我用了三轮复习

法。第一轮复习主要抓课本基础学问的落实；其次轮主要侧重于课本

学问与实际问题的结合，提升对课本学问的综合运用实力；第三轮则

要回来课本，重新梳理学问，回顾热点，查错补漏。

3.夯实基础，注意整合

因为高考命题的指导思想是力求敏捷、新奇、稳中求变，所以

高考题让人无法妄加揣测，惟有抓好基础，才能做到以不变应万变。

为此，我把夯实基础学问作为整个高考复习的'第一要务，尤其是在

第一轮复习时，更是下大气力抓学生的基本功。20_年高考文综卷

39题（1）考查抗日精神与民族精神的关系，这个设问考查的就是基

础学问，所以复习越到最终，老师越应狠抓落实，越应为学生创建

抓落实的时间，真正让学生做到对“双基”融会贯穿。

4.梳理学问，构建体系

依据考试说明要求，我注意从“宏观一一中观一一微观”引导

学生建立学问体系。

(1)宏观把握就是要构建整个模块的学问体系，总体上了解各个

单元的主题和核心学问。

宏观学问体系是发觉学问间的内在联系进而在考试中进行学问

迁移的基础。例如：必修四辩证法的观点包括7.8、9.10四课内容,

用一句话概括就是《思想方法与创新意识》。

(2)中观层面可以是每一课、每一框中的主干学问的综合，构建

学问体系；或是以主题词的形式，形成本主题的学问集成块，如物质

观、联系观、实践观等。主要针对试题设问中：如材料是如何体现

唯物辩证法发展观的?用联系的观点分析上述材料。

(3)微观落实就是要按《考试说明》规定的考点，落实每一个学

问点。主要针对小切口、深挖掘的选择题和综合题。

比如：20_年高考文综卷39题⑵用意识能动作用分析抗日精

神的作用，考查学生对意识能动作用的理解，就是小切口、深挖掘。

5.总结题型，驾驭方法

(1)保证选择题的正确率是政治得分的基础。

选择题解题方法一一基本方法：四审一抓一结合四排法“四审”

就是先审题干和连接语、再审题肢、四审干肢关系；

“一抓”就是抓住题干、题肢特殊是连接语中的关键词（常见的

关键词有：“确定因素”、“根本缘由”、“关键”、“主要的”、

“首要的”、“哲学的”（“经济学的”、“政治学的”、“文化生

活）、“政府”（“党”、“企业”、“公民”）……“一结合”就是

将直选法和解除法相结合。

而常用的解除法包括排误、排异、排倒、排重等。排误即

解除题肢中观点错误的选项（留意：带有极端确定或否定语气的选项，

如“只要……就……”、“完全”、“一切”、“唯一”、“都”、

“最”、“肯定”、“必定”……除非是教材的理论观点，否则基

本上都是错误的）；排异即解除题肢中观点正确但与题干不吻合的选

项；排倒即解因果型选择题时，把题肢与题干因果要求颠倒的解除

掉；排重即解因果型选择题时，把题肢与题干简洁重复的解除掉。

（2）通过规范的答题步骤提升主观题分值。

一看设问。明确设问的方向：是什么、为什么、怎么做……；明

确设问中的行为主体：国家、企业、个人、人大、政协……；设问的

学问限定：用联系的观点，用消费相关学问……

二看材料或图表。通过材料中的关键词句、标点符号等对材料

进行分层，把握材料中心愿思。

三写答案。组织答案的过程留意“三化”：答案组织层次化，

有效分层，标清答题序号；答案表述术语化，运用学科术语，精确

命中答案；答案编写完整化，答案的组织基本的结构应当是“理论+

联系材料”，哲学题应当是“原理+方法论+联系材料”。

6.精编模拟，跳出题海

为保证学生做题质量，节约时间，跳出题海，在高三一年的复

习备考中，我不断利用网上资源并同步更新，力争每课、每个框题

都是新奇的模拟题和匹配的高考真题