化学能转化为电能专题复习教学设计课

化学能转化为电能专题复习

课型：专题复习课

授课年级：高三年级

课时支配：1课时

设计理念：课堂教学的核心是对学生思维实力的培育和学习方法的指导，课堂上要充

分发挥学生的主体作用，力求把探讨性学习方式推广到课堂教学中。

教材依据：一般中学课程标准拭验教科书•化学一一《必修2》其次专题第三单元、《化

学反应原理》（苏教版）第一专题其次单元、第三单元的有关内容。

一.教学目标

学问与技能目标：1.理解原电池原理与原电池的形成条件。

2.驾驭常见电池的电池反应和电极反应方程式的书写方法。

3.了解化学腐蚀和电化学腐蚀与一般防护方法。

过程与方法目标：通过对原电池的综合分析过程，进一步学习科学探究的基本方法，

提高分析、推理和综合归纳的实力。

情感看法与价值观目标：激发学生将科学学问原理运用于生产、生活与科技领域的强

烈愿望，启迪创建性思维，提高科学素养。

二.教学重点与难点

教学重点：原电池的工作原理和原电池的形成条件。

教学难点：推断电池正负极以与电池反应和电极反应方程式的书写方法0

三.教学方法：探究教学、小组合作学习。

四.电教设计：在多媒体课件中接受图片、录象、原电池示意图以与模拟动画等手段,

增大课堂信息量,拓展学生想象空间。

五.教学过程

老师活动学生活动设计意图

激发学生的民

[[第一环节》观看录象、图片引出课题族傲慢感和爱

国热忱，并唤起

【播放录象】2008年9月27日下午4时。，神州

学生对原电池

七号航天员翟志刚成功出仓，并实现了太空行走。

观看屏幕。

学问体系与重

【展示图片】化学电源在宇宙飞船中的应用。

要学问点的关

【板书】专题复习：化学能转化为电能

注，引出本节课

题。

使学生对本专

题重要的学问

R其次环节』专题复习过程

体系有一全面

倾听，了解。

【讲读】2009考纲解读：1.基本要求

性的了解，激发

发展要求

2.学生进一步学

习的欲望。

学生叵答并思索：温故而知新，培

【练习】依据以前所学的学问，推断各装置是衿

原电池装置构成育学生类比、归

为原电池（同时播放各种装置图象）。

必需具备哪些条纳的自主学习

件？实力。

【质疑】怎样在不变更下图原有装置的状况下,

让学生产生一

使其成为原电池？

种认知冲突，激

发学生的求知

欲望；另外，依

据事实或阅历

【学生回答】盐桥

提出有效问题

【思索】什么是盐桥？盐桥的作用是什么？的作用是沟通内

是进行有效科

【总结讲解】盐桥：在U型管中装满用饱和溶液电路。

和琼胶制成的冻胶。学探究的前提，

盐桥的作用：使向锌盐方向移动，向铜盐方向移所以在平常教

动，使由盐桥连接的两溶液保持电中性，两个烧学中应留意培

杯中的溶液连成一个通路。育学生提出问

（同时播放多媒体模拟动画）。题的实力。

【学生回答】

【练习】1.写出上图改装后的原电池的电池反应

1.负极：-2=z+

和电极反应方程式。

使学生加深对

正极：22=

.下图所示装置是否是原电池？若是，写出电池

2盐桥的理解，并

总：』

反应和电极反应方程式。

为下面书写电

4=4

池反应与电极

2.负极：-2=2+

反应方程式做

正极：22=112t

好铺垫。

总：2=22t

H2SO4.H2SOA

24=42t

（小组合作学习

探讨）

【归纳并回答】

1.工作原理：原电

池是将化学能转

化成电能的装置。

【提问】综合上面习题分析，原电池的形成条件

其利用电子的定

有哪些？其工作原理是怎样的？

向移动产生电流。培育学生类比、

【板书】一.原电池的工作原理与形成条件

2.原电池的形成归纳和总结的

（同时播放多媒体模拟动画）

条件：自主学习实力。

（1）两个活动性

不同的电极

（2）电解质溶液

（3）形成闭合回

路

从教材中吸取

【多媒体展示】原电池在当今生产、生活和科技信息，并培育学

观看屏幕

发展中的广泛用途。生理论联系实

际的学习方法。

【板书】二.常见电池的电池反应和电极反应方程小组合作学习探学会合作是一

式讨个人的重要实

【分析探讨】依据屏幕上的几种常见电池的总反力，这种实力的

应式指出电池的正负极,并写出电极反应方程式培育应在学生

（小组合作学习）。时代就要加强；

适当提示：首先写出较易写出的电极反应式，然利用已有学问

后用总反应式减去该电极反应式即得到另一电极和阅历提出合

反应式。理猜想是学好

（老师巡察并适当参加学习困难小组的探讨）。理科的重要思

维实力，也是培

育学生创新实

力的前提。

通过师生互动

【讲评】结合教学课件逐一讲解各常见电池的正

探讨检查错误，并使学生发觉错

负极和电极反应方程式，并讲评学生出现的典型

与时订正。误并与时订正

错误。

错误。

【归纳总结】原电池电极反应式的书写应留意事

项：

①本质上属于氧化还原反应、离子反应，因此要

与时归纳总结，

遵循电荷守恒和质量守恒。在老师提示下学

培育学生良好

②首先写出较易写出的电极反应式，然后用总反生思索。

的学习习惯。

应式减去该电极反应式即得到另一电极反应式.

③要留意电极反应产物是否与电解质溶液发生反

应.

前后学问相互

联系，减轻学生

记忆负担，同时

【多媒体展示】形成原电池所造成的危害金属的也让学生深深

腐蚀。观看屏幕的体会到金属

【板书】三.金属的腐蚀与防护的腐蚀所造成

的危害，为下面

的复习做好铺

垫。

【提问】金属的腐蚀包括哪些类型？

引发学生的小

（同时播放钢铁两种腐蚀的多媒体模拟动画）

组探讨、培育学

【思索】产生两种腐蚀的不同条件写出相应的电小组合作学习

生合作学习实

池和电极反应方程式.（老师巡察并适当参加小组

力。

探讨）

通过师生互动

使学生理解金

属腐蚀的本质.

探讨检查错误，并

【讲解】钢铁的析氢腐蚀和吸氧腐蚀比较。

并使学生意识

与时订正。

至IJ,本质确定现

象,现象是具体

的体现

【思索】金属防护有哪些重要方法？在老师提示下学通过设问拓展

【总结讲解】1.变更金属的内部结构，如制成合生思索学生用金属腐

金。蚀理论相识问

2.在金属表面覆盖爱惜层，如刷油漆。题，解决问题的

3.电化学爱惜，如牺牲阳极的阴极爱惜法。实力。

四.综合训练

1.锂电池是一代新型高能电池，它以质量轻、能

最高而受到了普遍重视.某种锂.电池的总反应为

22,下列说法正确的是（）

A、是正极，电极反应为一=

B、是负极，电极反应为一二

C、是负极，电极反应为2二2

习题多选自历

D、是负极，电极反应为一2二"

学生当堂完成综年高考题，是对

2.如图所示，在铁圈和银圈的焊接处，用一根棉

合训练原电池学问体

线将其悬在盛水的烧杯中，使之平衡；当心的向

系的综合练工

烧杯中心滴入।溶液，片刻后可视察到的现象是

与检测。

（）

AA.协冷上;陶闺乐仲n雨设明置大之:心右J捶缶埋怯木TJ比E.;_/_

B.保持平衡状态；reAs

C.铁圈向下倾斜；

D.银圈向卜倾斜；

3.（05上海）关于如图所示装置的叙述，正确的是

A、铜是阳极，铜片上有气泡产生

B、铜片质量慢慢削减

金属导线

c、电流从锌片经导线流向铜片量稀硫酸

D、氢离子在铜片表面被还原

4.（01年广东）银镉（一）可充电电池常作为宇宙

飞船的留轨电源,它的充放电反应按下式进行

()z+2()布丁+2O+2H。

由此可知，该电池放电时的负极材料是（）

A.（）2B.（）2

D.0

5.（04天津理综）下图为氢氧燃料电池原理示意

图，依据此图的提示，