关于自由的演讲稿

关于自由的演讲稿

关于自由的演讲稿1尊敬的各位老师，各位同学：

今天非常荣幸，也非常激动，很珍惜能有这样的机会站在这

里和大家讲讲我的心声，我今天演讲的题目是《拥抱真正的自由》,

感谢大家耐心的倾听！

在我的生活里，在这段漫漫的生命旅程中，梦想一直不曾离

我远去，梦想是五彩斑斓的，充满了青春的荷尔蒙和年轻的喝彩，

即使偶然遭遇蹉院，也永不褪色。在我的生命旅程之中，经历太

多太多的美好，但这些都比不上大学给我带来的美好。我的大学

生活像是一片海，有时候静谧非常，有时候狂风巨浪，无论怎样，

我都醉心于用自己方式去感悟、体会和成长，“天行健，君子以

自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。大家都知道这句名言，但

当大家一路风雨兼程，走进许多人梦寐以求的大学，就此沉迷其

中，丧失方向，蓦然回首中却发现已经记不清当年的理想、志向、

抱负，这何尝不是一种悲哀？

牢记初心，不忘使命，是啊，大学在很多同学眼中的印象仅

是一道跨向自由的大门，只要踏入其中，又有多少人能恪守初心

和使命呢？在这里我们学会了一点一点的自我放纵，尝试以前无

法涉足的各种江湖，玩味叛逆和乖张带来的快感，短时间内这让

大家感到了自由的意味，但渐渐自己会突然觉得日子过得无比空

虚，虽然悠闲自在，但那些虚度的光阴会让自己在某个瞬间觉得

格外苍白无力，自信心也逐渐降低。于是我们开始反思，这就是

我来大学的目的吗？这就是大学带给我们的自由？

不，我不认为这是大学带给我们的自由，而是一种散漫和消

极，世界上没有绝对的自由，就如同完美的东西只存在于想象中

一样。至少不是自己从前理解的那种自由，它不是百无禁忌、随

心所欲，而是象征着内心世界、时间概念、成长舞台的无限可能，

对于大学来说，大学以宽容、友善的态度为我们开启了一个崭新

的人生阶段，在这里我们的灵魂与肉体将自由地生长，大学作为

一个大舞台，一个模拟战场，它的开放性，独立性，专业性，无形

地敦促我们独立寻求一种自己适应的旦活方式，学业上也摆脱了

之前的繁杂及纯理论的灌输，更加注重实践能力、动手能力的培

养，大学还将对我们自我意识、价值观、世界观、人生观重新塑

造，进行一次精神洗礼。但这个过程不是强迫发生的.，大学很自

由让我们去选择，我个人感觉这种自由的外在形式或者是让人极

其舒适的，但还是有很多同学感受到了成长过程带来的巨大压力，

“自我管理、自我学习、自我实现”一一这就是真实的大学的自

由属性，其实是一种很严苛的自我修行过程一一你决定你是谁，

你决定你的成就，你决定你的未来一一这就是大学给你的自由。

世界上最美好的恰恰就是自由，大学的时光宝贵，让我们都

能在这条实现自由的自我修行的大路上勇毅前行，我坚信我们必

将能拥抱真正的自由，谢谢！

关于自由的演讲稿2尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

“海阔任鱼跃，天高任鸟飞”展现给人的是一幅自由、舒畅

的画卷。我们的心灵是否也能够如此自由呢？

有一次，一位科学家画了一个形状，他主要是想了解一下学

生的想象能力。首先，他把画带到一个小学一年级的教室里，问

他们图上画的是什么，同学们为此争论不休：有的说那是香蕉，

有的说那是月亮，还有的说那是切开的西瓜……随后，他又把画

拿到初中生的教室，问了同样一个问题，同学们异口同声地说是

月亮，科学家听后很懊丧。

我想科学家懊恼是因为那些孩子的心灵被尘封，没有得到自

由。就如同八股一样，只有废除了它，才可能有进步，有新的发

现，新的.精神的诞生。

我们永远都无法忘记秦始皇焚书坑儒给社会文明造成的严重

后果。禁锢的心灵，就好像断线的风筝，永远也不可能飞到更高

的天空。

我喜欢看人痛哭失声，喜欢听人狂声怒吼，喜欢酒后失态吐

出一些埋在心底发酵的往事。我喜欢素日沉静安然的人喋喋不休

的诉说苦难，我喜欢明星失宠后凄然一笑，英雄暮年时忍痛回首，

官场失意者独品清茶。因为这些东西是发自内心的呐喊，是一份

真诚，更是一种难能可贵的精神。

小草要想获得自由，就要积蓄力量，等待破土而出的一瞬间；

脱僵的野马有放宓不羁的自由也是由于它的努力；心灵要想获得

自由，就要经过一番努力，一番勤奋，等待“守得云开见月明”

的时刻。

青春岁月里，我们应该像舞蹈家一样，尽情舒展自己的情怀，

把自己最美的一面，心灵最闪亮的部分献给观众。

青春岁月里，我们应该向钢琴家一样，借助动听的旋律来释

放自己的心灵，将生命中最响亮的一刻献给有爱心的人。

抛弃世俗的观念，忘却世俗的冷落，如但丁所言：“走自己

的路，让别人去说吧！”让自己的心灵彻彻底底、清清楚楚、完完

全全得到自由。

关于自由的演讲稿3

我羡慕蒲公英，当微风拂过，它就随着风翩翩起舞，自由地

飘向远方；我羡慕小鸟，张开翅膀就可以飞翔，即使到达不了万里

高空，也足够能感受到清新的风和蓝蓝的天……我羡慕他们，因

为他们的自由。

美国一位哲学家曾说：人本身就是自由的，只是自己不知道

而已。的确，有时是我们自己给自己大多负担，太大压力，才感

觉到不自由。我们可以给自己减刑，自我释放，生活得像蒲公英

和小鸟那样自在。

余秋雨曾在他的作品中写道：他的一位朋友进监狱后并没有

放弃自己，而是在不自由的、布满铁栏和灰色墙壁的监牢里学习

外语。刑满释放后，他带出了一部六十万字译稿，并准备整理出

版。我想虽然他是刑满出狱的，但是他为自己大大减刑，让自己

限制的身得到自由的心。茨威格在《象棋的故事》了写一个被囚

禁的人无所事事，度日如年，而获得一本棋谱后，日子过得飞快。

在上例中，外语就是余秋雨朋友的棋谱，正因为这样，他才没有

感到监狱这座牢笼对他的压迫和囚禁。

很多人明明生活在自由的环境，却把自己的心关在自己建造

的监狱里，不懂得自我减刑。在现实且活中，有的公交车售票员

很不喜欢自己的工作，懒洋洋地报站名，爱搭不理地售票，时不

时地看着手表，漫无目的地看着车窗外。我想这辆公交车就是他

的监狱，他也不知道刑期是多久。如果一件事是我们必须做的，

与其痛苦地去做，还不如释放自己，让自己活得更自由些。

有时候，不自由都是人们自己设好的圈，可是偏偏却要走进

去。不自由并不是类似监狱这类有形的‘物体，最可怕的就是自己

给自己的无形的负担。所以，当我们感到被束缚、疲惫时，我们

何不放下背包，学学李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开

心颜”的洒脱？李白在仕途不顺时，并没有垂头丧气，依然满怀雄

心壮志，饮酒作诗，释放心中的苦闷和不满，留下“仰天大笑出

门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪迈与自曰。我们也可以学学陶渊明

的“采菊东篱下，悠然见南山”的散淡，陶渊明与大自然融为一

体，心中装有完美桃花源的自由和闲适的心情。

人类可以在不自由中寻找自由，也可以在自由中设置不自由C

环顾四周，有多少人陷在自己设置的天自由中，如学习的压力、

工作的压力等，人们的头上总顶着一片乌云，眉宇间锁着一种苦

闷。

为自己减刑吧!像蒲公英一样随风自由飘荡，像小鸟一样在蓝

天展翅飞翔。除了自己，谁还能让你恢复自由呢？

关于自由的演讲稿4

对于生活在21世纪的我们来说，“自由”算得上是一个最熟

悉的词了，无论是在政治历史书上，还是在大人们说的话中基本

上都可以找到它的影子。但是不少人都有这样的疑问：我们真的

自由么？咱们从小往大说吧：小时候，当你上课时和同学说话时,

老师往往会抓住你教训一顿，难道我们没有说话的自由么?再长大

点，当你可以骑车上马路的时候，会发现有人行道和车行道之分，

难道我们不可以想走哪儿走哪么？等到你成人了，哪天气兀不顺,

没事打no玩儿，警察马上就会找到你，难道是我们没有打电话

的自由么？

对于以上这些疑问，我认为这是有些人对自由意义的曲解。

在地球上，一共居住着60亿的人，如果每个人都是完全自由的,

想做什么就做什么，那全世界不就乱？。自由，对于每一个人来

说都是平等的，所以我们不可以只顾着自己逍遥而把别人的自由

给毁了。就用上述的例子来说,，当你在发挥说话的自由时，有没

有想过其他人听课的自由？当你在大街上自由狂奔的时候，有没有

想过其他车辆行驶的自由？当你因为心情不好而故意拨打no时,

有没有想过其他需要帮助的人的自由？正因如此，才有了一些本着

大家都相对平等的秩序出现。这并不是剥夺了自由，而是极大程

度上地维护了每一个人。

再看一个全世界都知道的例子。我们来看美国。正如大家所

知道的，在美国，每个公民都有持有武器的自由。这一点与中国

的情况大不相同，以至于让某一部分人对美国赞赏有加，而对中

国保持“白眼”状态。但是不知道他们观察过没有，美国的杀人

事件可是比中国多了不少。这就跟美国的自由政策有关。在中国，

你和某人因误会结下仇，第二天不会有什么事；可要是在美国，碰

见那个心理狭隘的，第二天就没准去见上帝了。他使用了他的自

由剥夺了你活下去的.权利，难道这样就是对的么？更有甚者就是

因为自己心里不痛快就开始向别人扫射，难道这就是我们想要的

自由么？

为了每一个人都有享受自由的权利，我们必须要用秩序来规

范它。在不妨碍别人的情况下行使我们的自由，这才是它的真谛!

关于自由的演讲稿5同学们，老师们：

大家好！

望着窗外那自由飞翔的小鸟，我潸然泪下。看着桌上那似乎

永远也写不完的作业，我哭了。人人都有追去自由的权利，可我

的自由在那里在哪里呀……

我是班里的'学习委员，按理说学习应该不错，可在妈妈的眼

里，我的成绩总是不完美的。每天，我除了要做老师布置的作业

外，还要做完妈妈买的练习题，那似立永远做不完的作业像一座

小山一样压得我喘不过气来。我渴望得到自由，哪怕是放我出去

走一会儿。

每次回家，都沉了一种压抑。每当我听到同学们说回家真好

时，我的心都快要岁了。的确，家是温馨的，回家确实好，可我这

个冷漠的家，对我来说是可怕的，以前我最怕黑夜，现在我最怕

回家。

自由是那么美好啊!

谢谢大家！

关于自由的演讲稿6

当雪花冷藏了阳光；当彩虹开始结霜；当天堂都已被挫伤，

我还有什么？

又是一个安静的晚上，一个人窝在摇椅里乘凉，望着满天星

斗闪烁不停，心里涌起了一阵羡意。好羡慕天上的星星，它们似

乎没有烦恼，而且一点都不孤单。回头望一眼自己的所谓的“家”

心里却泛起了酸。虽然有富丽的装潢，漂亮的摆设以及高智能家

电，但是家的温暖呢？我的‘亲人呢，又在哪里？顿时，我觉得浑

身冷得在抖?？

在同学们眼中，我似乎是最快乐的、最自由的！没有父母的

管束，我想在外面野多久就野多久；没有父母的唠叨，我想怎么

犯错就怎么犯错；没有父母的打骂，我可以一直堕落；没有父母

的照顾我可以每天吃快餐；没有父母的监督，我可以考试交白卷、

不做作业依旧相安无事！这些事在同学们眼中代表着自由，是啊！

这的确很自由！可是这种自由来得太过于廉价了，也太悲哀了！

如果，晚归后，家中漆黑一片；犯了错不改正，引来更多的麻烦；

堕落后没人拯救；吃快餐吃出胃炎；考试交白卷、不做作业引来

别人异样的眼光??这些都算自由的话，我宁可不要！我一点都不

稀罕！

天知道，像我这样的留守儿童的内心有多么渴望有父母在身

边吗？至少，回家不是冷冷清清；至少，受了欺负也不必忍气吞

声；至少，心里的苦水有地方倒！很显然，家中冷冷清清；万事忍

气吞声；心事放心里埋着，这些都是所谓“自由”带来的后果！

这种后果，好可怕，好可恶！

偶尔，一个人晚版后去马路上游荡，看见同学和他的父母一

家三口，其乐融融的散步。和他们打招呼时，和他们擦肩而过时，

我的心脏中跳动着羡慕，血液中流动着羡慕，呼吸散发着羡慕。

那一霎那，我觉得我是一个被遗弃的孩子，对于现状只能默认，

不能反抗。可是，我又该怎么做呢？我只能够远远地看着那三个

幸福的背影，默默叹气和流泪。和他们相比，我的形单影只，是

那么的孤独，是那么单薄，更显得一丝狼别和落魄。或许，孤独、

落魄以及狼狈都是自由给我的代价吧！这个代价好沉重，我稚嫩

的双肩早已被它压变了形，仿佛我的呼吸也变成了微弱的气息。

自由！我真是越来越讨厌这一个词语了！要不是因为太过自

由，我永远不会觉得自己的人生如此凄凉、悲惨！

对于生活我并没有奢求太多，我只希望父母都可以在我身边

看着我长大就可以了！对于自由，我只要它离我越远越好，它离

我的幸福越远越好！自由不重要，重要的是不自由！

关于自由的演讲稿7

又到了春天了，而那儿时与小伙伴在丛林中自由自在地捉萤

火虫的情景，却随着时间的推移，越来越远……

茶余饭后，我静静地坐着，静静地思索，逃脱了作业的袭击，

躲开了唠叨的弹雨，来到久违的田野。一张张久违的可爱如花的

笑脸再次地绽放了，在和煦的春光下，向日葵自由地盛开着，如

火一样的激情，青春地燃烧着，释放出无限的生机。

这是在我幼儿的时候，那片绿草如茵的草地。那次，我和几

个好朋友在这片“圣士”无忧无虑地放风筝。朋友拿着风筝线,，

我则随着风筝一齐前进，望着天空上那展翅高飞的“白鸽”，我

越看越起劲。转眼间，我的身后仿佛长着一对翅膀，而我也像风

筝一样正在天空翱翔。这时的蓝天，这时的白云，这时的春风，

仿佛一切都很高兴。我也格外兴奋，草地上尽情挥洒着我们喜悦

的汗水，天空中尽情回荡着我们欢乐的‘笑声。

时间过得真快，转眼天就黑了，我们都各自回了家。我陷入

了深深地沉思：我即将升入初中了，每一天的生活都很忙碌，除

了写作业看书，还要上课，而周末又要到处学习，像幼儿时完美

快乐的日子还会有吗？以后上初中的生活将更加繁忙，为了考个好

高中，我将更加努力，那还会像那天那样无忧无虑吗？

我不再无厘头地想，我有了新的想法，就算以后会被许多事

情而束缚，但是我的内心要持续良好的生活态度，时常出去亲近

大自然，让自由不再离自己越来越远。我要像风筝一样放飞情绪，

从自由中得到快乐，得到放松。

我多期望这片自由的蓝天能永久为我敞开，能让我永久自由

自在地翱翔。

关于自由的演讲稿8

每个家长、老师都爱自己的孩子，那爱到底是什么？尤其值得

我们幼儿教师去深思，看了《爱和自由》，感受很多。书中是这样

定义“爱”的“爱是忍耐，爱是慈祥，爱是不嫉妒，爱是不自夸，

不张狂，不做无礼的事，不求己益，不动怒……凡事包容，凡事相

信，凡事盼望，凡事忍耐，爱是永不止息的等待。”受到这些文

字的启迪，我感觉：爱是尊重，爱是珍视尊严。

《爱和自由》以蒙特梭利、卢梭、皮亚杰等经典教育学心理

学理论为基础，在18年高度专注教育实践和科学研究中完善了她

自己独特的儿童成长与发展的教育教学系。并创办了多家国际幼

儿教育机构。这本书是她一次演讲的记录。被许多读者广为流传。

从事幼教工作四年以来，我自认为是一名认真负责的教师，

每天组织幼儿进行活动时，我最多对孩子说的一句话就是“注意

安全，一定要小心”，我也是要求孩子必须像我这样做，我发现

孩做的与我不一样，或者危险的动作时，我会很快过去阻止他，

告诉他，这个不能，这个危险，我想把孩子安排在自己的掌控之

中。在玩区角活动时，我也是生怕孩子不回取玩具，不会玩，总

是忍不住要去告诉孩子：“宝贝你可以玩这个呀，这个这样玩，

你看多好玩呀”我觉得孩子就是孩子，总是喜欢把我们的意愿强

加于孩子。我一直以为这样就是爱孩子，保护孩子，殊不知，我

们已经剥夺了孩子自由选择的权利，遏制了孩子的探究欲望，抹

杀了孩子的创造力，这样做恰恰违背了孩子的成长规律。

直到看完《爱和自由》，我突然领悟到，我们的爱对于儿童就

是束缚，我们成人有太多的规矩，太多的不可以，在幼儿园我们

总是让幼儿事事都听从我们安排，总想着驾驭孩子的思想，其实

这样并不是爱孩子，爱孩子就是不仅仅要蹲下身来看孩子，更要

蹲下心来看孩子，去仔细观察孩子的所需所想，大胆的放手，这

有这样我们才能看到一个在爱和自由里健康成长的孩子。如果儿

童要创造自己，必须生活在爱和自由中，他必须拥有时间空间，

必须拥有爱的照顾和支持，这样他才有创造自己的机会，他才可

以创造独特的自己。

我们中班有一个孩子，他总是偷偷吃小朋友的吃的，刚开始

我有点生气，我教育他，不能随便吃别人的东西，可是这个孩子

有时还会继续偷吃别人的东西，看了《爱和自由》我才明白，儿

童偷吃东西，在我们成人眼里这是偷吃别人的食物，但是在儿童

看来，他不是偷，他就是觉得那里有好吃的，为什么不给我吃，

以后只要这个孩子再拿其他小朋友的食物时，我会走过去对他说

来我帮你拿，刚开始他会尴尬，会撒谎说他帮其他小朋友拿的，

每一次都这样，持续了一段时间，这个孩子再也不吃别人的东西

了，他已经知道控制自己的行为了。这个结果就是自由与尊重的.

结果。的确，幸福和快乐感一定要在童年经历，经历了，体验了，

感觉了，就会对幸福和快乐有了认识，将来就会成为这样，这正

是幸福成长的内涵，幸福也是要成长的，所以之前所说的自己做

自己的主人，这并不是我们以往认为的想做什么就是什么，而是

你可以按自己的意识，执行自己的计划，你的计划不被任何人破

坏。

但在现实中，儿童的这种自由常因各种原因被遏制了。比如，

父母总觉得孩子还小，做不好一些事情，或者做了一些事情后会

给自己带来麻烦，于是就阻止孩子或者代孩子去完成。再比如，

父母总是从自己的一些固有观念去评判孩子所做的事情，会因为

自己的想当然而去干涉孩子的选择，也就是所谓的“上帝姿态”。

而这一切对儿童都是一种精神上的掠夺。

为什么说要给儿童自由？因为很多时候，如果大人可以理解儿

童的做法，他就可能会给儿童这么做的自由。而如果他不能理解，

甚至误解的时候，他就会阻止、会干涉。而儿童依照精神胚胎所

进行的活动，一直都是自发而有意义的，它不应受大人的理解程

度左右。因此在你理解不了的时候，相信孩子这么做总是有他的

理由，相信孩子，给孩子自由，就是正确的选择。

给孩子自由并不意味放羊式的放养，相反，父母和老师需要

付出更多的心血和更大的耐心。

关于自由的演讲稿9各位老师，同学们：

大家好。

今天我演讲的题目叫《青春•理懑》。

我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。青春，让我们肆无

忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为

青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，

我们唯有执着。

人生是对理想的追求，理想是人旦的指示灯，失去了这灯的

作用，就会失去生活的'勇气。因此，只有坚持远大的人生理想,

才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一

辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚

至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否

想到了自己的理想？人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。

作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到

一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人

主宰着自己的明天。

有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”

它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。

是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理

想中躺着等待新的开始，如果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的

也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢？

前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些

无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自

己的蓝图构画得再美好，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢

To同学们，你是立长志之人，还是常立志之人呢？最后我想用

梁启超的话来结束今天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，

少年强则国强，少年进步则国进步，〃年雄于地球，则国雄于地

球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘。

关于自由的演讲稿10尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

自由，似乎是很多人一向都梦想得到的，但自由只是一个抽

象的概念，那么，何为自由？

有人认为自由是一切以自我为中心，也有人认为自由是有钱

有权，心有所想，事有所成。而我认为自由不仅仅仅是物质的，

更体此刻精神层面。我对自由的寻找就从书中开始……

自由在一本本童话书中。在很小的时候，读的最多的是那些

王子与公主的唯美的感情故事，他们都试图摆脱物质上的束缚，

突破重重困难，只为寻找到那属于自己的感情。而在我看来，那

不仅仅仅是感情，更是敢于突破自身和困境，寻找那来之不易的

心灵上的自由。在我心中，自由就是那最后的大团圆，是永恒的

欢声笑语，是永久的爱与被爱。但随着年龄的增长，却发现，爱

不会永久的存在每个人身上。在这个世界上，还有着许多被遗忘

的人，他们或许被战乱所害，或许被贫穷所困，他们在生死间挣

扎，为满.足物质生活而奔波，他们缺少爱，缺少关怀，因此得不

到心灵上的自由。

自由在哪？在我少年的生活中，一向有着对这个问题探求的渴

望。在那个黑暗的中世纪，许多哲人探寻着自由与爱。于是，但

丁的《神曲》引领我寻找爱，寻找自由。在那黑暗的地狱是不爱

人者的居所，是夺他人自由者的囚笼，在那里的所有人都被功名

利禄等心魔所困扰和折磨，以至于理解惩罚的煎熬。那秀丽的，

拥有着朝阳的炼狱给予了渴望爱渴望自由之人新的期望，他们透

过心灵的修行，渴望摆脱心魔，不断追求心灵的自由。而那充满

着爱与被爱的天堂，则是真正的自由之地，因为在那里的人们心

灵纯善，互爱互敬，相处和谐。寻找是《神曲》的主题，自由则是

它寻找的'目的。原先自由是要被寻找和发现的，它蕴藏在每一份

爱人者的身边，爱着他人，不仅仅给予了他人自由，也给予了自

己自由。

如今，我在我们的先哲那里发现了自由的更高境界。《礼记》

以前为我们建造了一个大同世界，在这个世界里“外户而不闭”，

人人无心作恶，这叫善的大同。孟子提倡“老吾老以及人之老幼

吾幼以及人之幼”，社会上老有所养，少有所依，贫困之人也有

着来自他人的救济，没有人自私自利，只顾自己的功名利禄；每个

人都能够做自己想做的事，去追求心灵、精神上的自由。但“敬

人易，则爱人难”，想将“爱人”普及到所有人，是十分困难的，

这就需要极高的素养，需要人与人之间互敬互爱，真正做到心中

无我，只有他人，这就需要我们努力突破心灵的束缚，扔下一切

思想上的自私与小我，这样做就能得到心灵上的解放和精神上的

愉悦惬意，到达真正的自由。

所以，自由不是凭空而生，它从爱中而来，只有对他人，这

个社会，对世间的一切生灵都饱含爱意，这个人才会获得真正的

自由；当每个人都处在爱之中，整个社会就会获得真正的自由。

关于自由的演讲稿11

说起礼仪培训，有的员工欣然接受，有的员工消极抗拒，也

有的员工强烈反感，而我，就是那个强烈反感的人，我讨厌传销

式的口号：好、很好、非常好！我也讨厌固定的煽情演练，讨厌没

有建设性的发言和单调枯燥的泯灭个性的操作礼仪。

碍于制度和身份，我，消极的抵抗着。一小时、两小时，一

天，两天。但，昨天，当曾行长二话又说橹起袖子与谭柏洲共当

责任时，当同事们一次次用他们的激情的呐喊来释放对同伴的支

持时，我，忽然有些震撼。

他们比我傻吗、他们没有个性吗？他们不喜欢自由吗？

不、不是！他们只是在自由和责任的抉择时，选择了后者。

当他们的个性与组织的目标相冲突时，他们选择了牺牲自己的个

性去服从于组织的意志°

礼仪是一种仪式，更多的也是一种外在的呈现，但是，任何

理念、意志、精神甚至情感，如果没有仪式的衬托或者支撑，都

将会变成虚无。总行的这次礼仪培训，时间很短，也不尽完善，

但沉下心来思考，这已不仅是一次抛砖引玉的礼仪体验，更是一

次醍醐灌顶式的洗礼，不仅是对我们服务理念的一次全新的冲击

和颠覆，更是在激烈竞争的银行市场吹响的冲锋号角……

存款保险制、利率市场化、金融脱媒、网络营销使银行业已

经成为一片红海，而曾经还可以在农村金融市场苟且偷安的我们,

也必然遭受史无前例的激励竞争和业务冲击，在人员素质、网点

设施，资本积累以及组织架构存在诸多问题的我们，如果还没有

浓烈的危机感，没有彻底蜕变的意识，那么，也许十年，也许二

十年，农商行将如供销社一样，将仅仅会作为一个符号而存在,

那时的我们，将如何去面对我们的妻儿老小，将如何面对曾经呕

心沥血的前辈们？

有人说，局势如此，我奈若何？

那么，作为一个农商行人，你，甘心吗？在宣恩这块热土上，

我们拥有最大的市场份额，最多的营业网点，最忠实的客户群体，

只要我们改变，一切，都来的‘及。

如果我们都按照最高的标准来要求自己，强化自己，那么我

们将会达到最理想的高度。当我们每个人都做力所能及的改进，

那么，聚沙成塔，我们这个组织，收获的将是跨越式的提高和进

步。我相信，单调而重复的礼仪，枯燥而刻板的操作，不是对自

由的唾弃与扼杀，而是对责任的接受与承担，不是对个性的摧残

和毁灭，而是对精神的淬炼和升华。

当我老去的时候，当我带着孙子路过农商行的摩天大厦的时

候，我会骄傲的对他们说，看，这就是爷爷为之奋斗了一辈子的

地方。

到那时，我会说，我用责任诠释了自由。

关于自由的演讲稿12亲爱的老师们，亲爱的学生们：

大家好！

《海阔天空鸟儿飞翔》展示了一幅自由和詹妮弗的画面。我

们的心能如此自由吗？

有一次，一位科学家画了一个形状。他主要想知道学生的想

象力。首先，他把照片拿到小学一年级的一个教室，问他们是什

么。学生们对此争论不休：有人说是香蕉，有人说是月亮，有人

说是切好的西瓜。然后他把照片拿到初中生的教室，问了同样的

问题。学生们异口同声地说是月亮，科学家们听后非常沮丧。

我想科学家之所以恼火，是因为那些孩子的心被灰尘封住了，

他们不是自由的。就像八股一样，只有废除它，才有进步，才有

新发现，才有新精神的诞生。

我们永远忘不了秦始皇焚书坑儒对社会文明的严重后果。被

禁锢的心灵就像一只破碎的风筝，永远飞不到更高的天空。

喜欢看着人哭啊哭，喜欢听人狂吼，喜欢吐出一些埋藏在心

里，喝完发酵的往事。我喜欢过去安静平和的人，无休止的诉说

自己的苦难。喜欢群星失宠后伤心地微笑，喜欢英雄暮年勉强回

首，喜欢官场失意者独自品绿茶。因为这些东西是发自内心的呐

喊，是真诚，是可贵的精神。

草要自由，就要积蓄力量，等待破土而出的'那一刻；未驯服

的野马的自由也是由于它的努力；灵魂要想自由，必须经过一番

努力和勤奋，等待“忠实妻子”的时刻。

在青春里，我们要像舞者一样，舒展自己的感情，把自己最

美的一面，灵魂最闪亮的部分奉献给观众。

在我们年轻的时候，我们应该像钢琴家一样，用优美的旋律

释放我们的心，把生命中最响亮的时刻献给关心我们的人。

抛弃世俗观念，忘记世俗的忽视，就像但丁说的：“走自己

的路，让别人说去吧！”让自己的灵魂完全、清晰、彻底的自由。

关于自由的演讲稿13

不能够给它们幸福，那就给他们自由。

你极喜欢小动物。

在你嗷嗷待哺的时候，我给你买来两条金鱼和一个圆圆的鱼

缸，放在电视机顶部。闲暇的时候，我就常常抱你在鱼缸前驻足，

引你用目光去追寻运动的色彩。这时你咯咯的笑声，让我的心陶

醉。

在你蹒跚学步的时候，你会跟在小狗狗的后面，穷追不舍，

当它回过头来向你汪汪的时候，你却又害怕地拱到我的怀里。“不

要担心，只要你不对他动粗，它是不会伤害你的。“我蹲下身来

鼓励着你。欣赏着你看小狗狗时可爱的表情，明白你已经把它当

作了朋友。

你想要很多小动物。我给了你很多的设想：门口一只小狗，

客厅沙发上一只小猫，你卧室的房顶挂只小鸟，床下睡只刺猬，

窗户上趴只猴子，阳台上放只兔子，花丛中再来几只小蜗牛，长

颈鹿只好放在楼下啦，老虎还是先寄存在动物园吧，这样安全

些……，爸爸当采购员，妈妈当饲养员，至于你吗，就天天和小动

物在一齐快乐吧!你听后，总会哈哈大笑，仿佛家里真得成了动物

园，仿佛你真得成天与小动物们在一齐。

也许是自来水的水质不适合金鱼生活吧？抑或是金鱼本就很

难养活？更可能是我们不会养金鱼吧?有那么一段时间家里的金鱼

一只一只地死去了，你很悲哀。我告诉你：“我们不能够给它们

幸福，那就给它们自由的河流吧！”在这几年里又买了好多次，可

每次都以悲哀作结。每次我都会偷偷地把金鱼的尸体扔掉，害怕

它们会增加你的惆怅。不明白从何时开始，每次从金鱼摊位前经

过，你会用恋恋不舍的眼光看它们，嘴巴上却会说：“我不能够

买你回家的。”

记得当你用自己全部的.零花钱从市场上买回一只荷兰鼠时,

你的兴奋无法用言语来表达。总是担心它吃不饱，喂完米饭又喂

胡萝卜，把它放到阳台上温暖的阳光下，才去看电视。可当我再

去看它的时候，它已经直挺挺地躺在笼子里了。当你相信它真得

是被你撑死了的时候，你的脸上挂满T无奈和愧疚，“早明白会

这样，我绝对不会喂那么多东西的。”“别悲哀了。它本就不就

应生活在笼子里的，它的家在大自然。“我安慰着你。

有那么几次，你看到鸽子在我家空调的室外机上徘徊，你只

是轻轻地喊我过去，与你一齐静静地看它们洁白的羽毛，欣赏它

们黑豆般的眼睛，悄悄地不去惊动它们，每次都是这样。

我不明白你是否已经明白“不能够给它们幸福，那就给它们

自由”的意思，可我能够感受到，八年来你一向在思索：生命，

自由，幸福，爱...

关于自由的演讲稿14亲爱的老师们，亲爱的学生们：

大家好！

自由似乎是很多人一直梦想的，但自由只是一个抽象的概念。

那么，什么是自由呢？