化学教师工作总结

化学教师工作总结

化学教师工作总结篇1

本学期的化学教学按方案顺当完成，以实际动身，注意全体同

学在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，

取得更好的教学效果，总结了几条阅历：

一、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取

中考最关键的要精确地理解和把握学校化学的基础学问和技能

有很大的关系，而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首

要的。抓基础学问，就是要化学课本学问，教学中力求每章过关。

由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问把

握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教尽量降低落后面，

那种为了留更多的复—间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定

造成同学对学问的“消化不良,，甚至使部分学习跟不上的同学对化

学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本

技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学

反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体

验通过试验进行观看和讨论的‘过程和乐趣，切实提高同学的试验力

量。

二、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育

要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养，发觉问

题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能重

结论，轻过程，重简洁应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分

析。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的”基本学科

思维方法我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探

究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究

活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。

三、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用

要求化学教学要突破单纯灌输课本学问限制，削减机械操练耗

费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接

触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。

四、深化课堂教学改革，钻研教学大纲

基础训练课程改革是训练战线一件特别重要的工作，我们学校

虽然还没有试验化学新课程标准，但老师们都已开头讨论新课程的

特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在九班级化

学的教学中参考和渗透"新课标'的要求化学教师工作总结篇2

今年前半年我担任九年级1、2、3、4四个班的化学教学工作，

下半年我担任九年级1、2、3三个班的化学教学工作。化学是九年

级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必

考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识

和基本技能，引导学生能具备将来探索化学学科的兴趣和灵气，还

直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势

也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的

知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄

弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情

绪不高，有一定的畏难和依赖心理,教学任务相当艰巨，为了更好

地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使根据情况进

行有效调整，现将工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生

的学习自觉性和对学习产生的'直接兴趣。”在教学实践中，我很注

意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重

视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。在教学实践中，

我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部

分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学实验的作用

化学学科有它自身的优势一一化学实验，它能使学生产生兴趣,

在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生

学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象

与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的

实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴

趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学

探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。例如，组织学生探究

氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安

排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另

一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况；学生在轻松愉快的氛围中感受了科

学知识的魅力。

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有

扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。

因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶

段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生

进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外

对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出

要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和

有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度,

在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到耐

心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、取得的成绩

通过自己的努力，2013年我代的四个班的化学成绩比较优异。

杨世超、周佳获得甘肃化学竞赛二等奖，陆冰玉、刘奎获得三等奖。

在“2013国培计划”的学习中我认真学习，钻研业务，取得优秀学

员称号。今后的教学中我将继续努力，并争取更大的进步

五、不足及努力方向。

在教学工作中对学生的管理不够细致，对学生在掌握知识上有

要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，

对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一

些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的

时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信

心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。化学教师工作总结篇

3

上学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了较好成绩，这

与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重

全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优

秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们

总结了几条经验：

1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初

中化学的基础知识加技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识

和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本

知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习

基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实

际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而

在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不

良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能,

要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，

要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作

原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行，观察和研

究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问

题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能

“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思

路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的

“基本学科思维方法”。化学试题中出现科学探究内容，对初中化

学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课

本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历

和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与

能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学

教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和

精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社

会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研化学课程标准。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校

的老师们都已开始研究新课程的特点，除了要用新的教学理念武装

自己以外，还要在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

5、强化教学过程的相互学习、研讨。

听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达

到更好的课堂效果C

6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，

引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的,力

度，因而这一部分相对得分较高。

7、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，

给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，

为将来培养专门人才打下良好的基础。

⑧,从实际出发，总结经验，吸取教训I。

全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与

成长。扎扎实实抓各层次的学生，这样才能提高本学科的成绩，最

后取得高的升学率及。

通过大家的共同努力，上学年初三化学取得了比较优秀的成绩,

今年我们将继续保持，并争取更大的进步。化学教师工作总结

篇4

在忙碌中一年过去了，这一年中，在学校各级领导的指导和支

持下，我顺利地完成了各项教学任务，现将本学年的如下：

一、运用学案式教学

在本学年，我认真学习“学案式”教学理论，并在教学中运用,

改变教学观念，以学生为主体，引导学生自主学习，让学生通过自

主学习领悟到知识的奥妙从而产生强烈的求知欲。练习的设计上要

有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推进针对不同层次的学生

的能力限度来提升巩固知识点，是每个学生都有收获。每节课后认

真写出教学，发现教学中的不足，总结、吸取教训，不断提高自己

的教学技能。

二、提高学生学习化学的兴趣

化学学科有它自身的优势化学实验，它能使学生发生兴趣，在

课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学

会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生了解现象与

物质的实质和其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实

验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣,

增进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用实验进行科学探究

的，初步形成一些科学探究的能力。

三、努力做好复习总结工作

是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基

本知识和基本技能;另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必需

扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习

工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量协助学生进行归纳,

打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作

业基本上做到全收和和时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。

再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，

对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考

题的.同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到耐心细致、

百问不厌，利用课外时间给他们辅导。针对近几年来化学试题涉及

环保等社会内容，在平时教学中，要让学生有时间阅读课外科技知

识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问

题，学以致用。多角度对学生的知识与能力进行培养。

四、缺乏和努力方向

⑴在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上

有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况,

对学习不能和时学有所得，就会逐渐出现成果滑落的现象。由于一

些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行推荐的

时间和相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信心和

信任，对学生要既要鼓励也要鞭笞。

⑵扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。抓基础知识，就是

要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智

力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师

应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多

的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知

识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

⑶抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原

理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过

实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力，激

发学习化学的兴趣c化学教师工作总结篇5

本学期我担任高二年级文科班和理科班的化学老师。按照教学

计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二文科班化学

会考任务以及理科班化学反应原理的教学工作。为了总结经验，寻

找不足。现将一学期的工作总结如下：

、业务学习

第一次带文科班的会考，经验不足，积极向其他教师请教。同

组的老师也积极配合我们，从他们那里获得很多有用会考的资料及

教学经验。通过会考这次的历练，使我在业务水平上获得很大的收

获。

二、主要工作

文科班面临化学会考任务，针对文科班学生基础相对较薄弱，

差生面较大，期中考后就进行及时扶差工作。我与—老师将4个班

中基础差的学生集中起来分为两个教学班分为普通班与提高班利用

傍晚17：20—18：00这40分钟进行扶差。离会考一个月时间，在

班级里实施结对子一帮一的方法，这些措施取得不错的效果。

定时进行备课组活动，解决有关问题。高二化学备课组，做到

了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次

大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研

究。一般每次备课组活动都有一个人负责将下一周的教案草稿提出,

然后由备课组集体讨论定案。各备课组成员的教学研究水平也在不

知不觉中得到了提高。

积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按

照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后

集体备课，集体备课的教案、课件，全备课组共用。一般要求每人

轮流制作，一人一单元，上课前一星期完成。每专题一份的课外练

习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每专题

由专人负责出题；每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要

达到一定的预期效果。

积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。本

学期开展了溶液的酸碱性这节公开课，能积极响应学校教学改革的

要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主

体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

三、工作中足之处

在分层次教学方面存在不足之处。

后进生面较广，扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励。

课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化

学当一回事。

四、今后努力方向

因材施教原则，一定要适合学生的.胃口，对不同层次学生有不

同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅《化学与评价课课练》

每题都要尽量去做；对于中等的学生，有选择性的做；较差的学生

特别是文科班的学生只要做课本上的习题。

减少后进生面，对这部分同学进行有计划的辅导。先将后进生

进行分类分为三类C第一类是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的

同学，对这些同学，可以采取集体辅导，给他们分配固定任务，不

让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二类是肯学，但由

于能力不强的同学C

对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，

不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；

第三类是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人

要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受

干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重

新建立起来，以后授课的效果就会更好。

充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务,

例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。化学教师

工作总结篇6

老师不能只把教案写得具体周全，满意于“今日我上完课了，

改完作业了，完成教学任务了。”而应当时时反思自己的教育教学

行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，以备在执教类似

课型时进展调整完善。这样不仅使自身学同构造得以完善，也丰富

了自身教学实践，同时也为形成自己独特的教学风格，留下宝贵的

文字依据。老师要反思的内容许多，本人就以下几个方面粗淡一下

自己的体会。

总结精彩片断，思索失败之处

一节胜利的课，往往给人以自然，和谐，安适的享受。师生默

契，课堂活泼。学生收获了学习的过程，教师享受着胜利的喜悦。

每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的

独特设计，在教学过程会出现闪光点。精彩应刚好总结以便优化课

堂，更好地调动学生的学习踊跃性，以免教育教学走入庸俗化的‘轨

道。

教学是一门艺术，又是一门缺憾的艺术。无论你是初涉讲台的

青年老师，还是从教多年的中、老年老师，不管你课堂设计，课前

打算得多么充分，一节课下来却或多或少存在这样和那样的缺乏，

都有进一步推敲和提高的空间。有时候是语言不当，有时候是教学

内容处理不妥，有时候练习习题层次不够，难易不当。而对化学课

来说，有时还会遇到试验演示失败的现象，这种现象虽然是我们作

为老师最不想看到了，但假如真的遇到了就要跟学生好好分析失败

的缘由。

二、分析学生状况，采纳不同方法

应当怎样对学生进展教学，老师都会说要因材施教。可实际教

学中，又采纳一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应

当驾驭哪些学问，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。

每一位学生固有的素养，学习看法，学习实力都不一样。我们

应细致分析学生状况，采纳不同方法。坚持让学生自己阅读，可变

更他们只做题而不看书的不良习惯，有利于学生踊跃思维，形成良

好的学习习惯和方法。

三、精选提问时机、提高提问艺术

一节胜利的课，提问是必不行少的教学活动，但也不能为了提

问而提问，提问应当选择适宜的时机，提高提问的艺术。

我们老师在提问时，必须要强化学生的问题意识，提高“提问”

的含金量，让问题的切入点直截了当，让问题的思索点多维统一，

让问题的爱好点贴近学生，让问题的制高点提升学生的思维素养。

教学过程是一个不断创新的过程，纸上谈兵的创新是没有任何价值

的，我们不断关注自己的教学实践，留心阅读自己的课堂笔记，进

展深刻的教学反思，可以增加教学的灵性和悟性，在教学过程中求

新求异，切实提高教育教学质量。

四、合理支配课时，正确对待得失

教学课时太少c我了解到许多学科都存在这个问题。有人会问，

是不是你自己参加了一些不该加的东西呢？其实这个说法我不赞成，

教学一线的老师对“如何使学生能理解或驾驭一些学问，造就相关

实力”方面有较深化的了解。

学无止境，工作给我带来了开展时机，但是这个领域的博大精

深，要求我不断探究下去，不能浅尝那么止。在今后的教育教学工

作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开

拓前进。尽快使自己成为一名优秀的人民老师。化学教师工作

总结篇7

作为一名任职五年的高一化学教师，我深感荣幸与自豪。我始

终秉持着敬业奉献的精神，热衷于党的教育事业，坚持原则，遵纪

守法，团结同事，作风严谨，以高标准严格要求自己。我对高一化

学教材和教学大纲有着深入的理解，能够准确传授课程内容，重点

突出。我将自身的热情与毅力倾注于工作中，潜移默化地影响着学

生。我的课堂既充满艺术气息又具有实用性，受到学生的热烈欢迎。

在任教的过程中，我认真参与各种教研活动，关注学科发展趋

势和最新的教学科研成果，结合高考信息和我校实际，不断推进教

改工作。同时，我还注重培养学生对化学知识的探索兴趣，引导他

们实现全面发展。

在近几年的'研究中，我有幸加入了国家级教研课题“主体式教

学法”的研究行列，并取得了显著成果。这不仅提升了学生的积极

性和学业成绩，也为我以后的高三教学积累了宝贵经验。我一直紧

跟高考动态，积极参加各类试题训练和评估。

如今，我正在将历年来的研究成果应用于会考复习和高三综合

科复习之中。我巧妙地将两者的知识点融合在一起，夯实基础的同

时，拓宽学生的知识视野，提前为综合科高考做好准备。这种教学

方式深受学生喜爱，也让他们对未来的考试充满信心。化学教

师工作总结篇8

本年度我担任高三(3)、(4)班的化学教学工作，并兼高三

(3)班的班主任工作。感觉压力很大，需要学习的地方很多。在教

学工作中，我兢兢业业，踏踏实实。以下是对这一学期化学教学工

作的总结。

一、分析学科特点，研读考纲，多做高考题，提高复习的信心

二、制订周密的复习计划并坚决贯彻

我们高三备课组统一计划：第一阶段的基础复习，稳扎稳打，

打好基础。这阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应

原理》、《有机化学》基本教材为线索，《金版新学案》为教辅，

进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，

怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联

系，是第一阶段复习要解决的重要问题。

在复习课的教学过程中，我感觉不能简单的将知识点进行堆积,

师生应互动，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律

化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识。同时

还要将化学知识提炼升华，形成牢固的知识框架结构和学科知识体

系。这样才能使学生所学的知识融会贯通，消除知识上的盲点，拓

展知识的生长点，达到启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的

目的。

三、注重学生平时的练习

给学生提出以下两个要求:

回归课本，精读教材，字斟句酌。

系统复习，自始至终都应以教材为本，回归教材，注意知识的

全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学化学知识和技

能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识，进行反复阅读、深

刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述

要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达

实验现象和操作要点等对知识点之间的相互关系及其前因后果。如

与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子

共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性

变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法,

如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、

性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外,

要重视对化学实验内容的复习，而且尽可能地亲自动手操作，通过

这些典型实验，深入理解化学实验原理、实验方法的设计、实验结

果的处理等，切实提高实验能力。

(2)做一道题会一道，通几道。

练习不在于多，而在于精。在练习过程中，如果遇到不懂或者

模糊的知识点，要马上复习，找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩

大知识的应用范围加提高能力的目的，从而提高复习效率。

1备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄

清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自

如，知道应补充那些资料，怎样才能教好并提高他们的各种技能。

2备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需

要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防

措施。

3备教法：如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教

材、如何安排每节课的活动。

二上课

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，利用问题以

及化学各种实验调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时,

激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

课堂语言我尽量简洁明了，克服了以前老是重复的毛病；课堂

提问尽可能面向全体学生，并注意引发学生学化学兴趣，课堂上讲

练结合，做到以学生为主，锻炼其各项技能并发展其发散性思维。

三作业的布置

结合本节课，找出重难点，布置作业做到精读精练，针对性，

有层次性。为了做到这点，我对各种辅助资料进行筛选，选编习题,

力求每一次练习都能起到较好的效果。在枇改学生的.作业时我认真

分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出

分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到

有的放矢。

四努力方向

工作中不足之处

（1）在分层次教学方面做得不好，一味的想让所有人都懂，忘

了部分学生吃不饱，部分学生消化不了。

（2）后进生面较多，培优补差工作需要各前辈教师多多引导。

（3）课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有

把化学当一回事。

针对这些情况，我以后一定会做出改正：在教学时，我积极征

求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课

（尤其是同级的老师），学习别人的优点，克服自己的不足，也邀

请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教学工

作，提高教学水平C注意因材施教的原则，对于不同层次学生有不

同要求，学会分层次教学，分层次布置作业。

努力减少后进生，对这部分同学进行有计划的辅导，充分利用

晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、

在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。

在这些年的教学工作中，我学到了很多有关教学的知识，为人

师表的知识，那么在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己,

努力工作，改进不足之处，争取更大的进步！化学教师工作总

结篇9

各位领导，新的一学期即将结束，现将本学期的工作总结如下,

本学期我担任高二化学2、4、7、11班共4个教学班的化学教学工

作，兼高二⑵班的班主任，刚刚参加工作，算是简单的谈谈自己的

做法吧。

首先，我想感谢高二备课组，高二化学备课组是一个充满活力

的集体。高二化学组在以余竹老师为科组长的带领下，团结拼搏，

锐意进取，着眼创新。开展了一系列的教学工作，取得了明显的成

绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：

一、制定教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的

主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开

展以学生为主体的教学模式的教学活动。能保证教学工作的顺利开

展和完满完成。坚持每周周四进行一次关于教学工作情况总结的备

课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。

二、定时进行集体备课活动，提高备课质量。

每次新课前的备课都是集体进行的，每个教学环节、每个礁都

能在讨论中确定，真正实现李校所说的资源共享；备课组每周一次的

活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，

化学教学的最新动杰、化学教学的与创新、观看优质课光盘等。一

般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精

心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，我的

教学水平也在不知不觉中得到了提高。

三、锐意创新对学生作业进行胆。

按照学校的要求，高二备课组从本学期开始着手进行了教材整

合，胆创新，本来预计完成的教学任务为选修4,由于在教学过程

中各位老师都能积极认真地设计好课前的学案，和课后作业。导致

教学进度进展顺利，按计划完成了选修4两本书的内容。这样学生

就真实感觉到学案导学学习的轻松，老师也从繁重的传统教学中得

以解脱。收到了很好的效果。

四、积极参加教学工作，使学校的教研水平向更高处推进。

本学期学校推行了学案导学式的教学模式，要使学生参与到教

学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他

们更自主地学习，学会学习的方法。本学期学校安排了老师的名师

示范公开课。尤其是化学组，每一位老师都能积极响应学校教学的

要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主

体的教学模式，不断提高自身的教学水平。这使我受益匪浅。

五、追求创新，胆对教材进行第二次开发。

我们手里的教材是众化的，可以说既是适合每一所学校，又不

适合每一所学校，说适合是因为教材的知识体系是和知识纲要是学

校都要抓住的,,说不适合，是因为它无法兼顾每一个学校的校情，

这就需要老师对教材进行二次开发，教材原有的知识体系上对具体

知识点做灵活的处理，鉴于学校学生基础薄弱的事实，按照学校的

要求，高二备课组从本学期开始着手进行了教材整合，胆创新，我

采取了合理调整教学顺序和教学进度的方法，并对知识点结合学生

情况做了自己的处理，取得了理想的教学效果。

六、建立化学兴趣小组，提高学生的化学意识

在班里组建兴趣小组，积极发挥学生的主体性，以优带差。积

极开展学生讨论，使知识在课堂的基础上得以深化。在学生中间形

成了“追、赶、比”的良好学风。极地促进了化学学习成绩的提高。

很受学生欢迎。化学教师工作总结篇10

本学期我担任七年级三个班的化学教学工作，七年级是学生一

生中的一个重要的转折点，我深知自己责任的重大。一学期来我认

真执行学校教育教学工作计划，积极探索，更新教学理念，改进教

学方法，努力上好新课，认真搞好期末复习，顺利完成了本期的化

学教学工作。现将工作总结如下：

一、本期主要工作

1.认真学习业务理论，潜心研究教学方法

认真学习《课程标准》，对新课程标准的基本理念，设计思路,

课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解；积极参加教研

教改活动，把握中考命题动向，使自己的教学思路清晰，不走弯路;

认真研究近三年的“中考试题”，了解中考的重点、热点、难点问

题，使自己的复习教学重点突出，教学效率高。

2.敬业爱岗，认真履行自己的职责

从本学期开始，无论是新课还是复习课，我都做到课前精心准

备、认真备课，充分了解学生的学习状况，使教学有的放矢；为了提

高学生的学习效率，按照开学初制定的复习计划，对化学学科进行

全面的、有针对性的、有效的复习。我认真执行学校教育教学工作

计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，努力把新课程标准的

新思想、新理念和化学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变

思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果，积极参加“高效课

堂”范式教学实践,使本期期末考试取得了较好的成绩，在教学中

我精选习题，杜绝“题海战术”，引导学生重读教材，理解每个知

识点，同时注意搭建好学生的知识框架，及时引导学生将化学知识

与生活、社会科技，时事热点相联系，力争高质量、高效率上好每

一节课；

3.及时做好作业、试卷的批改和讲评工作以及集体辅导和个人

辅导工作；在教学的同时，善于及时做好学生的思想工作，激励优生、

鼓励差生，使他们勇往直前。

二、取得的成绩

1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以课内预习，课内精

练为主，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识，

重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实

际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互

学习、研讨，培养学生学习物理的兴趣并感悟物理的科学魅力与价

值。回顾过去的一年，我所任教的3个班的化学成绩在全县期末学

业水平测试中取得较好成绩，化学及格率、优秀率、平均分都排在

同类校前列，这让我感到很欣慰，同时使学生的知识和能力也得到

了相应的提高。

2、积极参与理化生教研，特别是化学教学研究工作，成绩显著。

本学期，我本着提高、锻炼自己的目的，认真参与教研组内教学研

究，利用各种休息时间看课外教辅书籍。本期参与公开课教学1次，

参与听课20多节，并参与讨论了多个教研专题，按学校要求完成了

一系列教研工作，成绩显著。

3、培优辅差工作成绩明显针对我校学生基础较差的实际，课堂

教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，

同时又因材施教，加强学习方法的指导，对学习信心较弱的后进生，

重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自习时间针对性地进

行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取

得良好效果。

4、积极开展化学实验教学，效果明显。开学初，并按计划开展

了数十次化学实验活动，这大大调动了学生对化学学科的求索兴趣,

开拓了学生的化学视野，增加了学生的课外知识。并时而联系实际

开展实验教学活动，让学生更好地掌握学习研究化学的方法。

课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解

并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学

方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的

学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教

学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。新教材对教

师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教

而不是教教材，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计

划、方案、教学设计等。

三、存在问题

1.部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成,

思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完

成相关的学习任务C

2.部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实

验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。

3.有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差,

不能独立总结相关的结论。

四、今后的努力方向

在今后的,教学中要坚持做好学困生的鼓励工作，维持他们的学

习热情，使他们不掉队，大面积提高学生的学习成绩。要结合班级

学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学

模式。通过自己的不断努力、尝试，大部分学生喜欢化学、爱学化

学，实验能力和应用化学知识解决实际问题的能力不断增强，化学

成绩也不断提高，优生数量不断增加，在自己的教学经验总结方面

还得加油，在这一学期中，取得了一定的成绩，也发现了一些自身

的不足，因此，争取在下一学期的工作中能够使自己得到进一步进

步和完善。

本学年，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自

己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业,

使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来,

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，

希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教

训工作更上一层楼C

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都

做到”有备而来“，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利

于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教

学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,

加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻

松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口

动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学

习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层

次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助

资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的

作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况

及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一

刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并

不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后

进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和

必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲

和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的

事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,

后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知

上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并

认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这

些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，

要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这

样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决

定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学

工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能

力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生

的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培

养。

六、取得了一定的成绩。但存在的不足是，学生的知识结构还

不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待

以后改进。化学教师工作总结篇11

本学期我担任初三化学教学工作，化学课虽然是在初二才开的

课程，但是也是中考必考的项目。想要在短短两年的时间内把学生

教导好，并让他们掌握专业的知识需要不少的努力。校领导竟然把

这个重大安排给我，我也会履行职责，尽可能的把任务做好，把学

生教的好。让学生能够事半功倍的学习，是身为教师的责任也是义

务。现在把本学期我所做的全部内容进行总结。

一、调动学生对学习化学的兴趣。

化学这门课程相对来说还是比较枯燥的，既没有有趣的实验课,

也没有很生动的理解方法。化学总是在学一些公式以及一些逻辑性

的问题，由于学生刚开始学化学，所以也很难去实验室进行实际的

操作。我只能通过模拟的方法在屏幕上让学生能直观的感受到化学

的魅力，调动他们的学习积极性。虽然说没有直观的感受，但从这

里也能让学生更加喜欢化学课。

二、提升教学方式让教学变得更有趣。

初三是一个关键性的阶段，他们即将面临中考的压力，所以说

谁好放学对他们今后的成绩非常有影响。身为化学老师的我也在不

断的‘努力提升自我，让我的视野更开阔，知识更广阔。这样才能更

生动地为学生教学，用更形象的例子为学生讲解难点。

三、努力做好课后总结。

身为教师的我,，虽然在教导学生，但也是自我提升的一个场所C

虽然是老师，但是我也会努力的学习，不断地吸取先进的教学经验。

所谓落后就要挨打，我们老师也要不断的进步，不仅是为了学生负

责，也是为学校争取荣誉。而课后的总结就是提升我们的关键一步。

只有自己知道哪里错了才能进行改正，今后能够做得更好。化

学教师工作总结篇12

在领导和同事们的关怀帮助下，我即将顺利地完成了本年度的

工作任务，同时在教学思想业务水平上有了很大的提高。现将我

20_年各项具体工作总结如下：

一、有计划的安排高一第一学期的：新学期开课的第一天，备

课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作

计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革

活动。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完

满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完

成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的

教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关

于教学工作情况总结的-备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题备课组，做到了：每

个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活

动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化

学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活

动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次

的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学

研究水平也在不知不觉中得到了提高。

三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的’有效开展

按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然

后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每

人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课

比例都在90以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现

问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生

实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验

报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，

有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，

也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。

四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进

本学期学校推行了多种的教学模，要使学生参与到教学的过程中来,

更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，

学会学习的方法。本学期分别安排了詹老师的名师示范公开课、中

段考复习公开课，杨老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校

教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现

以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高一化学备

课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一化学的

教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。

高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。

五、以老带新，互相促进，互相提高。杨老师是刚的老师，是

学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的

课，多虚心请教老教师。杨老师在一学期中听课共计有53节以上，

既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨老师在教学中不断成

长，迅速成为一名受学生欢迎的好老师。

六、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识化学奥林匹

克竞赛组由詹老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂

教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每

周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、

离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本

计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨和陈银珠老师负

责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了:

变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的

制备等，内容丰富，很受学生欢迎。化学教师工作总结篇13

转瞬间，一个学年的工作已经完毕了，回忆一个学年的教学工

作，有收获，也存在很多的缺乏，下面我就本学年的工作做一简要

的总结。

一、思想方面

喜爱并忠诚于党的教育事业，教学态度仔细，教风扎实，严格

遵守学校的规章制度。并能够积极的参与政治学习，虚心向前辈学

习，提高自己的政治水平。

二、教育教学方面

本学年我担当的是九年级两个教学班的化学教学工作。中学化

学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不仅要为学生升入高一级

学校学习有关专业奠定根底，也得为毕业生参与工作解决处理一些

实际问题打下根底C化学放在初三开设是由于要求学生必需具备肯

定的.学问根底和学习力量，我面临的问题是课时少、任务多、相当

一局部学生学习根底不强、学习心情不高，有肯定的畏难、依靠心

理。为了更好地完本钱学期的教学任务，我实行了以下的一些有效

方法，取得了较好的效果。

1、激发和保持学生学习化学的兴趣。

初中化学需记忆的学问是比拟多、比拟繁杂，时间又非常紧急,

因此我从第一节课时就将化学的特点告知学生，提示他们留意巧记

的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮

忙学生快速理解记忆。

2、开发和发挥化学试验的作用。

初中学生的学习积极性更多地依靠于兴趣，形象识记力量超过

抽象识记力量，在教学中我常借助图片、模型等手段进展直观教学,

在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生

学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引