Unit3MySchool(Period2)SectionA(2a-2f)教案-人教版英语七年级上册

Unit3MySchool(Period2)SectionA(2a2f)教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：blackboard、up、back、clock、map、puter；2．能力：运用目标语言描述教室内设施的特征及位置。从对话中提取关键信息；3．交际功能：（1）使用句型“...sinfrontof/inthemiddleof/nextto/atthebackof...”描述物体或设施的方位；（2）使用句型“Thereis/are+某物/某人+地点状语.”表示某地有某物或某人。教学重点教学重点1．描述物体或设施的方位的句型“It’sinfrontof/inthemiddleof/nextto/atthebackof...”；2．表达某地有某物或某人的句型“Thereis/are+某物/某人+地点状语.”。教学难点教学难点运用目标语言询问并准确描述教室内设施的位置；在听力音频中提取关键信息。教学过程教学过程新课导入教师展示一张教室内部的图片，并询问“Whatcanyouseeinthepicture?”“Whatisitlike?”与学生展开对话，引导学生复习之前学过的关于设施设备的名词和描述特征的形容词，同时预习本节课的重点单词，为后续的学习作准备。新知探究Step1:Newwordsandexpressions要求学生课前预习新词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。Step2:Prelistening【教师活动】让学生观察2a的图片，并说出图片上的物品。【学生活动】观察2a的图片，说出图片上的物品。【教师活动】让学生根据图片猜测2a空白处的内容，提示学生注意图片中各设施设备的相对位置，巩固本节课所学的单词。【学生活动】朗读2a的对话，观察2a的图片，说出图片上的物品，和同学一起讨论猜测对话中空白处的内容。完成学习任务单中的课堂学习任务一。Step3:Whilelistening【教师活动】引导学生明确2a的任务要求，然后播放2a的音频，让学生听录音，补全2a的对话内容；学生完成后，再次播放2a的音频进行精听，全班核对答案。【学生活动】听2a的音频，完成学习任务单中的课堂学习任务一。Step4:Postlistening【教师活动】引导学生明确2b的任务要求，在学生完成之后，邀请几名学生分别回答1～4小题。【学生活动】阅读补全后的2a对话，完成学习任务单中的课堂学习任务二。【教师活动】引导学生明确2c的任务要求，在学生完成之后，邀请几名学生分别回答1～4小题。【学生活动】再次阅读2a的对话，完成学习任务单中的课堂学习任务三。【教师活动】让学生两两组队，表演2a的对话，鼓励学生对话，然后邀请几组学生分角色扮演。【学生活动】两人一组表演对话。Step5:Postlistening【教师活动】首先让学生回顾2a听力中的信息，明确Peter的教室里的设施设备，再让学生根据自己教室的实际情况，完成学习任务单中的课堂学习任务四的第1小题。【学生活动】再次阅读2a的对话，完成学习任务单中的课堂学习任务四的第1小题。【教师活动】让学生两人一组，自由讨论他们的教室和Peter的教室的异同，并仿照学习任务单所给示例续写对话。【学生活动】两人一组，完成学习任务单中课堂任务二的第2小题。【教师活动】让学生和小组搭档根据所写句子编一组对话，并邀请几组同学和全班同学分享，鼓励学生脱稿进行对话。【学生活动】积极参与对话分享，完成学习任务单中课堂任务二的第3小题。Step6:Languagepointsin2a2f【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出他们认为本节课的重点知识，最后教师进行整体讲解。【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。课堂小结1．词汇：blackboard、up、back、clock、map、puter2．句型：（1）描述物体或设施的方位“It’sinfrontof/inthemiddleof/nextto/atthebackof...”；（2）表达某地有某物或某人“Thereis/are+某物/某人+地点状语.”。课后任务布置学生课下完成：Drawapictureofyourclassroomandwriteashortpassageto