统编版2024《骆驼祥子》名著阅读七年级下册整本书阅读教学设计

整本书阅读教学设计|教学价值|自读指导方案|课堂教学设计|

《骆驼祥子》知识梳理

能力提升

策略建构

精神成长一、教学价值知识梳理1、丰富细腻的心理描写2、经典的环境描写3、“京味儿”文学

⑴北京方言

⑵北京地域的文化生活背景4、现实主义的写作手法能力提升1、概括整篇故事情节2、以祥子为中心的人物关系3、多种人物描写方法刻画出的人物形象

策略建构1、圈点批注阅读中的疑难和心得2、

内容重构用不同人物的身份重讲故事3、人物命运对照⑴人物命运vs（虎妞vs小福子祥子vs老马、二强子）⑵祥子前后生活态度的对照（买第一辆车时和虎妞死后的生活状态）

精神成长1、以祥子为代表的贫民的悲剧命运2、小说展现出来的黑暗社会背景

3、祥子在精神品质上给我们的启示时间活动内容设计意图展示方式第一周活动一：给小说中京味儿的方言做注释品味作品的语言特色学生展示教师指导第二周活动二：以刘四爷的身份重新讲述故事内容活动三：整理祥子的日常生活缩影（题目：我眼中的祥子是

用图画或文本的形式展示）再用这种方式说说其他人物理清故事情节，了解人物性格特点。组内交流课堂展示第三周活动四：重新改写小说的结局，这些人的悲剧命运会发生变化吗？活动五：作为追梦人的我们可以从祥子

身上学到些什么？写写你读后的感受。了解作品的时代背景，指导学生正确价值观。教师指导课堂展示二、自主阅读教学指导方案教学设想教学活动教学反思三、课堂教学设计教学设想

通过本堂课学习我试图完成四个教学目标：一是梳理文章故事情节，二是赏析小说中不同人物形象，三是学习“京味儿”语言特色，四是从祥子身上可以得到启示，达到精神上的成长。活动一教学活动活动二活动三活动四活动五

以刘四爷的身份重新讲述故事内容展示“我眼中的祥子”，再以同样方式展现其他人物展示京味儿的方言注释√√√﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋

重新改写小说的结局，这些人物的悲剧命运会发生变化吗？

作为追梦人的我们可以从祥子身上学到些什么？写写你的感受。教学活动展示京味儿的方言注释学生展示，教师指导讲解体味、学习小说的语言特色活动一活动方式创设意图散座：指旧时人力车夫拉的不固定的客人。 拉晚儿：指下午四点以后出车，拉到天亮以前。车份儿：给车主租金。嚼谷：口粮阴丹士林蓝：还原蓝。 大宝：指重五十两的银元宝。 放青：放牲口去吃青草。拉夏：过夏，度过夏天。汤锅：屠宰场屠宰牲畜时烧热水、腿毛的大锅打印子：欠条。吃犒劳：享受美味事物。炸了酱：比喻硬扣下，没收。不论秧子：不管是谁。掏坏：出坏主意害人。瞭亮：明白﹑懂事的样子。 倒打一瓦：这里指，出了问题时，别人并没说你什么，而你却主动承担责任。 放了鹰：形容全部丢失。 放秃尾巴鹰：比喻放出去的账收不回。 √教学活动以刘四爷的身份重新讲述故事内容小组内交流展示通过对故事材料组合、整理，理清、熟悉故事情节活动二活动方式创设意图教学活动展示“我眼中的祥子”，再以同样方式展现其他人物师生共同参与，共同展示作品，并为自己喜欢的作品点赞了解人物性格特点活动三活动方式创设意图塑造人物形象

我眼中的样子是勤劳、上进的。他立志买一辆属于自己的车，做一个独立的劳动者，他凭着自己的勤劳和坚忍，省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的车夫。塑造人物形象

我眼中的虎妞外表丑陋，粗俗、刁泼，作为财主的女儿她蛮横、不讲理，缺乏教养，看不起大杂院里的穷人，作为妻子，对祥子表现出变态、畸形的“关心爱护”。学生作品学生作品学生作品教学活动

重新改写小说的结局，这些人物的悲剧命运会发生变化吗？学生展示，教师评价指导：了解小说的时代背景活动四活动方式创设意图1、假设虎妞没有死，顺利生下了孩子。2、祥子生活没有堕落，仍然拼命的拉车挣钱。3、但人物的个性特点不会发生变化4、军阀势力的统治与压迫，剥削者丑陋嘴脸不会改变。5、黑暗的社会现实不能根本改变，农民生活依旧痛苦不堪。所以人物的悲惨命运悲剧是社会的悲剧。结局无法根本改变。改写小说的结局

虎妞顺利的生下了孩子，祥子觉得很欣慰，以前吃的苦都是值得的。他依旧拼命地拉车，虎妞把钱和人管的死死的，祥子做的所有事情都要得到她的允许。日子一天天的过去。有一天，祥子突然听说小福子得了重病，快要死啦。却被二强子无耻的赶出了家门。祥子感觉很心痛，便回家找虎妞要钱，却被虎妞儿破口大骂赶出了家门。这时，天空中突然雷声大作，雨点噼里啪啦的砸了下来，祥子心中点燃了怒火。他拉着一辆空车，漫无目的的在街上疯跑着。他想帮助小福子却无能为力，他想与虎妞对抗，却没有勇气。他觉得自己很窝囊。脚下一滑，狠狠地摔倒在了地上，碰的头破血流……车子摔坏了，祥子也病倒了。祥子吃药就花光了所有的积蓄。车没钱再修，但是虎妞依旧不依不饶。每天骂祥子无能，抱怨自己嫁错了人。此时的祥子早已筋疲力尽，只能在痛苦和又一次燃起的希望中挣扎着……教学活动作为追梦人的我们可以从祥子身上学到些什么？写一段感受。

师生共同参与，教师展示，学生在分小组展示，为你喜欢的读后感点赞。指导学生正确的思想观，价值观。祥子身上有很多宝贵的东西，还是值得我们学习的，作为追梦人的我们更应该珍惜生活，通过坚持不懈的努力，来实现自己的梦想。活动五活动方式创设意图读《祥子》有感由祥子我想到了梦想与奋斗。祥子身上有很多宝贵的品质是值得我们学习的。他尝尽了世间的心酸，在一次次跌倒的同时，又一次次的爬起，他始终怀有坚定的理想。我们生活在这样一个美好的年代，有足够的时间和空间去实现和成就心中的梦想。现实生活中，我们都是同“祥子”一样的追梦人。在实现梦想的路上，何尝不是一次次的被困难和荆棘所羁绊；何尝不是在奋斗的道路上迷失了方向；何尝不是将付出的努力付之东流。但我们应该拥有的是一份把握成功、永不放弃的忠贞和信念。要像蚕一样的坚持和忍受。越是身处逆境，越要勇往直前，为理想而加油，为梦想而奋