广东省江门市2024-2025学年八年级上学期语文期末义务教育质量监测试卷（含答案）

第第页广东省江门市2024-2025学年八年级上学期语文期末义务教育质量监测试卷一、积累运用（21分）默写古诗文。1．夕日欲颓，。（陶弘景《答谢中书书》）2．征蓬出汉塞，。，长河落日圆。（王维《使至塞上》）3．仿佛梦魂归帝所，闻天语，。（李清照《渔家傲》）4．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。，。（白居易《钱塘湖春行》）5．叶嘉莹先生说：“诗歌的价值在于滋养精神。”如陶渊明的“，”《饮酒（其五）》描写诗人在篱笆旁悠然采菊，启发我们感受与自然和谐共处的宁静美好；李贺“，”（《雁门太守行》）中将士们誓死报国的英雄气概激发我们的爱国精神；曹操在“，”（《龟虽寿》）里以年老的骏马为喻，鼓舞我们保持雄心壮志和乐观向上的精神。阅读下面的文字，完成小题。为梦想拼搏，就是真英雄！奥运会上，无论是初登赛场的xīnxiù，还是____颇丰的老将，都在用自己的拼搏____对梦想的追求与坚守。四战奥运的吴静钰，她身上那股bùzhébùnáo的韧性让我们明白了追梦可抵岁月漫长；年轻的射击选手王璐瑶，她在赛场上永不言弃的拼搏姿态zhāngxiǎn了敢于追梦的可贵精神⋯⋯他们的故事共同组成了奥林匹克赛场上____的逐梦故事，他们书写的赛场传奇也将不断激励更多人创造新的奇迹。6．根据拼音写出相应的词语。①xīnxiù②bùzhébùnáo③zhāngxiǎn7．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．建树解释独占鳌头 B．建树诠释独一无二C．建设解释独一无二 D．建设诠释独占鳌头8．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．他们叙写的赛场传奇也将不断激励更多人创造新的奇迹。B．他们书写的赛场传奇也将不断激励更多人建造新的奇迹。C．他们书写的赛场传奇也将激励更多人不断创造新的奇迹。D．他们叙写的赛场传奇也将激励更多人不断建造新的奇迹。阅读下面的文字，完成小题。校园文化节开展“国潮进校园”活动，请结合以下材料，完成任务。材料一：清华大学文化创意发展研究院发布的《国潮研究报告》指出，国潮是“国”与“潮”的相加。“国”的指向很明确，即为中国，意指中国文化的复兴，将中华各民族的优秀传统文化都纳入视野。对“潮”的解读却是千差万别，基本以2018年为分水岭。在国潮元年之前，国潮大多指狭义上的特定品牌，即由中国本土设计师创立的潮流品牌，是具有鲜明特色的小众文化代表。如今，国潮泛指广义上的某种消费概念，即国货群体和带有中国特色产品的走红。材料二：从故宫日历到丝路手信，从《唐宫夜宴》到《洛神水赋》，不论是文博联手文创，还是“汉服”“古风”掀起的时尚潮流，“国潮”已迈入更具文化特征、媒介融合和科技赋能的3.0时代。文博机构的文物活化、数字创意服务文化遗产惠民、美术领域的“新国艺”、戏剧领域的“新国戏”、动画领域的“新国漫”、音乐舞蹈的“新国风”等极大丰富了“新国潮”的样态。“国潮”深刻地影响着青年群体的生活方式和文化态度。9．任务一：采访专业人士

材料一是校报记者小田采访专家后专家的回答，请你根据材料一的内容，写出小田记者采访时向专家提出的问题。10．任务二：设计活动方案请你根据材料二的内容，以“活动一”为例，再设计一个活动方案标题。活动一：以班级为单位，展示文创产品活动二：二、阅读（49分）阅读下面的文字，完成小题。【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（选自《孟子译注》）【乙】天祥①至潮阳，见弘范②，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰③。天祥曰吾不能捍父母乃教人叛父母可乎？”崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上④知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。（选自《宋史·文天祥传》，有删节）注释：①天祥：文天祥，南宋末年政治家、文学家，民族英雄。②弘范：张弘范，蒙古汉军都元帅，进军闽广，俘文天祥于海丰五坡岭。③张世杰：崖山战役中的宋军将领。④上：元世祖忽必烈，元朝开国皇帝。11．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）A．安居而天下熄/生于忧患，死于安乐B．居天下之广居/面山而居C．弘范遣使护送天祥至京师/使人称谢D．言者力赞从天祥之请/从流飘荡12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①是焉得为大丈夫乎？②愿赐之一死足矣。13．请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。天祥曰吾不能捍父母乃教人叛父母可乎14．【乙】文中文天祥的品质正是《赠从弟（其二）》中“冰霜正惨凄，终岁常端正”的生动写照。请结合选文内容简要分析。15．所处时代不同，“大丈夫”的精神内涵也各有侧重。请结合【甲】【乙】两文谈谈你的看法。阅读下面的文字，完成小题。五邑中学拟开展“国之重器耀南粤——江门中微子实验室”学习活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。材料一中微子是什么？当你在思考这个问题时，每秒就有3亿亿个来自太阳的中微子正穿过你的身体。它们几乎不与其他物质发生相互作用，如幽灵一般穿透地球，携带着关于恒星、黑洞乃至整个宇宙的“核心秘密”。自1988年以来，先后有8位科学家因为中微子研究而获得诺贝尔奖物理学奖，对中微子研究的每一次进展都完善乃至颠覆了人类对世界的认知。（选自2024年9月5日“新华社”，有删减）材料二中微子是宇宙中数量最多的基本粒子之一，在微观世界最基本的规律中起着重要作用，影响宇宙的起源和演化，但由于其与物质发生的反应极难被探测到，需要通过巨大的探测器对其进行研究。为了掌握中微子这把揭开宇宙起源和演化奥秘的“金钥匙”，在广东江门，一个位于地下700米的大科学装置——江门中微子实验装置的探测器正在进行最后的攻关建设。建成后的江门中微子实验室将成为国际中微子研究的中心之一，与日本的顶级神冈中微子实验（Hyper-K）和美国的深部地下中微子实验（DUNE）形成中微子研究的鼎足之势。这将使我国在中微子研究领域的国际领先地位得到进一步巩固。（选自2024年8月30日《广东科技杂志》，有删减）材料三宇宙中充斥着大量的中微子，大部分为宇宙大爆炸的残留，大约为每立方厘米300个。科学家普遍认为，广泛存在于物质世界中的中微子，就包含了反物质世界的重大信息。其实，我们地球本身也会发出中微子，而这些中微子的构成与我们现在看不到的结构有关系。中微子是宇宙形成之初就存在的最古老也最原始的基本粒子，携带着非常多重要的神秘信息，研究中微子对于认识宇宙和我们现存的世界物质都具有非常重要的意义，也是国际最前沿的基础科学。作为我国大科学工程建设在粤港澳大湾区的重大布局，江门中微子实验以测量中微子质量顺序为首要科学目标，同时也将深入研究大气中微子、太阳中微子、地球中微子、超新星中微子等。（选自2024年10月25日“央视科教”，有删减）材料四江门中微子实验有机玻璃球内径35.4米，是世界最大的单体有机玻璃球。有机玻璃板材生产采用独特配方和工艺，具有高透光率和低本底的特点，其天然放射性本底铀和钍的质量占比小于一万亿分之一。有机玻璃球作为探测中微子的靶物质液闪的容器，将承载20000吨液闪，同时整个球体置于纯水中运行。运行中需要长期承受约3000吨的浮力，该受力通过有机玻璃节点、连接杆和不锈钢节点传递到不锈钢网壳主结构上，在连接杆上装有传感器进行受力监测。为了建造这一大科学装置，江门中微子实验团队集智攻关、多措并举，攻克多项技术难关：成功研制出具有自主知识产权的国际最高光子探测效率的光电倍增管，打破了该领域的国际垄断，并获欧盟、美国、日本等的专利授权。研制出高强度、高精度、高透光率光电倍增管水下防爆系统。研发了高洁净度、高密封、高效率的液体闪烁体（简称液闪）纯化系统，获得目前国际上衰减长度最高的液闪。采用水下电子学的创新设计，以民用器件实现了航天级别的可靠性。建成国内最大跨度的深埋地下洞室，该洞室顶部起拱跨度达49.5米，相关施工属于世界级的超常规地下工程。（选自2024年10月13日“广东共青团”，有删减）16．任务一：认识“国之重器”下列对江门中微子实验室的理解不正确的一项是（）A．中微子携带着整个宇宙的“核心秘密”，建设中微子实验室研究中微子意义重大。B．江门中微子实验装置的探测器位于地下700米，目前正在进行最后的攻关建设。C．建成后的江门中微子实验室将使我国在世界中微子的研究方面占据前沿位置。D．实验室只专注于测量中微子质量顺序这一科学目标，对其他类型中微子研究暂不涉及。17．任务二：了解“国之重器”请结合材料四，向同学们介绍我国建造江门中微子实验室付出的努力。18．任务三：宣传“国之重器”

你作为此次活动的科普讲解员，请结合材料，简述此次活动的意义。阅读下面的文字，完成小题。摩托载来山村小课堂申智林①见到陈艳辉的时候，那辆摩托车正停在堂屋门口。坐垫的皮革磨得锃亮，轮辐上的泥土半是剥落，半是附着。②“到底是六七年了，载着我们。”陈艳辉说着，边和父亲陈二文整理她的书包。书包同样背了些许年头，粉笔、量尺、七巧板、识字图、课本……陈艳辉什么都想往里边装，拿出拿进，舍弃了好几样，最后还是塞得鼓鼓囊囊。戴上头盔，陈二文把稳车龙头，陈艳辉灵巧一跨，稳当坐上。油门一拧，小小的摩托车，就喘着粗气，突突跑上了起起伏伏的乡村公路。③这对父女都是小学教师。此行，是去约10公里外的大新村，那里有个孩子，因为罹患先天性疾病，无法随校就读。车行乡道上，路边偶有人热情地打招呼——因常年夹着小黑板给特殊孩子骑行送教，父女二人“摩托车上的小课堂”被很多村民熟知。回应的通常是陈艳辉，父亲陈二文是一刻不敢分神松懈。道路起伏曲折，山风时紧时慢，有时扫过小黑板，吹得摩托车有些摇晃。一愣神的刹那，小摩托驶远了，我依稀觉得父女俩驾着一叶扁舟，驶入了知识的海洋里。④送教之路不轻松。陈艳辉送教过的22个孩子中，最远的家住20多公里外的偏僻山村。8年前，她率先成为茶陵县较早一批送教老师。先打“摩的”去学生家里，返回就只能碰运气看有没有老乡能顺一程。她记不清，多少次壮着胆子，摸黑走在曲折的乡村公路上——远处老鸦在山林啼鸣，近处青蛙在田野聒噪。没有星光的日子里，间或有车路过，车灯才将前方的路照亮。⑤心疼女儿辛苦，陈二文给女儿买了一辆轻便摩托车代步，“又担心她刚学会骑车不安全，一开始我就载着她去。”一来二去，陈二文自己也被女儿所打动，便申请加入，同样成为送教老师，搭档陈艳辉一起送教。顶着烈日酷暑，冒着秋冬冷雨，父女两人肩并肩，这一送又是6年多，行程达数万公里。颠行在乡间的摩托，成了不少孩子的寄托。⑥在大新村，熟悉的摩托车声响才落下，“小美在家吗？”陈艳辉照常扯开嗓子喊一声。小女孩踩着“咯咯咯”的欢快笑声，飞快地跑出来，一把抱住陈艳辉。走进一个特殊孩子的内心，是摩托车一趟一趟跑出来的。⑦陈艳辉至今记得，她上大学时走进福利院，就感受到特殊儿童的复杂又渴望被关爱的眼神。但八年前第一次参与送教上门时，她尝试了许多办法，都没能跟孩子说上一句话，“哪怕我带了糖果，都没办法吸引她开口。”⑧后来，陈艳辉一边翻阅大量资料、学习沟通技巧，一边坚持上门，跟家长敞开心扉交流，逐步让孩子放下心理防备。6个月后，看着那个孩子歪歪扭扭地写出了自己的名字，陈艳辉心中所有的情绪一下子释放了。⑨一次次上门的过程中，陈艳辉也不得不面对一个事实——在所有接受送教的罹患重症及重度、极重度和多重残疾少年儿童中，有一部分病情难以逆转，会逐渐加重直至无法挽救。这样的孩子连信息交流都十分困难，还有送教的必要吗？“送教上门让特殊儿童的家庭感受到，社会在全力地关心爱护他们。”陈艳辉说，“只要有一个人在乎，我就有动力坚持下去。”在茶陵县，2014年以来，有250多名孩子获得送教上门。这背后，是130余名送教教师的接力和付出。⑩每到分别时，家长和孩子总是深望着陈艳辉、陈二文摩托车远去的影子，频频挥手——只有深处困境的家庭，才能明白那份对“摆渡者”的深切期盼。而令人欣慰的是，随着送教上门工作的深入推进，接受送教的少年儿童，不少在康复、认知、生活适应等多个方面发生积极变化。⑪“你看，小美的个子长高了，生活基本能自理了。”今年九月，陈艳辉发来照片，这个她送教数年、怜之爱之的女孩，正叠着衣服，笑容灿烂。（选自《人民日报》2024年10月12日，有删改）19．结合全文，简述陈艳辉为帮助特殊儿童做了哪些努力？20．品味下列句子，分析其表达效果。①道路起伏曲折，山风时紧时慢，有时扫过小黑板，吹得摩托车有些摇晃。②小女孩踩着“咯咯咯”的欢快笑声，飞快地跑出来，一把抱住陈艳辉。21．文章以“摩托载来山村小课堂”为题目，有什么妙处？22．结合全文内容及生活实际，谈谈你对“摆渡者”的理解。按要求完成小题。23．《红星照耀中国》中，下列对领袖人物参加革命的起因叙述不正确的一项是（）A．毛泽东：在北大图书馆时，参加了哲学会和新闻学会，思想更加激进。B．周恩来：在民族觉醒时期受的教育，兴趣从文学转移到社会革命运动。C．彭德怀：愤怒于大地主的为富不仁，带领农民工把地主的存粮都运走了。D．朱德：率领哥老会的兄弟们袭击国民党收税人员，缴获枪支武装农民军。24．学校生物社团拟进行“有趣的昆虫世界”展览活动。作为社团成员，请你任选一种昆虫，仿照示例，结合名著内容，写一则海报宣传语。A.蝉B.松毛虫C.斑纹蜂示例：石蚕昆虫剪影：石蚕是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。石蚕的小鞘不但是它的寓所，同时还是它的防御工具。当它遇到攻击，就会使用金蝉脱壳的妙计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，一眨眼就逃得无影无踪了。虫为良师：石蚕虽弱小，但是能躲避凶猛的天敌。这启发我们办法总比困难多，对待学习、生活、人生要充满自信。三、作文（50分）25．请以“我决定继续向前走”为题目，写一篇文章。要求：⑴文体自选（诗歌除外）；⑵不少于500字；⑶文中不得出现真实姓名和校名。

答案解析部分【答案】1．沉鳞竞跃2．归雁入胡天；大漠孤烟直3．殷勤问我归何处4．乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄5．采菊东篱下；悠然见南山；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；老骥伏枥；志在千里【解析】【点评】（1）至（5）考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。1．此题为记忆型默写，注意“鳞、竞”的写法。

故答案为：沉鳞竞。2．此题为记忆型默写，注意“雁、孤”的写法。

故答案为：归雁入胡天；大漠孤烟直。3．此题为记忆型默写，注意“殷勤”的写法。

故答案为：殷勤问我归何处。4．此题为记忆型默写，注意“渐、㳀、蹄”的写法。

故答案为：乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄。5．此题为记忆型默写，对于第1、2空，由“在篱笆旁悠然采菊”容易联想到“采菊东篱下，悠然见南山”；对于第3、4空，由“誓死报国的英雄气概”会想到“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，诗人用“黄金台”这个典故，写出了将士们为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死的英雄气概，能激发人们的爱国精神；对于第5、6空，由“以年老的骏马为喻”很容易联想到“老骥伏枥，志在千里”；另外注意“篱、悠、携、骥”等字的写法。

故答案为：采菊东篱下；悠然见南山；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；老骥伏枥；志在千里。【答案】6．新秀；不折不挠；彰显7．B8．C【解析】【点评】（1）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

（3）本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。6．①新秀：xīnxiù，新出现的优秀人才。

②不折不挠：bùzhébùnáo，在压力和困难面前不屈服，顽强。

③彰显：zhāngxiǎn，鲜明地显示。

故答案为：①新秀；②不折不挠；③彰显。7．第1空，建树：建立的功绩。建设：创立新事业；增加新设施。这里指建立的功绩很多，故应填写“建树”；

第2空，解释：①分析阐明。②说明含义、原因、理由等。诠释：说明；解释。“诠释”比“解释”更能体现出用拼搏来深刻表达对梦想的追求与坚守，所以第二空应选“诠释”。

第3空，独占鳌头：科举时代称中状元。据说皇宫石阶前刻有鳌（大鳖）的头，状元及第时才可以踏上，后来比喻居首位或第一名。独一无二：没有相同的或没有可以相比的。语境强调的是这些逐梦故事的独特性，“独一无二”更符合语境，“独占鳌头”侧重于强调排名第一，不符合语境，所以第三空应选“独一无二”。

故答案为：B。8．原句“他们书写的赛场传奇也将不断激励更多人创造新的奇迹”中，“不断”修饰“激励”更合适，而不是修饰“创造”。因此，选项C将“不断”调整到“激励”前，语序更通顺。

故答案为：C。

【答案】9．请问您什么是“国潮”？10．示例一：以年级为单位，参观文博机构。（示例二：以班级为单位，欣赏“新国戏”。）【解析】【点评】（1）本题考查设计采访问题的能力。现场采访要根据主题确定最佳的采访角度，拟定一个与采访对象谈话的提纲。提问要尽量具体，只有具体的发问，才能得到具体、有意义的回答。

（2）本题考查活动设计。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，目的是什么。设计活动项目内容要紧扣活动主题，并具有操作性。9．结合材料一“国潮是‘国’与‘潮’的相加”“如今，国潮泛指广义上的某种消费概念，即国货群体和带有中国特色产品的走红”可知，材料一主要围绕“国潮”的定义和内涵展开讲述，因此推测采访问题为：何为“国潮”？或请问您什么是“国潮”？

故答案为：请问您什么是“国潮”？10．为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性，本次活动主题为“国潮进校园”，且结合材料二“不论是文博联手文创，还是‘汉服’古风掀起的时尚潮流文博机构的文物活化、数字创意服务文化遗产惠民、美术领域的‘新国艺’、戏剧领域的‘新国戏’、动画领域的‘新国漫’、音乐舞蹈的‘新国风’等，极大丰富了‘新国潮’的样态”可知，可以围绕“汉服”“古风”“新国艺”“新国戏”“新国漫”“新国风”等设计活动。

故答案为：示例一：以年级为单位，参观文博机构。（示例二：以班级为单位，欣赏“新国戏”。）【答案】11．B12．①这怎么能算大丈夫呢？②希望赐我一死就满足了。13．天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎14．文天祥被抓后拒绝写信招降张世杰，面见元世祖时表示愿以死报宋，最后从容赴死。这正如松柏在严寒中依然挺立，正气凛然，展现了其坚贞高洁、忠诚不渝的高尚品质。15．孟子生活在社会动荡不安的战国时代，其“大丈夫”精神内涵侧重于讲仁德，守礼法，做事合乎道义。文天祥身处国家危亡的南宋末年，其“大丈夫”精神内涵侧重于士大夫以死报国的民族气节。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。

（2）本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式和词类活用。

（3）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。

（4）本题考查分析人物形象。把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。

（5）本题考查对文章关键词语的理解与分析。做题时，一要紧密联系文章内容，二要联系文章主旨，三要结合写作意图，揣摩表达意思，四要联系具体语境，对关键词的内容含义加以体会。

译文：【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。”孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！’把顺从当作准则，这是妇女之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最光明的大道——义。得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服，这样的人才称得上大丈夫。”【乙】文天祥被押到潮阳，见到了张弘范，张弘范的手下让文天祥下跪，文天祥不跪，张弘范于是就以宾客的礼节接见他，和他一起进入崖山，张弘范让文天祥写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己的父母，这可能吗？”崖山被攻破之后，张弘范派人护送文天祥去京城。文天祥在北京一共待了三年，元世祖知道文天祥最终也不会屈服，就召他入宫，告诉他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我受大宋恩泽，担任宰相，怎么能侍奉别的君主呢？希望赐我一死就足够了。”然而元世祖还是不忍心，马上挥手让他退下了。进言的人极力劝说元世祖听从文天祥的请求，元世祖听从了。文天祥临刑时非常从容，对狱卒说：“我的事办完了。”向着南方跪拜后就从容就义了。11．A.（他们）安静地生活下来，天下就太平无事了。安：安静、安宁/因忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。安：安逸、安乐；两个“安”意思不同；

B.居住在天下最宽广的住宅（仁）里。前一个“居”是动词，居住/面对着山居住。居：动词，居住；所以两个“居”意思相同；

C.弘范派遣使者护送文天祥到京城。使：名词，使者/派人表示问候。使：动词，派遣，两个“使”意思不相同；

D.进言的人极力赞成听从文天祥的请求。从：动词，听从、顺从/（乘船）随着江流漂荡。从：动词，随着、顺着；两个“从”意思不同；

故答案为：B。12．①重点词：是，这，这样的人；焉，怎么，哪里。译文：这怎么能算大丈夫呢？

②重点词：愿，希望；赐，赐予。译文：希望赐予我一死就足够了。

故答案为：①是焉得为大丈夫乎？

②愿赐之一死足矣。13．这句话的意思是文天祥说，我不能保卫自己的父母，却教唆别人背叛自己的父母，这可以吗？根据句子表达的意思和人物说话的停顿，在“曰”后断开，表示说话内容的起始，“吾不能捍父母”表达一个完整意思，“乃教人叛父母”是进一步阐述，所以在这两处断开。断句：天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎。

故答案为：天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎。14．“冰霜正惨凄，终岁常端正”这句诗借松柏在冰霜严寒中依然保持端正的姿态，来赞颂松柏坚守本性、不屈不挠的品质。文天祥在面对张弘范让他下跪、让他写信招降张世杰等威逼利诱时，坚决不从，“左右命之拜，不拜”“吾不能捍父母，乃教人叛父母可乎”体现了他坚守自己的气节，不向敌人屈服；后来元世祖询问他愿望，他表示“受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣”，哪怕面对生死抉择，依旧坚守对宋朝的忠诚，从容就义，像松柏一样，无论外界环境多么恶劣，始终坚守自己的本心和高尚的气节，所以说他的品质正是诗句所描绘的那样。

故答案为：文天祥被抓后拒绝写信招降张世杰，面见元世祖时表示愿以死报宋，最后从容赴死。这正如松柏在严寒中依然挺立，正气凛然，展现了其坚贞高洁、忠诚不渝的高尚品质。15．在【甲】文中，孟子认为大丈夫要“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，强调的是在道德、行为准则层面，大丈夫要坚守仁、义、礼，无论处于顺境还是逆境，都不能被外界的富贵、贫贱、威武等因素影响自己的操守和追求。比如在面对功名利禄等诱惑时，要坚守正道。而【乙】文中的文天祥，身处南宋灭亡，被元军俘虏的艰难处境，面对敌人的劝降、威逼，始终坚守对宋朝的忠诚，“左右命之拜，不拜”“愿赐之一死足矣”等表现，体现出他在民族大义、个人气节方面不屈服的大丈夫精神，更侧重于在民族危亡、生死抉择面前坚守自己的家国情怀和高尚气节。所处时代不同，【甲】文是在战国时期，思想争鸣，更注重从道德准则去定义大丈夫；【乙】文是在宋元交替的民族危亡之时，文天祥的大丈夫精神更多体现在对民族、国家的忠诚和坚守气节上，侧重于民族大义层面。

故答案为：孟子生活在社会动荡不安的战国时代，其“大丈夫”精神内涵侧重于讲仁德，守礼法，做事合乎道义。文天祥身处国家危亡的南宋末年，其“大丈夫”精神内涵侧重于士大夫以死报国的民族气节。【答案】16．D17．研发出世界上最大的单体有机玻璃球，研制出国际最高光子探测效率的光电倍增管，研制出光电倍增管水下防爆系统，研发了目前国际上衰减长度最高的液闪，采用水下电子学的创新设计，建成国内最大跨度的深埋地下洞室。18．可以丰富我们的科学知识，比如中微子是宇宙中数量最多的基本粒子之一，在微观世界最基本的规律中起着重要作用，影响宇宙的起源和演化。可以增强我们探索科学的兴趣，如中微子穿越地球的“幽灵”特性、研究中涉及的巨大探测器和复杂技术等激励我们投身科学研究。可以了解我国科研成就，如了解我国在江门中微子实验室建设和研究方面的情况，激发民族自豪感。可以激励我们学习科学家创新科研精神、激发投身科学研究的热情。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解和辨析。信息辨析是常考的题型之一，解答此类问题的关键在于回归原文，找到相似表述的话语，然后对比辨别。

（2）本题考查内容理解概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的各部分的内容分别概括。

（3）本题考查对材料的理解分析。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将选项内容结合原文内容、观点进行分析阐述。16．A.正确；

B.正确；

C.正确；

D.有误，根据材料三中的信息，“江门中微子实验以测量中微子质量顺序为首要科学目标，同时也将深入研究大气中微子、太阳中微子、地球中微子、超新星中微子等”，可以明确知道实验室不仅专注于测量中微子质量顺序，还涉及对其他类型中微子的研究。因此，D项的说法与原文信息不符；

故答案为：D。17．材料四主要介绍了江门中微子实验室在建造过程中付出的努力和技术创新。结合“江门中微子实验有机玻璃球内径35.4米，是世界最大的单体有机玻璃球。”可得：研发出世界上最大的单体有机玻璃球。结合“为了建造这一大科学装置，江门中微子实验团队集智攻关、多措并举，攻克多项技术难关：成功研制出具有自主知识产权的国际最高光子探测效率的光电倍增管，打破了该领域的国际垄断，并获欧盟、美国、日本等的专利授权。研制出高强度、高精度、高透光率光电倍增管水下防爆系统。研发了高洁净度、高密封、高效率的液体闪烁体（简称液闪）纯化系统，获得目前国际上衰减长度最高的液闪。采用水下电子学的创新设计，以民用器件实现了航天级别的可靠性。建成国内最大跨度的深埋地下洞室，该洞室顶部起拱跨度达49.5米，相关施工属于世界级的超常规地下工程”等内容可得：研制出具有自主知识产权的光电倍增管、水下防爆系统、液闪纯化系统，研发了目前国际上衰减长度最高的液闪，以及采用水下电子学的创新设计和建成国内最大跨度的深埋地下洞室等。

故答案为：研发出世界上最大的单体有机玻璃球，研制出国际最高光子探测效率的光电倍增管，研制出光电倍增管水下防爆系统，研发了目前国际上衰减长度最高的液闪，采用水下电子学的创新设计，建成国内最大跨度的深埋地下洞室。18．材料二提到“中微子是宇宙中数量最多的基本粒子之一，在微观世界最基本的规律中起着重要作用，影响宇宙的起源和演化”，这直接说明了通过此次活动，能够让参与者学习到关于中微子在宇宙中的重要地位和作用等科学知识，从而丰富了科学知识储备。

材料一指出“它们几乎不与其他物质发生相互作用，如幽灵一般穿透地球，携带着关于恒星、黑洞乃至整个宇宙的‘核心秘密’”，中微子这种如“幽灵”般特殊的穿越地球的特性，能够引发人们对其进一步探索的兴趣。材料二提到“但由于其与物质发生的反应极难被探测到，需要通过巨大的探测器对其进行研究。为了掌握中微子这把揭开宇宙起源和演化奥秘的‘金钥匙’，在广东江门，一个位于地下700米的大科学装置——江门中微子实验装置的探测器正在进行最后的攻关建设”，以及材料四详细介绍了江门中微子实验装置的有机玻璃球、承载的液闪、受力监测等复杂技术，这些关于中微子研究的复杂设备和技术，会激发人们对科学研究的向往，从而增强探索科学的兴趣。

材料二表明“建成后的江门中微子实验室将成为国际中微子研究的中心之一，与日本的顶级神冈中微子实验（Hyper-K）和美国的深部地下中微子实验（DUNE）形成中微子研究的鼎足之势。这将使我国在中微子研究领域的国际领先地位得到进一步巩固”，说明我国在中微子研究方面取得了重要成就，处于国际领先地位。

材料四详细阐述了江门中微子实验团队攻克多项技术难关，包括成功研制出具有自主知识产权的国际最高光子探测效率的光电倍增管、研制出高强度等特性的光电倍增管水下防爆系统等。这些内容都能让人们了解到我国在江门中微子实验室建设和研究方面的突出成就，从而激发民族自豪感。

从材料四“为了建造这一大科学装置，江门中微子实验团队集智攻关、多措并举，攻克多项技术难关”可以看出科学家们面对中微子研究的难题和大科学装置建设的挑战，展现出了创新科研精神。

这种精神以及他们取得的成果，能够激励参与者学习这种精神，同时也激发了人们投身科学研究的热情，想要像科学家们一样在科学领域有所作为。

故答案为：可以丰富我们的科学知识，比如中微子是宇宙中数量最多的基本粒子之一，在微观世界最基本的规律中起着重要作用，影响宇宙的起源和演化。可以增强我们探索科学的兴趣，如中微子穿越地球的“幽灵”特性、研究中涉及的巨大探测器和复杂技术等激励我们投身科学研究。可以了解我国科研成就，如了解我国在江门中微子实验室建设和研究方面的情况，激发民族自豪感。可以激励我们学习科学家创新科研精神、激发投身科学研究的热情。【答案】19．翻阅大量资料；学习沟通技巧；坚持上门，跟家长交流；孩子放下心理防备。20．①示例一：环境描写道路道路起伏曲折，山风时紧时慢，写出了送教路上的坎坷与不易，侧面反映了父女俩的坚持不懈以及无私奉献精神。（示例二：细节描写，“扫过小黑板”“摩托车有些摇晃”，写出了送教路上的坎坷与不易，表现父女俩的坚持不懈以及无私奉献精神。）②示例一：“咯咯咯”是拟声词，写出了小女孩的兴高采烈；（示例二：“踩”“跑”“抱”动作描写，写出小女孩的活泼和对陈艳辉的期盼和喜爱。）21．①表层写陈艳辉父女搭乘摩托车为山村的特殊儿童送上知识；②深层写爱心人士关爱特殊儿童送教上门工作艰辛、任重道远；③全文围绕“摩托车”组织材料，结构清晰，叙事集中；④表达了送教上门工作的不容易，赞扬了父女俩对送教工作的执着与认真；⑤反映特殊儿童成长困境，呼吁更多爱心人士关心特殊儿童。22．①“摆渡者”原指在渡口码头用船为他人提供交通服务的人；②引申为为他人提供帮助的人，本文主要指传播知识及提供帮助的爱心教师；③文中的送教父女克服重重困难，坚持为山村的孩子送来知识和关爱，他们用帮助他人的行动温暖了山村的孩子；④父女俩用自身实际行动引发社会的关注，带动了众多的爱心教师接力与付出，让更多教师成为关爱特殊儿童的“摆渡者”；⑤生活中也有很多热心助人的“摆渡者”，他们不求回报，尽已所能，帮助他人，我们也要发扬“摆渡者”的精神，传递爱心，为建设和谐、友爱的社会贡献力量。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的梳理与概括。解答此类先要通读全文，整体感知文意，明确文章主要内容；然后找到相关语段，结合关键语句，筛选概括出符合题意的答案。

（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。

（3）本题考查题目的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。

（4）本题考查对文章关键词语的理解与分析。做题时，一要紧密联系文章内容，二要联系文章主旨，三要结合写作意图，揣摩表达意思，四要联系具体语境，对关键词的意思加以理解及作用进行分析。19．结合第⑧段“后来，陈艳辉一边翻阅大量资料、学习沟通技巧，一边坚持上门，跟家长敞开心扉交流，逐步让孩子放下心理防备”可知，文中明确提到陈艳辉为帮助特殊儿童，采取了翻阅大量资料这一行动。由此可知，陈艳辉为帮助特殊儿童做的努力包括翻阅大量资料。

结合第⑧段“后来，陈艳辉一边翻阅大量资料、学习沟通技巧，一边坚持上门，跟家长敞开心扉交流，逐步让孩子放下心理防备”可知，同样在此处，表明陈艳辉通过学习沟通技巧，来更好地与特殊儿童交流，帮助他们。由此可知，学习沟通技巧也是陈艳辉为帮助特殊儿童所做的努力之一。

结合第⑧段“后来，陈艳辉一边翻阅大量资料、学习沟通技巧，一边坚持上门，跟家长敞开心扉交流，逐步让孩子放下心理防备”可知，文中清晰阐述了陈艳辉在送教过程中，坚持上门，并与家长敞开心扉交流。由此可知，坚持上门并跟家长交流是陈艳辉帮助特殊儿童的重要努力方向。

结合第⑧段“后来，陈艳辉一边翻阅大量资料、学习沟通技巧，一边坚持上门，跟家长敞开心扉交流，逐步让孩子放下心理防备”可知，陈艳辉通过上述一系列努力，最终达成让孩子放下心理防备的效果，这也是她帮助特殊儿童的重要体现。由此可知，让孩子放下心理防备是陈艳辉帮助特殊儿童所做努力带来的积极成果，同样属于她为帮助特殊儿童所做努力的一部分。

故答案为：翻阅大量资料；学习沟通技巧；坚持上门，跟家长交流；孩子放下心理防备。20．①环境描写：通过描写“道路起伏曲折，山风时紧时慢”，突出了送教路途的艰难，“扫过小黑板，吹得摩托车有些摇晃”进一步强调了送教过程中面临的实际困难，从侧面烘托出陈艳辉父女送教的不易与坚持，侧面表现了父女俩的坚持不懈以及无私奉献精神。

②动作和声音描写：“踩着‘咯咯咯’的欢快笑声，飞快地跑出来，一把抱住陈艳辉”，运用“跑”“抱”等动词以及“咯咯咯”的笑声，生动形象地表现出小女孩见到陈艳辉时的喜悦和亲近，从侧面反映出陈艳辉长期送教，与孩子建立了深厚的感情。

故答案为：①示例一：环境描写道路道路起伏曲折，山风时紧时慢，写出了送教路上的坎坷与不易，侧面反映了父女俩的坚持不懈以及无私奉献精神。（示例二：细节描写，“扫过小黑板”“摩托车有些摇晃”，写出了送教路上的坎坷与不易，表现父女俩的坚持不懈以及无私奉献精神。）

②示例一：“咯咯咯”是拟声词，写出了小女孩的兴高采烈；（示例二：“踩”“跑”“抱”动作描写，写出小女孩的活泼和对陈艳辉的期盼和喜爱。）21．结合第②段“戴上头盔，陈二文把稳车龙头，陈艳辉灵巧一跨，稳当坐上。油门一拧，小小的摩托车，就喘着粗气，突突跑上了起起伏伏的乡村公路”以及第③段“这对父女都是小学教师。此行，是去约10公里外的大新村，那里有个孩子，因为罹患先天性疾病，无法随校就读”可知，文中明确描述了陈艳辉父女骑着摩托车前往山村，为因疾病无法随校就读的特殊儿童送教。由此可知，题目“摩托载来山村小课堂”从表层上直观地展现了陈艳辉父女搭乘摩托车为山村特殊儿童送去知识的情景。

结合第④段“送教之路不轻松。陈艳辉送教过的22个孩子中，最远的家住20多公里外的偏僻山村。她记不清，多少次壮着胆子，摸黑走在曲折的乡村公路上”以及第⑨段“在茶陵县，2014年以来，有250多名孩子获得送教上门。这背后，是130余名送教教师的接力和付出”可知，送教路途遥远、环境艰苦，且有众多特殊儿童需要帮助，送教教师们需要持续接力。由此可知，题目深层含义体现出爱心人士关爱特殊儿童送教上门工作的艰辛与任重道远。结合第①段“见到陈艳辉的时候，那辆摩托车正停在堂屋门口”，第②段写父女俩骑摩托车出发，第③段写摩托车行驶在乡道上，第⑤段写父亲因心疼女儿买摩托车并一起送教，以及后文多次提及送教过程中摩托车的相关情节可知，文章从摩托车的出现，到父女骑摩托车送教的种种经历，都围绕“摩托车”展开。由此可知，全文围绕“摩托车”组织材料使得文章结构清晰，叙事集中在送教这件事上。

结合第④段“送教之路不轻松。，她记不清，多少次壮着胆子，摸黑走在曲折的乡村公路上”以及第⑤段“顶着烈日酷暑，冒着秋冬冷雨，父女两人肩并肩，这一送又是6年多，行程达数万公里可知，送教面临路途遥远、天气恶劣等困难，但父女俩坚持多年。”由此可知，题目“摩托载来山村小课堂”体现出送教上门工作的艰难，也赞扬了陈艳辉父女俩对送教工作的执着与认真，结合第⑦段“陈艳辉至今记得，她上大学时走进福利院，就感受到特殊儿童的复杂又渴望被关爱的眼神”以及第⑨段“送教上门让特殊儿童的家庭感受到，社会在全力地关心爱护他们”“只要有一个人在乎，我就有动力坚持下去”可知，特殊儿童渴望关爱，送教上门工作体现了社会对他们的关心，但仍需要更多力量。由此可知，题目反映出特殊儿童成长困境，也呼吁更多爱心人士关心特殊儿童。

故答案为：①表层写陈艳辉父女搭乘摩托车为山村的特殊儿童送上知识；

②深层写爱心人士关爱特殊儿童送教上门工作艰辛、任重道远；

③全文围绕“摩托车”组织材料，结构清晰，叙事集中；

④表达了送教上门工作的不容易，赞扬了父女俩对送教工作的执着与认真；

⑤反映特殊儿童成长困境，呼吁更多爱心人士关心特殊儿童。22．在日常生活和文化认知中，“摆渡者”通常指的就是在渡口利用船只帮助人们过河，提供交通服务的人，文中虽未直接提及此内容，但这是大家普遍知晓的基本意义。由此可知，“摆渡者”最初的含义是在渡口码头用船为他人提供交通服务的人。

结合第⑨段“送教上门让特殊儿童的家庭感受到，社会在全力地关心爱护他们”可知，文中讲述的是送教教师为特殊儿童提供教育帮助，就如同摆渡者帮助他人到达彼岸一样，送教教师帮助特殊儿童获得知识，走向更好的未来。由此可知，在本文语境下，“摆渡者”引申为为他人提供帮助的人，具体指这些传搔知识及提供帮助的爱心教师。

结合第④段“送教之路不轻松。陈艳辉送教过的22个孩子中，最远的家住20多公里外的偏僻山村。她记不清，多少次壮着胆子，摸黑走在曲折的乡村公路上”以及第⑥段“在大新村，熟悉的摩托车声响才落下，小美在家吗？陈艳辉照常扯开嗓子喊一声。小女孩踩着咯咯咯的欢快笑声，飞快地跑出来，一把抱住陈艳辉”可知，送教父女面临路途遥远环境艰难等困难，却始终坚持送教，给山村特殊儿童带来知识，孩子见到他们的欢快反应也体现出他们的关爱温暖了孩子。由此可知，文中送教父女克服重重困难，坚持为山村孩子送来知识和关爱，用行动温暖了山村孩子，他们就是“摆渡者”。

结合第⑨段“在茶陵县，2014年以来，有250多名孩子获得送教上门。这背后，是130余名送教教师的接力和付出”可知，陈艳辉父女的送教行为并非个例，在他们之后有众多教师接力付出，这表明他们的行动引发了社会关注，带动更多人成为送教的“摆渡者”。由此可知，父女俩以自身行动带动了更多爱心教师接力，使更多教师成为关爱特殊儿童的“摆渡者”。

在生活实际中，我们能看到许多像志愿者帮助弱势群体、老师无私教导学生、医生全力救治病人等例子，这些人都像文中送教父女一样，不求回报地帮助他人，他们都是生活中的“摆渡者”。我们应向他们学习，传递爱心，为构建和谐社会出力，虽然文中未具体列举生活实例，但基于对摆渡者精神的理解和社会现实可知，生活中有很多这样热心助人的“摆渡者”，我们要发扬这种精神，为建设和谐、友爱的社会贡献力量。

故答案为：①“摆渡者”原指在渡口码头用船为他人提供交通服务的人；

②引申为为他人提供帮助的人，本文主要指传播知识及提供帮助的爱心教师；

③文中的送教父女克服重重困难，坚持为山村的孩子送来知识和关爱，他们用帮助他人的行动温暖了山村的孩子；

④父女俩用自身实际行动引发社会的关注，带动了众多的爱心教师接力与付出，让更多教师成为关爱特殊儿童的“摆渡者”；

⑤生活中也有很多热心助人的“摆渡者”，他们不求回报，尽已所能，帮助他人，我们也要发扬“摆渡者”的精神，传递爱心，为建设和谐、友爱的社会贡献力量。【答案】23．D24．示例一：我选择蝉。昆虫剪影：蝉无休无止地歌唱，是在用生命歌唱，它从卵长成幼虫需要四年之久，但却只有五个星期的生命。虫为良师：我们也要像蝉一样珍惜时间，好好学习，不辜负人生中的大好年华。（剪影特征+精神概括）（示例二：我选择松毛虫。昆虫剪影：松毛虫即使走错巢，它们也会很平静，和平相处，团结吐丝织巢。它们会在出走的路上吐丝线留作回家的路标，也让大团队的各份子按既定路线行走，行动一致。虫为良师：松毛虫启示我们即使遇到困难也要从容面对，要学会团结与合作。（剪影特征+精神概括）示例三：我选择斑纹蜂。昆虫剪影：每一只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。家族中会有一个作为门警的“老祖母”，维持进出秩序，赶走侵略者。虫为良师：斑纹蜂启示我们在与别人的相处中要学会互相尊重，老蜜蜂的行为也启示我们要有责任心、奉献精神。（剪影特征+精神概括））【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。

（2）本题考查对名著重点人物、情节的理解分析运用。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。运用时注意围绕题干中给出的话题概括故事情节、分析人物特点。23．A.正确；

B.正确；

C.正确；

D.有误，这句描述的人物是贺龙，不是朱德；

故答案为：D。24．首先我们选择一种昆虫，这里以蝉为例。我们要先写出蝉的一些基本特点，就像示例中对石蚕的介绍一样。蝉主要生活在树上，它的一生大