《赤壁》《渔家傲（天接云涛连晓雾）》（专项训练）解析版-八年级语文上册（统编版）

专项05《赤壁》《渔家傲（天接云涛连晓雾）》

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1.（24-25八年级上•陕西西安•期末）阅读下面的诗歌，完成问题。

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（I）下面对这首诗的理解和赏析有误的一项是（）

A.首句托物起兴，借断戟兴起对前朝人物和事迹的慨叹。

B.三四句的假设，感慨周瑜赤壁之战能取胜得益于地利。

C.末句中“铜雀”指铜雀台，这是曹操休闲行乐的地方。

D.整首诗采用“以小见大”写法，体现了历史的大气象。

（2）同样是描写战争，此诗后两句通过假设周瑜如没有东风的帮助就难以取胜，暗含诗人生不逢时的慨

叹_______________________________________________________________________________________________________

。《雁门太守行》最后两句“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，

引用了燕昭王招贤的典故。

【答案】（1）B

（2）他认为历史上英雄的成功都有某种机遇，只要有机遇，相信自己总会有所作为，反映出诗人怀才不

遇、抑郁不平的心境戍边将士为国捐躯，誓死报效朝廷的决心

【导语】《赤壁》通过折戟这一物象，引发对历史事件的遐思。诗中以假设的方式指出，赤壁之战的胜利

离不开时势的机遇，隐含对命运加时局的无奈。全诗以小见大，展现深厚的历史感，最后两句结合曹操、

周瑜的故事，蕴藏深意。杜牧通过这些议论，抒发了对历史风云的感慨。

【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解和分析。B.“感慨周瑜赤壁之战能取胜得益于地利”有误。三、

四句假设东风不助周瑜，二乔定会被曹操锁进铜雀台。三四句的假设，暗指历史的变迁往往取决于一些偶

然因素，感慨周瑜赤壁之战取胜得益于天时、地利、人和：而不仅仅是“地利”.故选八

（2）本题考查对诗歌内容的理解和分析。

①比诗后两句的意思是：倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。这里涉

及到历史上著名的赤壁之战。这对于诗人而言是相当清楚的，因为杜牧本人有经邦济世之才，通晓政治军

事，对历史时事是非常熟悉的。众所周知，赤壁之战吴胜曹败，可此处作者进行了逆向思维大胆地设想，

提出了一个与历史事实相反的假设。假若当年东风不帮助周瑜的话，那结果会如何呢？诗人并未直言战争

的结局。而是说“铜雀春深锁二乔”，暗示了诗人设想的结果一一曹胜吴败。这种假设的用意在于，通过

改变历史的关键事件，来思考历史的走向和个人的命运。诗人感慨周瑜的取胜得益于机遇，而自己却空有

抱负，生不逢时，无从施展才华。通过对历史的假设，诗人表达了对自身命运的无奈和对历史的深刻思考。

②“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意为：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。

诗人借黄金台之典故，写出将士们报效朝廷的决心，表现了唐空将士的英雄气概，传达出诗人在爱国主义

的立场上，对于出击外族侵略将士的赞颂。

（24-25八年级上-河南洛阳・期末）阅读下面这首诗，完成下面小题

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

2.“借物兴叹”是这首咏史诗的主要写法，请你结合诗句“折戟沉沙铁未销”说明这一特点。

3.曾有人将末句改为“国破人亡在此朝“，请你从用韵角度分析其合理之处，从表达效果上分析其不足

之处。

【答案】

2.借“折戟”感叹当年的赤壁之战；借“沉沙”感叹英雄无用武之地，嘲讽当朝昏庸；借“铁未俏”感

叹英雄壮心不已，期望大展身手,

3.所改句子的韵脚符合诗歌要求，这是其合理之处：但所改句子诗味不足，失去了原句里所表现出的那

种假想曹军胜利，而孙、刘失败之后的形象化的反差情景，也失去了以美人衬英雄、与上句“周郎”互相

辉映的富于情趣的表达效果。

【导语】杜牧的《赤壁》以“折戟沉沙”起兴，借古战场遗物引发对历史的深沉思考。诗中巧妙运用“东

风”与“铜雀”的典故，既展现了周瑜的智谋，又隐含了历史的偶然性。末句“铜雀春深锁二乔”以婉约

之笔，抒发r对历史变迁的感慨，既含蓄又深刻，堪称咏史佳作。

2.本题考查诗句赏析。结合诗句“折戟沉沙铁未销”可知，“折戟”指的是折断的戟，戟是古代的i种

兵器，这里是赤壁之战遗留下来的兵器，诗人看到这折断的戟，自然会联想到当年激烈的赤壁之战，所以

说借“折戟”感叹当年的赤壁之战。“沉沙”即埋没在沙子里，兵器埋没在沙中，就如同有才能的英雄被

埋没，没有施展才华的机会，联系当时的社会背景，诗人杜牧可能也借此感叹自己以及像自己一样的英雄

无用武之地，同时也在一定程度上嘲讽了当朝的昏庸，不能让真正有才能的人得到重用，由此可知借“沉

沙”感叹英雄无用武之地，嘲讽当朝昏庸。“铁未销”意思是铁还没有完全锈蚀掉，铁历经岁月还能保存

下来，就好像英雄虽然历经磨难，但心中的壮志依然没有磨灭，诗人杜牧或许也是借“铁未销”来表达自

己虽怀才不遇，但依然壮心不己，期望有一天能够大展身手，实现自己的抱负，由此可知借“铁未销”感

叹英雄壮心不已，期望大展身手。综上，”折戟沉沙铁未销”这句诗通过“折戟”“沉沙”“铁未销”

这些事物，很好地体现了“借物兴叹”的特点，借物抒发了诗人对历史、对现实以及对自身的种种感慨。

3.本题考查词句赏析。结合诗歌原句及所改句子可•知，原诗押“a。”韵，“朝”字也押“a。”韵，将末

句改为“国破人亡在此朝”，韵脚符合诗歌要求，使诗歌在韵律上保持了和谐统一，这是其合理之处。

结合原诗“东风不与周郎便，铜爸春深锁二乔”可知，原句通过假设东风不给周瑜方便，想象出铜雀台深

锁二乔的情景，用美人被锁的形象化场景来暗示孙、刘失败后的结果，这种表达委婉含蓄，富有诗味。同

时，以二乔这两位美人来衬托周瑜这位英雄，与上句“周郎”互相辉映，增添了诗歌的情趣。由此可知，

所改句子“国破人亡在此朝”直接点明国破人亡的结果，过于直白，诗味不足，失去了原句那种形象化的

反差情景和以美人衬英雄的表达效果，显得较为平淡。

（24-25八年级上•广西贺州•期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

4.下列对诗作赏析有误的一项是（）

A.这首借古咏怀诗就前代历史中某一点生发开来，以小见大，抒写政治失意之情。

B.第二句借物以怀古、意思是说我把它拣起来，洗磨之后，还能辨出是三国时代遗物。

C.最后两句议论，告诫晚唐统治者不要寄希望于侥幸。语言含蓄，怀占之中又透伤今。

I）.“铁未俏”表明在赤壁大战中，埋在泥沙中的残破武器还没有来得及俏毁。

5.若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？

【答案】

4.D

5.不好，以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄说

明,（意思相近即可）

【导语】杜牧的《赤壁》通过出土的残兵遗物，感叹历史遗迹尚存而往事已去。诗中化用赤壁和二乔典故，

借过去的胜败对比表达了对现实的惋惜与警醒，语言含蓄而深沉，缢含对政治的思考及对历史的追忆。

4.本题考查诗歌内容理解辨析D.有误，“铁未销”并不是说在赤壁大战中埋在泥沙中的残破武器还没

有来得及销毁，而是说经过了漫长的岁月，这把折戟还没有完全锈蚀掉，强调其历经沧桑却依然存在，为

下文诗人的感慨做铺垫，该项赏析错误；故选1）。

5.本题考查诗句赏析。首先明确观点：不好。结合诗句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知，诗

人在这里没有直接写战争的结局，没有说东吴战败后国家如何衰败、人民如何流离失所等大场面，而是别

出心裁地聚焦于“二乔”这两个东吴的标志性美女。“二乔”分别是孙策和周瑜的妻子，她们的命运与东

吴的命运紧密相连，在古代，女子的命运往往与家族、国家的命运息息相关。所以，以“铜雀春深锁二乔”

来暗示如果没有东风助力周瑜，东吴战败，二乔就会被曹操掳走，以此形象地代表东吴的命运。这一写法

更具形象性，通过具体的人物命运来展现抽象的国家命运，让读者更有画面感。而且从“二乔”这样的个

体命运，反映出整个东吴的命运，做到了以小见大。同时，这种写法不像“国破家亡在此朝”那样直白地

表达，而是将情感和对历史的感慨含蓄地蕴含在对二乔命运的设想之中，让读者自己去体会和感悟其中的

深意。由此可知，将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”不好，因为原句以二乔的命运形象代表

东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。

（24-25八年级上•湖南永州•期末）阅读下面这首词，完成下面小题。

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

6.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“舞”字化静为动，生动形象地描绘出天河流转，似乎有无数舟船在风浪中起伏出没的神奇画面，既

有生活的真实感，也有梦境的虚幻性。

B.“仿佛梦魂归帝所”中的“归”字与苏轼《水调歌头》“我欲乘风归去”中的“归”字意思相同，寄

寓了作者希望得到一个美好归宿的愿望。

C.词人化用庄子《逍遥游》中的句子，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，表达了自己怀才不遇、孤

独无依的苦闷和对现实的强烈不满。

D.该词充满了豪放之气，想象大胆丰富，意境壮阔雄奇，富于浪漫色彩，展现了与作者以往婉约风格不

同的另一种豪放词风。

7.这首词中的“我”具有怎样的形象特点？

【答案】

6.A

7.①气概豪壮，追求而远（或从理想、志向、胸怀、抱负等角度作答亦可）。②才华横溢（或富有诗才）。

③怀才不遇（或无人赏识）。④遭遇战乱离散而孤苦无依。

【导语】这首《渔家傲》展现了李清照罕见的豪放词风。上阕以“天接云涛”的壮阔意象开篇，通过梦境

与天帝对话，营造出奇幻意境；下阕化用《庄子》典故，以“九万里风鹏”自喻，表达r对现实困境的超

越之志。全词想象瑰丽，意境雄浑，突破了作者惯常的婉约风格，体现了其词作风格的多样性。

6.本题考查赏析诗歌。A.诗句“星河欲转千帆舞”，描绘的是梦中星河转动，T帆舞动的奇幻画面，是

纯粹的梦境虚幻场景，并非“有生活的真实感”。“舞”字虽化静为动写星河、千帆动态，但不存在生活

真实感。故选A。

7.本题考查分析诗人形象。

①气概豪壮，追求高远：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，借大鹏乘风高飞，希望风别停,

送自己的蓬舟到三山（神话中仙境），展现出豪迈气概与对高远境界（自由、美好仙境）的追求。

②才华横溢：“学诗谩有惊人句”，“漫有”是空有，说自己学诗空有惊人之句，侧面体现本身有诗才、

才华横溢。

③怀才不遇：“路长嗟日暮，学诗漫有惊人句”，“路长日暮”比喻人生道路漫长且已近暮年，空有写

诗才华却难以施展，体现怀才不遇的苦闷。

④孤苦无依：结合李清照经历，南宋乱世，她历经国破、家亡、夫死，“梦魂归帝所”，在现实中孤独漂

泊，借梦寻天帝居所，隐含孤苦无依之感。

（24-25八年级上•河南洛阳•期末）阅读《渔家傲》，完成下面小题。

渔家傲

【宋】李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

【注】此词作于李清照南渡之后,

8.上片“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”展现了怎样的画面？请你描述。

9.有些同学在默写时会把“学诗谩有惊人”句中的“漫”写成“慢”，请向他们解释为什么用“谩”字。

【答案】

8.遥远的天际，云涛翻涌，与晓雾相连，一片苍茫。星河流转，千帆竞舞，雄奇而壮丽。

或者：云涛理解为海涛。清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空,

天上的银河似乎要转动•般，而无数的船只舞动着风帆在风浪中前进。

9.“谩”字在此处意为“空，徒然”，传达出词人对现实无能为力的苦闷和空有诗情才华，却无处施展

的无奈。而如果写成“慢”，会让人误解为词人学诗进度缓慢，或者是对学诗的态度怠慢，这与原句的意

思相去甚远。

【导语】李清照的《渔家傲》以豪放的笔触描绘了梦境中的壮阔景象，展现了词人在南渡后对理想与现实

的深刻思考。上片通过“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”描绘了天地相接、云涛翻涌的宏大画面，体

现了词人对自由的向往与超脱尘世的渴望。下片“学诗谩有惊人句”则流露出对才华未能施展的无奈，而

“九万里风鹏正举”则象征着词人追求理想的豪情壮志。全同意境开阔，情感深沉，既有对现实的感慨，

也有对理想的执着追求，展现了李清照作为女性词人的独特艺术魅力。

8.本题考查画面描述。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后在此基础上加上恰当的形容词加以描绘

即可。该句的意思是“水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动，像无数的船只在舞动风帆”，据此加以适

当的修饰进行描绘即可。

示例：辽阔的长天连接着汹涌的波涛、弥漫的云雾，浑茫无际；浩瀚的星河似乎在转动，海上刮起了大风,

无数船只在风浪中颠簸向前，犹如在风中飞舞。海天相接，千帆竞发，虚虚实实，辽阔壮美。

9.本题考查对重点语句的赏析。“学诗谩有惊人句”意思是学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。这

是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。“谩”是空，徒然的意思，流露出的

是作者对现实的强烈不满和无能为力，空有满腹才华却无法施展的无奈。而“慢”字会让人认为是作者学

诗的速度缓慢或者是对学诗的态度息慢，表达不出词人在现实中知音难遇，无法传达出这种深沉的情感与

无奈的心境，与词人想要表达的意思和整首词的情感基调不符。

（24-25八年级上-山东德州-期末）阅读下面的诗歌，完成小题。

渔家傲

［宋］李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!

10.下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（）

A.“渔家傲”是这首词的词牌名。作者李清照，号易安居士，济南人。

B.词中“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种瑰奇

雄伟的境界。

C.词中“殷勤问我归何处”中“殷勤”之意是“情意恳切”。天帝的询问让孤苦的词人感到了温暖。

D.这首词将梦幻与生活、历史与现实融为一体，格调雄奇，意境开阔，充分显示了李清照婉约词的突出

特点。

11.乐乐在默写时，总爱把“学诗漫有惊人句”中“谩”写成“慢”，请你为他解释一下为什么用“谩”

字,

12.品读这首词的下阕，让我们看到了一个与命运抗争、向往自由的不屈形象。请结合词中句子，说说你

的阅读体验。

【答案】

10.D

11.“谩”字在此处意为“徒然、空”，传达出诗人对现实无能为力的苦闷和空有诗情才华，但却无法施

展的无奈。而如果将“漫”字错写成“慢”会让人误解为诗人学诗进度缓慢，或者是对学诗的态度怠慢，

这与原句的意思相去甚远。

12.“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”词人运用比喻（用典），把自己比作大鹏，乘万里

风高飞，叫风不要停住，把自己的轻快小舟吹到仙山去，使自己过着那自由自在的生活。让我感受到困境

中的李清照不甘心在寂寞困苦中沉默，正奋力抖落身上的忧郁与疲惫，以大鹏展翅的雄姿，对自由生活充

满可往，去勇敢地迎接命运的挑战。

【导语】这首《渔家傲》通过梦境描绘了一个瑰丽的宇宙场景，表达了词人对理想的追求和对现实的无奈。

上阕展现了梦中与天帝对话的奇幻场景，下阕则表现了词人虽有才华却感叹时光流逝的惆怅，以及对自由

和理想的渴望。全词意境开阔，格调雄奇，体现了李清照在婉约词风中的独特风采。

10.本题考查内容理解。D.婉约词一般情感细腻，用词精巧，意境多柔美、清幽，比如李清照《声声慢》

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，以细腻笔触写愁绪。《渔家傲》“天接云涛连晓雾，星河欲转

千帆舞”，描绘海天相接、云涛雾霭、星河转动、千帆飞舞的宏大画面，意境开阔壮美，不像婉约词的柔

美清幽。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，意思是长空九万里，大鹏鸟正展翅高飞。风啊!

千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙山去。借大鹏乘风表达激昂追求，渴望去仙山，情感奔放,

并非婉约词的含蓄委婉；故选D。

11.本题考查词句理解。“学诗谈有惊人句”，“谩”意为“徒然、空”。李清照才学出众，能写出惊人

诗句，可现实中，她遭遇国破家亡，才华难改困境，此“谩”字，传递出她对现实无力，空有才华的无奈,

如在动荡年代，她诗词难挽局势。“慢”指速度迟缓或态度怠慢。若写成“慢”，会误解为她学诗学得慢,

或学诗不认真，这和李清照的真实情况及诗句本意不同，她并非学诗问题，而是对现实的无奈，所以不能

用“慢”。

12.本题考查内容理解。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，意思是长空九万里，大鹏鸟正

凭借风力展翅高飞。风啊，千万别停歇，快将我的轻舟吹送到蓬莱、方丈、瀛洲这三座仙山去吧。

“九万里风鹏正举”，此句化用《庄子•逍遥游》中大鹏的典故，大鹏凭借风力能扶摇直上九万里高空。

词人将自己比作这展翅高飞的大鹏，展现出一种宏大的气魄与志向。表明她虽身处困境，却有着如大鹏般

高远的抱负，不甘心被现实束缚，体现出与命运抗争的精神。传达出李清照不满足于现状，渴望摆脱困境,

像大鹏一样在广阔天地间翱翔，实现自我价值，这种对命运的主动抗争，让人看到她的不屈。

“风休住，蓬舟吹取三山去”，词人急切地呼喊风不要停歇，要借助风力将自己如蓬草般轻快的小舟吹往

传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。三山在古代传说中是仙人居住的地方，象征着自由、美好的理想境

界，这表明她对自由生活的强烈向往，希望能摆脱尘世的纷扰与苦难，去到那自由自在的仙境。这种对自

由的执着追求，是她与命运抗争的具体体现。尽管现实残酷，但她没有放弃对美好生活的憧憬，积极地寻

求改变，以•种决绝的态度去迎接命运的挑战，展现出不屈的精神。整句话通过对大鹏高飞和前往仙

山的描述，生动地塑造了一个在困境中不向命运低头，积极追求自由，勇敢抗争的形象，让读者深切感受

到李清照的坚韧与执着。

※课外阅读※

（24-25八年级上•江西赣州•期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

月夜杜甫

今夜邮州月，闺中①只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟①湿，清辉③玉臂寒.何时倚虚幌汽双照⑤泪痕干？

【注】①闺中：指作者的妻子。闺，闺房，旧时称女子居住的内室。②云鬟（hudn）：女子乌黑浓密的头

发，③清辉：月光。④虚幌（hudng）：薄到透明的帘帷。⑤双照：共照两人。

13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是：（）

A.首联一个“独”字，实写了妻子孤单落寞的凄楚情状，既显示了往日夫妻相守的深情，又饱含妻子对

自己的思念之情。

B.颔联“遥怜”写出了相隔遥远，即使爱怜也无济于事，更突出了孤单凄恻的情怀，是对首联“独看”

的进一步延伸。

C.颈联“语丽情悲”，“香雾”和“清辉”写环境的清丽；“云爨”和“玉臂”写妻子的秀美；“湿”

和“寒”都是在月下呆得太久的结果。

D.尾联“何时”对应“今夜”，“虚幌”照应“闺中”，“双照”对应“独看”，首尾关合.章法紧密,

词旨婉切，境界深远。

14.《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解这两首诗，比较它

们表达的思想感情有什么异同。

【答案】

13.A

14.同：两者都表达了对亲人的思念、牵挂之情，但《春望》更侧重于表达对国家衰乱、人民流离失所的

悲痛，以及对自己日渐衰老的感伤；而《月夜》侧重于抒发诗人不能同亲人团圆的孤寂、悲伤之情。

【导语】《月夜》以“对月思亲”为骨，由“邮州月”起笔，借妻女视角诉思念一一小儿女未解愁、妻子

独对月湿鬓寒，句句是家常却字字含痛。末句“双照泪痕干”的团圆，以浅语藏深情，道尽乱世离人肠。

13.本题考查诗歌赏析。A.首联“今夜解州月，闺中只独看”，并非实写妻子孤单落宽的情状，而是诗

人想象妻子在郴州独自望月思念自己的情景，是虚写，通过这种想象，体现出夫妻间的深情以及妻子对自

己的思念。故选A。

14.本题考杳比较阅读。《春望》与《月夜》均饱含对亲人的深切思念与牵挂。《春望》中“烽火连三月，

家书抵万金”，以“家书抵万金”的夸张，凸显战乱中与家人通信的艰难，道尽对家人平安的担忧；《月

夜》则以“今夜邮州月，闺中只独看”“遥怜小儿女，未解忆长安”的想象，刻画妻子独自望月、儿女不

懂思念的场景，借家人的状态反向传递自己对妻儿的心疼，二者对亲人的牵挂如出•辙。

但两首诗的情感侧重点又有所不同：《春望》更沉郁地交织着家国之痛与自我感伤，“国破山河在，城春

草木深”借残破的长安之景，抒发对国家衰削、百姓流离的悲痛，“白头搔更短，浑欲不胜管”乂以自身

衰老憔悴的形象，添上对年华消逝、无力改变现状的悲叹；《月夜》则始终围绕与亲人的分离展开，“香

雾云鬟湿，清辉玉臂寒”通过想象妻子深夜望月的孤寂细节，强化分离的悲伤，末句”何时倚虚幌，双照

泪痕干”更以对团圆的热切期盼，将情感聚焦于“与亲人重聚”，未涉家国层面的感慨。

（24-25八年级上-湖南岳阳-期末）阅读古诗回答小题。

水口行舟

［宋］朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？

今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。

【注释］①庆元三年，朱熹等五十九人被列入“伪学党”，通缉在案。就在政局动荡、学禁最严峻之时，

朱熹从闽北乘船南下古田，抵达水口，感时而作。

15.对这首诗理解不正确的一项是（）

A.这首诗写的是作者乘舟在江中航行时的所见所思，直抒感受，富有生活理趣。

B.“雨一蓑”，描绘诗人在雨中行走时的形态，反映出诗人随境而安，襟怀大度。

C.这首诗重点表现清晨醒来时的瞬间感想，起笔从未睡前写起。

D.“青山绿树多”与首句遥相呼应，表现出诗人雨后清晨观景的迷恋之感。

16.请结合内容赏析诗歌所运用的艺术手法。

【答案】

15.B

16.①借景抒情。诗歌通过描写昨夜满江风浪和今朝青山绿树多的景象，抒发了诗人在困境中的担忧以及

看到美好景色后的欣慰之情。②对比。将昨夜的满江风浪与今朝的青山绿树多进行对比，突出了诗人心境

的变化，也暗示了诗人在困境中依旧能看到希望的乐观精神。③以小见大。从一次行舟经历入手，反映出

诗人在人生困境中积极向上的人生态度和豁达的胸怀。

【导语】这首小诗以行舟夜雨为背景，通过“昨夜/今朝”的时间对比，展现风雨过后的澄明心境。“蓑

衣”“孤篷”的简笔勾勒与“青山绿树”的明丽色彩形成张力，暗喻政治风波中坚守本心的哲思。朱熹将

人生境遇凝练为24字的山水画卷，理趣与诗味浑然天成。

15.本题考查诗歌理解。B.“昨夜扁舟雨一蓑”中“雨一蓑”并非描绘诗人在雨中行走的形态，而是说昨

晚乘扁舟航行时遇到了雨，身披蓑衣。这句主要是交代昨晚行舟遇雨的情境，而非反映诗人随境而安、襟

怀大度。故选B。

16.本题考查表现手法。借景抒情。诗歌前两句“昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？”描绘了昨夜行舟

时，自己身披蓑衣，在满江风浪里航行，夜里不知风浪情况的景象，营造出一种紧张、担忧的氛围，蕴含

着诗人对昨夜风浪的担忧之情；后两句“今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多”则描写了清晨诗人卷起船篷,

看到青山依旧、绿树繁多的美好景色，此时诗人的心境是欣慰的。诗人借助昨夜风浪与今朝青山绿树这些

景象，抒发了在困境中的担忧以及看到美好景色后的欣慰之情。

对比。“昨夜满江风浪”与“今朝青山绿树多”形成鲜明对比。昨夜江面是汹涌的风浪，充满了不确定性

与危险，而今朝展现在眼前的是青山依旧、绿树繁茂的生机景象。通过这种对比，突出了诗人从昨夜对风

浪的担忧，到今朝看到美好景色后的心境转变，也喑示了诗人即便处于如注释中提及的政局动荡等困境中，

依日能从眼前的美好景色里看到希望，体现出他的乐观精神。

以小见大。诗歌从一次普通的水口行舟经历入手，讲述了昨夜遇风浪、今朝见青山绿树的过程。但结合注

释可知，当时朱熹处于政局动荡、学禁严峻的困境中，就如同行舟时遭遇的风浪。而诗人通过行舟时看到

风雨过后青山绿树依旧美好的景象，传达出自己在人生困境中，依然能保持积极向上的人生态度，拥有豁

达的胸怀，由行舟这一小事，反映出宏大的人生哲理与心境。

（24-25八年级上•贵州六盘水・期末）阅读下面的诗歌，完成小题。

题潼关楼

（唐）崔颖

客行逢雨霁，歇马上津楼支

山势雄三辅②,关门③扼九州。

川从陕路④去,河绕华阴流。

向⑤晚登临处，风烟万里愁。

【注释】①津楼：即潼关楼，因潼关地处津要而建。②三辅：西汉时把长安及附近地区划分为三个郡级政

区，后世称关中地区为“三辅”，③关门：涌关楼的门。④陕路：即古陕陌，汉称陕县，在今河南陕县。

⑤句：接近。

17.下列诗词与本诗在思想感情上最为接近的一项是（）

A.杜甫《望岳》B.崔颍《黄鹤楼》

C.刘桢《赠从弟（其二）》1）.李清照《如梦令》

18.古诗讲究遣词炼字。请结合诗歌内容简要分析“关门扼九州”中“扼”字的表达效果。

【答案】

17.B

18.“扼”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了潼关的大门紧紧地把持着‘'九州"，突出潼关地

势的险要。

【导语】这首《题潼关楼》以雄浑笔触勾勒潼关险要地势，通过“山势雄三辅”“河绕华阴流”等意象展

现壮阔气象。尾联“风烟万里愁”将地理雄奇与羁旅愁思交融，形成苍茫深远的意境。崔颍善以空间造境，

在雄关中寄寓人生漂泊之感，体现盛唐边塞诗的典型特征。

17.本题考查诗歌思想感情。《题潼关楼》首联“客行逢雨霁，歇马上津楼”，表现出诗人匆匆登临的情

形，诗人在骑马赶路到达淹关时，恰逢雨过天晴，原本疲倦的精神忽然为之一振，于是歇马登上“津楼”

（即潼关城楼，面对黄河），眺望山川。颔联写登楼眺望所见，正面表现潼关形势的险要和山河的壮美，

颈我这两句从描写关势险要过渡到交通，是上•联诗意的延伸。—个“绕”字，生动形象地表现出了黄河

的走势，形成磅礴的气势。中间四句，分别从群山、关门、川原和河流，描写了潼关的地势，这些景物组

合在一起，展现出一派极为雄浑苍莽的特有境界。最后一联，诗人融情于景，“向晚登临处，风烟万里愁。”

诗人面对如此险要的关隘，眺望着雄伟的山川，不觉已晚，黄河之上、群山之中渐渐升起了暮霭，在轰然

如雷的黄河涛声中，显得一片苍凉。触动了诗人的愁绪。这里的“愁”字包含着浓郁的乡思，因为作者一

开始就点明了自己是在“客行”，行役之人时值“向晚”，产生思乡之念，但这里的“愁”，又不仅仅是

乡思。在潼关楼上，面对从古至今如此险要的关口，作者自然也会产生怀古伤今之意。朝廷政治的腐败、

藩慎作乱的迹象，都已经清楚地技露出来，诗里也隐含着作者对国事的担忧。

A.《望岳》通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，表达了诗人对泰山的赞美，以及不怕困难、敢攀顶峰、俯视一

切的雄心和气概，充满昂扬向上的精神，与本诗的愁绪不同。

B.《黄鹤楼》前四句写黄鹤楼的传说与眼前空寂之景，后四句"晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮

乡关何处是？烟波江上使人愁”，描绘了登楼所见的明丽景色后，抒发了游子的思乡之愁，与本诗在傍晚

登临触发愁绪，表达思乡等愁情上较为接近。

C.比诗以松柏为喻，勉励堂弟要像松柏一样坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，表达的是对坚贞品格的

赞颂与劝勉，和本诗的愁情无关,

1）.《如梦令》（常记溪亭日暮）回忆了少女时代的游乐场景，充满欢快、愉悦的氛围，与本诗的愁绪相反。

故选B。

18.本题考查炼字。“扼”字，有“扼守、控制”之意，运用了拟人的修辞手法，将潼关的关门当作人来

写，赋予其“扼”这种人类主动控制、把守的动作。从诗歌内容来看，“关门扼九州”描绘的是涌关的大

门紧紧地把控着九州大地的态势,潼关本身地势险要，是重要的交通与军事要冲，这个“扼”字生动形象

地凸显出潼关地势的险要，仿佛它凭借自身的地理位置，如强大的卫士•般，牢牢掌控着九州的关键通道，

让读者能深切感受到潼关在地理上的重要性与雄伟气势，也为后文诗人登临生愁营造出一种壮阔又带有些

许压迫感的氛围。

（24-25八年级上•山东烟台•期末）阅读下面的诗歌，完成小题。

清溪行①

唐李白

清溪清我心，水色异诸水。

借问新安江②，见底何如此？

人行明镜中，鸟度屏风里。

向晚猩猩啼，空悲远游子。

【注】①本诗写于天宝十二载（753年），是失意的李白被唐玄宗“赐金返还”，离开官场，离开京城后

游池州时所作。清溪：河流名，在安徽宣州。②新安江：河流名，在浙江境内流入钱塘江。

19.在诗人的笔下，清溪表现出的特点，例如诗歌颈联就运用的手法表现了这

一特点。

20.你认为诗中哪•个词最能表达作者的思想情感？试简要分析。

【答案】

19.清澈（或“水色异诸水”“见底”）比喻（或“对偶”）

20.“悲”字最能表达作者的思想情感。诗人被唐玄宗“赐金返还”，离开官场和京城后，内心充满了失

意与落寞。诗人以“悲”字直抒胸臆，又借“远游子”的身份，表达了自己远离家乡、前途迷茫的孤寂与

惆怅之情。

【导语】这首《清溪行》以澄澈溪水为镜，映照李白被贬后的心境。“清我心”三字点睛，既写水色澄明，

更暗喻诗人追求的精神净土。颈联“明镜”“屏风”的比喻精妙，将自然景观升华为超然物外的精神图景。

末句“空悲”二字道尽远游孤寂，在空灵意境中暗藏壮志难酬的郁结。

19.考查对诗歌内容的理解和表现手法。

第一空：“清溪清我心，水色异诸水”，诗人一开始就描写了自己的直接感受。李白一生游览过多少名山

秀川，独有清溪的水色给他以清心的感受，这就是清溪水色的特异之处。接着，“借问新安江，见底何如

此”，诗人又以衬托手法突出地表现清溪水色的清澈。新安江源出徽州，流入浙江，向以水清著称。新安

江水无疑是清澈的，然而，和清溪相比又将如何呢？“借问新安江，见底何如此？”新安江那能比得上清

溪这样清澈见底呢！这样，就以新安江水色之清衬托出清溪的史清。因此第一空可填“清澈”，或“水色

异诸水”“见底”亦可。

第二空：颈联“人行明镜中，鸟度屏风里”上下两句结构相同，字数相等，平仄相对，意思也相互关联，

构成了工整的对偶句，是对偶的修辞手法。同时诗人把溪水比作“明镜”，是运用比喻的修群手法，明镜

能照人，说明水清到可以清楚地映照出人的倒影，从而突出了清溪的清澈见底。这里的“屏风”指的是两

岸的山峦或树木，它们倒映在清澈的溪水中，形成了天然的屏障。鸟儿在空中飞过，就像是穿越在屏风之

间一样，同样也是运用比喻的修辞手法。因此第二空可填“比喻”或“对偶”。

20.本题考查诗歌主旨情感。”向晚猩猩啼，空悲远游子”意为：入晚时猩猩的一声声啼叫，在我听来，

就是在为自己远游他乡而悲切。诗人离开繁华而混杂的长安，游历至池州，面对清溪的清澈与宁静，不禁

触景生情，“远游子”一词集中体现了诗人思念起远方的家乡和亲人的孤寂落寞之情。根据注释信息“本

诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州时所作”可知，诗人李白一生仕途坎

坷，屡遭排挤和打压，空有一腔才华却无处施展。他离开长安，正是出于对当时政治环境的不满和失望。

在尾联中，“悲”字隐含了作者怀才不遇的抑郁悲愤之情•，最能表达作者的思想情感。

（24-25八年级上•山东烟台•期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

题弟侄书堂

［唐］杜荀鹤

何事居穷道不穷巴乱时还与静时同。

家山虽在干戈②地，弟侄常修礼乐③风。

窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。

少年辛苦终身事，莫向光阴情寸功。

【注】①何事居穷道不穷：为什么处于穷困之境仍要注重修养。②干戈：干和戈本是两种兵器，这里指战

争,③礼乐（yuQ）：这里指儒家思想。

21.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.这首诗是杜荀鹤为侄子的书堂所题的诗，是一首七言律诗。

B.”家山虽在干戈地”与“弟侄常修礼乐风”形成对比，对比之中既写出弟侄的勤勉好学，更显其卓然

的高洁品格。

C.颈联视觉与听觉相结合，写绿竹摇曳、泉水潺潺的诗意之景，表现作者闲适淡泊。

D.这首诗语言通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中自然流出，亳无雕琢痕迹。

22.这首诗在今天，依然有积极的意义。请结合尾联，说说其中蕴含的人生启示。

【答案】

21.C

22.尾联的意思是少年时期辛苦学习是为了终身的事业，不要在光阴中懒惰，浪费一寸光阴。这启示我们：

①珍惜时间，年少时要勤奋努力，不要虚度光阴；②学习是一生的事业，只有不断努力，才能为未来的成

功奠定基础；③要有积极进取的精神，不能懈怠，坚持不懈地追求自己的H标。

【导语】《题弟侄书堂》以质朴语言勾勒弟侄乱世求学图景。首联点“穷境”守“道”，颔联以“干戈地”

对“礼乐风”显坚守，颈联“竹影”“泉声”衬书堂清幽，尾联劝勉寄期许。全诗由境及人，以景寓情，

质朴有力。

21.本题考查诗歌内容及艺术特色分析。C.根据颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”可知，这句描

写了绿竹影子摇曳在书案上、野外泉水声传入砚池中的景象。这里的景物描写并非表现作者闲适淡泊，而

是通过描绘书堂周围清幽的环境，衬托弟侄在这样的环境中专注读书、修身治学的状态，凸显弟侄不受外

界纷扰的求学之心。故选C。

22.本题考查诗句理解与谈启示，根据尾联“少年辛苦终身事”可知，“少年”时期是人生中最具活力与

潜力的阶段，此时的“辛苦”并非徒劳，而是在为“终身事”积蓄力量。这启示我们年少时的时光格外珍

贵，若能在此时勤奋努力，便是为整个人生铺设坚实的基石，切不可让宝贵光阴在闲散中流逝。

根据尾联“少年辛苦终身事”可知，“终身事”一词点明了人生的漫长与事业的持续性。少年时的学习与

努力并非终点，而是伴随一生的过程。这告诉我们学习不是一时的任务，而是贯穿一生的事业，唯有始终

保持学习的状态，不断付出努力，才能在人生的不同阶段都拥有应对挑战、实现目标的能力，为成功筑牢

根基。

根据尾联“莫向光阴惰寸功”可知，“莫惰”直接强调了不能懈怠的态度，“寸功”则突出了哪怕是微小

的努力也值得重视。这启示我们在追求目标的道路上，要始终保持积极进取的精神，不轻视每一次微小的

进步，不纵容每一刻的懒惰，以坚持不懈的行动，一步步靠近自己的理想。

※对比阅读※

（24-25八年级上-广西贵港-期末）阅读下面两首诗，完成小题。

【甲】【乙】

赤壁（杜牧）题乌江亭（杜牧）

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

【注】乌江亭：在今安徽和县东北的乌江浦，相传为西楚霸王项羽自刎之处。

23.下面对于这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.甲诗开篇即写战戟折断沉沙却未销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。

B.乙诗次句的“包羞忍耻是男儿”，是说项羽遭挫折不灰心，是真正男儿。

C.甲诗后两句直接从侧面落笔，描绘如果东风不给周瑜方便后的失败场面。

D.甲乙两诗同属于怀古咏史诗，对历史上已有结局的战争做了假设性推想。

24,甲乙两诗都是借史抒怀。两首诗各抒发了什么情感？

【答案】

23.B

24.①甲诗抒发自己生不逢时怀才不遇的抑郁之情，②乙诗表达了对项羽负气自刎的惋惜、对他宽广心胸

不够的批评。

【导语】杜牧的《赤壁》与《题乌江亭》均以历史事件为背景，借古抒怀。《赤壁》通过“东风不与周郎

便”的假设，表达了对历史偶然性的感慨，暗含对英雄命运的思索。《题乌江亭》则以项羽自刎为引，提

出“包羞忍耻是男儿”的观点，抒发了对英雄气节与历史命运的反思。两诗均以简洁的语言，展现了诗人

对历史兴亡的深刻感悟。

23.本题考查诗歌内容理解辨析,B.有误，结合乙诗“包羞忍肚是男儿”可知，这句诗意思是能够忍受失

败和耻辱才是真正的男儿，是在批评项羽不能包羞忍耻，而不是说项羽遭挫折不灰心是真正男儿；故选B。

24.本题考查情感理解。结合甲诗《赤壁》”折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀

春深锁二乔”可知，诗人由折戟沉沙这一古物引发对前朝赤壁之战的联想，后两句“东风不与周郎便，铜

雀春深锁二乔”通过假设东风不给周瑜方便，历史结局就会改变，以小见大，借赤壁之战的历史来感慨自

己的命运。杜牧胸怀大志却生不逢时，难以施展抱负，就如同赤壁之战中若没有东风相助周瑜便难以成功

一样。由此可知，甲诗抒发了自己生不逢时、怀才不遇的抑郁之情。

结合乙诗《题乌江亭》“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知”可知，

诗的首句“胜败兵家事不期”指出胜败乃兵家常事难以预料，次句“包羞忍耻是男儿”批评项羽不能忍受

失败的耻辱，认为真正的男儿应能包羞忍耻。后两句“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”表示江东子弟

中有很多有才能的人，项羽若能回到江东，卷土重来也未可知。这既表达了对项羽本有机会东山再起却选

择负气自刎的惋惜，又从“包羞忍耻是男儿”体现出对项羽不够有宽广心胸，不能忍受一时失败耻辱的批

评,由此可知，乙诗表达了对项羽负气自刎的惋惜、对他宽广心胸不够的批评。

25.（24-25八年级上•福建福州•期末）阅读下面网自古诗，完成下列各题。

甲

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未俏，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

乙

咏史•赤壁

胡曾

烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。

交兵不假①挥长剑，已挫英雄百万师。

注释：①假：凭借。

（1）下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.两首诗都属于咏史诗，诗人均是由三国时期有名的赤壁之战而发出感慨。

B.甲诗“磨洗”“认”的动作显示诗人对前朝故物的兴趣和对历史的思索。

C.乙诗首句描绘战场上烈火熊熊，向西燃烧着魏帝的旗帜，意味周郎胜利。

D.甲诗后两句写实，陈述历史事实，表达对东风不给周郎提供便利的不满。

（2）两首诗都有写到周瑜，请结合诗歌内容分析各表达怎样的情感。

《赤壁》：_______________________________________________________________________________________

《咏史・赤壁》：_________________________________________________________________________________

【答案】（1）D

（2）借周瑜的成功是因东风这一偶然因素，感慨自己生不逢时，怀才不遇,通过描写周瑜在赤壁之

战中的表现，表达对周瑜军事才能和英雄气概的赞美。

【导语】杜牧的《赤壁》通过沉沙中的断戟，引发对历史英雄失意的感慨，寄托了对赤壁之战未能尽善的

遗憾。胡曾的《咏史•赤壁》则描绘了赤壁之战的惨烈场景，盛赞周瑜的非凡军事天才，表现了对英雄成

就的崇敬和钦佩。

【解析】（1）本题考查诗歌的比较阅读。1）.甲诗后两句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”并不是写

实，也不是陈述历史事实，而是运用了假设的手法。诗人杜牧是在假想如果东风不给周瑜方便，那么历史

可能会改写，大乔小乔可能会被曹操锁进铜雀台。这是诗人借史事来抒发自己的感慨和观点，以小见大，

并非对历史事实的直接陈述，也不是表达对东风不给周郎提供便利的不满，而是借此感叹机遇、命运等对

历史和人生的重要性；故选D。

（2）本题考查比较阅读。

甲诗：杜牧在诗中写道“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。诗人从反面落笔，假设东风没有给周瑜提

供便利条件，那么赤壁之战的结局可能就会械然不同，大乔小乔可能就会被曹操掳去锁进铜雀台。这里诗

人把周瑜在赤壁之战中的胜利归结于东风这•偶然因素，并非是在贬低周瑜的才能，而是借这样的假设来

感慨历史的发展具有一定的偶然性，同时也是以周瑜的成功来对比自己的境遇，暗示自己即使有才华，却

没有像周瑜那样的机遇，从而抒发自己生不逢时、怀才不遇的悲愤与无奈之情。

乙诗：“烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师”，前两句描绘了赤壁之

战小熊熊烈火向西焚烧着魏帝旗帜的宏大战争场面，点明这是周瑜为开国而与敌人激烈争战的时刻。后两

句“交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师”则具体描写了周瑜在战争中的表现，不用亲自挥剑拼杀，就已经

挫败了曹操的百万雄师，突出了周瑜指挥若定、用兵如神的军事才能，展现了周瑜的英雄气概，字里行间

表达了诗人对周瑜的赞美之情，对他在赤壁之战中出色表现的钦佩与敬仰。

（24-25八年级上•上海松江•期末）阅读下列诗歌，完成下面小题。

【甲】

春望

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

【乙】

赤壁

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与同郎便，铜雀春深锁二乔。

26.【甲】诗的体裁是,【乙】诗中既寄寓吊古之意，又引领后文的词语是“”。

27,下列选项中对两首诗歌理解不恰当的是（）

A.甲诗炼字极好、言浅意深，乙诗以小见大、言近旨远。

B.甲诗塑造忧国忧民的形象，乙诗暗含物存人非之怅惘。

C.两首诗都与战争相关，甲诗寄情于景，乙诗借物兴感。

D.两首诗都直陈史实，抒发了作者内心深沉的忧愤感慨。

【答案】

26,律诗/五言律诗/五律；“（认）前朝”。

27.D

【导语】甲诗《春望》通过描写战乱后国都的惨况，表现了诗人杜甫的忧国忧民之情。乙诗《赤壁》借物

抒怀，通过对历史遗迹的描写，抒发了作者杜牧对时局的感慨和对昔日英雄的缅怀.两者均通过景物描写

表现深沉的情感。

26.本题考查文学常识和诗句理解。

第一空，【甲】《春望》是唐代诗人杜甫的作品。这首诗反映了安史之乱时期国家破碎、人民离散的社会

现实，表达了作者对国家命运的深切忧虑和对家人的思念之情。这首诗共八句，每句五个字，口间两联“感

时花溅泪，恨别鸟惊心”“烽火连三月，家书抵万金”都运用了对仗手法，因此，这是一首五言律诗。

第二空，【乙】“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”意思是：一支折断了的铁戟沉没在水底的沙中还没

有销蚀掉，经过自己乂磨乂洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。这句诗描述了在赤壁战场上发现的一支

未完全销蚀的断戟，诗人杜牧通过磨洗辨认出它属于过去的朝代，并由此引发对“过去朝代”历史事件的

追忆与思考，抒发了诗人对于时局和个人命运的感慨。由此可以看出，【乙】诗中既寄寓吊古之意，又引

领后文的词语是“前朝”。

27.本题考查诗歌理解分析。D.“两首诗都直陈史实”错误。《赤壁》是诗人经过赤壁古战场，有感于三

国时代的英雄成败而写下的怀占诗。诗中只是借赤壁之战的典故来抒发感慨，并非直陈史实；故选D。

（24-25八年级上-内蒙古通辽・期末）根据要求完成下列小题。

28.第一组同学学习《渔家傲》，写下很多感悟，请你帮他们选出理解惜误的一项（）

渔家傲

（李清照）

天接云涛连晓爵，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟