2026届新高考政治精准冲刺复习探索世界的奥秘

认识社会与价值选择第四课：探索认识的奥秘第六课：实现人生的价值第五课：寻觅社会的真谛4.1人的认识从而而来4.2在实践中追求和发展真理5.1社会历史的本质5.2社会历史的发展5.3社会历史的主体6.1价值与价值观6.2价值判断与价值选择6.3价值的创造与实现认识与实践实践是认识的基础真理是客观的真理是具体的有条件的追求真理是一个过程社会存在与社会意识社会生活在本质上是实践的社会历史发展的规律社会历史发展的总趋势人民群众是历史的创造者群众观点和群众路线人的价值价值观及其导向作用培育和践行社会主义核心价值观自觉遵守社会发展的客观规律自觉站在最广大人民的立场上弘扬劳动精神，实现人生价值在个人与社会的统一中创造和实现价值在砥砺自我中创造和实现价值单元体系本课框架认识

实践决定反作用含义：特点：实践是认识的基础实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准实践是认识的目的基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实践活动实践是人们改造客观世界的物质性活动客观物质性、主观能动性、社会历史性含义：类型及其关系：主体对客体能动地反映感性认识、理性认识区别：二者含义、形式、阶段不同联系：二者相互渗透、相互包含追求真理是一个过程真理的含义和属性4.2在实践中追求和发展真理认识具有无限性认识具有反复性认识具有上升性（波浪式的前进、螺旋式的上升真理的含义真理的最基本的属性--客观性真理的条件性、具体性真理与谬误的联系与区别4.1人的认识从而而来认识论2026届新高考政治精准冲刺复习探索认识的奥秘课程标准考点考题考情分析1.了解人的实践活动的特性和作用;2.理解社会生活的实践本质;阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准;3.阐述认识运动的辩证发展过程。人的认识从何而来2025年陕晋青宁卷T7，3分、山东卷T2，3分、云南卷T9，3分、广东卷T8，3分2024年福建卷T12，3分广西卷T8，3分湖北卷T13，3分山东卷T10，3分考查的内容：实践与认识的辩证关系、真理的特点、认识发展的特点是高频考点。考查的形式：选择题和非选择题均会考查。考查时可能结合太空探索、党和国家政策变化、法律的修订、大兴调查研究之风、研学等为背景，从宏观和微观角度考查认识论相关考点。在实践中追求和发展真理2025年河南卷T11，3分河北卷T9，3分云南卷T182024年河北卷T9，3分江苏卷T21山东卷T11，3分课标、考情、预测考点一：人的认识从何而来一、认识与实践1、认识的含义：认识是

主体

对

客体

的

能动反映。主体：人类特有、动物没有整个世界积极的≠被动反映【提醒】认识≠意识意识和认识在本质上是一致的，都是对客观事物的反映，都有正误之分。区别在于：①意识相对于物质而言，属于唯物论范畴

②认识相对于实践而言，属于认识论范畴2.认识过程的两个不同阶段感性认识理性认识区别内涵是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识形式特点直接性和形象性间接性和抽象性地位联系感觉知觉表象概念判断推理认识的初级阶段认识的高级阶段联系：二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系【注意】①既没有纯粹感性的认识，也没有纯粹理性的认识，二者也没有绝对的界限，往往感性认识中有理性，理性认识中有感性。②感性认识和理性认识都有正确和错误之分，理性认识不一定都是对事物的本质和规律的正确反映。③认识的根本任务：经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质注意:既没有纯粹感性的认识，也没有纯粹理性的认识，二者也没有绝对的界限，往往感性认识中有理性，理性认识中有感性。感性认识和理性认识都有正确和错误之分，理性认识不一定都是对事物的本质和规律的正确反映。理性认识比感性认识更可靠X3.认识的根本任务：经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质。1、感性认识和理性认识都有正误之分。2、事物的现象≠感性认识；事物的本质≠理性认识。

现象与本质是任何事物所客观拥有的,它们都属于物质范畴;

感性认识与理性认识都是认识,当属意识范畴。3、不能认为感性认识在数量上的总和就是理性认识。4、不能认为理性认识始终比感性认识更正确、更可靠。5、认识的根本任务(获得真理性认识)≠根本目的（指导人们改造世界）

认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质。

认识的根本目的是把理性认识应用于实践,去指导实践。6、认识≠意识。意识相对于物质而言，属于唯物论范畴；认识相对于实践而言，属于认识论范畴7、形象思维≠感性认识，抽象思维≠理性认识，形象思维、抽象思维都属于理性认识易混易混3.实践的含义实践是

人们

改造

客观世界

的物质性活动人自然界和人类社会是直接现实性的活动，把观念的存在变为现实的存在的活动(是实实在在的行动）【提醒】①实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践。②实践是改造自然界、人类社会的活动，不包括主观世界，范围不能扩大或缩小。③实践不是思维活动、认识活动，思考、辩论、认识、言论等都不是实践。④实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念中的存在变成现实的存在。（2）实践活动的基本形式①改造自然的生产实践（最基本的形式，如工人劳动、农业生产）：对人类社会的存在和发展起决定作用②变革社会的实践（如改革、革命、政治活动）：推动着社会历史的变迁和进步③探索世界规律的科学实验活动注意：基本形式≠全部形式。还包括教育、文化、艺术活动等创造精神文化产品的实践活动。判断：下列哪些属于实践活动？①母鸡孵化小鸡；

②生产爆米花；

③建设社会主义法治国家；④研发新型材料；

⑤火山引发海啸②③④（3）实践的特点特点理解侧重点关键词客观物质性①实践的基本要素：主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的

②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的

强调实践受客观因素的影响，与人的认识活动相区别“主体”“对象”“手段”“结果”“受……影响/制约”能动性实践是人有目的、有意识的活动（实践具有目的性、计划性、选择性、创造性）

强调实践受主观因素的影响，与动物的本能活动相区别“计划”“方案”“规划”社会历史性①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动（排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动）

②历史性：在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，受历史条件制约。

社会性强调“合作”等，受横向因素的影响；历史性强调“历史过程”，受纵向因素的影响。与纯粹个人孤立活动区别“合作”“历史条件”联系

三个特点是相互联系不可分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一1.实践活动是人类认识和改造客观世界的活动易错易混辨析【详解】实践是人们改造客观世界的物质性活动，不包括认识世界的活动2.感性认识依赖于理性认识【详解】理性认识依赖于感性认识3.感性认识都是错误的，理性认识都是正确的【详解】感性认识和理性认识都有正确与错误之分1、（2025·广东）在季节感、风物感及情感生成方式上，不同地域文化差异较大。如中国文学主题之一的“悲秋”，宋玉的“悲哉秋之为气也”堪称代表。而在岭南，秋花如春花一般依旧灿烂，悲秋的情绪自然是少有的。故有学者认为，刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”之句，移诸岭南，才是最有普适性的。对此，最恰当的哲学解读是()①悲秋情感表达具有鲜明的主观唯心主义色彩②悲秋文学主题表达的差异凸显了矛盾的特殊性③感性认识对理性认识的疏离排斥是悲秋情感生成的原因④地理环境作为社会物质生活条件是悲秋情感生成的基础A．①② B．①③ C．②④ D．③④C课堂精练①实践是认识的来源（从无到有）在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。通过知识的学习和传递获得认识直接经验间接经验秀才不出门全知天下事认识途径秀才不出门难知天下事亲身实践获得认识实践是认识唯一来源①认识的来源只有一个——实践

②获得认识的途径两个——直接经验和间接经验③但不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物④不论认识正确与否，都是来源于实践。秀才不出门，便知天下事②实践是认识发展的动力（认识在实践中不断深化和发展）（1）认识产生与实践的需要，实践不断产生新问题，提出新要求，推动人们进行新的探索与研究（2）实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸的人类的认识器官，促进了人类认识的发展（3)实践锻炼和提高了人的认识能力，人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己的判断和推理能力，从而推动认识不断深化。2、（2024·郑州·一模）阅读材料，完成下列要求。萝卜快跑，也被称为ApolloGo，是由百度开发的自动驾驶出行服务。作为百度Apollo自动驾驶项目的一部分，萝卜快跑在2021年初正式推出，目的是为用户提供安全、便捷、环保的无人驾驶出行服务。在成立后的短短几年内，萝卜快跑在多个城市开展了测试和试运营，包括武汉、北京、广州、长沙等地。公司通过不断的测试和数据积累，逐步提升自动驾驶技术的安全性和可靠性。和普通网约车相比，“萝卜快跑”车辆价格更低。以10公里的路程为例，“萝卜快跑”的车费为4元-16元，而普通网约车车费为18元-30元。由于“萝卜快跑”只开放汽车后排座位，所以一辆车最多能乘坐三人。且在部分路段无法行驶、停靠站点固定，所以行驶路线比普通网约车更长，乘坐“萝卜快跑”更适合不赶时间、起终点靠近“萝卜快跑”停靠点的人。对此，公司在测试的基础上积极研发更加先进的自动驾驶技术，提高车辆的识别能力，确保在复杂路况下也能灵活应对，力争在全球自动驾驶领域占据领先地位。同时，萝卜快跑计划继续扩展其服务的覆盖范围，目标是在未来几年内实现全国范围内的大规模商用。结合材料，运用“实践是认识发展的动力”知识，说明“萝卜快跑”的技术的发展过程①实践不断产生新问题，提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。针对萝卜快跑在测试和试运营的过程中出现的问题，积极研发自动驾驶技术，进一步推动人类社会科技创新和产业变革。②实践的发展为人们提供日益完善的认识工具，促进人类认识的发展。自动驾驶技术的发展正在改变传统汽车行业的格局，对交通运输和出行方式具有革命性意义。③实践提高了人的认识能力，科研人员在科学实践过程中不断攻克难关，提高了自己的认识能力；这一空间意义上的改变也为人们提供了新的服务模式和全新的生活体验。③实践是检验认识真理性的唯一标准（证实、证明）主观客观实践是联系主观与客观的桥梁对照（相符合）正确的认识（不相符）错误的认识主观认识本身无法证明自己的正确性客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它④实践是认识的目的（学以致用，改造客观世界）

①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。②如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了它的实际意义。（纸上谈兵）【注意】认识的根本任务≠认识的目的①认识的根本任务：通过感性认识上升到理性认识，从而抓住事物的本质和规律，并将其应用于实践中。②认识的目的：通过实践活动获取和理解知识，以指导实践，更好地改造客观世界，实现认识的价值实践认识实践唯一来源最终目的【原理内容】：1、实践决定认识，实践是认识的基础。①实践是认识的来源。②实践是认识发展的动力。③实践是检验认识的真理性的唯一标准。④实践是认识的目的。2、认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作用，错误的认识阻碍客观事物的发展【方法论】：①坚持实践第一的观点，积极参加实践活动。在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。②重视真理、科学理论对实践的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。原理归纳：实践和认识的辩证关系课堂精练3、（2025·河北高考，9）有无是非，如何分辨是非，历来为人们所关注。孔子曾就此提出“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”，即大家厌恶他，一定要去考察；大家喜爱他，也一定要去考察。据此，可以推出（

）①经实践检验的认识，是理论与实践的具体的历史的统一②“是”与“非”不能辨别，因为多数人的意见难以达成一致③“是”与“非”是人们对同一确定的对象所产生的不同认识④“是”与“非”要通过处在主观和客观交汇点上的“考察”来辨别A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】①:实践是检验认识正确与否的唯一标准，只有经实践检验为正确的认识才是理论与实践的具体的历史的统一，①错误。②:孔子的话强调即使多数人意见一致（众好或众恶），也必须通过考察来辨别是非，即认为“是”与“非”是可以辨别的，②错误。③:大家对同一对象有“恶”“好”的不同认识，说明“是”与“非”是人们对同一确定对象的不同认识，认识具有主体差异性，③正确。④实践是连接主观与客观的桥梁，“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”，说明“是”与“非”要通过处在主观和客观交汇点上的“考察”（即实践）来辨别，④正确。故本题选D。Ｄ4．（2025·四川·高考真题）结合下面漫画《舒适区》（作者：张爱学），一个人能否走出“舒适区”，最终取决于（

）A．个人意愿是否强烈B．有无外界环境限制C．是否洞察事实真相D．行动是否真正有效

【知识点】意识对物质的能动作用、实践决定认识【详解】D：漫画中，原本在“舒适区”（如温水里）的事物，若要走出“舒适区”，关键在于实际的行动是否能产生效果。行动是否真正有效，才是最终决定能否走出“舒适区”的关键，只有通过切实、有效的行动，才能打破“舒适区”的束缚，D符合题意。A：个人意愿强烈只是主观上的想法，仅有意愿而无有效行动，难以真正走出“舒适区”，A排除。B：外界环境限制会有影响，但不是最终决定因素，即使有外界限制，若行动有效，也可能突破，B不符合题意。

C：洞察事实真相能帮助人们认识“舒适区”，但认识到后若不付诸有效行动，也无法走出，C不符合题意。D课堂精练5、（2025·陕晋青宁卷·高考真题）2025年，全球首个人形机器人半程马拉松在北京举行，引起人们对机器人参加竞技体育的广泛关注。竞技体育不仅能测试机器人的实时决策、运动控制等能力，有望带动其从局部技术突破到整体性能提升，还能推动机器人的研发向应用领域拓展，对此理解正确的是（

）①竞技体育能够验证机器人活动的目的性②机器人参加竞技体育的测试是实践活动③应用于生产生活是机器人研发的根本目的④机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破A．①②

B．①④

C．②③

D．③④【答案】D【知识点】意识活动的特征、实践的内涵、实践决定认识、整体和部分辩证关系原理及其方法论【详解】①：意识是人脑特有的机能，目的性是人类意识活动的特点。机器人不具有意识，其活动不是有意识、有目的的活动，所以竞技体育不能验证机器人活动的目的性，①错误。②：实践的主体是人，机器人的活动不是实践活动，②错误。③：实践是认识的目的，应用于生产生活是机器人研发的根本目的，③正确。④：整体由部分构成，机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破，④正确。D课堂精练6、（2025·北京·高考真题）广袤的野鸭湖湿地里，全新启用的AI“鹰眼”鸟类监测系统如同敏锐的猎手，一旦有鸟类进入视野，便能快速识别它们的种类、数量和行为信息，为生态保护工作提供有力的数据和技术支持。该“鹰眼”系统（

）A．可以获取鸟群的鲜活印象，是感性认识的最终目的B．重现鸟群的外部联系，实现了从感觉向表象的跃升C．激发人的主观能动性，给鸟类活动打上了人的烙印D．延伸了人的认识器官，有助于把握鸟类活动的规律【答案】D【知识点】意识对物质的能动作用、实践决定认识、认识过程的两个阶段【详解】A：感性认识的最终目的是为了上升到理性认识并指导实践，改造客观世界，AI“鹰眼”系统获取的鸟类图像、数量等信息属于感性认识的范畴，但它的存在是为了通过数据分析进一步揭示鸟类活动的规律来指导实践，A排除。B：感觉和表象都是感性认识，“跃升”更强调从感性认识到理性认识的质变，而该选项未体现这一层次，B排除。C：主观能动性是人认识和改造世界的能力，AI系统作为工具，确实需要人来设计和使用，体现了激发人的主观能动性，但鸟类活动的规律是客观存在的，系统的作用是“监测”而非“改造”或打上了人的“烙印”，C排除。D：人的肉眼观察范围和精度有限，而“鹰眼”系统作为技术手段，延伸了人的视觉器官，同时，系统通过实时数据采集和分析，能帮助科研人员更精准地把握鸟类的活动规律，D正确。D课堂精练考点二：在实践中追求和发展真理一、真理是客观的1、真理和谬误含义：真理

谬误真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是与客观相违背的认识，是人们对客观事物及其规律的歪曲反映【注意】（1）真理是主观与客观的统一，真理的内容是客观的，形式是主观的。（2）真理属于认识的范畴，不能把真理等同于客观实在。（3）真理是对客观对象的正确反映，谬误是对客观对象的错误反映，所以真理和谬误之间有严格的界限，不是相互包含的关系。（4）真理一定有用，但有用的不一定是真理。真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。检验认识真理性的唯一标准是实践。2、真理和谬误的关系：(1)区别：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着严格的界限，二者是相互对立的。(2)联系①真理与谬误相互依存，互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误。②真理与谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误；另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。(3)要求：真理和谬误往往是相伴而行的，要求我们正确对待谬误。3、真理的属性（特征）

属性理解内涵（世界观）方法论要求侧重点客观性（真理最基本的属性）条件性（横向）具体性(纵向)①真理的内容是客观的（形式是主观的）；②检验真理的标准（实践）是客观的；③同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个(一元性)真理是客观的，要坚持真理，坚持真理面前人人平等真理是绝对的任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误（强调空间(即某一领域、某一层面)的限制，强调真理不能超越一定的空间条件和范围）①要求坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，不断丰富和发展、完善真理②正确对待谬误。错误难免，尽可能少犯错误、不犯错误，要迅速、彻底改正错误真理是相对的任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一(相对于特定的过程来说，强调纵向——时间的变化)真理是绝对性与相对性的统一2.真理的最基本的属性---客观性①真理反映的内容具有客观性真理的内容来自于物质世界中的客观事物及规律，真理的内容不以人的主观意志为转移，不会受到权力、地位、金钱等的影响。②检验真理的标准——实践具有客观性实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性③人的认识具有主体差异性，对同一确定的对象会有不同的认识。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等3.真理是有条件的任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。在平面上，三角形内角之和等于180°在凹曲面上，三角形内角之和小于180°在球形凸面上，三角形内角之和大于180°3.真理是具体的①任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的

历史的统一。指主观认识符合当地的实际指主观认识符合当时的实际强调即某一特定历史阶段的限制，不能超越一定的历史条件苏联的革命道路：“先在城市夺取政权”中国的革命道路：“农村包围城市”阶级斗争为纲，在一定历史时期是正确的，超出一定阶段，是错误的。②如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误原理归纳1：真理的含义和基本属性【原理内容】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴；是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性；【方法论】真理只有一个，坚持真理面前人人平等。【原理内容】①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。【方法论】1.要求我们想问题、办事情要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。2.真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。要求我们在探索真理的过程中，正确对待错误，要不断丰富、发展和完善真理。原因：认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。1、认识具有反复性人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。二、追求真理是一个过程4.认识的特点②认识具有无限性认识的对象：物质世界---无限变化的认识的主体：人类---世代延续的认识的基础：社会实践---不断发展的人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。注意（1）认识具有无限性，并不代表人类的认识可以超越客观历史条件（2）人类认识——无限的；单个人认识——有限的图示理解法人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升的过程认识运动具有反复性和无限性真理在发展中不断超越自身≠真理推翻3、认识具有上升性结论：不存在终极真理，真理永不止步，不断向前发展≠循环往复原理总结2：追求真理是一个过程原理/认识过程/认识的发展特点/追求真理的过程的理论【原理】①认识具有反复性。由于受主客观因素的影响，人们对一个具体事物的认识总要经历一个由实践到认识，由认识到实践的反复的过程才能完成＋材料。②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。＋材料。③认识具有上升性。真理在发展中不断地超越自身。分析：认识不断发展完善。＋材料。④追求真理是一个永无止境的过程，要在实践中发现真理，在实践中发展真理＋材料。【方法论】与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。认识的过程

认识的基础认识的阶段认识的唯一来源

获得认识的途径认识的根本任务认识的根本目的认识的特点认识的秩序实践--认识--再实践--再认识实践感性认识与理性认识直接经验与间接经验指导实践，改造世界由感性认识上升为理性认识，透过现象把握事物的本质和规律社会实践认识具有反复性、无限性、上升性从实践到认识，从认识再到实践/从特殊到普遍、再从普遍到特殊归纳：大切口题目：运用“认识论”（探索认识的奥秘）的有关知识1.实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性（实践的特点）2.实践是认识的基础，实践是认识的来源、动力、是检验认识的真理性的唯一标准,是认识的目的。要求我们要坚持实践第一的观点。3.认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用，要重视科学理论的指导作用。4.真理具有客观性，真理面前人人平等。真理是有条件的、具体的，任何的真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（真理的特点及方法论）5.认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（认识的特点及方法论）答题要素：含义＋客观性＋具体性条件性＋真理和谬误＋追求真理永无止境①真理是人们对客观事物及其规律的正确认识。真理具有客观性，要敢于坚持真理＋材料。②真理是具体的有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程而言的，都是主观和客观具体的历史的统一。要勇于发展真理＋材料。③真理和谬误是辩证统一的，真理和谬误往往是相伴而行的，总是相比较而存在，相斗争而向前发展。既要坚持真理，又要勇于承认错误+材料。④认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要在实践中发现真理，在实践中发展真理+材料。“运用真理观的知识分析某问题”答题模板答题要素：反复性+无限性+上升性+人类追求真理是永无止境的①认识具有反复性。由于受主客观因素的影响，人们对一个具体事物的认识总要经历一个由实践到认识，由认识到实践的反复的过程才能完成＋材料。②认识具有无限性。社会实践是发展的，人类是世代延续的，人类的认识能力是无限发展着的＋材料。③认识具有上升性。人类的认识是一个波浪式前进螺旋式上升的过程＋材料。④追求真理是一个永无止境的过程，要在实践中发现真理，在实践中发展真理＋材料。“认识的过程的知识”分析问题答题模板1.真理与谬误往往是相伴而行的，但又有着严格的界限。

（不能说真理中包含着谬误的成分）2.认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程。

（不存在永恒真理、终极真理）3.受主客观因素影响，对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。

（实践是认识的来源和目的）4.真理要在发展中不断超越自身，经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展。（真理不能被推翻，而是向前不断发展）5.真理是具体的有条件的，是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。（顺序不能颠倒）本框常考选择题易混辨析1．真理和谬误相互包含、相互转化。2．人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明真理具有反复性。3．真理可以超越自身，超越社会历史条件。4．认识是一个从认识到实践、从实践到认识的圆圈式循环的过程。解析：×真理和谬误在一定条件下相互转化，但不是相互包含。解析：×人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明认识具有反复性而不是真理具有反复性。解析：×真理可以超越自身，不可以超越社会历史条件解析：×认识是一个从实践到认识、再从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程，实践是认识的起点，实践与认识的顺序不能调换。7、（2025·河南高考，11）中国古代素有“筑城以卫君，造郭以守民”的建城思想，但在二里头遗址的前期考古中却未能找到城墙。2024年，在与其隔河相望的古城村，新发现一道夯土墙，专家推测其极可能是人们苦苦寻找60余年的二里头都邑城墙，这为研究夏商时期都城建设提供了重要线索。这一发现表明（

）①复杂事物本质的暴露和展现有一个过程②未经实践检验的认识不能正确指导实践③人们认知能力提高是认识发展的重要动因④实践不断产生新问题推动人们进行新的探索A.①②

B.①④ C.②③

D.