2024人美版一年级美术上册《巧手捏花馍》教案

人美版(2024)一年级上册美术第四单元我的家乡味1巧手捏花馍教案

学校授课班级授课教师

《巧手捏花馍》是人美版(2024)小学美术一年级上册《我的家乡味》

单元中的课文，主要引导学生了解和体验传统民间艺术一一花馍的

制作。教材首先通过展示各种精美的花馍图片，让学生直观地感受花

馍的造型之美和色彩之艳。接着，教材详细介绍了花馍的历史文化背

景，让学生了解花馍在传统节日和民俗活动中的重要地位。然后，教

教材

材逐步讲解花馍的制作材料和工具，如面粉、水、酵母、食用色素、

分析

擀面杖、剪刀等。同时;教材以图文并茂的方式展示了花馍的制作步

骤，包括揉面、塑形、装饰等环节。例如，教材中可能会展示如何将

面团揉成光滑的圆球，再通过捏、搓、压等手法塑造出花朵、动物等

形状，最后用食用色素或其他装饰材料进行点缀。此外，教材还鼓励

学生发挥想象力，创造出属于自己的独特花馍作品。

知识目标：学生了解花馍的历史文化背景和制作方法；认识不同的花

馍造型和装饰所代表的寓意。

教学能力目标：学生能够掌握基本的揉面、塑形和装饰技巧，制作出简单

目标的花馍作品；培养学生的动手能力和创造力。

情感目标：激发学生对传统民间艺术的兴趣和热爱；培养学生的审美

情趣和民族自豪感。

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教学重点：掌握花馍的制作方法；能够制作出具有一定造型和装饰的

教学

花馍作品。

重难

教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独特的花馍作品；如何

占

/、、、

让学生理解花馍所蕴含的文化寓意。

一年级的学生对美术充满好奇和兴趣，具有较强的动手能力和创造力。

学生但他们在精细动作的控制和空间想象力方面还有待提高。同时，学生

情况对传统民间艺术的了解相对较少，需要通过生动有趣的教学方式引导

他们认识和体验花馍这一传统艺术形式。

采用直观演示、故事讲述、小组合作、创意启发等教学策略。通过展

教学示花馍作品、演示制作过程、讲述花馍的故事等方式，激发学生的学

策略习兴趣；通过小组合作，培养学生的团队合作精神；通过创意启发，

鼓励学生发挥想象力，创造出独特的花馍作品。

一、导入新课

1.教师展示一些精美的花馍图片，如色彩鲜艳的花朵花馍、可爱的动

教学物花馍等。

过程师生互动：

师：同学们，看老师这里有很多漂亮的东西，你们知道这是什么吗？

生：不知道。

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师：这些是花馍哦，它们是我们传统的民间艺术作品。今天我们就一

起来学习制作花馍。

设计意图：通过展示花馍图片，激发学生的兴趣和好奇心，引出课题。

2.教师提问学生是否见过花馍，在哪里见过。

师生互动：

师：同学们，你们在生活中见过花馍吗？在哪里见过呢？

生：我在电视上见过。

生：我在超市里见过。

设计意图：引导学生回忆生活中的花馍，加深对花馍的初步印象。

二、了解花馍的历史文化背景

1.教师通过多媒体展示更多的花馍图片，并讲述花馍的历史文化故

事。

师生互动：

师：同学们，花馍有着悠久的历史。在古代，人们就用花馍来庆祝节

日、祭祀祖先。花馍不仅漂亮，还蕴含着很多美好的寓意。大家看这

些花馍，它们都有什么寓意呢？

生：不知道。

师：比如，花朵形状的花馍代表着美丽和繁荣；动物形状的花馍可能

代表着吉祥和幸福。大家明白了吗？

生：明白了。

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设计意图：让学生了解花馍的历史文化背景，感受花馍所蕴含的美好

寓意。

2.教师引导学生讨论花馍在现代生活中的应用。

师生互动：

师：同学们，现在我们的生活中，花馍还会在哪些地方出现呢？

生：在婚礼上见过。

生：在生日会上也有。

设计意图：引导学生思考花馍在现代生活中的应用，增强学生对花馍

的现实感认识。

三、认识花馍的制作材料和工具

1.教师展示花馍的制作材料和工具，如面粉、水、酵母、食用色素，、

擀面杖、剪刀等。

师生互动：

师：同学们，要制作花馍，我们需要准备一些材料和工具。大家看，

这是面粉，这是水，还有酵母，它们可以让面团发酵，变得松软。这

是食用色素，可以给花馍染上漂亮的颜色。还有擀面杖、剪刀，它们

可以用来塑形和装饰花馍。大家认识这些材料和工具了吗？

生：认识了。

设计意图：让学生了解花馍的制作材料和工具，为实际制作做好准备。

2.教师让学生观察材料和工具，并讨论它们的用途。

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师生互动：

师：同学们，现在大家仔细观察这些材料和工具，想一想它们可以用

来做什么呢？

生：面粉可以做成面团。

生：食用色素可以给花馍上色。

设计意图：培养学生的观察能力和思考能力，加深对制作材料和工具

的理解。

四、学习花馍的制作方法

1.教师示范花馍的制作过程，先揉面，将面粉、水和酵母混合揉成光

滑的面团。

师生互动：

师：同学们，现在老师来示范花馍的制作过程。首先，我们把面粉、

水和酵母放在一起，揉成一个面团。大家看，要揉得很光滑哦。谁来

试试？

生：（学生尝试揉面）

师：这位同学揉得很不错。大家要像他一样，用力揉，把面团揉得光

滑。

设计意图：通过教师示范和学生尝试，让学生掌握揉面的方法。

2.教师继续示范塑形，用手捏、搓、压等手法将面团塑造成花朵、动

物等形状。

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师生互动：

师：现在我们来塑形。大家看，老师用手捏出一个圆形，这可以做花

朵的花蕊。然后用搓的方法，搓出一些长条，这可以做花瓣。把长条

粘在圆形上，一朵花就做好了。大家也试试吧。

生：（学生尝试塑形）

师：这位同学做的花朵很漂亮。大家还可以试试做其他形状，比如动

物。谁能告诉我，你想做什么动物呢？

生：我想做一只小兔子。

师：很好，那你可以先捏出一个圆形做兔子的头，再搓出两个长条做

耳朵，粘在头上。然后用黑色的食用色素点出眼睛和嘴巴。大家明白

了吗？

生：明白了。

设计意图：通过示范和引导，让学生掌握塑形的方法，培养学生的创

造力。

3.教师示范装饰，用食用色素或其他装饰材料为花馍进行点缀。

师生互动：

师：最后，我们来装饰花馍。大家看，老师用红色的食用色素在花朵

上点上一些红点，让花朵更加鲜艳。还可以用绿色的食用色素画出叶

子。大家也试试吧。

生：（学生尝试装饰）

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师：这位同学的装饰很有创意。大家可以发挥自己的想象力，用不同

的颜色和材料进行装饰。

设计意图：让学生学会用装饰材料为花馍增添美感，培养学生的审美

能力。

五、创意制作花馍

1.教师布置创意制作任务，让学生发挥想象力，制作出独特的花馍作

品。

师生互动：

师：同学们，现在大家发挥自己的想象力，制作一个属于自己的独特

花馍作品吧。可以做自己喜欢的形状，用自己喜欢的颜色进行装饰。

生：（开始创意制作）

设计意图：激发学生的创造力，培养学生的个性表达能力。

2.教师巡视指导，帮助学生解决制作中遇到的问题。

师生互动：

师：这位同学，你遇到什么问题了？

生：我不知道怎么把面团粘在一起。

师：没关系，你可以用一点水，把两个面团的接触面弄湿，然后轻轻

按在一起，就可以粘住了。还有谁有问题吗？

生：我想做一个复杂的形状，但是不知道怎么做。

师：你可以先把复杂的形状分解成几个简单的形状，然后分别制作，

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最后再组合在一起。比如，你想做一个房子，你可以先做一个长方形

做房子的主体，再做一个三角形做屋顶，最后用食用色素画出窗户和

门。明白了吗？

生：明白了，谢谢老师。

设计意图：及时给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成创意制

作。

3.教师鼓励学生互相交流和分享创意和制作方法。

师生互动：

师：同学们，在制作的过程中，大家可以互相交流和分享一下自己的

创意和制作方法哦。这样可以让我们学到更多的技巧，也能让我们的

作品更加丰富多彩。

生：我做了一个彩色的蛋糕花馍。

生：我做了一个小熊猫花馍，很可爱。

设计意图：培养学生的合作意识和交流能力，拓宽学生的创作思路。

六、作品展示与评价

1.教师组织学生将自己的花馍作品展示在教室中，如放在桌子上、挂

在墙上等。

师生互动：

师：同学们，现在我们把自己的花馍作品展示出来吧。大家可以把作

品放在桌子上，或者挂在墙上，让我们的教室变得更加美丽。

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生：（学生展示作品）

设计意图：让学生有机会展示自己的作品，增强学生的自信心和成就

感。

2.教师引导学生进行自我评价和互相评价。

师生互动：

师：我们来看看大家的作品。首先，大家自己说说自己的作品有什么

优点和不足。

生：我的作品颜色很鲜艳，但是形状有点不规整。

师：很好，能够认识到自己作品的优点和不足。那我们再来互相评价

一下吧。你觉得这位同学的作品怎么祥？

生：我觉得他的作品很有创意，做了一个机器人花馍。

生：我觉得他可以再把颜色搭配得更好看一些。

设计意图：通过自我评价和互相评价，培养学生的审美能力和评价能

力，让学生学会欣赏他人的作品。

3.教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意。