2024统编版七年级语文上册第一单元易错题培优测试卷（含答案）

统编版（2024）七年级上册语文第一单元易错题培优测试卷

一、积累与运用（24分）

1.（★☆☆）下列加点字的字形和注音完全正确的一项是（2分）（）

A.黄耋（y€in）酝酿（lidng）涂亮(lido)施转(wdn)

B.应疝（h6）朗润（y€in）澹清(cheng)吝啬(lin)

C.奢落（zhu6）初临（li）干秘(se)粗犷(gudng)

D.静谧(mi)骄媚（jido）高邈（mido）贮蓄（ch。）

2）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（2分）（)

A.着新衣、穿汉服，扶老携幼、殍血疝作，成千上万的人走进博物馆参观国宝。

B,参加比赛的女选手们个个在届痞庭，十分引人注目。

C.下课了，同学们在体育委员的统一安排下写兔念后地来到操场上做操。

D.演奏现场，小提琴轻盈的节奏如清风徐来，转瞬之间又是血疝施人的狂放旋律。

3）小语同学喜欢关注社会上的大事，下列她搜集、

整理的材料中有语病的一项是（2分）（）

A.全球首架C919大飞机经过约4200公里的全程直飞，顺利抵达新加坡，准备参加在新

加坡举行的2024年新加坡航展。

B.当前，新一代AI基础设施市场处于高速竞争的初级阶段，云计算、AI原生、硬件系

统等各类厂商均有各自优势。

C.2024央视春晚通过“思想+艺术+技术”融合传播，用平实、喜庆、优美的表达，为人

们呈上一道情真意切的“文化大餐”。

D.据统计，5年来我国重特大火灾事故起数下降约1.5倍。

4.新课标文化自信［2022甘肃武威中考改编，1（4）,北京冬奥，惊艳全球，学校开展

以“自信中国风，一起向未来”为主题的展览活动。展板上需要配图，字体与示例图片一致

的一项是（2分）（）

D

5.新中考情境式命题（2024河南周口淮阳中学月考，5：★★☆）班级拟召开“欣赏自然美景,

体味诗意生活”主题班会，小文想用一组排比句为班会做总结，请你仿照画波浪线的语

句，帮他在下面横线处续写关于“夏天”“秋天”的语句，使之与前后句构成排比句。

（2分）

四季景色千姿百态，世间万物皆可期待。翠绿的春天，小草萌发，万物生长，美丽

的自然勃发出生机与朝气；①_____________________________________________________

:②;洁白的冬

天，水瘦山寒，玉树琼枝，沉默的自然孕育着希望与梦想。

6.（2024安徽淮北五校联考第一次月考，【，★☆☆）默写。（10分）

（1）走进丰富多彩的诗文世界，我们惊奇地发现：诗中有情，李白《闻王昌龄左迁龙标遥

有此寄》中，二_____________，”通过月亮表达自己对远方朋

友的关切之情；曲中有景，马致远《天净沙・秋思》中，我们看到了一幅“

,,古道西风瘦马”的苍凉之景；诗中有理，王湾《次北

固山下》中，“,”揭示了自然界新旧交替的

规律，极富哲理。

（2）古人对于水的描写很多，如王湾的“,”（《次北固山

下》）写出了潮水上涨、江面开阔、船行顺风的景象；曹操的“,

____"（《观沧海》）运用动静结合的手法，描写了山水相连的景象。

7.（2024山东济南槐荫期中：5）济南以泉水闻名天下，提到济南的美景，就不得不说济南的

泉。泉水叮咚，向世界讲述济南的悠久文化；泉水喷涌，向世界表达济南的热情好客。

（4分）

月6日，第十一届济南国际泉水节开幕，请你为泉水节拟写一条

宣传标语。（16字以内）（2分）

示例：泉水嘉年华，泉城邀天下。

答：___________________________________________________

（2）新课标审美创造（★★☆）下图是济南泉水节标志，请你用简洁的语言说说其构成与

含义。（标志上的三人相似图案颜色：上为蓝色，左下为绿色，右下为粉色。）（2分）

二、阅读理解（36分）

（一）（2024四川泸州合江期末，12—13）阅读下面这首古诗，完成8—9题。（6分）

湖上寓居杂咏（其二）

姜夔①

湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃②。

轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。

［注］①姜夔（ku。：宋朝著名词人。②玻璃：形容西湖湖面如镜子一般。

3.（★★☆）第三、四两句诗展现了怎样的情景？请你展开想象，用优美的语言描绘一下这

幅画面。（3分）

答：______________________________________________________

9.（★★☆）第二句诗体现了诗人当时怎样的心境?诗句中哪两个字最能体现？（3分）

答：____________________________________________________________________________

（二）（2024福建龙岩长汀六校联考，10—12）阅读下面的材料，完成10—12题。（11分）

材料一：

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片

满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢儿脚球，赛儿趟跑，捉儿回迷藏。风轻悄悄的，

草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，

白的像雪。花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成

百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，

散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

材料二：

春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现

出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在

河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒

媚的阳光来晒干，然后送到棉站，卖个好价钱。可是总有那么一场秋雨，淅淅沥沥下个没

完没了。母亲用塑料布把棉花一层一层捂在房顶上，不出几天，棉花就会被捂得发黄，发

黄就会影响验定级别，至少要少卖几十甚至上百块钱。那一场秋雨，对于母亲来说，便是

一场剜心剔骨的疼痛。

⑤我们当时年幼，不曾懂得生活的苦，也不曾懂得母亲的累，对于我们来说，雨天最

开心！因为只有下雨的时候，母亲才有空闲待在家里，给我们做一餐好吃的。炸丸子，包

饺子，烙油饼……总之，那时候的雨天在我们心里是值得期待的，屋子漏雨，田里长草，

棉花变黄，这些和一餐美食相比简直不值一提。

⑥下雨天的母亲，竭尽所能满足我们的要求。父亲看我们围在桌前狼吞虎咽，总是打

趣埋怨母亲：油是不是放太多了？这三个小家伙会吃死老子的！母亲会送父亲一个白眼，然

后和父亲一起笑话我们的吃相，尤其是我，因为是个女孩，总是被数落吃相不雅，却也没

妨碍我依然吃得肚皮溜圆。

⑦长到十三四岁的时候，家里翻盖了房子，五间红砖到顶的房子亮堂起来，房顶和地

面也都用水泥处理过，房顶也搭了晾晒的架子，再也不用担心房顶的棉花被捂黄，更不用

担心漏雨。并且那个时候开始使用除草剂，下再大的雨，杂草也不再疯狂。雨天，终于变

成了母亲的假期。

⑧至今脑子里还保存着一个下雨天：我和弟弟趴在门口的饭桌上做作业，母亲坐在床

边收拾着一家人的衣服，一件一件抻得平平整整，叠得整整齐齐，再一层一层归置到橱柜

里，父亲在厨房的门口口匡当唯当修理着农具，弟弟的小黑狗乖乖地卧在屋檐下的背篓里。

而雨，正在院里涮喇地落，一架葡萄藤在雨里，两棵柿子树在雨里，还有儿棵月季也在雨

里，不忧不惧。

⑨我己不记得当时为什么停下来写字的手，但这一幕就这样印在了脑子里，多少年过去,

这一幕依然清晰。

13.(★★☆)通读全文可知，文章主要是通过写，来表

现母亲的品质。(4分)

14.(★☆)第⑤段写“我们”对雨天的期待，其作用是

________________________。(4分)

15.(★★☆)按照要求品析下面句子。(6分)

(1)结合具体语境，品析下面加点词的作用。(3分)

雨天，森手变成了母亲的假期。

答：__________________________________________________________________________

（2）请从修辞的角度品析下面句子。（3分）

而雨，正在院里喇涮地落，一架葡萄藤在雨里，两棵柿子树在雨里，还有几棵月

季也在雨里，不忧不惧。

答：__________________________________________________________________________

16.（★★★）通读全文，说说“我已不记得当时为什么停下来写字的手，但这一幕就这样印

在了脑子里”的原因。（5分）

答：______________________________________________________________________________

三、写作（40分）

17.（2023广西南宁三中第一次月考，23,★★★）阅读下面的文字，按要求作文。

告别小学，走进初中，你见到了新老师，结识了新同学，在新学校里，一定有许多

特别的体验，让你有所收获。在与老师的交往中，弥可能学会了感恩；在与同学起冲突

时，你可能学会了反思；在第一次竞选班干部时，你可能学会了自信……

请以“我学会了”为题，叙写真实的生活故事。

要求：（1）不得抄袭、套作；（2）600字左右；（3）行文中不得出现真实的校名、人名。

参考答案

1.CA.酿nidng,潦f喷。B.和he,润rCm。D.骄一娇，贮zhU。

2.C“争先恐后”指争着向前，唯恐落后。与“统一安排”相矛盾，可改为“井然有序”。

3.D“下降”不能用倍数。

4.D示例图片中的字体潇洒飘逸，收放自如，属于行书。A项的字体古朴典雅，笔画繁复，

体正势圆，属于篆书。B项的字体一波三折，蚕头雁尾，横画长而竖画短，属于隶书。C项

的字体形体方正，笔画平直，端正大方，属于楷书。D项的字体与示例图片字体相似，属于

行书。故选D项。

5.答案：（示例）①火红的夏天，骄阳似火，蝉鸣蛙鼓，热烈的自然绽放出活力与激情②金黄

的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然收获着自豪与荣光

解析：注意例句的句式特点，所仿写的句式需要与例句一致。

6.答案：（1）我寄愁心与明月随君直到夜郎西枯藤老树昏鸦小桥流水人家海口生残夜江

卷入旧年（2）潮平两岸阔风正一帆悬水何澹澹山岛竦峙

7.答案：（1）（示例1）展齐鲁古风，品泉水神韵。

（示例2）济南泉水清又冽，人民生活美又甜。

（2）（示例）①济南泉水节标志运用传统水纹组合成草书“泉”字；②三个相互交融的旋涡代

表的是天、地、人三者之间的和谐统一；③类似手印纹的效果代表济南人的纯朴和诚信，

充满人文色彩；④水墨效果彰显泉城的文化气质之美；

⑤颜色上运用蓝、绿、粉，分别代表泉城的蓝天、绿柳和荷花。

解析：（1）答题时，仿照示例，采用上下句的形式拟写，要突

出泉城的特点，语言要简洁。

（2）观察标志的图案，通过联想回答其含义，同时不要忽视对颜色的理解。

8.答案：展现了静谧怡人的湖上风景。一叶扁舟窗外过，轻快迅捷，微波轻漾，芦苇随之摇

曳。

解析：三、四句诗寓静于动，在静得出奇之时，一叶扁舟飘忽而过，惊动了芦苇，摇动有

声，更衬托出了湖上的幽静。“忽”“过”两字，使舟行轻疾之状毕现。动静相衬，各极

其妙。据此作答即可。

9.答案：体现了诗人闲适、愉悦、沉静的心境，从“卧看”两字可以看出。

解析：答题时，注意结合诗歌的内容，分析诗歌的意境，然后体会诗人心境。前两句写景,

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风恬月淡，湖面如镜，在这样宁

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静恬淡的景色中，诗人“卧看”白云的倒影，体现了诗人恬淡、闲适、平和的心境。

10.答案：田畴春图河畔春图果园春图

解析：抓住关键句“春在田畴”“春在河畔”“春在果园”概括即可。

11.答案：运用比喻、排比的修辞手法，把红花比作火，把粉花比作霞，把白花比作雪，想象

丰富，生动形象，感染力强，充满动感，描绘了桃花、杏花、梨花盛开的情景。

解析：答题时，可以根据题干要求，先判断句子所运用的修辞手法，再结合语境，分别指

出一般作用（生动形象、增强语势等）和特殊作用（所表现的景物特点）。

12.答案：（示例）一股清凉澄澈的山泉润着娇嫩害羞的青草解析：仿写时，先思考春天都有

哪些美好事物，再分析例句句式，综合考虑仿写，语意要连贯。

13.答案：母亲在下雨天里的烦愁和操劳爱护子女、勤劳能干、持家有道

解析：第一空：根据第②段“那雨天，对母亲来说，是一场绵绵的愁烦”可知.春雨带给

母亲的是愁烦；根据第③段“那雨，对母亲来说是一遍乂一遍的疲累与煎熬”可知，夏雨

带给母亲的是疲累、煎熬；根据第④段“那一场秋雨，对于母亲来说，便是一场剜心剔骨

的疼痛”可知，秋雨带给母亲的是疼痛。据此作答即可。第二空：根据第②段“最让母亲

发愁的还是我们兄妹三个不懂事的孩子”和第⑥段中母亲在雨天给“我们”做各种吃食的

情节可知，母亲是一个爱护孩子的人；根据第③段中的“母亲整天在田里劳作…仍然忙不

完地里那些活”可知，母亲是一个勤劳能干的人；根据第④段母亲心疼棉花被捂黄卖不了

好价钱和第⑦段“长到十三四岁的时候•…更不用担心漏雨”可知，母亲是一个持家有道的

人。据此作答即可。

14.答案：与母亲不喜欢雨天形成对比，从而更加突出母亲的辛劳

解析：“我们”期待雨天是因为下雨天“我们”能去找小伙伴玩耍，能让母亲给“我们”

做好吃的；母亲不喜欢雨天是因为雨天她拿不出给“我们”替换的衣服，是因为要终日在

地里劳作，是因为棉花会被捂黄而卖不了好价钱，这更加表现了母亲的辛劳与不易。

15.答案：（1）“终于”写出了雨天能成为母亲的假期来之不易，也表达出作者对母亲能够在

雨天安心休息的欣慰之情。

（2）运用排比、拟人的修辞手法，历数雨中院子里的植物并把它们人格化，生动形象地写出

下雨天院中植物静默的样子，营造出一种宁静、温馨、和谐的氛围。

解析：（1）结合上下文可知，雨天成了母亲的假期，母亲可以在雨天里好好休息，“终于”

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体现了母亲这个假期的来之

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不易，表现了作者的欣慰之情，欣慰于母亲终于不用在雨天里愁烦，不用再操劳，不用疼

痛，可以享受生活的快乐。据此作答即可。

（2）答题时，可以根据题干提示，先判断句子所使用的修辞手法，根据三个“在雨里”可

判断运用了排比修辞，“不忧不惧”意为“既不担忧，也不畏惧”，这个词语把雨中的葡

萄藤、柿子树、月季人格化，这是拟人的修辞手法；再结合语境，分别指出一般作用（生动

形象）和特殊作用（氛围）。

16.答案：因为这个下雨天家里安宁、温馨、幸福的氛围与之前母亲在下雨天的烦忧形成强

烈的对比，这种一家人在一起的幸福气氛让“我”印象深刻。

解析：结合第②③④段可知，此前雨天带给母亲的是愁烦，是疲累，是疼痛。而现在，同

样是下雨天，母亲不再操劳，不再愁烦，而是一家人团聚在一起，尽情享受家庭生活的温

馨与幸福.这种对比与变化，这种氛围让作者难以忘怀.据此作答即可C

17.［写作指导］这是一道半命题作文题，要求以第一人称“我”来叙述“学会了”的经历。写

作时，可以从新学校的生活经历中选取素材，抒发真情实感，打动读者。既然是“学”，

应该先明确学习的对象，可选择新校园生活中的人、事、物来写。开篇可简单概括自己学

会了什么。接下来记叙具体事件，例如同学激励“我”好好学习，勇攀高峰，“我”学会

了拼搏：同桌告诉“我”打招呼其实很简单，“我”学会了主动交朋友。结尾重申自己学

会的内容，呼吁大家一起来学习某种精神，深化中心「

［例文1］

我学会了自律

时间像流水，一去不复返；时间像阶梯，催促我们迈向成熟；时间像战鼓，激励我们

奋进。转眼间，跨入初中的大门已经几个月了，这几个月里我收获了许多许多。

“自律，，二字，曾经离我那么遥远，我与它是那么陌生。但上了七年级，我试着与它

交上了朋友。

那是一个晴空万里的下午，我的同桌和后座正聊得不亦乐乎呢。“哈哈哈”的笑声在

教室的天花板上回旋，手拍桌子的声音似乎能响彻云霄。唉，正在计算数学题的我愁眉苦

脸。天啊！这一对活宝就不能歇一会儿吗?我终于忍不住了，冲着同桌大吼道：“你的嘴巴

就不能停一停吗?你不能做会儿作业吗?你不能考虑一下我的感受吗？”他明显愣住了，但当

他看了一眼我正在做的试卷，他马上又笑着说：“我早就做完了。给，拿去抄吧！不过有

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条件，我要一根黑笔芯，嘿嘿！”我犹豫了一下，然后坚决地说：“你的心意我领了，但

我绝不抄你的作业！”他惊讶地看着我说：“我给其他人抄作业时，别人从来没有拒绝过。

好吧，笔芯我不要了，你还要抄吗？”我淡定地对他说：“笔芯我有，我可以给你，但是，

我不抄作业！”我打开笔盒，取出一根针管状的笔芯给他。他像是嘲笑，又像是一本正经

地说：“那好吧。”我趁机与他商量道：“你可不可以不要讲话了？我都给你一根笔芯了。”

“好好好。”他点头哈腰道。

我又埋头做起作业。但只过了一秒钟，就在他转过身去的一秒钟之后，拍桌子的声音、大

声叫嚷的声音又恢复如前。唉，算了算了，这两个活宝。嗯，求人不如求己，我既然都能控

制自己不抄他的作业，那我为什么做不到专心致志学习，不去听他们讲话呢?我笑了，对啊，

我们管不住别人的嘴巴，但我们可以管住自己的耳朵、管住自己的心呀！我深吸一口气，全

神贯注地投入自己的世界……

哦！我做出来了！我兴奋地抬起头，瞧，那两兄弟还在热聊中°可是，刚才我似乎没有

听到他们的声音，真的没有听到。这就是自律吗?哦，我终于做到自律了。

在成长中自律，在自律中成长。崭新的七年级，让自律伴我一路前行！

［点评］文章开篇先写收获了许多，为下文做铺垫。主体部分先交代“自律”“离我那么遥

远，我与它是那么陌生”，“但上了七年级，我试着与它交上了朋友”；然后具体介绍了

“交友”的过程，突出了文章主题。结尾部分再次扣题，升华主题，结构严谨。

［例文2］

我学会了放弃