2024统编版二年级道德与法治上册 第1课 假期有收获 教案（表格式）

统编版（2024）二年级上册道德与法治第1课假期有收获教

案（表格式）

课题1.假期有收获课时1授课日期

政治认同：

通过了解国庆等节日，增强对国家节日的认同感和热爱之情。

道德素养：

培养学生合理安排假期，养成良好的生活和学习习惯，学会珍惜时间，懂

得自我约束。

法治观念：

教学

初步树立遵守假期作息规则、合理安排娱乐与学习时间的意识。

目标

健全人格：

培养学生的自我管理能力、独立思考能力和积极向上的生活态度，促进学

生身心健康发展。

责任意识：

让学生明白合理安排假期是对自己成长负责的表现，增强对自己生活的责

任感。

重点：引导学生认识到合理安排假期的重要性，掌握一些基本的假期安排

重点方法，如制定计划、合理分配时间等。

难点难点：帮助学生将假期安排的理念转化为实际行动，培养学生的自律性和

坚持按照计划执行的能力。

教学

多媒体课件、教材图片、绘画纸、彩笔、小贴纸等。

准备

教学过程个

性

第I页共8页

修

改

一、导入新课

教师活动：

播放一段学生在假期中各种有趣活动的视频，如旅游、参加兴趣班、和家人一

起过节等，引起学生对假期生活的回忆和兴趣。播放结束后，提问：“同学们，

刚刚看到的这些画面，有没有你们熟悉的假期场景呀？那你们的假期都做了些

什么呢？”

学生活动：

学生积极举手发言，分享自己在假期中做过的印象深刻的事情。

设计意图：

通过生动有趣的视频，快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时引

导学生回忆假期生活，为后续讨论假期安排做好铺垫。

二、讲授新课

第一模块：假期怎样安排好

教师活动：

展示教材中“假期怎样安排好”部分的图片，引导学生观察图片中小朋友在假

期不同时间的行为，如放假第1天兴奋玩耍、放假第3天有的睡懒觉有的订计

划、放假第10天学习游泳等。然后提问：“同学任，看看这些小朋友在假期

里的表现，你们觉得他任的安排怎么样？如果是你，你会怎么选择呢？”

接着，组织学生进行小组讨论，讨论话题为“假期口应该先尽情玩耍还是先完

成作业？”给每个小组发放一张记录纸，让小组代表记录讨论结果。

学生活动：

学生认真观察图片，积极参与小组讨论，各抒己见，表达自己对假期安排的想

法。小组代表总结小组讨论结果，准备全班分享。

设计意图：

第2页共8页

通过观察图片和小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，引导学生思考

假期安排的合理性，培养学生的分析能力和团队合作能力。

教师活动：

邀请各小组代表分享讨论结果，对学生的发言进行点评和总结，肯定学生合理

的想法，同时指出一些不合理安排可能带来的问题。然后，展示一份合理的假

期安排表，包括学习时间、娱乐时间、运动时间、休息时间等，详细讲解这份

安排表的制定依据和好处，如“同学们，看这份安排表，每天安排了固定的学

习时间，这样可以保证我们不忘记知识，还能按时完成作业；安排了娱乐和运

动时间，既能放松心情，又能锻炼身体，是不是很合理呀？”

学生活动：

学生认真倾听小组代表的发言和教师的总结讲解，对照自己之前的想法，思考

自己在假期安排上的不足。

设计意图：

通过分享和讲解，让学生明确合理假期安排的标准和方法，帮助学生树立正确

的假期安排观念。

教师活动：

组织学生进行“我的假期我规划”活动，给每个学生发放一张绘画纸和彩笔，

让学生根据所学内容，为自己设计一份假期安排表。在学生设计过程中，教师

巡视指导，帮助有困难的学生。

学生活动：

学生发挥自己的想象力和创造力，认真设计自己的假期安排表，有的学生还会

用彩笔进行装饰。

设计意图：

让学生通过实践操作，将所学知识运用到实际中，培养学生的动手能力和规划

能力，同时也让学生更加深入地理解合理安排假期的意义。

三、课堂练习

第3页共8页

(-)单项选择题

1.假期里，我们应该()

A.每天睡懒觉B.合理安排时间C.只玩不学习

2.下面哪种做法是合理安排假期的？()

A.放假第一天就把作业全部做完B.每天都看很长时间电视C.制定假期计划，

按计划学习和玩耍

3.假期中，我们要保证每天有()时间进行运动。

A.一定的B.很少的C.不需要

(二)判断题

1.假期可以随意玩耍，不用学习。()

2.制定了假期计划，就一定要按照计划执行。()

3.假期里只要完成作业就行，其他什么都不用做。()

四、课堂小结

同学们，今天我们一起讨论了假期怎样安排好。我们知道了合理安排假期时间

特别重要，不能只想着玩，也不能一直学习。要像我们设计的假期安排表一样，

把学习、玩耍、运动和休息的时间都安排好。这样，我们的假期才能过得又开

心又有收获。老师希望大家以后每一个假期都能合理安排，变得越来越棒！

教学

反思

第4页共8页

课题1.假期有收获课时2授课日期

政治认同：

通过感受假期里自然、生活的美好，增强对生活的热爱，厚植家国情怀根基，

认同生活在美好环境中应积极体验。

道德素养：

培养用心观察、积极参与假期生活的习惯，懂得珍惜生活体验，提升道德感

悟与实践能力，传承热爱生活的品德。

教学目

法治观念：

标

无直接关联，暂不涉及。

健全人格：

引导学生在假期收获中，培养乐观、好奇、善于发现的性格，促进心理积极

发展，塑造健全人格。

责任意识：

明白用心过假期是对自我成长负责，增强主动探索、积累生活经验的责任感。

重点：引导学生分享假期用心经历，梳理收获，体会“用心过”能让假期更

重点难有意义。

点难点：帮助学生理解“用心”的内涵，将其转化为主动探索、感悟生活的态

度，持续应用到日常。

教学准多媒体课件（包含假期自然、活动等精美图片、视频）；学生假期作品（如

备标本、绘画、手工等）；分享卡片、小贴纸（用于鼓励积极分享）。

教学过程个性修改

一、导入新课

教师活动：

播放一段展现夏天自然景色（如烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹）和小朋

友快乐玩耍的视频，播放后提问：“同学们，夏天给我们带来好多

有趣的东西，假期里你们有没有像视频里一样，发现好玩的、奇妙

的事儿呀？”

第5页共8页

学生活动：

回忆假期经历，踊跃举手分享自己印象深的事儿，如捉昆虫、看彩

虹等。

设计意图：

借视频唤起学生假期回忆，营造轻松氛围，激发分享欲，为引入“用

心过，有收获”做铺垫。

二、讲授新课

第二模块：用心过，有收获

新知讲解：

教师活动：

展示教材中“用心过，有收获”的插图，引导学生观察：“大家看，

图里小朋友在干嘛呀？他们观察天牛、捉虫子，多用心！你们假期

有没有这样认真观察、有趣的事儿？”接着，邀请学生上台展示假

期作品（标本、绘画等），并讲讲背后故事。

学生活动：

仔细观察插图，积极分享假期用心做的事，如制作标本时的发现、

学唱歌的过程等，认真倾听同学分享并交流感受。

设计意图：

通过教材插图和实物展示，让学生直观感受“用心”，鼓励分享，

加深对“用心过假期”的理解，提升表达与倾听能力。

课堂互动：

教师活动：

组织“假期收获大讨论”，分组讨论“用心做一件事，收获了什么”，

如观察星空收获了知识，和家人出游收获了亲情。巡视并参与小组

讨论，适时引导。

学生活动：

分组热烈讨论，结合自身经历，分享用心做事的收获，组内交流碰

第6页共8页

撞，总结发言要点。

设计意图：

小组讨论促进思维碰撞，让学生从不同角度理解“用心有收获”，

培养合作与总结能力。

总结提炼；

教师活动：

汇总小组讨论，提炼“用心过假期，能收获知识、快乐、友谊，还

能发现生活美好”，结合教材中“学好，玩好，休息好”，引导学

生理解全面、用心的假期生活。

学生活动：

倾听教师总结，对照自身经历，深化对“用心收获”的认知，认同

全面过假期的意义。

设计意图：

系统总结，帮学生梳理知识，构建对“用心过假期”的清晰认知。

三、课堂练习

(一)单项选择题

1.假期里用心观察，我们能()

A.只看到虫子B.发现大自然的秘密C.什么新东西都没有

2.制作植物标本是()的假期收获。

A.不用心B.用心探索C.随便做做

3.和同学分享假期收获，能()

A.学到别人的经验B.浪费时间C.什么都学不到

(二)判断题

L假期只要玩得开心，不用在乎有没有收获。()

2.用心过假期，就是要