2025-2026学年统编版三年级语文上学期必刷常考题之古诗文阅读

2025-2026学年上学期小学语文统编版三年级期中必刷常考题之古诗文阅

读

一.试题(共17小题)

1.阅读理解。

孔融让梨

孔融年四岁时，与诸兄共食梨，融辄引小者。大人间其故、答曰：“我小儿，法当取小者，”由是宗族

奇之。

(I)解释下列句子中加点的字。

①大人问其物

②融辄引小者：

(2)用现代汉语翻译下面的句子。

由是宗族奇之。_________________________

(3)孔融“引小者''的原因是(用原文中的话回答)

(4)这个故事告诉我们什么道理？卜列最准确的选项是

A.身为小孩，每次都要拿最小的东西，

B.我们要像孔融一样尊老爱幼、谦让待人。

C.聪明的人遇到事情要先观察。

2.阅读理解。

岁寒三友

儿侍①父，立庭前，见梅树著②花，松竹并茂。儿问曰：“霜③雪之时，他树多枯和落，何以三者独否？''

父EI：”其性④皆耐寒，与他树不同。古人称，岁寒三友，，即松、竹、梅也。”

【注释】①侍：侍奉。②著(zhu6)：盛开、绽放。③霜：霜降。④性：品性。

(1)解释下列句中加点的词。

①立庭前：__________

②其性学耐寒：

(2)结合注释，将下面的句子翻译成现代汉语。

见梅树著花，松竹并茂。

(3)“岁寒三友”指的是、、，都具有品质。

(4)请你写出一句描写梅、竹或松的占诗句。

3.阅读文言文，回答问题。

司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

(I)本文选自O

(2)把下面的句子翻译为现代汉语。

众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

(3)文中"没''的意思是o

A.没有

B.出没

C.淹没

D.没收

(4)文中“去”的意思可能是.

A.回去

B.离开

C.放在句末，没有实际意义

D.驱离

4.小古文阅读。

龟兔竞走

龟与兔竞①走②，兔行速，中道而眠。龟行迟，努力不息。及兔醒，则龟已先至③甲矣!

［注释］①竞：比赛。②走：跑,③至：到达。

(1)下面对,,龟与兔竞走''的朗读节奏划分正确的一项是。

A.龟/与兔竞走

B.龟与/兔竞走

C.龟与兔/竞走

D.龟与兔竞/走

(2)“龟行迟，努力不息。”下面对这句话的解释正确的一项是

A.乌龟跑得慢，却总是不停地跑。

B.虽然乌龟迟到了，但仍然在努力。

C.乌龟越跑越慢，但仍然在努力。

D.乌龟跑得慢，却不停地休息。

(3)这则寓言告诉我们的道理是。

A.虚心使人进步，骄傲使人落后。

B.速度决定胜负。

C.马虎是成功路上的拦路虎。

D.比赛的时候不能偷懒。

勿贪多

瓶中有果。儿伸手入瓶，取之握满。拳不能出，手痛，心急，大哭。母曰：“汝勿贪多，则拳可出矣。”

(1)下列句子朗读停顿正确的一项是O

A.儿/伸手/入瓶

B.儿伸/手入瓶

C.儿伸手/入瓶

(2)“拳不能出”最主要的原因是。

A.瓶口太小

B.取之握满

C.手痛心急

(3)选出与“汝勿贪多，则拳可出矣”的启示相近的事例

A.我跟同桌说了许多好话，终于吃到他的一点点美食。

B.吃东西时，奶奶对我说，少食滋味好，多食滋味少。

C.妈妈给我报/好多个课外班，想让我得到全面培养。

D.我坚持练了四年的书法，在全区书法比赛中获得一等奖。

6,中国传统节日历史悠久，形式多样，与中国文化紧密相连，它是一个民族的历史文化长期积淀凝聚的

过程。

九月九日忆山东兄弟

【唐】王维

独在异乡为异客，每逢佳节0

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

(I)请把诗句补充完整。

(2)这首诗写的是哪个传统节日？

A.清明节

B.端午节

C.重阳节

D.春节

(3)传说端午节是为了纪念下列哪位人物？

A堀原

B.嫦娥

C.介子推

D.孔子

(4)请把下列表格补充完整。

节日过节时间节日习俗

端午节农历月赛龙舟，吃粽子

农历八月十五—

重阳节农历九月初九

7.妙妙请你参加“古诗大擂台”，按要求完成题目。

山行

【唐】杜牧

远上寒山石径斜，O

,霜叶红于二月花。

(1)补全诗句。

(2)下列字词意思不正确的一项是o

A.寒山：寒冷的山

B.斜:山路弯弯曲曲

C.山行：在山中行走

(3)这首诗描写了秋天的景色。我还知道：叶绍翁的《夜书所见》中写秋夜儿童活动的诗句是

“,。”苏轼在《赠刘景文》中用诗句

“,。”告诉我们一年之中秋天的风景最美。

8.古诗阅读。

夜书所见

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情.

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

(1)本诗的作者是代诗人(名字)。题目中的“书''是的意思。

(2)这首诗描写的时节是

A.秋季

B.冬季

C.春季

9.阅读下列材料，答题。

【材料一】

《所见》(清・袁枚)

牧童骑黄牛，歌声振林他。

意欲捕鸣蝉，_____________

【材米斗二】

《牧童》（唐•吕岩）

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

【注释】横野：辽阔的原野。弄：逗弄，玩弄。蓑衣：用草或棕毛编织成的，披在身上的防雨用具，用

来遮风挡雨。卧月明：躺着观看明亮的月亮。

（1）把材料一的古诗补充完整。

（2）材料一和材料二都是描写牧童的古诗，但诗中两个牧童的形象特点是不同的：材料一中的牧

童,材料二中的牧童。

A.顽皮固执

B.安然自在

C.多疑狡猾

D.天真烂漫

（3）想象一下，材料二第一、二句描写了怎样的画面？想好了写下来。

10.阅读《初秋》，完成下列各题。

初秋

［唐］孟浩然

不觉①初秋②夜渐长，清风③习习④重⑤凄凉⑥。

炎炎暑退茅斋⑦静，阶下丛莎⑧有露光⑨。

（选自《唐诗三百首》）

【注释】

①不觉：不知不觉。②初秋；立秋左右。③清风；清凉的风。④习习：微风吹的样子⑤重；再次。

⑥凄凉：此处指凉爽之意。⑦茅斋：茅草盖的房子。⑧莎：多年生草本植物,⑨露光：指露水珠。

（1）这首诗描写的季节是哪一项？

A.春

B.夏

C.秋

D.冬

（2）诗人感受到当时的气温是哪一项？

A.凉爽

B淡热

C.温暖

D.寒冷

（3）诗中没有写到的景物是哪一项？

A.露珠

B.沙滩

C.草从

D.房子

（4）课外，你还积累了哪些写景的诗句，请写出你最喜欢的两句。

（5）结合注释，用自己的话说说“不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。”的意思并写下来。

II.阅读古诗《夜书所见》，回答问题。

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（1）这首诗的作者是。从中我们读出了诗中描写的是秋天的

景色。

（2）这首诗后两句的意思是；o

12.阅读展览馆。

夜书所见

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（1）本诗的作者是代诗人O

（2）我知道“夜书所见”中“书”的意思是,诗中主要描写了

等事物。

（3）古诗后两句仿佛让我看到了怎样的情景？

（4）这首诗描写的是什么时节的景象

A.秋天

B.冬天

13.联系上下文理解，再填空。

夜书所见

侏1叶绍翁

萧萧①梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

知有儿童挑②促织③,

夜深篱落④一灯明。

注释：

①［萧萧］这里形容风吹梧桐叶发出的声音.

②［挑］用细长的东西拨弄。

③［促织］蟋蟀，也叫蝴岫。

④［篱落］篱笆。

（1）古诗《夜书所见》的作者是朝的,诗的内容写的时间是季的一

个晚上，当时作者听到秋风吹动发出的声音，感受到从江面上吹来的寒冷，

就想起家乡和家乡的亲人了。

（2）我知道诗句中“”的意思是蟋蟀，“”的意思是篱笆，“”的意思是

指旅客思乡之情。

（3）我猜至r,”这句诗句的意思是写作者想到自己家乡的孩子在这

夜深人静的时候可能还没睡觉，还挑着夜灯在兴致勃勃地斗蟋蟀玩呢。

14.默写《山行》，完成练习。

山行

（1）《山行》这首诗的作者是代诗人。诗中描写

了、、、等景物，表达了作者对秋天的喜爱。“寒山”指

的是。“坐”的意思是。

（2）用“_________”画出写诗人停车原因的诗句。

（3）从最后两句诗中你看到了怎样的画面？写一写。

15.

所见

［清］袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林槌。

意欲捕鸣蝉，忽然。

（1）请把诗句补充完整，并说说这句诗的大概意思：O

（2）请你用“尸给每句诗划分节奏。

（3）这首诗主要描写了季的美景，从哪句诗中可以看出来？请你用横线划出来。

16.

山行

远上,

白云生处有人家。

__________坐爱__________

__________二月花。

（I）补充完成诗句.

（2）本诗的作者是代诗人.

（3）理解下面词语的意思。

坐：生：

（4）这首诗描写的是什么时节的景象？

A.初秋。

B.深秋。

17.

九月九口忆山东兄弟

独在异乡为异客，，

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（1）这首诗的作者是

A.宋•叶绍翁B.唐•王维C.宋•贺知章

（2）诗中“遥”的意思是

A.遥远B.摇手C.摇一摇

（3）“”应填的诗句是

A.江上秋风动客情B.每逢家节倍思亲C.每逢佳节倍思亲

（4）这首诗表达了诗人什么感情

A.对重阳节的喜爱B.对登高、插茱萸这项活动的喜爱C.对家乡和亲人的思念

2025-2026学年上学期小学语文统编版三年级期中必刷常考题之古诗文阅

读

参考答案与试题解析

一,试题（共17小题）

1.阅读理解。

孔融让梨

孔融年四岁时，与诸兄共食梨，融辄引小者。大人问其故、答曰：“我小儿，法当取小者，”由是宗族

奇之。

（1）解释下列句子中加点的字。

①大人问其物原因，缘故

②融糊引小者：总是，就

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

由是宗族奇之。因此宗族里的人都认为他很奇特。

（3）孔融“引小者”的原因是我小儿，法当取小者。（用原文中的话回答）

（4）这个故事告诉我们什么道理？下列最准确的选项是B

A.身为小孩，每次都要拿最小的东西，

B.我们要像孔融一样尊老爱幼、谦让待人。

C.聪明的人遇到事情要先观察。

【考点】字词解释；句子翻译：内容理解；情感主旨.

【答案】（1）①原因，缘故；②总是，就：

（2）因此宗族里的人都认为他很奇特。

（3）我小儿，法当取小者。

（4）B。

【分析】参考译文：孔融四岁的时候，和哥哥们一起吃梨，孔融总是拿小的吃。大人问他为什么这么做，

他回答说：“我年纪小，按照道理应该拿小的。”因此宗族里的人都认为他很奇特。

【解答】（1）本题考查文言实词的含义理解。对于“大人问其故'中的“故”，在文言文中，“放”常见的意

思有“原因，缘故”“所以”“旧的”等。结合上下文，前面提到孔融总是拿小梨，后面是大人询问，显然是

在问他拿小梨的原因，所以“故”在这里是“原因，缘故”的意思。“融辄引小者''里的“辄”，常见义项有“总

是”“就”“立即”等。联系语境，说的是孔融每次和哥哥们一起吃梨时的行为，“总是”能准确体现他一贯

拿小梨的动作，所以“辄”解释为“总是”。

（2）本题考查文言文句子翻语。”由是宗族奇之“，“由是”在古文中常表示"因此''；“宗族”指同一父系的

家族成员；“奇”在这里是意动用法，”以……为奇",也就是“认为……很奇特”；“之”指代孔融。按照正

常语序和词义，翻译过来就是“因此宗族里的人都认为他很奇特

（3）本题考查对文本内容的理解与提取。文中明确提到孔融拿小梨，大人问原因，他的回答是“我小儿，

法当取小者”，所以孔融“引小者”的原因就是这句原文。

（4）本题考查对故事所缜含道理的理解。从原文看，孔融四岁就知道在分梨时主动拿小的，把大的留

给哥哥们，这一行为体现的是他不自私，懂得谦让。A选项说小孩每次都要拿最小的东西，表述过于

绝对且只关注表面行为；C选项中说聪明的人遇到事情要先观察，在原文中并无体现。而B选项“我

们要像孔融一样尊老爱幼、谦让待人”，很好地契合了孔融让梨这一行为所传达的品质，所以最准确的

选项是Bo

故答案为：

（1）①原因，缘故；②总是，就；

（2）因此宗族里的人都认为他很奇特。

（3）我小儿，法当取小者。

（4）Bo

【点评】诗歌和文言文的语法结构与现代汉语有较大差异，学生在阅读时需要掌握各种句式和修辞手法

的用法.例如，文言文中的“倒装句”“状语从句”等，学生需要具备对这些句式的识别和理解能力.

2.阅读理解。

岁寒三友

儿侍①父，立庭前，见梅树著②花，松竹并茂。儿问曰：“霜③雪之时，他树多枯和落，何以三者独否？”

父EJ：”其性④皆耐寒，与他树不同。古人称，岁寒三友二即松、竹，梅也。”

【注释】①侍：侍奉。②著（zhu6）：盛开、绽放。③霜：霜降。④性：品性。

（1）解释下列句中加点的词。

①孚庭前：站立

②其性,耐寒：全，都

（2）结合注释，将下面的句子翻译成现代汉语。

见梅树著花，松竹并茂。

（3）“岁寒三友”指的是松、竹、梅，都具有不畏严寒、坚忍顽强品质。

（4）请你写出一句描写梅、竹或松的古诗句。

【考点】字词解释；句子翻译；内容理解；拓展延伸.

【答案】（1）①站立；②全，者阮

（2）看见梅花开放，松树和叶子都非常茂盛。

（3）松竹梅不畏严寒、坚忍顽强；

（4）墙角数枝梅，凌寒独自开。

【分析】参考译文：有个儿子侍奉着父亲，站在庭院前。他看见梅树上开着花，松树和竹子也都十分茂

盛。儿子便问父亲说：“在霜雪严寒的时候，其他的树木大多都枯死了，为什么这三者却独自挺立不受

影响呢？“父亲回答说：“它们的品性都能抵抗寒冷，和其他树木不一样。古人把它们称为，岁寒三友’，

就是松树、竹子和梅花。”

【解答】（1）本题考查字词解释。①“儿侍父，立庭前”这句话的意思是儿子侍奉父亲，站在庭院前面。

结合句子语境，“立”在这里是“站立”的意思。

②“其性皆耐寒”的意思是：它们的品性都能抵抗寒冷。“皆”是“都”的意思。

（2）本题考查翻译句子。见：这里就是“看见、看到”的意思。梅树：就是指梅花树，很明确的一种植

物名称。著花：盛开、绽放。唆竹：指松树和竹子这两种植物，按原词翻译。句子翻译为：看见梅花开

放，松树和叶子都非常茂盛。

（3）本题考查内容理解。文章最后父亲回答儿子的话“古人称，岁寒三友'，即松、竹、梅也”，很明确地

指出了“岁寒三友”是松、竹、梅。从父亲回答儿子“其性皆耐寒，与他树不同”这句话可以看出，松、竹、

梅共同具有的品质是耐寒.在霜雪之时，别的树大多枯萎凋零，而松、竹、梅能在寒冷的环境中保持自

身的生长状态，梅花盛开，松竹并茂，这体现了它们耐寒的特性，象征着坚韧、不屈服于恶劣环境的品

质。

（4）本题考查名篇名句默写与理解。从学过的诗词以及平时阅读古代文学作品所积累的内容中去寻找。

比如，从诗人的角度出发，想到有“梅妻鹤子”之称的林逋，就容易想起他写梅花的诗；想到苏轼、郑板

桥，就会联想到他们写竹的诗；想到李白、陈毅等诗人写松的诗。

故答案为；

（I）①站立；②全，都；

（2）看见梅花开放，松树和叶子都非常茂盛。

（3）松竹梅不畏严寒、坚忍顽强；

（4）墙角数枝梅，凌寒独自开。

【点评】这篇短文通过父子间的对话展现了松、竹、梅三者作为“岁寒三友”的独特品性。这三种植物在

冬季严酷霜雪中依然顽强不屈、生机勃勃，与其他植物的枯败形成鲜明对比，象征着坚韧不拔和高洁的

品性。文章语言简洁，画面感强，通过儿子的提问和父亲的解答，生动地传递出古人对松、竹、梅的敬

仰以及对其德性的不懈追求。这种以植物寄托精神的手法，充分展现了传统文化中将自然现象与人生哲

学紧密结合的智慧。

3.阅读文言文，回答问题。

司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

（1）本文选自《宋史•司马光传》O

（2）把下面的句子翻译为现代汉语。

众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

（3）文中“没”的意思是C。

A.没有

B.出没

C.淹没

D.没收

（4）文中“去”的意思可能是Bo

A.回去

B.离开

C.放在句末，没有实际意义

D.驱离

【考点】字词解释；句子翻译；文学常识.

【答案】（1）《宋史•司马光传》；

（2）其他的孩了•都吓跑了，司马光却拿起石头砸破了水缸，（水缸里的）水涌了出来，那个孩子因此得

救了。

（3）C；

（4）Bo

【分析】参考译文：一群孩子在庭院中玩耍，一个孩子爬上水缸，一不小心失足掉进缸里被水淹没了。

其他的孩子都吓跑了，司马光却拿起石头砸破了水缸，水缸里的水涌了出来，那个孩子因此得救了。

【解答】（1）本题考查对文章出处的了解这篇文言文是大家熟知的司马光砸缸的故事，它选自《宋史

•司马光传》，这是文学常识内容，是根据对经典文言文故事出处的枳累而得。

（2）本题考查对文言文句子的翻译能力。,,众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”，从字词来看，

“众”指众人、其他的孩子，“皆”是都，“弃去”表示放弃、离开，这里结合情境可理解为吓跑了。“光”是

司马光,“持”是拿着,“击”是击打,“瓮”是水缸，“破之”就是把水缸打破,“迸”是涌出、喷出的意思,

这里指水从破缸中涌出来，“人”是落水的孩子，“得活”就是得以存活。所以翻译为：其他的孩子都吓跑

了，司马光却拿起石头砸破了水缸，水缸里的水涌了出来，那个孩子因此得救了。这是依据文言文翻译

中对字词含义的理解以及结合上下文情境来完成的。

（3）本题考查对文言文中字词含义的理解。文中“足跌没水中”，结合情境是说孩子失足掉进缸里，然

后，，没，，在水中，根据对整个场景的理解，这里“没”的意思是淹没，选项ABD.都不符合句子情境。故选：

Co

（4）本题考查对文言文中字词含义的理解。“众皆弃去”，根据上下文，一群孩子在庭院玩耍，有孩子

落水后，其他孩子的反应是“弃去”，结合常理和语境，这里“去”应该是离开的意思。故选：Bo

故答案为：

（1）《宋史•司马光传》；

（2）其他的孩子都吓跑了，司马光却拿起石头砸破了水缸，（水缸里的）水涌了出来，那个孩子因此得

救了。

（3）C；

（4）Bo

【点评】诗歌和文言文的语法结构与现代汉语有较大差异，学生在阅读时需要掌握各种句式和修辞手法

的用法.例如，文言文中的“倒装句”“状语从句”等，学生需要具备对这些句式的识别和理解能力.

4.小古文阅读。

龟兔竞走

龟与兔竞①走②，兔行速，中道而眠。龟行迟，努力不息。及兔醒，则龟已先至③甲矣！

［注释］①竞：比赛。②走：跑,③至：到达。

（1）下面对“龟与兔竞走”的朗读节奏划分正确的一项是CO

A.龟/与兔竞走

B.龟与/兔竞走

C.龟与兔/竞走

D.龟与兔竞/走

（2）“他行迟，努力不息。”下面对这句话的解释正确的一项是Ao

A.乌龟跑得慢，却总是不停地跑。

B.虽然乌龟迟到了，但仍然在努力。

C.乌龟越跑越慢，但仍然在努力。

D.乌龟跑得慢，却不停地休息。

（3）这则寓言告诉我们的道理是A。

A.虚心使人进步，骄傲使人落后。

B.速度决定胜负。

C.马虎是成功路上的拦路虎。

D.比赛的时候不能偷懒。

【考点】情感主旨.

【答案】（1）C；

（2）A；

（3）A。

【分析】参考译文：

乌龟跟兔子赛跑，兔子跑得很快，却在中途睡觉，乌龟跑得慢，却总是不停地走，等到兔子醒来，乌

龟早就到了终点了。

【解答】（1）考查了朗读节奏的划分，“龟与兔竞走''的意思是“乌龟跟兔子赛跑”，故选C；

（2）考查了句子翻译。结合参考译文可知“龟行迟，努力不息”的意思是“乌龟跑得慢，却总是不停地走”，

故选A；

（3）考查了对文章主旨的理解，文章通过“龟兔赛跑”的故事，告诉我们要踏踏实实地做事情，不要半

途而废，这样才会取得成功。虚心使人进步，骄傲使人落后，故选A。

故答案为：

（DC；

（2）A；

（3）Ao

【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现

代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。

5.

勿贪多

瓶中有果。儿伸手入瓶，取之握满。拳不能出，手痛，心急，大哭。母曰：“汝勿贪多，则拳可出矣。”

（1）下列句子朗读停顿正确的一项是一Ao

A.儿/伸手/入瓶

B.儿伸/手入瓶

C.儿伸手/入瓶

(2)“拳不能出”最主要的原因是。

A.瓶口太小

B.取之握满

C.手痛心急

(3)选出与“汝勿贪多，则学可出矣”的启示相近的事例B

A.我跟同桌说了许多好话，终于吃到他的一点点美食。

B.吃东西时，奶奶对我说，少食滋味好，多食滋味少。

C.妈妈给我报了好多个课外班，想让我得到全面培养。

D.我坚持练了四年的书法，在全区书法比赛中获得一等奖。

【考点】文言断句.

【答案】(1)A；

(2)B；

(3)Bo

【分析】参考译文：

瓶中有水果。儿子伸手进到瓶子里去取，抓了满满一把，由于瓶口小，瓶口卡的手疼痛，又无法拿出来，

急得大哭起来.母亲说：“你不要贪多，少拿，那么你的手就可以出来了.”

【解答】(1)考查了朗读停顿。结合句意理解，句子意思是：儿子伸手进到瓶子里。根据句意应划为:

儿/伸手/入瓶。

(2)考查了对本文内容的理解。联系上下文理解，“拳不能出”最主要的原因是取之握满。

(3)考查对本文内容理解后知识的拓展。做好此题，要认真理解本文按题目要求结合译文来回答，与“汝

勿贪多，则拳可出矣”的启示相近的事例是：吃东西时，奶奶对我说，少食滋味好，多食滋味少。

故答案为；

(I)A；

(2)B；

(3)Bo

【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现

代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。

6.中国传统节日历史悠久，形式多样，与中国文化紧密相连，它是•个民族的历史文化长期积淀凝聚的

过程。

九月九日忆山东兄弟

【唐】王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲O

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

(1)请把诗句补充完整。

(2)这首诗写的是哪个传统节日？2

A.清明节

B.端午节

C.重阳节

D.春节

(3)传说端午节是为了纪念下列哪位人物？A

A.屈原

B.嫦娥

C.介子推

D.孔子

(4)请把下列表格补充完整。

节日过节时间节日习俗

端午节农历五月五赛龙舟，吃粽子

中秋节农历八月十五吃月饼

重阳节农历九月初九登高

【考点】羁旅思乡；节日风俗；古诗文默写.

【答案】(I)倍思亲；

(2)C；

(3)A；

(4)五五中秋节吃月饼登高。

【分析】《九月九日忆山东兄弟》参考译文：

独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就加倍思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登

上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。

【解答】（1）考查古诗文默写。九月九日忆山东兄弟：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲,

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少i人。

（2）考查节日风俗。九月九口：即重阳节。.占以九为阳数，故曰重阳。故选C。

（3）考查节日风俗。因战国时期的楚国（今湖北）诗人屈原在农历五月初五抱石跳汨罗江自尽，统治

者为树立忠君爱国标签将端午作为纪念屈原的节日，今天端午节划龙舟、吃粽子等习俗都是为了纪念这

位爱国诗人。故选：A。

（4）结合平时对节日风俗及时间的了解选择填空，如：端午节是农历五月初五，有赛龙舟，吃粽子的

习俗。

故答案为：

（1）倍思亲；

（2）C；

（3）A；

（4）五五中秋节吃月饼登高。

【点评】重要节假日是我国传统文化的重要组成部分，继承和发扬传统节日中丰富的优秀文化传统，可

促进国家民族认同、凝聚人心。

7.妙妙请你参加“占诗大擂台”，按要求完成题目。

山行

【唐】杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家,

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

（1）补全诗句。

（2）下列字词意思不正确的一项是Ao

A.寒山：寒冷的山

B.斜；山路弯弯曲曲

C.山行：在山中行走

（3）这首诗描写了秋天的景色。我还知道：叶绍翁的《夜书所见》中写秋夜儿童活动的诗句是“知有

儿常挑促织,夜深篱落一灯明。”苏轼在《赠刘景文》中用诗句“一年好景君须汜,最

是橙黄橘绿时。”告诉我们一年之中秋天的风景最美。

【考点】写景咏物；古诗文默写；诗歌词句理解；积累拓展.

【答案】（1）白云生处有人家停车坐爱枫林晚:

(2)A；

（3）知有儿童挑促织夜深篱落一-灯明一年好景君须记最是橙黄橘绿时。

【分析】《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花,

译文：一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。停下车来，是

因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。

【解答】（I）考查学生补全诗句的能力。学生结合对古诗的理解填空即可。即：白云生处有人家；停车

坐爱枫林晚。

（2）考查学生对词语的理解。寒山：深秋季节的山。故A表述错误。

<3）考查学生对诗句的理解。叶绍翁的《夜书所见》中写秋夜儿童活动的诗句是：知有儿童挑促织，

夜深篱落一灯明。这两句诗的意思是：忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。宋代

诗人苏轼在《赠刘景文》一诗中用“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”告诉我们秋天是一个美好的季节。

故答案为：

（1）白云生处有人家停车坐爱枫林晚；

（2）A；

（3）知有儿童挑促织夜深篱落一灯明一年好景君须记最是橙黄橘绿时。

【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟“，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我

们的语文素养。

8.古诗阅读.

夜书所见

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（1）本诗的作者是宋代诗人叶绍翁（名字）。题目中的“书”是书写的意思。

（2）这首诗描写的时节是A

A.秋季

B.冬季

C.春季

【考点】写景咏物；作家及其作品；诗歌词句理解；诗歌内容概括.

【答案】见试题解答内容

【分析】《夜书所见》参考译文：

瑟瑟的秋风吹动梧桐恻叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆

下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

【解答】（1）考查作家及其作品、诗歌词句理解。《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁。“夜书所见”

的意思是在孤寂夜里写写所思念的景象。“书”是“书写”的意思。

（2）考查诗歌内容概括。阅读古诗可知，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”写景，借落叶飘飞、秋

风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。由“秋风可知，这苜诗描写的时节是秋季。

故选Ao

故答案为：

（1）宋叶绍翁书写：

（2）Ao

【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自

己的理解，感受表达出来。

9.阅读下列材料，答题。

【材料一】

《所见》（清•袁枚）

牧童骑黄牛，歌声振林槌。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

【材料二】

《牧童》（唐•吕岩）

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

【注释】横野：辽阔的原野。弄：逗弄，玩弄。蓑衣：用草或棕毛编织成的，披在身上的防雨用具，用

来遮风挡雨。卧月明：躺着观看明亮的月亮。

（1）把材料一的古诗补充完整。

（2）材料一和材料二都是描写牧童的古诗，但诗中两个牧童的形象特点是不同的；材料一中的牧童

D,材料二中的牧童B。

A.顽皮固执

B.安然自在

C.多疑狡猾

D.天真烂漫

（3）想象一下，材料二第一、二句描写了怎样的画面？想好了写下来。

我仿佛看到了夜晚，凉风习习。无垠的草原，静谧的夜空下，时时飘来隐约的笛声，若有若无。躺在

草地I;牧童数着星星，恬然睡去。

【考点】写景咏物：扩展写话；占诗文默写；诗歌形象意境.

【答案】（I）忽然闭口立；

（2）DB；

（3）我仿佛看到了夜晚，凉风习习。无垠的草原，静谧的夜空下，时时飘来隐约的笛声，若有若无。

躺在草地上，牧童数着星星，恬然睡去。

【分析】参考译文：

材料一：

牧童骑在黄牛背上，噫亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声

不响地站立在树旁。

材料二：

辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声,

牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。

【解答】（1）考查占诗文默写，结合背诵和记忆即可解答。

（2）考查赏析诗歌中的人物形象。《所见》这首诗的第一句平平而起，不着痕迹。第二句调子突然高昂，

旋律突然加快，从而形成一个高潮.一二句描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快

心情，“骑”字直接写出了牧童.的姿势，“振”字则间接点出他的心情。通过“骑”和“振”两个动词，把牧童

那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托了出来。结合材料二诗歌内容，牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的

晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。《牧童》这首诗塑造了一个远离喧嚣、安

然自乐的儿童形象。故选DB。

（3）考查扩展写话。结合材料二的一二句：结合“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”的意思，我仿佛

看到了夜晚，凉风习习。无垠的草原，静谧的夜空下，时时飘来隐约的笛声，若有若无。躺在草地上，

牧童数着星星，恬然睡去。

故答案为：

（1）忽然闭口立；

（2）DB；

（3）我仿佛看到了夜晚，凉风习习。无垠的草原，静谧的夜空下，时时飘来隐约的笛声，若有若无。

躺在草地上，牧童数着星星，恬然睡去。

【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经

历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就

要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地

体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。

10.阅读《初秋》，完成下列各题。

初秋

［唐］孟浩然

不觉①初秋②夜渐长，清风③习习④重⑤凄凉⑥。

炎炎暑退茅斋⑦静，阶下从莎⑧有露光⑨。

（选自《唐诗三百首》）

【注释】

①不觉：不知不觉。②初秋：立秋左右。③清风：清凉的风。④习习：微风吹的样子⑤重：再次。

⑥凄凉：此处指凉爽之意。⑦茅斋：茅草盖的房子。⑧莎：多年生草本植物。⑨露光：指露水珠。

（1）这首诗描写的季节是哪一项？C

A.春

B.夏

C.秋

D.冬

（2）诗人感受到当时的气温是哪一项？A

A.凉爽

B.炎热

C.温暖

D.寒冷

（3）诗中没有写到的景物是哪一项？B

A.露珠

B.沙滩

C.草丛

D.房子

（4）课外，你还积累了哪些写景的诗句，请写出你最喜欢的两句。

山重水狂疑无路，柳暗花明又•村。

（5）结合注释，用自己的话说说“不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。”的意思并写下来。

不知不觉就立秋了，夜也渐渐长了。清凉的风缓缓地吹着，又感到凉爽了。

【考点】写景咏物；诗歌翻译；诗歌内容概括；诗歌形象意境；枳累拓展.

【答案】（I）C；

（2）A；

（3）B；

（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（5）不知不觉就立秋了，夜也渐渐长了。清凉的风缓缓地吹着，又感到凉爽了。

【分析】译文：不知不觉就立秋了，夜也渐渐长了。清凉的风缓缓地吹着，又感到凉爽了。酷热的夏天

热气终于消退，房子里也安静了。台阶下的草丛也有了点点露水珠。

【解答】（I）考查学生对诗歌内容的理解。由“不觉初秋夜渐长”可知，这句诗的意思是不知不觉就立秋

了，夜也渐渐长了。从中可以看出这首诗描写的季节是秋季，

（2）考查学生对诗歌内容的理解。结合时诗句“清风习习重凄凉”可知，这句诗的意思是清凉的风缓缓

地吹着，又感到凉爽了。故诗人感受到当时的气温是凉爽。

（3）考查学生对诗歌内容的理解。诗中没有写到的景物是：沙滩。

（4）考查学生的课外占诗积累。学生结合课卜.积累回答即可。即：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（5）考查学生对诗句的理解。“不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉”的意思是不知不觉就立秋了，夜也

渐惭长了.清凉的风缓缓地吹着，又感到凉爽了.

故答案为：

（DC：

（2）A：

（3）B；

（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（5）不知不觉就立秋了，夜也渐渐长了。清凉的风缓缓地吹着，又感到凉爽了。

【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟“，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我

们的语文素养。

11.阅读古诗《夜书所见》，回答问题。