部编人教版五年级语文下册《梅花魂》示范公开课教学课件

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梅花魂4*

梅花魂五年级语文下册•人教版一、新课引入

梅花不与百花争时光，不和群芳斗艳丽。每到百花凋零，严寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飘落在山岭坡间、园林径旁……二、新课讲解陈慧瑛，著名作家、诗人。1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。主要作品：《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》等。葬zàngsāidiànbǐng身异国腮边玷污秉我会认性二、新课讲解虬qiú龙郑重zhèngsōu凉我会认飕飕liáo撩乱mǎ头码juàn眷恋二、新课讲解手绢juàn华侨qiáo折他们从来都是顶天立地，不肯低头折节。折腾zhēzhé背一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。背负bēibèi多音字二、新课讲解看图识字：腮鱼鳃托腮字理识字：

葬

会意字。从"死"，在"茻"(mǎng)中。本义：指人死后盖上草席埋在草丛中。识字方法二、新课讲解飕sōu组词：凉飕飕飕飕作响书写指导二、新课讲解眷juàn组词：眷恋家眷下半部分是目二、新课讲解朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。故乡的梅花又开了，朵朵冷艳、缕缕幽芳。词语解释二、新课讲解漂泊他乡：指外祖父年轻时职业、生活不稳定，在远方东奔西走。每每看到梅花，我就想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。二、新课讲解葬身异国：指外祖父埋葬在东南亚的星岛。

每每看到梅花，我就想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。二、新课讲解古玩：古董，即古代留传下来的可供赏玩的器物。这件古玩价值连城。二、新课讲解眷恋：深切地留恋。外祖父深深地眷恋着祖国。二、新课讲解梅花魂默读课文。说一说你对题目的理解。

精神品格

梅花魂指梅花的精神品格。整体感知二、新课讲解默读课文。想一想：课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？吟诗落泪思国伤怀珍爱梅图赠墨梅图送梅花绢表达了外祖父对祖国的思念之情。二、新课讲解外祖父对祖国的眷恋体现在哪里呢？结合每一部分来体会。课堂互动二、新课讲解

我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词？

外祖父常常教“我”读这些诗词，目的是使“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。吟诗落泪二、新课讲解

每当读到“春草明年绿，王孙归不归”这些诗句，外祖父为什么哭呢？

语文要素

这些诗句勾起了外祖父对祖国的无限思念，漂泊他乡的浓浓愁绪，就不由得流下了眼泪。二、新课讲解这样的场面是不是很感人呢？带着浓浓的乡思读一读这段话吧！朗读指导二、新课讲解慈祥的外祖父为什么会对我大发脾气呢？小组合作朗读第3自然段，同桌互相交流，表达出自己的感受吧！二、新课讲解对比语文要素

唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。珍爱梅图外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。二、新课讲解外祖父为什么要保存这幅墨梅图？

因为外祖父以梅花托物言志，借梅花寄托对家乡的思念之情。可以看出外祖父对梅花的喜爱和祖国的热爱与思念之情。二、新课讲解手绢托物言志语文要素墨梅图二、新课讲解“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。“孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。”训罢，便用刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。全班齐读，读出外祖父对墨梅图的珍爱。更能表现外祖父对墨梅图的珍爱。对比阅读二、新课讲解小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?

孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。

孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？比较句子

更能强调梅花的清白。二、新课讲解仿写孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？仿照下面句子写表示反问的句子。你要约束自己，这雪白的墙壁，是能乱涂乱画的吗？二、新课讲解我和妈妈终于可以回中国了，“我”欢呼起来，小小的心充满了欢乐。外公走吗？小组合作朗读4～15自然段，体会外祖父当时的心情。二、新课讲解

我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……瑞士莱蒙湖

外祖父为自己年事已高，不能回到祖国的怀抱而伤心。突出外祖父的思乡之情。思国伤怀二、新课讲解离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”为什么又把那幅墨梅图送给外孙女？赠墨梅图二、新课讲解外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么？不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。最有品格、最有灵魂、最有骨气！二、新课讲解是啊，河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心……老人的思乡之情溢于言表。小组合作朗读最后一个自然段，体会身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。二、新课讲解当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵雪梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！首尾呼应

这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。二、新课讲解

是啊，老人的思乡之情是多么浓烈！让我们带着这感情来齐读这段话吧！朗读指导二、新课讲解“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了文章的中心。作者为什么要用《梅花魂》作为题目呢？二、新课讲解吟诗落泪思国伤怀珍爱梅图赠墨梅图送梅花绢梅花魂思乡情爱国心三、板书设计《梅花魂》以

为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了

，表达了

的思想感情。墨梅图外祖父对梅花的挚爱身在异国的华侨眷恋祖国四、主题概括墙角数枝梅，凌寒独自开。

——[宋]王安石《梅花》

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

——[元]王冕《墨梅》描写梅花的诗句五、拓展延伸

1.背诵“她却不一样……总要有梅花的秉性才好！”这段话。2.抄写并背诵五首描写梅花的