安徽省合肥市第四十中学2025-2026学年九年级上册期中模拟考试化学试题-附解析

/2025-2026学年九年级上学期期中模拟考试化学试题(1～4单元)一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项，中只有1个符合题意。1.明代宋应星的著作《天工开物》是中国古代科技史上里程碑式的著作，其中记载的下列工艺一定涉及化学变化的是A.纺纱织布 B.伐木制舟 C.打磨宝剑 D.烧制陶瓷【正确答案】D【详解】A、纺纱织布只是将纤维进行编织，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。B、伐木制舟只是对木材进行形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。C、打磨宝剑只是对宝剑的表面进行打磨，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。D、烧制陶瓷的过程中，黏土在高温条件下发生复杂的化学反应，有新物质生成，属于化学变化，该选项正确。故选D。2.化学与生活息息相关，下列说法不正确的是A.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐B.活性炭具有吸附性，可用活性炭等材料制作净水器C.用明矾处理天然水，明矾主要是起杀菌、消毒作用D.将湿衣服晾晒在阳光下易干，说明温度越高，分子运动越快【正确答案】C【详解】A、氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐的保护气，说法正确，不符合题意；B、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素及异味，可用活性炭等材料制作净水器，说法正确，不符合题意；C、用明矾处理天然水，明矾的作用主要是吸附水中悬浮的杂质，使其沉降，说法错误，符合题意；D、将湿衣服晾晒在阳光下易干，说明温度越高，分子运动速率越快，说法正确，不符合题意。故选：C。3.我国生态环境部印发了《重点流域水生态环境保护规划》，期望2025年基本实现“美丽中国水生态环境目标”。下列做法不利于保护水资源的是A.污水处理达标后排放B.加大地下水开采，以满足生活、生产需求C.生活中提倡一水多用，节约用水D.加强水质监测，严格执行水法【正确答案】B【详解】A、污水处理达标后排放，可以减少污染，保护水资源，不符合题意；B、加大地下水开采，会造成水资源的浪费，符合题意；C、生活中提倡一水多用，可以节约用水，保护水资源，不符合题意；D、加强水质监测，严格执行水法，可以减少污染，保护水资源，不符合题意。故选B。4.实验室用过氧化氢溶液和MnO2制取氧气并回收MnO2，下列操作正确的是A.装入试剂 B.制备氧气C.收集氧气 D.回收MnO2【正确答案】A【详解】A、二氧化锰是粉末状的，取用时可以用药匙（或者纸槽），操作要领是：“一横、二送、三直立”，具体的操作是：先将试管横放，把盛药品的药匙（或者纸槽）小心地送入试管底部，再使试管直立起来，图示操作正确，故选项A正确；B、用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，发生装置中的长颈漏斗下端应伸入液面下，形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗下端逸出，图示实验装置错误，故选项B错误；C、使用排水法收集氧气时，瓶内装满水，氧气的密度比水小，气体应从短导管口进入，图示操作错误，故选项C错误；D、过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，漏斗下端没有紧靠烧杯内壁，装置错误，故选项D错误。故选A。5.稀土元素是有重要用途的资源。稀土元素镱是量子记忆存储的理想元素，如图是元素周期表中镱的信息，下列说法正确的是A.镱原子的中子数为70 B.镱属于非金属元素C.镱原子的核电荷数为70 D.镱的相对原子质量是【正确答案】C【详解】A、由元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，故镱原子的原子序数为70，汉字下方的数字表示相对原子质量，故镱元素的相对原子质量为173.1，根据在原子中，质子数+中子数≈相对原子质量，故中子数=173-70=103，不符合题意；B、由“镱”字带有金字旁，可知，该元素金属元素，不符合题意；C、由元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，故镱原子的原子序数为70，核电荷数=原子序数=70，符合题意；D、相对原子质量的单位是“1”，省略不写，不是“g”，不符合题意；故选C6.天气寒冷，流感多发，奥司他韦（）可抑制流感病毒在人体内的传播。下列对奥司他韦的说法正确的是A.奥司他韦不属于化合物B.奥司他韦由16个碳原子、28个氢原子、2个氮原子和4个氧原子构成C.奥司他韦中碳元素、氢元素、氮元素和氧元素的质量比为8：14：1：2D.奥司他韦中氢元素与氮元素质量分数是相等的【正确答案】D【详解】A、奥司他韦是由C、H、N、O元素组成的纯净物，属于化合物，不符合题意；B、奥司他韦由奥司他韦分子构成，每个奥司他韦分子由16个碳原子、28个氢原子、2个氮原子和4个氧原子构成，不符合题意；C、奥司他韦中碳元素、氢元素、氮元素和氧元素的质量比为：，不符合题意；D、奥司他韦中氢元素与氮元素的质量比为：，故奥司他韦中氢元素与氮元素的质量分数是相等的，符合题意。故选D。7.下列有关物质性质和用途的说法正确的是A.氧气具有助燃性，可用作燃料 B.混凝剂沉淀速度快，可用于软化硬水C.氮气化学性质不活泼，可作保护气 D.氢气具有可燃性，常用于填充飞艇【正确答案】C【详解】A、氧气具有助燃性，可用作助燃剂，氧气不具有可燃性，不能用作燃料，故说法错误；B、混凝剂沉淀速度快，不可用于软化硬水，生活中常用加热煮沸的方法软化硬水，加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度；蒸馏可以除去水中的所有杂质，得到的水属于纯净水，实验室常用蒸馏的方法软化硬水，故说法错误；C、氮气化学性质不活泼，可作保护气，故说法正确；D、氢气的密度虽然比空气小，但是因为其具有可燃性，遇到明火或电火花时易发生燃烧或爆炸，所以不能用氢气填充飞艇，故说法错误；故选：C。8.下列对宏观事实的微观解释错误的是A.花园里百花盛开，香气四溢——分子在不停运动B.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——温度升高，分子体积变大C.氢气和液氢都可做燃料———同种分子化学性质相同D.水电解生成氧气和氢气——化学反应前后分子种类发生改变【正确答案】B【分析】本题考查宏观事实与微观解释的对应关系，涉及初中化学的分子性质知识点，包括分子运动、分子间隔、分子体积、分子种类和化学性质等。【详解】A、香气扩散是因为花香分子在不停做无规则运动，从花中扩散到空气中，该选项不符合题意。B、乒乓球鼓起来是由于球内气体受热膨胀，但膨胀的原因是温度升高导致分子运动加快，分子间间隔增大，而非分子体积变大，该选项符合题意。C、氢气和液氢都由氢分子构成，状态变化是物理变化，分子本身未变，因此化学性质相同，该选项不符合题意。D、水分子在反应中分裂成原子，原子重新组合成氢分子和氧分子，分子种类从水分子变为氢分子和氧分子，该选项不符合题意。故选B。9.建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型表示中正确的是A. B.C. D.【正确答案】B【详解】A、原子由原子核和核外电子构成，模型描述与事实不相符，选项错误；B、在地壳中元素含量居于前四位的分别是氧、硅、铝、铁，选项正确；C、物质可以分为纯净物和混合物，即化合物属于纯净物，选项错误；D、氧原子和氧离子都属于氧元素，选项错误。故选B。10.逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，以下推理完全正确的是A.同种元素的粒子具有相同的质子数，所以质子数相同的粒子属于同种元素B.化学性质相似的原子最外层电子数相同，所以最外层电子数相同的原子化学性质相似C.单质都是由同种元素组成的，所以同种元素组成的纯净物是单质D.在化合物中金属元素显正价，所以显正价的一定是金属元素【正确答案】C【详解】A、元素是质子数相同的一类原子的总称，故同种元素的粒子具有相同的质子数，但是质子数相同的粒子不一定属于同种元素，如NH3和H2O的质子数相同，不属于同种元素，不符合题意；B、化学性质相似的原子最外层电子数不一定相同，如氦原子和氖原子化学性质相似，但是氦原子的最外层电子数为2，氖原子的最外层电子数为8，最外层电子数相同的原子化学性质不一定相似，如氦原子和镁原子最外层电子数均是2，但是氦原子只有一个电子层，达到了相对稳定结构，镁原子在化学反应中容易失去电子，两者化学性质不相似，不符合题意；C、单质是由同种元素组成的纯净物，故单质都是由同种元素组成的，由同种元素组成的纯净物是单质，符合题意；D、在化合物中金属元素一般显正价，但是显正价的不一定是金属元素，如二氧化碳中碳元素显+4价，但是碳元素属于非金属元素，不符合题意。故选C。11.根据下列实验操作，对应的现象和结论均正确的是选项ABCD操作现象发出尖锐爆鸣声冷水中含酚酞的棉花不变色，热水中棉花变红铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈结论氢气较纯低温下分子静止不运动常温下，铁丝与氧气迅速反应生成Fe2O3氧气含量越高，可燃物燃烧越剧烈A.A B.B C.C D.D【正确答案】D【详解】A、氢气验纯时，发出尖锐爆鸣声，说明氢气不纯，该选项错误；B、冷水中含酚酞的棉花不变色，热水中棉花变红，是因为温度越高，分子运动速率越快，而不是低温下分子静止不运动，分子总是在不断运动的，该选项错误；C、铁丝在氧气中燃烧生成的是Fe3O4，不是Fe2O3，该选项错误；D、空气中氧气含量较低，硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明氧气含量越高，可燃物燃烧越剧烈，该选项正确。故选D。12.下列图像不能正确反映其对应操作中各量变化关系的是A.加热高锰酸钾制氧气B.向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰C.用等量等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气D.加热高锰酸钾制取氧气【正确答案】B【详解】A、加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，生成氧气的质量从零逐渐增大，待完全反应后，不再变化，不符合题意；B、向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，在该反应中，固体是二氧化锰，二氧化锰是该反应的催化剂，化学反应前后催化剂的质量不变，符合题意；C、用等量等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气，催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，故有催化剂的反应速率快，但是最后生成氧气的质量相等，不符合题意；D、加热高锰酸钾制取氧气，一开始未达到高锰酸钾的分解温度，只含高锰酸钾一种固体，达到分解温度后，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，高锰酸钾部分分解时，含高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰三种固体，高锰酸钾完全反应后，含锰酸钾和二氧化锰两种固体，不符合题意。故选B。二、本大题包括5小题，共28分。13.小明同学对探究分子性质的实验(图1)进行了改进，如图2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条。请回答实验中的有关问题。资料摘要①浓氨水极易挥发，产生具有刺激性气味的氨气。②氨气的密度比空气的密度小。③氨气易溶于水形成氨水，无色酚酞溶液遇氨水会变成红色。④T形三通管属于微型化学仪器。（1）图2实验中用_______(填仪器名称)吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到_______(填“ba”或”bc”)段纱布条变成红色。（2）图1丙装置的作用是_______。图1和图2的实验均能证明分子_______。（3）下列图标与本实验无关的是_______。A. B. C. D.【正确答案】（1）①.胶头滴管②.ba（2）①.作对照②.在不断运动（3）D【小问1详解】胶头滴管的用途是吸取和滴加少量液体，故用胶头滴管吸取少许浓氨水；由于氨气的密度比空气小，氨气溶于水呈碱性，因此一会儿，观察到ba段纱布条先变成红色；小问2详解】图1丙装置中只有空气和酚酞试液，没有浓氨水，其作用是作为对比实验，通过对比证明空气中的物质不能使酚酞试液变红色；图1和图2的实验中，浓氨水和酚酞试液都没有直接接触，但一段时间后乙烧杯中的溶液变红和ba段变红，均能证明分子在不断地运动；【小问3详解】A、浓氨水挥发出的氨气具有刺激性气味，为了保护眼睛，实验时应佩戴护目镜，故A不符合题意；B、浓氨水挥发出的氨气有毒，且氨气极易溶于水，为防止发生危险，实验后需要洗手，故B不符合题意；C、因为氨气有刺激性气味，为了保证实验环境空气清新，实验时应注意通风，故C不符合题意；D、该实验是在常温下进行的，不存在烫伤的风险，所以“防止烫伤”这个图标与本实验无关，故D符合题意。故选D。14.兴趣小组同学研究了实验室氧气的制法，请回答下列问题。（1）写出标号仪器的名称：b___________。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，反应的文字表达式为___________。能用装置E收集氧气的原因是___________。若用E装置收集的氧气不纯，则可能的原因是___________。（3）为了产生平稳的氧气流并实时观察气流速率，可选择的发生装置是___________(填字母)。【正确答案】（1）集气瓶（2）①.②.氧气不易溶于水且不与水反应③.集气瓶中没有装满水、未等到导管口有连续均匀的气泡冒出就开始收集（3）C【小问1详解】仪器b的名称是集气瓶；【小问2详解】高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为；能用装置E通过排水法收集氧气的原因是氧气不易溶于水且不与水反应；若用E装置通过排水法收集的氧气不纯，则可能的原因是集气瓶中没有装满水、未等到导管口有连续均匀的气泡冒出就开始收集等；【小问3详解】装置C能通过注射器控制液体药品的滴加速率，从而控制反应速率获得平稳气流，则选择的发生装置是C。15.小北周末从彭州狮子山带回一瓶浑浊的山泉水，他在化学实验室进行净化水实验，最终制成蒸馏水，流程如图所示：（1）山泉水中加入明矾的作用是___________。（2）操作①所用玻璃仪器有___________；若该实验后所得滤液仍然浑浊，可能造成的原因是___________(任填一种原因)。（3）操作②中加入的物质是___________。（4）如图是操作③的两套装置，两套装置中作用相当的仪器：漏斗与___________(填“b”、“c”或“d”)作用相同；（5）装置改进后，下列说法正确的是___________(填序号)。A.同样可以降低水的硬度B.利用塑料袋、矿泉水瓶等作替代品可户外自制饮用水C.比原装置得到的蒸馏水更纯D.改进装置中冰块与原装置的冷凝水的作用完全相同【正确答案】（1）吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降（2）①.烧杯、玻璃棒、漏斗②.滤纸破损（合理即可）（3）活性炭（4）c（5）ABD【小问1详解】明矾溶于水形成的胶状物能吸附水中悬浮的杂质，使其沉降，故山泉水中加入明矾的作用是吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降；【小问2详解】操作①是分离固液的过滤操作，所用玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒；若该实验后所得滤液仍然浑浊，可能造成的原因是滤纸破损、漏斗内液面边缘高于滤纸边缘、盛接滤液的烧杯不干净等；【小问3详解】操作②中加入的物质是活性炭，活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味；【小问4详解】改进装置中漏斗内加的是冰块，有冷凝作用，则两套装置中漏斗与冷凝管的作用相同，故填：c；【小问5详解】A、两套装置的原理是相同的，得到的水都是蒸馏水，同样可以降低水的硬度，说法正确，符合题意；B、利用塑料袋、矿泉水瓶等作替代品可户外自制饮用水，说法正确，符合题意；C、改进后的装置与原装置相比，得到蒸馏水的效果相当，则两套装置制得的蒸馏水的净化程度应该是差不多的，说法错误，不符合题意；D、改进装置中冰块与原装置的冷凝水的作用完全相同，均起到冷凝作用，说法正确，符合题意。故选：ABD。16.水是生命之源。化学兴趣小组的同学以“水”为主题开展项目式学习。资料：1．在20℃时，标准大气压下，1L水中能溶解约31mL氧气，约18mL氢气。2．相同条件下，氢气与氧气的密度比为。【任务一】认识水及其组成（1）水是一种重要的自然资源。保持水化学性质的最小粒子是______。（2）人们认识水的组成是从研究氢气的燃烧实验开始的。氢气在空气中燃烧时，若在其火焰上方罩一干燥的烧杯，可观察到的现象是______。【任务二】探究水的组成（3）兴趣小组同学利用如图装置进行电解水的实验，20℃时向U形管中加入230mL水（水中加入适量氢氧化钠溶液）并测定注射器中产生气体的体积，同时记录6min内的实验数据如下表：时间/min123456注射器1中气体体积/mL247111621注射器2中气体体积/mL61220293949①根据实验数据分析，自第______分钟后，产生氢气与氧气的体积比趋近于。②实验过程中产生气体的速率逐渐增大，请结合上述实验数据分析原因：______。③分析上述数据可知，开始进行实验时产生氢气与氧气的体积比始终略大于，小组同学结合已学知识猜想可能与气体溶解度有关，通过计算发现在230mL水中所溶解的气体体积差为______mL，说明气体溶解度______（填“是”或“不是”）影响体积比偏差的主要因素。【任务三】探究电极种类对电解水的影响（4）为探究电极种类对电解水实验的影响，同学利用铂、铜、碳三种电极进行对照实验，实验数据记录如下：电极电解5min电解10min负极正极负极正极铂6.43.211.45.6铜10.0020.00碳3.00.756.51.5①根据表中数据，选用______作电极最合适。②利用最合适的电极进行实验，若已知水的相对分子质量为18，请推导出水的化学式：______（写出推导过程）。【正确答案】（1）水分子（或）（2）烧杯内壁出现水雾（或水珠）（3）①.4②.随着电解时间的增加，U形管内水的量逐渐减小，氢氧化钠溶液的浓度不断增大，溶液的导电能力逐渐增强，电解速率逐渐加快③.2.99④.不是（4）①.铂（或Pt）②.利用铂作电极进行实验时，测得氢气与氧气体积比约为，由资料可知相同条件下，氢气与氧气的密度比为，故氢气与氧气的质量比为，设水的化学式为，根据化合物中各元素的质量比=各元素相对原子质量×相应原子个数乘积之比，得出水中氢、氧元素的质量比为，且水的相对分子质量为18，即，则，即水的化学式为。【小问1详解】保持水化学性质的最小粒子是水分子（或）【小问2详解】氢气在空气中燃烧生成水，因此能观察到烧杯内壁出现水雾或水珠。【小问3详解】①由表中数据可知，第2min内注射器2中新产生和注射器1中新产生的体积比为，与理论值不符；同理可分别计算第3min、第4min、第5min、第6min内注射器2和注射器1中新产生的气体体积比分别为，即自第4分钟后，产生氢气与氧气的体积比趋近于。②实验过程中，随着电解时间的增加，U形管内水的质量逐渐减小，氢氧化钠溶液的浓度不断增大，溶液的导电能力逐渐增强，电解速率逐渐加快，产生气体的速率逐渐增大。③由资料1可知，1000mL水中溶解的氧气与氢气的体积差为，则230mL水中溶解的气体体积差为，结合表格数据分析，即在第5m