2025粤教版八年级地理上册 第三节《水资源与节约用水》教学设计

第三节水资源与节约用水教学设计

课题水资源与节约用水单元第三单元学科地理年级八年级

地球上水资源看似丰富，却仅有少量可利用的淡水资源。我国水资源在空间

上呈现南丰北缺、东多西少的特点，如长江流域水资源丰富，而华北和西北地区

严重缺水。时间上，季节变化大，夏秋多、冬春少，年际变化也较大，降水多的

年份水资源相对充裕，降水少的年份则易出现旱灾。为解决水资源空间分布不均

教材的问题，我国实施了跨流域调水工程，像南水北调，将长江水引至华北和西北地

分析区，缓解用水紧张。针对时间分布不均的情况，修建水库，洪水期蓄水，枯水期

放水，调节河流水量。水资源短缺问题严峻，水污染和浪费现象普遍。日常生活

中，农业可采用喷灌、滴灌技术；工业应循环用水，处理污水；家庭做到一水多

用，少用洗涤剂等,同时，国家通过相关法律，如《中华人民共和国水法》，建

设节水型社会，提高水资源利用效率，守护珍贵的水资源。

2022运用地图和相关资料、描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然

新课资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、

标要保护自然资源的重要意义。

求

学习目标：

1.学生能说出我国水资源时空分布特征，了解南水北调、水库等水资源配置工程

的作用；掌握节约用水的具体措施，区分农业、工业和生活中的节水方式。

2.通过分析图表数据，培养归纳水资源分布特点的能力；结合案例讨论，理解跨

流域调水的必要性，学会从实际出发提出节水方案。

3.认识水资源短缺的紧迫性，树立珍惜水资源的意识，增强保护水资源的责任感，

认同节水型社会建设的重要性。

学习核心素养目标：

1.区域认知：

目标

通过对比我国南北方、东西部水资源分布差异，明确不同区域水资源特征，理解

与核

南水北调工程对不同区域发展的影响，形成对水资源空间分布的区域认知。

心素

2.综合思维：

养

结合气候、地形等因素分析水资源时空分布成因，综合考虑人口、经济等要素理

解水资源配置的必要性，培养从多要素关联角度分析问题的综合思维。

3.地理实践力：

通过设计家庭节水方案、调查当地水资源利用状况等活动，将所学知识转化为实

际行动，提升解决水资源相关问题的实践能力。

4.人地协调观

认识水资源短缺与人类活动的关系，理解节约用水、保护水资源是实现人地和谐

的重要途径，树立合理利用水资源的人地协调意识。

学生已学过气候、河流等知识，对降水分布有初步了解，能关联水资源时空

布特征，但对南水北调等工程具体作用认知模糊，易混淆跨流域调水与水库的功

学情差异。初中生具备基本读图和数据分析能力，但综合归纳水资源分布成因的能力

分析弱，对“调水与节水结合”的理解需引导。学生有日常用水体验，知晓“节约

水”口号，但对水资源短缺的严峻性认识不足，对工农业节水措施了解较少，需

过案例强化情感共呜。

重点1.我国水资源时空分布特征，即空间南丰北缺、东多西少，时间夏秋多、冬春少。

2.南水北调等跨流域调水工程和水库在水资源配置中的作用。

3.采取珍惜和保护水资源的具体措施，树立节水意识。

难点1.理解水资源时空分布特征的成因，如气候对降水的影响与水资源分布的关联。

2.分析跨流域调水工程实施的复杂性及对生态环境的影响。

3.将节水措施与实际结合，形成系统的节水思维，而非仅停留在口号层面。

材料教材、教材解析、教辅资料、互联网材料、地图、文字材料、视频、多媒体、中

准备学地理教学参考，中考评价体系等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课情景导入：水的告白学生观看后讨论并各抒己见，表达让学生带着问题

自己的观点，带着问题进入课堂。进入水资源与节

约用水学习

讲授新课自主学习：东深供水工程的建让学生自主学习

设与水资源保护并带着问题进入

为了解决香港缺水问题，1965讨论

年，北起东莞市桥头镇、南至

深圳水库的东江一深圳供水工

程正式建成并通水。通过制定

法律法规、建设大型净水工程

等措施，东江沿线水质和入库

水质得到了有效保障。如今，

改造后的东深供水工程，不仅学生自主学习后回答：

继续向香港供水，还承担着向1.香港水资源短缺主因：

工程沿线的深圳、东莞等地居一是地域狭小，多山地少平原，河

民提供生活和生产用水的重流短急，存水空间有限；

任，见证了香港的繁荣稳定与二是人口密集、经济发达，生活与

深莞地区的加速发展。工业用水需求大；

1.结合《地理图册》，简述香二是本地集水面积仅占全区1/3,

港水资源短缺的主要原因。天然降水收集利用率低，长期依赖

从内地输入。

2.东深供水工程意义重大：

保障香港及深圳、东莞等地生活与

2.阅读图文材料，说说东深供生产用水，支撑区域经济发展和香

水工程建设与水资源保护的意港繁荣稳定；通过法规与净水工程

义。保护水质，为跨区域水资源调配和

生态保护提供范例，体现协同发展

与可持续利用理念。

任务一：水资源特征

1.说说水资源学生思考后回答：让学生知道水资

地球上能够被人类利用的淡水资源

源。目前，人类利用的淡水资源主

要来自河流水、淡水湖泊水和浅层

地下水。

2.说说我国水资源的特点学生观察后回答：让学生知道水资

我国水资源总量丰富，但人均水资源的特点

源占有量较少，是全球人均水资源

较贫乏的国家，我国水资源总量位

居世界第六位，但人均水资源仅为

世界平均水平的l/4o

3.我国水资源的空间分布特点学生观察后回答：让学生了解我国

是什么？空间分布特点：我国水资源的空间水资源的空间分

分布不均匀，南多北少。布特点

4.形成我国水资源空间分布特学生思考后回答：让学生了解我国

点的原因是什么？我国水资源“南多北少，东多西水资源空间分布

少”的空间分布，主因是气候与特点的原因

海陆位置。

东南沿海受夏季风影响大，降水丰

沛；

5.说说我国水资源的时间分配西北内陆距海远，夏季风难达，降让学生了解我国

特点水稀少。水资源的时间分

东部地势低平利于水汽深入，西部配特点

高原山地阻挡水汽，加剧分布差

异。

6.根据中国水资源总量变化学生观察后回答：让学生讨论我国

(1956—2020年)图，推测我夏季，我国大部分地区降水多，河水资源的年际变

国水资源的年际变化情况。流处于丰水期，水资源充沛：冬季，化情况

我国大部分地区降水少，河流处于

7.长江和黄河最大径流量出现枯水期，水资源紧缺。让学生计算得出

在哪个月份？径流量分别是多学生观察后回答：我国水资源的时

少？我国降水和径流的季节、年际变化空变化

8.长江和黄河最小径流量出现大，是造成水旱灾害频繁农业让学生计算得出

在哪个月份？径流量分别是多生产不稳定的主要原因。我国水资源的时

少？学生思考后回答：空变化

9.夏季长江和黄河径流量差异7月：1300亿立方米：50亿立方米让学生了解夏季

显著的主要原因是什么？长江和黄河径流

学生思考后回答：量差异显著的主

2月；1月；300亿立方米；10亿要原因

立方米

探究活动一：认识我国水资源学生思考后回答：

年际变化与解决措施夏季长江与黄河径流量差异显著，

受气候条件的影响，我国水资主要因长江流域受夏季风影响更

源年际变化大，导致不同年份强，降水量大且雨季长，流域面积

水资源出现过多或过少的情广、支流众多.水源补给充足；而让学生讨论认识

况。为了应对水资源变化，修黄河流域降水较少，且中游流经干我国水资源年际

建水利设施调蓄水源至关重旱半干旱区，蒸发量大，加之农业变化与解决措施

要。灌溉用水多，导致径流量远小于长

(1)说出我国年水资源总量与江。

年平均降水量之间的关系。

学生讨论后回答问题：

（1）我国年水资源总量与年平均

降水量呈正相关。降水是水资源主

（2）提出我国水资源年际变化要补给，降水多的地区水资源总量

大这一状况的缓解措施。大，反之则小，还受蒸发等因素影

响。

（2）缓解措施：

任务一：水资源配置修建水库调节径流；跨流域调水平

1.说说我国水资源供需矛盾的衡时空分布；推广节水技术，提高

原因？利用率；加强水资源管理与监测。

学生思考后回答问题：让学生能说我国

2.解决我国水资源供需矛盾的我国水资源时空分布不均匀，使水水资源供需矛盾

措施有哪些？资源在时空利用上产生供需矛盾，的原因

出现资源型缺水现象.

学生思考后回答问题：

（1）中华人民共和国成立以来，让学生了解解决

通过建设水库、堤坝、水利工程我国水资源供需

案例学习：南水北调工程等措施，调蓄水资源，提高水资源矛盾的措施

南水北调工程是我国为缓解北的利用效率；

方地区水资源短缺问题而实施（2）通过跨流域调水，实现水资

的一项重大工程，通过跨流域源优化配置和合理利用，保障人们

调水的方式，将南方地区丰富的正常生活和社会经济的可持续

的水资源引入北方地区，实现发展。跨流域水资源调配是缓解我让学生讨论学习

水资源的合理配置。国水资源空间分布不均问题的有南水北调工程

南水北调工程分为东线、中线效措施。

和西线三条调水线路。截至

2022年12月12日，南水北调

东线、中线一期工程已累计向

北方调水586亿立方米，惠及学生讨论后回答问题：

沿线42座大中城市，直接受益引黄济青工程：

人口超过1.5亿人。从黄河引水向山东省沿海旅游城

水资源空间分布不均会影响区市青岛市供水,主要向青岛城市生

域的社会经济发展。跨流域水活和工业供水.并兼顾沿途部分农

资源调配是缓解我国水资源空业用水，设计年引水量2.43亿立

间分布不均问题的有效措施。方米，缓解了青岛的缺水状况，助

你还知道我国其他跨流域调水力青岛的经济发展和城市建设。

工程吗？请查找相关资料，说让学生了解在水

出其土要功能。学生思考后回答问题：资源利用方面存

任务三：珍惜和保护水资源在一些水资源校为丰富的地区，人在问题

1.说说在水资源利用方面存在们不合理利用水资源，任意排放污

什么问题？染物，使水体受到污染，导致水质

2.我国缓解水资源短缺方面采型缺水。让学生了解我国

取什么措施？学生思考后回答问题：缓解水资源短缺

探究活动二：调查家庭用水情（1）我国通过政策引导、加大宣方面采取的措施

况传，提倡人们在生产和生活中践行

1993年，联合国将每年的3月节约用水；

22日确定为“世界水日为了（2）通过制定水污染防治的相关

进一步增强全社会关心水、爱法律法规，并采取技术手段，缓解

惜水、保护水和水忧患的意识，水污染严重的问题。

促进水资源的开发、利用、保（3）我国还统筹推进水灾害防治、

护和管理，我国将每年的3月水资源节约、水生态保护修复、水

22日至28日确定为“中国水环境治理工作，让学生调查家庭

周”。每一滴水都是宝贵的，我用水情况

们应该从日常生活做起，共同

保护好水资源。学生按要求完成任务：

（1）调查家庭一周用水情况，（1）学生填好调查表

并填写调查表，根据调查结果，

提出自己的节水计划。

（2）根据调查结果，设计“珍（2）撰写《节约水资源倡议书》

惜和爱护每一滴水''宣传标语，

并撰写《节约水资源倡议书》。

课堂练习1.我国缺水状况尤为严重的地区是

（）

A.西北、东北B.西北、华北

C.华北、东北D.华北、西南

2.下图所示信息体现了我国水资源

分布的哪一特征？（）

流量/（米3«秒-1）

40000「、

300001/\

20000卜/\

10000'

14710月份

流量/（米3•秒•1）

lOOOOr

、4710月份

A.我国水资源的空间分布特点是

从东南向西北递减B.我国水资

源年际变化大

C.我国水资源的季节分配特点是

夏秋多，冬春少D.我国水

资源人均占有量较低

3.成都市东部地区年降水量为

800〜1000亳米，降水集中在夏、

秋两季，在少雨季节也易形成干

旱，影响人们的生产与生活，解决

这一问题的最佳措施是（）

A.人工降雨B.兴修水库

C.跨流域调水D.防治水污染

课堂小结

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霸米级宛

板书

课外拓展三峡水电站

/课外阅读三峡水电站，即长江三峡水利

内容枢纽工程，又祢三峡工程。中国湖

北省宜昌市境内的长江西陵峡段

与下游的葛洲坝水电站构成梯级

电站。三峡水电站是目前世界上规

模最大的水电站和清洁能源基地，

也是目前中国有史以来建设最大

型的工程项目。而由它所引发的移

民搬迁、环境等诸多问题，使它从

开始筹建的那一刻起，便始终与巨

大的争议相伴。三峡水电站的功能

有十多种，航运、发电、种植等等。

三峡水电站1992年获得中国全国

人民代表大会批准建设，1994年正

式动工兴建，2003年六月一日下午

开始蓄水发电，于2009年全部完

工。机组设备主要由德国伏伊特

（VOITH）公司、美国通用电气

（GE）公司、德国西门子

（SIEMENS）公司组成的VGS联

营体和法国阿尔斯通（ALSTOM）

公司、瑞士ABB公司组成的

ALSTOM联营体提供。