2025七年级语文上册-散文中的比拟（下）

2025七年级语文上册【假期自学提升】

第06讲散文中的比拟（下）

阅读《夏》，完成各题。

《夏》一一梁衡

①夏天到了。

②夏天的气势是磅礴的C好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终

于沸腾一样，山坡上的细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也

凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的峰蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿潜在

树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚看，

扑打着远处的山天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰

船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的

麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，在田野上滚动，在天地

间升腾。

③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理“春之

色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，

如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄

色一一收获之己有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。

你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒

的高粱和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已

不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终

点做着最后的冲刺。

④夏天的旋律是紧张的。人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些

挥镰的农民，弯着腰，流着汗，尽是想着快割，快割；麦子上场了，又想

着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起

了风；看看窗外，天空可是上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶

快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着

夏秋两季。

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⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。

大概，春日融，秋波澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的

人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金

的夏季。

13.通读全文，说说作者笔下的“夏”有哪些特点？

14.参照示例，请为第④段划“”句子做一个朗读设计（指出重

音和停连），并说明设计的理由。

示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里,

他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

朗读设计：我想重读“特别”“小摇篮”，在“安静不动地”“低声

地”之间稍停，缓慢、轻柔一点，这样设计朗读能表现出济南温晴的特点,

传达出温暖的情意。

你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；

麦子上场了，又想着快打，快打。

朗读设计：

15.【比拟】第③段中画线的句子主要运用了什么修辞手法?简要分析

其表达效果。

这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬

勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。

16.文中说“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”。结合文章，谈谈你

对这句话的理解。

17.小文同学想给语文教材主编提建议，把这篇文章编入七年级上册

第一单元。你认为是否合适？请联系单元目录和导语，并结合文章说说看

法和依据。

第一单元日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜

阅读1.春/朱自清冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。

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2.济南的冬天/老舍本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩

3.雨的四季/刘湛秋的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的

4.古代诗歌四首情怀。

观沧海/曹操学习本单元，要重视朗读课文，想象文

闻王昌龄左迁龙标遥有中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音

此寄/李白和停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩

次北固山下/王湾和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的

天净沙•秋思/马致远表达效果。

写作热爱生活，热爱写

作

【答案】13.夏天的气势是磅礴的，夏天的旋律是紧张的，夏天的色

彩是金黄的。（或者：大地万物气势磅礴，农作物生机蓬勃，农民劳动紧

张忙碌。）

14.示例：本句中的“看、挥、弯、流、割、打”这些动词要重读，

这样才能体现出夏天紧张、急促的旋律；“你看”后面要停顿，是为了拉

长声音，引起人们注意，两个“想着”后面要停顿，是为了突出后面两个

“快割”和两个“快打”连读；而两个“快割”和两个“快打”连读，又

再次加重了紧张、急促的旋律。

15.运用拟人的修辞手法，将棉苗、高粱等人格化，形象生动地写出

了其旺盛的活力，表现出夏天蓬勃的生机，表达了对夏天的喜爱和赞美之

情。

16.夏天的农民是忙碌而辛劳的，他们既要忙于收割又得赶快去给秋

苗追肥、浇水，他们的肩上挑着夏秋两季，所以说，“夏，总是浸在苦涩

的汗水里”。

17.合适，因为第一单元的主题是对大自然景物的描写与欣赏，抒发

亲近自然、热爱生活的情怀。本文主题是对夏天景物的描写，语言生动优

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美，表达对夏天的喜爱与赞美，符合单元主题。

【解析】13.本题考查内容理解与概括。

根据②段中心句“夏天的气势是磅礴的”可概括为：夏天的气势是磅

礴的；

根据④段中心句“夏天的旋律是紧张的”可概括为：夏天的旋律是紧

张的：

根据③段中心句“夏天的色彩是金黄的”可概括为：夏天的色彩是金

黄的。

14.本题考查朗读设计。

根据第④段画线句“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，尽

是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打”可知，“看、挥、

弯、流、害h打”等动词，写出了夏天紧张、急促的旋律，因此，这些动

词需要重度，以体现紧张的氛围；“你看”目的是引起人们注意，因此，

后面要停顿，并拉长声音，以达到引人注意的效果；两个“快割”和两个

“快打”应连读，以突出紧张、急促的旋律C两个“想着”后面要停顿，

以突出后面两个“快割”和两个“快打”。

15.本题考查语句赏析。

根据第③段画线句“这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在

暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺”将棉苗、高粱等

人格化，可知，运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了其旺盛的活力，

结合前文“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天

举着喇叭筒的高粱和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力”

可知，表现了夏天蓬勃的生机，蕴含着对夏天的喜爱和赞美之情。

16.本题考查句子理解。

根据第④段“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着

快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，

半夜醒来还要听听窗纸”“又得赶快去给秋苗追肥、浇水”“他们的肩上

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挑着夏秋两季”可知，农民长期处于艰辛的生活中，他们既要忙于收割，

又得赶快去给秋苗追肥、浇水，他们的肩上挑着夏秋两季。因此，夏天的

旋律是紧张的，夏天的农民是忙碌而辛劳的，他们“总是浸在苦涩的汗水

里”。

17.本题考查内容理解和语言表达。

根据本文抓住夏天的气势是磅礴的、夏天的旋律是紧张的、夏天的色

彩是金黄的等特点，表达了对夏天的喜爱与赞美可知，主体类别属于对大

自然景物的描写与欣赏，抒发亲近自然、热爱生活的情怀。结合《单元目

录和导语》中“本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，

抒发了亲近自然、热爱生活的情怀”可知，与单元主题一致，因此适合编

入本单元。

阅读下面的文章，完成下面小题。

《从百草园到三味书屋》（节选）

鲁迅

①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子

一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似

乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑根；

也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云

雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有

无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇

见娱蚣；还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷

出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌

有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是

常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见

过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的

小球，又酸又甜，色味都比桑根要好得远。

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③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。

④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用

功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看

时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟

给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女

蛇”了：这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人

的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只

要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，一一当然睡

不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时,

却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金

光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞螟蚣，它

能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。

⑤结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。

⑥这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看

墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞娱蚣。走到百草园的草丛旁边时,

也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美

女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

⑦冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己

的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以

不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，

鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支

起一面大的竹筛来，下面撒些枇谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看

鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的

是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

18.选文第一段说百草园“那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”

表现在哪三个方面？请根据选文内容，分条简要作答。

19.【比拟】请简要赏析选文画线语句中拟人手法的表达效果。

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油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弗琴。

20.有人认为美女蛇的故事是无用之笔，没必要写。你是否同意？请

作出判断并简述理由。

【答案】18.①在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣；②听长妈妈讲美

女蛇故事的乐趣；③在大雪天里捕鸟的乐趣。

19.赋予油蛉“低唱”、蟋蟀们“弹琴”的行为，写它们鸣声的动听,

从听觉角度写出了百草园的泥墙根生机勃勃、情趣盎然的景象，表达了儿

童时的“我”对它们的喜爱。

20.不同意。美女蛇的故事是由百草园的草与草里的赤练蛇生发的联

想，它深深吸引着“我”并让“我”产生了“做人之险”的感受（或：由

它写出了儿童的心理），同时也给百草园增添了神秘色彩（或：写出了童

年的“我”心中世界奇特的色彩）。

【解析】18.本题考查内容概括。

根据②段“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这

里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……”可概括为：在百草园里抓虫子、拔野草

的乐趣；

根据④段“长妈妈曾经讲给我一个故事听……”可概括为：听长妈妈

讲美女蛇故事的乐趣；

根据⑦段“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人

（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕

至，所以不相宜，只好来捕鸟……”可概括为：在大雪天里捕鸟的乐趣。

19.本题考查语句赏析。

第②段画线句“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”将“油蛉”“蟋

蟀”人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了它们鸣声的动听,

从听觉角度写出了百草园的泥墙根生机勃勃、情趣盎然的景象，结合①段

“那时却是我的乐园”可知，表达了儿童时的“我”对它们的喜爱。

20.本题考查插叙的作用。

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根据③段“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇”、

④段“长妈妈曾经讲给我一个故事听……”和⑥段"这故事很使我觉得做

人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老

和尚那样的飞娱蚣……”可知，美女蛇的故事是由百草园的草与草里的赤

练蛇生发的联想，它深深吸引着“我”并让“我”产生了“做人之险”的

感受：结合①段“那时却是我的乐园”可知，给百草园增添了神秘色彩（或:

写出了童年的“我”心中世界奇特的色彩）。所以不同意。

阅读下面的文章，完成下面小题。

《送春》

宗璞

①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。

②它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单

的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探

头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的

颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟边，都让它占据了，熏

染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏,

丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。

③没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪

边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意,

只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在

昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，

而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。

④斯诺墓所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边

到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一

化；有一小块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小

亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅联成一片。

这条路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。

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⑤这花开得好放屋，我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到

后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。

不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次

年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二

月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递，乃特地从附近移了几棵，

也尚未见功效C

⑥许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰

花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个“兰”字,

可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如

荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好

用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一

枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。“这不

是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军

万马。这是今春才悟到的。

⑦因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，

有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问

一句“你好些吗？”

⑧又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热做准

备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的

一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来

年。

⑨我知道，春归去了。

⑩在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如

十三女儿学绣时，它便开花，直到雨倨风彳愁，春深春老。它迎春来，伴春

在，送春去。古诗云“开到荼靡花事了”,我是总不知荼靡是个什么样儿,

却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。

⑪迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？二月兰没有推托这个任务。

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(有删改)

21.作者眼里的二月兰有着怎样的特点？尝试用自己的语言进行概括。

22.【比拟】想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。

(1)这花开得好放肆，我心里说。

(2)走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原

有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过夫了，卷起来了，放在什么地方，以

待来年。

23.文章多处运用对比突显二月兰形象。请任选一处，体会对比手法

的表达效果。

24.试着朗读“人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，

只管尽情地开放。”请选择两处进行重音处理，并说说朗读设计的用意。

【答案】21.生长繁盛/声势浩大/开得放肆、花茎单薄脆弱、花朵形

状简单、色彩绚烂/颜色丰富有层次/不受拘束、个性张扬、独立自我、充

满活力、执著忠心

22.(1)“放肆”本意是轻率任意，毫无顾忌。这里采用拟人的手法,

写出二月兰花开得多，开得茂盛，体现它旺盛的生命活力。

(2)运用了比喻的修辞，写出了“二月兰”之前盛开时的声势壮观、

色彩浓烈，与现在“只剩下绿色连到松墙”情景形成对比。

23.符合对比特点即可

24.示例：重读“它们也不在意人们是否在意”中的“不在意”以及

“只管”，写出了二月兰不屑受到人们的轻视、忽视，只顾努力开放点缀

春光的情形，突出二月兰平凡却超然物外、追求自由、尽责执着、洒脱的

特点，表达作者的赞美之情。

【解析】21.本题考查材料提炼与概括。

由文章第①段”说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了”

可以提炼出：声势浩大；

由文章第②段“它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着

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小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调……丰富

的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着”可以提炼出：单薄、脆弱，颜色丰

富有层次；

第⑥段“二月兰虽也有个‘兰'字，可完全与兰花没有关系，也不想

攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光”可以概括出：独

立，不攀高枝：

由第⑩段“忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时,

它便开花，直到雨倨风佬，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去”可以

提炼出：忠心、执著。

22.本题考查词句理解与赏析。

(1)文章第⑤段“这花开得好放肆”一句中加点的“放肆”本义是轻

率任意，毫无顾忌，含有贬义。结合“我心里说。我家屋后，一条弯弯的

石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽

情抛洒春光”分析，这里运用拟人的修辞手法，指二月兰开花开得多，开

得热闹，开得自由自在，充满旺盛的活力。结合第⑥段“兰花素有花中君

子之称，品高香幽”分析，表达出作者欣赏和赞美的感情。

(2)文章第⑧段“走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到

松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在

什么地方，以待来年”中加点的句子“好像原有的一大张绚烂的色彩画”

运用比喻的修辞手法，将之前盛开时的“二月兰”花开得多、开得热闹、

声势壮观、色彩浓烈的场面比作“一大张绚烂的色彩画”，与现在“只剩

下绿色连到松墙”情景形