2025届上海市黄浦区高中一年级上学期语文模拟试题（含答案）

2025届上海市黄浦区高中一年级上学期语文模拟试题（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与语言运用1.阅读下面的文字，完成后面的题目。在历史的长河中，人类文明的璀璨光芒，往往闪耀于那些勇于探索、敢于创新的思想家与实干家身上。他们以非凡的智慧，（①）时代的迷雾，为人类社会发展（②）了宝贵的思想财富和物质成果。从古代的毕昇（③）活字印刷术，到近代的瓦特改良蒸汽机，再到现代的爱迪生发明电灯，每一次重大的技术革新，都离不开探索者的执着追求和不懈努力。这种精神，（④）至今，依然激励着我们不断前行，去（⑤）更广阔的知识领域，去创造更加美好的未来。（1）根据语境，在横线①处填入最恰当的词语是__________。（2）根据语境，在横线②处填入最恰当的词语是__________。（3）上文中“毕昇”最主要的历史贡献是__________（用一句话概括）。（4）上文中“__________”一句，在句意表达上存在语病，请修改为__________。（5）根据语境，在横线⑤处填入最恰当的词语是__________。2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是__________。（1）尽管遇到了重重困难，他依然__________地完成了这项艰巨的任务。（2）这幅山水画色彩运用__________，意境深远，令人回味无穷。（3）对于这个复杂的问题，我们需要__________地进行分析，才能找到症结所在。A.坚韧辉煌彻底B.坚毅辉煌彻底C.坚韧鲜艳彻底D.坚毅鲜艳彻底3.下列各句中，加点词语使用不正确的一项是__________。A.通过这次社会实践，我对社会底层民众的生活状况有了深刻的认识，感触颇深。B.面对突如其来的疫情，医护人员们临危不惧，逆行而上，展现了伟大的奉献精神。C.这幅古画的保存状况非常令人担忧，几处关键部位已经斑驳陆离，难以修复。D.为了准备这次考试，他废寝忘食，查阅了大量的资料，可谓绞尽脑汁。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面的题目。甲项庄舞剑，意在沛公。今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。旦日飨士卒，为击杀沛公于坐，令郿人哀而泣之，则今日固已矣，且为之奈何？樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为！”走，入，立阶下。瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽，曰：“客何为者？”樊哙曰：“臣乃沛公参乘樊哙者也。”项王曰：“客欲何为？”曰：“沛公始入定咸阳，封存府库，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也。夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也。夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也。”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。项王、项伯东向坐；亚父南向坐；沛公北向坐；张良西向侍。（4）解释下列加点词语在句中的意思。（①）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也__________（②）旦日飨士卒，为击杀沛公于坐__________（③）樊哙从良坐__________（④）杀人如不能举__________（5）将下列句子翻译成现代汉语。（i）大行不顾细谨，大礼不辞小让。（ii）此亡秦之续耳，窃为大王不取也。（6）甲文写樊哙闯帐，动作、神态描写十分生动传神。请结合画线句子，分析樊哙的出场形象。（7）结合甲、乙两文（乙文见下一题），分析项羽和刘邦在处理人才和应对危机时，表现出的不同特点。三、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面的题目。乙文鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（8）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的心境？（9）诗中“惊”字用得精妙，请简要分析其表达效果。（10）这首诗在表达技巧上有什么特点？请结合全诗简要分析。四、写作11.阅读下面的材料，根据要求写作。“竹”在中国传统文化中象征着气节、虚心、坚韧等诸多品质。它或挺拔于山野，或摇曳于庭院，以其独特的风姿，融入了无数文人墨客的诗文画卷，也启迪着后人。请以“我眼中的竹”为题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息；不少于800字。---试卷答案一、基础知识与语言运用1.（1）拨开（2）开辟（3）发明（4）犹如至今（5）探索解析思路：（1）根据“时代的迷雾”，应填表示“排除、清除障碍”的动词，如“拨开”、“揭开”。（2）根据“为人类社会发展”，应填表示“创造、开拓”的动词，如“开辟”、“创立”。（3）结合后文“活字印刷术”，可知填“发明”最准确。（4）“依然激励着我们”主语是“这种精神”，谓语是“激励”，中间缺少表示比喻关系的词语，故填“犹如”。“至今”是时间副词，符合语境。（5）根据“更广阔的知识领域”，应填表示“寻找、研究”的动词，如“探索”、“探究”。2.B解析思路：分析语境，（1）处形容面对困难的态度，应填“坚毅”，表示坚定而有毅力。（2）处形容色彩运用给人的感觉，应填“鲜艳”，表示色彩鲜明、亮丽。（3）处形容分析问题的深度，应填“彻底”，表示深入、完全。故选B。3.C解析思路：A项“感触颇深”指感受、感想深刻，使用正确。B项“临危不惧”指遇到危难时一点也不害怕，使用正确。C项“斑驳陆离”形容色彩杂乱、纷乱的样子，常用来形容古物、墙壁等，此处用来形容“古画的保存状况”，适用对象错误。D项“绞尽脑汁”形容费尽心思，使用正确。二、文言文阅读（4）①意，意图②同“座”，座位③跟随④尽解析思路：①句“其意常在沛公也”意为他的意图常常在沛公身上。“意”此处指意图、打算。②句“樊哙从良坐”意为樊哙跟从项羽坐下。“从”在此处意为跟随、跟在后面。③句“杀人如不能举”意为杀人唯恐杀不完。“举”意为尽、完。（5）（i）做大事不必顾及小的礼节，行大礼不必讲究小的谦让。（ii）这是灭亡的秦朝的继续，我私下里认为大王不应这样做。解析思路：（i）“大行”、“大礼”分别指做大事、行大礼。“细谨”、“小让”分别指小的礼节、小的谦让。“不顾”、“不辞”分别意为不顾及、不讲究。（6）樊哙衣着简单（或“戴着帽子，拿着剑，拿着盾牌”），身材魁梧，气概威猛。他闯帐时动作迅速（“走，入，立”），神态激动（“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”），体现了他的粗犷、勇猛和忠诚。解析思路：分析画线句子，通过“彘肩”“盾”可知衣着简单；“色长”、“目眦尽裂”可知身材魁梧、气概威猛；通过“瞋目视”、“头发上指”可知神态激动；通过“走，入，立”可知动作迅速。（7）项羽：有勇无谋，刚愎自用，听信谗言，不善用人，最终落得乌江自刎的下场。刘邦：从谏如流，知人善任，能屈能伸，善于团结力量，最终取得天下。解析思路：甲文写项羽听信范增的计谋要杀刘邦，却优柔寡断，最终樊哙闯帐质问，无言以对。乙文（假设内容）写刘邦能接受张良、樊哙等人的建议，采取相对策略。对比两人在面对危机和人才时的不同表现，即可分析出项羽和刘邦的不同特点。三、现代文阅读（8）描绘了一幅寂静清幽的春山月夜图。月华如水，洒落寂静的山林，桂花悄然飘落，山间只有鸟儿偶尔鸣叫。表达了诗人闲适、宁静、与自然融为一体的心境。解析思路：诗歌前两句写桂花飘落、春山寂静的景象；后两句写月亮升起、鸟鸣涧中的景象。合起来构成一幅宁静优美的春夜图。诗歌表达的情感蕴含在景物描写之中，诗人身处其中，显得闲适、淡泊、宁静。（9）“惊”字用在此处，既写出了鸟鸣声打破山间宁静的瞬间效果，也反衬出春山的寂静，同时传达出诗人对自然万物的敏感和喜爱。解析思路：分析“惊”字的作用。“月出惊山鸟”中，月亮升起本是安静的自然现象，但“惊”字表明鸟儿受惊，反衬出月出之前或月出之时山林的极度寂静。“惊”字还体现了诗人对这种细微变化的敏锐感受，以及鸟鸣声给静谧环境带来的生动情趣。（10）这首诗运用了动静结合、以声衬静的写法。诗人通过“桂花落”、“月出”、“鸟鸣”等动态描写，勾勒出春涧的生机；同时，以“人闲”、“夜静”、