4.3-诚实守信-教学设计

2025年八年级《诚实守信》教学设计主备教师年级八年级学科政治审核核心素养目标政治认同：学生通过阅读中国诚信故事，理解诚信对个人、企业、社会及国家的重要性，树立主动弘扬中国传统美德的意识，自觉践行社会主义核心价值观。道德修养：学生通过分析“三亚海鲜加工市场缺斤短两”事件的巨大影响，树立“诚信为荣、失信可耻”的意识，认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力，做一个文明的社会成员。法治观念：学生通过观看“老赖惩治视频”，明确失信行为对于败坏社会风气的影响，理解诚信不仅是道德问题，还是民法原则，让学生树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。责任意识：学生通过探究与分享“诚信小剧场”，让学生树立诚信意识，理解诚信与隐私之间的关系，让学生感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观。能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。教学重点认识诚信的重要性。教学难点认识诚信的重要性践行诚信，做诚实守信的人。教材分析《诚实守信》是八年级上册第二单元第四课第三框内容。《诚实守信》分为“诚信无价”和“践行诚信”两目内容。第一目诚信无价"主要阐述了诚信的含义，让学生领悟在道德角度、法律角度，及对个人、企业、社会和国家的重要性；第二目“践行诚信”主要引领学生在了解诚信重要性的基础上，懂得在社会生活中树立诚信意识并用实际行动践行诚信。学情分析关于诚信主题，小学阶段已经有所涉及，学生对诚信的基本知识有了初步的了解，也知道在生活中应该诚实守信，但是对于诚信对经济社会发展和国家文明进步的作用，如何在诚信两难中遵循诚信伦理原则和法律要求等，缺乏深入的认识和理解。八年级学生处于青春期，可能会出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守道德规范持消极态度，甚至通过违反道德规范来显示自己的存在，这种心理发展的阶段性特征需要我们加强引导，从尊重道德规范的深层原因和社会价值角度给学生提供帮助，以不断克服和解决成长中面对的问题，在学生道德规范形成的关键时期加强引导。课前：课前诵读相关章节（小预习）课堂：交流展示，合作探究环节名称教师活动学生活动设计意图导入出示《中国人诚信图鉴》师：都讲述了什么小故事？体现了什么样的一个品质？学生：替子还债、包工头上门还工资、家族坚守承诺扫红军墓。诚实、守信师：同学们都说诚信，那到底诚信的含义是什么？它有何重要意义？我们应该如何去践行呢？那么带着这三个问题，今天我们一起来走进第四课“社会生活讲道德，第四框题——诚实守信”的学习。学生观看、思考并回答问题展示中国人的诚信故事，顺利导入本课的学习。新课讲授环节一知诚信师：中国人一直以来都很重视诚信，古话说“人而无信不知其可也”、“诚者，天之道也”，那么在华夏大地上也发生了许许多多与诚信有关的故事，那我们一起来一下都有哪些生：曾子杀猪、一言九鼎、一诺千金师生：诚信是中华民族传统美德师：诚信由什么组成啊？笔记1:诚信的含义。学生观看图片，回答问题并做笔记通过名言典故提问激发学生的课堂参与意识。由具体例子进一步阐释诚信，引导学生从社会主义核心价值观，民法原则层面认识诚信，加深学生对于诚信含义的理解。让学生知道诚信关乎法律原则，能够做到自觉遵守法律，学生能够践行和弘扬社会主义核心价值观。增进对中华民族价值的认同和文化自信。师：同学们，那诚信在道德上又有何要求？教师展示社会主义核心价值观中个人层面诚信价值得出知识点笔记2——诚信的道德要求师：讲诚信不只是道德问题，还是法律问题（根据民法典）笔记3——诚信的法律规定笔记4——诚信的地位学生根据相关材料思考。回答问题，做笔记环节二悟诚信教师出示“三亚下岗职工海鲜加工市场黑心秤”。引导学生们从不同角度思考（个人、社会、三亚）师：“三亚海鲜加工市场缺斤短两事件会带来什么样的影响呢？”教师展示笔记观看、思考问题并回答问题学生做好笔记以“三亚海鲜加工市场黑心秤一事”为例子，引导学生从涉事个人、涉事企业、社会三个方面去思考，由一个事件贯穿关于“诚信重要性”的问题学习，实现知识点的自然延伸，让学生由事件对知识点，加深对知识点的理解和记忆。让学生树立诚信为荣、失信可耻的意识，认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，明白诚信对于个人的和企业的生存，社会的进步和国家发展的重要性，提高辨别能力，能够主动践行诚信做一个文明的社会成员。环节三践诚信教师带领学生阅读情景小故事，分析故事中的各种关于诚信的行为。1、引导学生思考请同学们思考（1）你如何看待小方的言行？（2）我们应该如何避免出现类似的行为？组织学生进行探究与分享三位同学关于诚信与隐私的关系的探讨，4分钟内完成思考，其后进行对子简单对学，然后小组间进行群学，接着归纳总结，小组派代表展示。3、失信的同学在学校里大家不再信任他，不和他学习合作，如果把这种失信行为放大到社会，我们叫做“老赖”，那社会又是如何对待老赖的呢？学生阅读材料，思并。派代表发言。通过学生对情境的讨论和思考，引导学生体会不守信用给他人带来的心理和情绪的影响，明确不守信用但产生的消极作用，从而提升学生的诚信意识。通过一个案例对一个知识点的课堂讲授，加深对如何践行诚实守信的理解，能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，让学生感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求，提高践行诚实守信的能力，积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。扩充知识点：失信被执行人的限制（不良信用记录影响）作业布置诚实守信基础作业板书设计是中华民族传统美德含义是一个人安身立