部编人教版八年级语文下册安塞腰鼓预习教案

部编人教版八年级语文下册安塞腰鼓预习教案一、课程标准解读分析本课《安塞腰鼓》选自部编人教版八年级语文下册，属于文学作品的阅读与鉴赏单元。在课程标准方面，本课内容与《义务教育语文课程标准（2011年版）》中“阅读与鉴赏”部分的要求相契合。首先，在知识与技能维度，本课要求学生能够理解并把握文章的主题思想，掌握文学作品的阅读方法，提高文学鉴赏能力。具体包括：了解作者背景，理解文章主题，分析人物形象，品味语言风格等。其次，在过程与方法维度，课程标准强调培养学生自主、合作、探究的学习方式，本课可通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解作品。最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生热爱祖国传统文化，提高审美情趣，增强民族自豪感。具体表现为：通过阅读《安塞腰鼓》，感受陕北民间文化的魅力，激发学生对民族文化的热爱，培养良好的审美情趣。此外，本课还需与前后知识关联，如与七年级上册《草原》等描写自然风光的课文相呼应，引导学生关注不同地域文化，丰富学生的文化视野。二、学情分析八年级学生已具备一定的语文基础，对文学作品有一定的阅读兴趣，但阅读深度和鉴赏能力仍需提高。在知识储备方面，学生对陕北民间文化有一定了解，但缺乏对安塞腰鼓这一特定文化现象的深入认识。在生活经验方面，学生可能对陕北地区的风土人情、民间艺术有所耳闻，但缺乏亲身感受。在技能水平方面，学生具备基本的阅读能力，但文学鉴赏能力相对较弱。在认知特点方面，八年级学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，但容易受到外界干扰，难以长时间集中注意力。在兴趣倾向方面，学生对民族传统文化、民间艺术等题材有一定兴趣，但部分学生对文学作品兴趣不高。在可能存在的学习困难方面，学生可能对安塞腰鼓这一特定文化现象缺乏了解，难以把握文章主题；在阅读过程中，可能对一些生僻词汇、句子结构产生困惑。针对以上学情，教师需在教学中注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解作品，提高文学鉴赏能力。二、教学目标知识的目标本课的知识目标旨在帮助学生构建对安塞腰鼓这一民间艺术形式的全面认识。学生将能够识记安塞腰鼓的历史背景、表演形式、音乐特点等基本信息，理解其作为陕北民间文化代表的重要意义。通过描述、解释和比较，学生能够分析安塞腰鼓的艺术特色，并归纳出其与其他民间艺术的异同点。此外，学生将能够运用所学知识，设计一个关于安塞腰鼓文化传承的方案，从而实现知识向能力的转化。能力的目标能力目标聚焦于提升学生的文学鉴赏能力和跨学科应用能力。学生将能够独立并规范地完成对安塞腰鼓的文学鉴赏，包括分析人物形象、品味语言风格、理解文化内涵等。通过批判性思维和创造性思维，学生能够从多个角度评估安塞腰鼓的艺术价值，并提出创新性的文化保护与发展建议。在小组合作中，学生将综合运用阅读、写作、调查等多种能力，完成一份关于安塞腰鼓文化传承的调查研究报告。情感态度与价值观的目标情感态度与价值观目标旨在培养学生的文化认同感和审美情趣。学生将通过了解安塞腰鼓，体会陕北民间文化的独特魅力，激发对民族传统文化的热爱。在实验过程中，学生将养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实、合作分享的精神。此外，学生将能够将课堂所学的文化知识应用于日常生活，提出改进建议，体现出社会责任感。科学思维的目标科学思维目标关注于培养学生的问题解决能力和逻辑推理能力。学生将能够识别安塞腰鼓文化传承中存在的问题，建立简化模型，并运用模型进行推演。通过评估证据的可靠性，学生能够提出合理的解决方案。同时，鼓励学生进行创造性的构想和实践，如运用设计思维的流程，针对文化传承问题提出原型解决方案。科学评价的目标科学评价目标旨在培养学生的元认知能力和自我监控能力。学生将学会运用反思策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。通过评价量规，学生能够对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生将学会甄别信息来源和可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。三、教学重点、难点教学重点本课的教学重点在于引导学生深入理解安塞腰鼓的文化内涵和艺术特色。具体包括：理解安塞腰鼓的历史渊源、表演技巧、音乐风格，以及其在陕北民间文化中的地位。重点在于培养学生对安塞腰鼓的鉴赏能力，包括分析其节奏、旋律、形象等元素，并能够将这些元素与陕北地区的自然环境和人文精神相结合，形成对这一民间艺术的全面认识。教学难点教学的难点在于帮助学生克服对安塞腰鼓表演形式和音乐特点的理解障碍。难点成因主要包括：安塞腰鼓的表演形式较为复杂，音乐节奏多变，对于缺乏相关文化背景的学生来说，理解和欣赏存在困难。难点表述为："难点：理解安塞腰鼓的表演技巧和音乐风格，难点成因：需要跨越文化差异和音乐知识的鸿沟。"为了突破这一难点，将采用直观演示、互动体验和小组讨论等教学方法，让学生在实践和交流中逐步掌握相关知识。四、教学准备清单多媒体课件：包含安塞腰鼓的历史、文化背景、表演视频剪辑。教具：图表展示安塞腰鼓的节奏和音乐特点，模型展示腰鼓的构造。实验器材：音频播放器，用于播放安塞腰鼓的音乐。视频资料：安塞腰鼓表演实况录像。任务单：学生分组讨论任务，包括文化传承与创新的思考。评价表：用于评估学生对安塞腰鼓的理解和鉴赏能力。预习教材：学生需预习相关课文，了解陕北民间文化。学习用具：画笔、计算器等，用于辅助理解和创作。教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架，确保互动空间。五、教学过程第一、导入环节情境创设"同学们，今天我们要一起探索一种独特的民间艺术——安塞腰鼓。在我们开始之前，请大家先欣赏一段视频，看看你们能从中发现什么？"（播放一段安塞腰鼓表演的视频，学生观看并思考。）认知冲突"视频中的表演精彩吗？你们能感受到那种力量和节奏吗？现在，我要给大家展示一个与我们日常生活截然不同的现象。"（展示一张陕北高原的图片，然后提问："你们觉得在这样的环境下，人们的生活会是什么样的？他们的艺术表现形式又会是怎样的？")挑战性任务"现在，我们来尝试一项挑战：用你们自己的方式，表达对安塞腰鼓的理解。你们可以小组讨论，也可以独立完成。记住，我们要用一种全新的视角来看待这个问题。"（学生分组讨论，教师巡视指导。）价值争议"在讨论中，我们发现了一些关于安塞腰鼓的价值争议。有人认为它是陕北民间文化的瑰宝，应该得到保护和传承；也有人认为它过于古老，已经不适合现代生活。那么，你们认为呢？"（学生发表观点，教师引导讨论。）引出核心问题"今天，我们就来深入探讨安塞腰鼓的文化内涵和艺术特色，以及它在当代社会中的价值和意义。我们将一起解决以下问题：安塞腰鼓是如何形成的？它有哪些独特的艺术表现手法？我们应该如何传承和发展这一民间艺术？"（明确学习目标，引导学生进入学习状态。）学习路线图"为了更好地解答这些问题，我们需要先了解安塞腰鼓的历史背景，然后分析其艺术特点，接着探讨其文化价值，最后思考如何传承和发展。现在，让我们开始这段探索之旅吧！"（为学生提供清晰的学习路线图，激发学习兴趣。）旧知链接"在开始之前，我想提醒大家，安塞腰鼓的形成和发展与我国的历史文化有着密切的联系。因此，我们需要回顾一下之前学过的相关内容，比如陕北地区的地理环境、历史沿革等，这些知识将是理解安塞腰鼓的重要基础。"（引导学生回顾旧知，为新知识的学习做好铺垫。）第二、新授环节任务一：安塞腰鼓的历史与文化教师活动1.播放安塞腰鼓表演视频，引导学生观察表演形式、音乐特点。2.介绍安塞腰鼓的历史背景，包括起源、发展、传承等。3.引导学生思考安塞腰鼓在陕北民间文化中的地位和意义。4.提出问题：“安塞腰鼓是如何成为陕北民间文化代表之一的？”5.分组讨论，让学生分享对安塞腰鼓的理解和感受。学生活动1.观看视频，记录表演形式和音乐特点。2.思考安塞腰鼓的历史背景和文化意义。3.分享对安塞腰鼓的理解和感受。4.参与小组讨论，提出问题和观点。即时评价标准1.观察学生观看视频时的专注程度和记录情况。2.评估学生对安塞腰鼓历史背景的掌握程度。3.评价学生在讨论中的参与度和观点的深度。任务二：安塞腰鼓的表演技巧教师活动1.展示安塞腰鼓的表演技巧视频，包括腰鼓的打法、步伐等。2.介绍安塞腰鼓的表演技巧，包括基本动作、组合动作等。3.分组练习，指导学生模仿表演技巧。4.组织学生展示练习成果，给予反馈和评价。学生活动1.观看表演技巧视频，记录动作要领。2.学习安塞腰鼓的表演技巧，进行模仿练习。3.参与小组练习，展示练习成果。4.接受教师的反馈和评价。即时评价标准1.观察学生模仿表演技巧的准确性和熟练程度。2.评估学生对安塞腰鼓表演技巧的理解程度。3.评价学生在展示练习成果时的表现和自信度。任务三：安塞腰鼓的音乐风格教师活动1.播放安塞腰鼓的音乐，引导学生感受音乐风格。2.介绍安塞腰鼓的音乐特点，包括旋律、节奏等。3.分析安塞腰鼓音乐与陕北民间音乐的关系。4.提出问题：“安塞腰鼓的音乐风格有什么独特之处？”5.分组讨论，让学生分享对安塞腰鼓音乐风格的理解。学生活动1.感受安塞腰鼓的音乐，记录音乐特点。2.思考安塞腰鼓音乐的特点和风格。3.分享对安塞腰鼓音乐风格的理解和感受。4.参与小组讨论，提出问题和观点。即时评价标准1.观察学生感受音乐时的专注程度和记录情况。2.评估学生对安塞腰鼓音乐特点的掌握程度。3.评价学生在讨论中的参与度和观点的深度。任务四：安塞腰鼓的文化传承教师活动1.介绍安塞腰鼓的传承现状，包括传承人、传承方式等。2.讨论安塞腰鼓在当代社会中的传承与发展。3.提出问题：“我们应该如何保护和传承安塞腰鼓这一民间艺术？”4.分组讨论，让学生提出保护和传承安塞腰鼓的建议。学生活动1.了解安塞腰鼓的传承现状。2.思考安塞腰鼓在当代社会中的传承与发展。3.提出保护和传承安塞腰鼓的建议。4.参与小组讨论，分享观点和建议。即时评价标准1.观察学生了解安塞腰鼓传承现状的积极性。2.评估学生对安塞腰鼓传承与发展的认识程度。3.评价学生在讨论中的参与度和建议的可行性。任务五：安塞腰鼓的创新与发展教师活动1.展示安塞腰鼓的创新作品，包括现代舞、融合音乐等。2.讨论安塞腰鼓的创新与发展，包括创新方向、发展前景等。3.提出问题：“安塞腰鼓应该如何创新发展？”4.分组讨论，让学生提出安塞腰鼓创新发展的建议。学生活动1.观看安塞腰鼓的创新作品，思考创新方向。2.讨论安塞腰鼓的创新与发展，提出建议。3.参与小组讨论，分享观点和建议。4.展示小组讨论成果，接受评价。即时评价标准1.观察学生观看创新作品的反应和思考。2.评估学生对安塞腰鼓创新发展的认识程度。3.评价学生在讨论中的参与度和建议的创新性。第三、巩固训练基础巩固层练习1：请根据所学内容，简述安塞腰鼓的起源和发展历程。练习2：列举安塞腰鼓的主要表演技巧，并简要说明其特点。练习3：描述安塞腰鼓的音乐风格，并与陕北民间音乐进行比较。练习4：分析安塞腰鼓在当代社会中的传承与发展情况。综合应用层练习5：设计一个安塞腰鼓表演节目，包括节目名称、表演形式、音乐选择等。练习6：探讨如何利用现代科技手段保护和传承安塞腰鼓。练习7：结合安塞腰鼓的特点，创作一首歌词。拓展挑战层练习8：研究安塞腰鼓在不同地区、不同民族间的传播与影响。练习9：设计一个安塞腰鼓主题的展览，包括展品、布展方案等。练习10：撰写一篇关于安塞腰鼓的学术论文。即时反馈机制学生互评：学生之间互相批改练习，并给予反馈意见。教师点评：教师对学生的练习进行点评，指出错误并指导改进。展示优秀或典型错误样例：将优秀作业和典型错误展示给全班，分析错误原因并提供改进建议。第四、课堂小结知识体系建构引导学生通过思维导图或概念图的形式，梳理安塞腰鼓的知识点，包括起源、发展、表演技巧、音乐风格、传承与发展等。要求学生用一句话总结本节课的学习收获。方法提炼与元认知培养总结本节课运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪等。提问：“这节课你最欣赏谁的思路？”培养学生的元认知能力。悬念与差异化作业提出问题：“下节课我们将学习什么内容？”激发学生的学习兴趣。作业分为“必做”和“选做”两部分。“必做”作业：巩固本节课所学知识。“选做”作业：结合个人兴趣，进行深入研究。小结展示与反思陈述学生展示自己的知识体系建构成果，并分享学习心得。教师评估学生对课程内容整体把握的深度与系统性。六、作业设计基础性作业请根据所学内容，简述安塞腰鼓的起源、发展历程和表演技巧。分析安塞腰鼓音乐的特点，并与陕北民间音乐进行比较。设计一个简单的安塞腰鼓表演节目，包括节目名称、表演形式和音乐选择。作业量控制在1520分钟内可独立完成。拓展性作业结合安塞腰鼓的特点，创作一首歌词，并解释歌词中体现的音乐风格。研究安塞腰鼓在现代社会中的传播途径，并撰写一份简短的报告。设计一个安塞腰鼓主题的展览，包括展品选择、布展方案和宣传策略。评价量规：从知识应用的准确性、内容创意性和表达清晰度三个维度进行评价。探究性/创造性作业假设你是一位文化传承者，撰写一份关于如何保护和传承安塞腰鼓的建议书。设计一个安塞腰鼓与现代音乐结合的创新表演方案，并说明你的设计理念。调查你所在社区或学校中安塞腰鼓的传承情况，撰写一份调查报告。评价要求：鼓励多元解决方案，评价学生的创新思维和解决问题的能力。七、本节知识清单及拓展1.安塞腰鼓的起源与发展：了解安塞腰鼓的历史渊源，包括其起源时间、发展过程以及在陕北地区的文化地位，探讨其形成的社会历史背景。2.安塞腰鼓的表演形式：分析安塞腰鼓的表演技巧，如腰鼓的打法、步伐、动作组合等，以及这些技巧所体现的身体协调性和节奏感。3.安塞腰鼓的音乐风格：研究安塞腰鼓的音乐特点，包括旋律、节奏、音色等，以及其与陕北民间音乐的关系和区别。4.安塞腰鼓的文化内涵：探讨安塞腰鼓所蕴含的陕北民间文化特色，如地域文化、民俗风情、民族精神等。5.安塞腰鼓的传承现状：分析安塞腰鼓在当代社会中的传承与发展情况，包括传承人、传承方式、面临的挑战等。6.安塞腰鼓的创新与发展：思考安塞腰鼓如何在现代社会中创新发展，包括与当代艺术的融合、数字化传播等。7.安塞腰鼓的教育意义：探讨安塞腰鼓在教育中的作用，如文化传承、审美教育、身心健康发展等。8.安塞腰鼓的传播途径：研究安塞腰鼓的传播方式，如传统节日、文化活动、社交媒体等。9.安塞腰鼓的国际化：分析安塞腰鼓在国际文化交流中的作用和影响，以及如何提升其国际知名度。10.安塞腰鼓的审美价值：探讨安塞腰鼓的艺术价值，包括其形式美、内容美、情感美等。11.安塞腰鼓的符号意义：分析安塞腰鼓所承载的符号意义，如民族认同、文化自信等。12.安塞腰鼓的旅游价值：探讨安塞腰鼓在旅游业中的作用，如吸引游客、促进地方经济发展等。13.安塞腰鼓的跨文化比较：将安塞腰鼓与其他地区的民间舞蹈进行比较，探讨其共性和差异。14.安塞腰鼓的数字化保存：研究如何利用数字化技术保存和传承安塞腰鼓。15.安塞腰鼓的社区参与：探讨如何通过社区参与的方式推动安塞腰鼓的传承和发展。16.安塞腰鼓的学术研究：介绍安塞腰鼓的学术研究成果，包括历史研究、文化研究、艺术研究等。17.安塞腰鼓的青少年教育：思考如何将安塞腰鼓融入青少年教育，培养青少年的文化素养和艺术兴趣。18.安塞腰鼓的社会责任：探讨安塞腰鼓传承者和社会各界在保护和传承安塞腰鼓方面的社会责任。19.安塞腰鼓的未来展望：展望安塞腰鼓在未来的发展趋势，以及如何应对挑战和机遇。20.安塞腰鼓的国际合作：探讨安塞腰鼓在国际合作中的作用，以及如何与其他国家和地区的民间艺术进行交流与合作。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了教学目标达成度、教学环节有效性、生成性问题应对以及学生反应等方面。首先，我评估了教学目标达成度。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，我发现学生对安塞腰鼓的历史背景、表演形式、音乐风格等基本知识掌握得较好，但对学生如何将所学知识应用于实际情境中的能力还有待提高。这提示