第五届青教赛 荷塘月色 故都的夜-逐字稿

同学们好，课前我们都完成了一个写景抒情散文片段。我们来猜猜看这两个片段是谁写的呢？小张？小王吗？小李？好像又好像都不是，为什么呢？因为似乎没有个性化的独特表达，这其实也是我们在写作写景抒情散文时普遍存在的问题。 初高中以来，同学们学过、读过、写过不少写景抒情散文，但是在真正写作写景抒情散文的实践中，却往往存在千人一面的问题，缺乏独特性。比如同学们都写过爬山，对吧？一路爬山看风景，到半山腰的时候，太累了，爬不上去了。 突然看到一朵小花、一棵小草，于是瞬间充满了来自大自然的力量，噌噌噌往上爬。是不是都这么写过？是的，景物没有独特的特点，也看不出你个性化的审美感受。 有同学在课前阅读时也提出来，他说：“一片不起眼的荷塘，到了朱自清笔下怎么就那么美了？平淡无奇的秋景，到了郁达夫笔下怎么就韵味悠长了呢？” 我为什么发现不了、表达不出呢？确实，这是一个值得思考和探究的问题。 这堂课我们就来向经典学习，去看看郁达夫、朱自清笔下的客观之景是如何成为文学之美的。 基于前期的学习，请同学们先谈谈他们笔下的客观之景是如何成为文学之美的。你来。是因为他们意象的选择和意境的营造，还有他们独特的遣词造句能力。还有吗？他们修辞手法和表现手法的运用，很有道理。 还有吗？里面倾注了作者独特的情感，很好。对，还有他们独特的审美心境的呈现，非常好。 通过同学们这些分析，我们会发现其实关键在于“我”。有了自己的发现和表达，才有了作者笔下独具个人特色的文学之美。 所以这堂课我们就来围绕“客观之景是如何成为文学之美”这个主问题，开展一个赏《荷塘月色》《故都的秋》中有“我”之景的小专题学习。请同学们在刚刚分析的基础上来确定各组的研究思路和方法，并围绕主问题来结合文本开展研讨学习。在白色卡纸上呈现出各组的研讨成果，然后以小组为单位进行分享展示，小组之间可以互评质疑。最后我们以一个写景抒情散文的片段来尝试迁移运用。 好，下面请各小组讨论并汇报自己的研究路径。我看同学们很快就制定出了自己的研究路径，并一一做了汇报和展示。可以看到同学们很快确定了自己的研究重点。 比如奋发进取组，他们选择从遣词造句的角度切入，并通过文本分析和分类归纳的方法展开研究。而风雨无阻组则从意象选取和意境营造的角度切入，并进行小组内的分工；以学习为主组则着眼于审美心境和审美情趣。 好的，下面请同学们开始沉浸式阅读，沿着刚刚确定的研究路径来展开研究探讨。这里老师要特别提醒一下同学们，一定要紧扣文本来开展研究讨论。同时在我们学习任务单上的这两个评价量表的引领下来开展学习。 好，请同学们开始。很好，小组已经有了自己的研究成果了。 那我们请小组上台来分享，其他小组请认真聆听，并且在我们的小组学习记录单上及时记录下你们的所得所思。好，请这个小组来，谢谢你们的分享。 他们是从意象选择和意境营造的角度来赏析这两篇课文中的有“我”之景的。他们很用心地把课文中的这些意象用表格的方式呈现出来了。而且还发现了一个很有意思的点，《故都的秋》更多选择的是市井生活中的寻常之景。作者选择了破屋、衰弱的秋蝉残声、淡绿微黄的枣子等这些略带冷色调、颓废色彩的意象，来营造出故都之秋清静悲凉的意境。而《荷塘月色》则更多选择的是生活中常见的自然之景，作者借助曲曲折折的荷塘、默默的流水、如流水一般的月光等意象，写出了荷塘月色的雅致、朦胧和幽静。 关于他们组的分享，同学们有没有疑问？好，这个小组来，你们发现他们一个意象有误，是‘轻雾’还是‘青雾’？同学们对照课文看看，是‘轻雾’，真是火眼金睛。 你们小组能不能回应一下，为什么是‘轻雾’呢？轻重的‘轻’其实更多只能体现那种雾气形态的轻盈，而这一点在后面那个动词‘浮’上其实就能够很好地体现。而‘青雾’的‘青’则能更好地写出月光笼罩之下，碧绿荷塘掩映之上那种雾气的轻盈之美，有形有色，写出了雾气的特点。 好的，还有疑问吗？你们组来，你们问：“北京有这么多的名胜古迹，为什么郁达夫偏偏选取了这些景物？”难道只有这些景物才能营造出他想要的清静悲凉之感吗？来，你们小组继续回应看看哦。 不是为了营造清静悲凉之感才选的，而是因为在作者心中，故都之美不仅美在名胜古迹，也美在市井生活的缝隙里。在郁达夫心中，这样的美才是他心中独一无二的美。 而名胜古迹的美，其实很多人都可以发现。很好，能不能够结合具体的例子来阐释一下，你们发现了这样两处描写，具体分析看看。 几乎没人注意的花蕊，没有绽放时的美好形象，也没有动听的声音、芳香的气味。但是作者用他的触觉去感受那极微细、极柔软的感觉，这种感受并不是熙熙攘攘的游客所能感受得到的。 只有对故都有着深厚的热爱，并且有过久居于此经历的人，才能够体会得到，这正是它与众不同之处。很好，那继续分析一下后面这两句，来把它读出来看看，你们那种平平仄仄的声调，还真有北平市民的味道。 那就是同学们所分析的这样的景。其实只有郁达夫用心去倾听，用心去感受，他才能够感受得到这故都独有的味儿，这特有的腔调。 很好，同学们觉得呢？ 好的，那就请下一个小组继续。谢谢这个组的分享。 他们是从修辞手法、语言运用等语言形式的角度来切入的，主要聚焦于《荷塘月色》这一篇。这个小组很不错，他们能够立足于文本，紧扣这个语言形式，看到它的独特的精妙之处。 比如他们说“微风过处，送来缕缕清香”，用“缕缕”来形容这看不见摸不着的清香，就很好地写出了它那种淡雅之感，将其可视化了。作者能够感受到这淡淡的清香，其实也可见他的内心是很宁静的。欣赏着淡雅清香时的心境应该也是喜悦的。还有，作者用通感的手法将这淡雅的荷花香描写成渺茫的歌声，那远远传来的缥缈的若有若无的荷花香，再次强调出那种淡淡的特点。景也好，情也好，都是淡淡的。 这个小组看到了作者声韵这语言形式背后的那种情感，请同学们也朗读感受一番。 关于这个组的分享，同学们有什么疑问吗？好，你们上来，你们觉得这两处比喻好像有点突兀、不和谐。‘一两点路灯光是渴睡人的眼，斑驳的黑影峭楞楞如鬼一般’。你们组能不能回应一下？ 这其实也恰恰看出作者内心并不是完全宁静或者喜悦的，他的心境不是单一的，也不是一成不变的。那同学们能不能在课文中找到一些蛛丝马迹来验证一下？大家都发现了开篇的那一句‘这几天心情颇不宁静’。所以作者到这里来是在想寻求内心的宁静的。虽然得到了一些抚慰，但还是并未完全地抚平。 所以他内心还是有一些隐隐的忧愁，虽然也还是淡淡的。其实正是“以我观物，万物皆着我之色彩”。好，还有吗？ 你们小组有疑问提出来。余光中批评朱自清，说他用“刚出浴的美人”“舞女的裙”，这些玉体的描写似乎并不怎么高雅，他敢于质疑，很不错。 你们小组来回应看看，还是一样的。作者到这里是来寻求他内心的宁静的，想寻求抚慰柔情。 但是客观之景总归是冷冰冰的，所以他总会想到人，因为人才更有温度，于是他就自然而然地会想到美人、舞女、歌声。因为女性又有着天然的柔情之美，所以是不自觉地就联想到这里了。 老师想问一问，他为什么非得用“刚出浴的美人”，而不能是“刚出生的婴儿”呢？ 这种像少女的形态，更能够体现月夜之下荷花的宁静与美好。而“刚出浴”其实更多强调的是荷花出淤泥而不染的高洁之感和神韵。所以这个比喻更多的其实在于它的风骨、气质和精神，而不在于皮相。 很好，大家都满意是吗？好的，那请下一个小组来继续分享。谢谢你们的分享。这个小组指出来，作者之所以选择这些景物，其实不止在于与他内心情感相契合，还在于他自己的审美追求。 郁达夫和朱自清都是中国式文人，饱读传统经典，深受传统文化的浸润，所以自有一种文人雅趣。他们还发现了我们阅读材料上所提到的朱自清散文的美学追求。所以你看，他为什么会选择荷花呢？因为荷是中国文人心中高洁雅致的代名词。 他笔下荷叶上的白花是怎样的呢？是零星地点缀着绽放，而不是肆意地怒放。有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，不张扬，清新美好。 这与毛泽东在《沁园春·长沙》中所写的“漫江碧透，百舸争流”这种秋日阳光下高饱和度的画面完全不一样。你们能够联系旧知，通过对比让我们更好地感受朱自清散文的特色。郁达夫也很不错，他能够从这些大俗之物中感受到大雅之美。 所以你看，他只要有一所破屋住着，泡一碗带苦味的浓茶，往院子里一坐，便是极悠闲惬意的状态。正是有这样的心态，他才能够看到那很高很美的碧绿天色，细数一丝一丝漏下来的日光，倾听信鸽的飞声，品鉴破壁腰中的牵牛花。 所以，虽然这些景物有些颓废，但正契合了郁达夫的心境和审美，所以它们也就成了绝佳的审美对象。 所以这些其实是跟郁达夫的个性气质和生活经历有关的。 在郁达夫心中，天地大美，美在生命的细微之处，美在草木的凋零之际；美是一种生命的感觉、情致的深邃。 说得真好，其他小组是不是也这么认同？我看大家都在点头。 好的，大家说没有疑问，给你们点一个大大的赞。其实正如朱良志在《中国美学第十五讲》中所说，中国美学强调反归内心，融自然万物与我为一体。 所以，只要内在的自我与客观之景和谐融为一体，美也就应运而生了。朱自清和郁达夫正是因为在这些客观之景中寻找到了一方安顿自我生命的天地，所以才有了他们笔下独具个人特色的文学之美，成就了经典名篇《荷塘月色》和《故都的秋》。 下面请小组依据刚刚大家的表现来进行互评打分。同学们很认真地给彼此打出了分数，而且还有同学写下了评语，非常不错。下课后我们再进行统计，评选出最佳学习小组并予以表彰。 最后请我们同学进行迁移运用，在课前所写的景物描写片段基础上，可修改也可重写，完成这样一个片段。要求要体现个性化的“我”。这是评价量表。同学们很快就有自己的成果了，我们一起来看一看好。来小言你分享一下你的，请你把它朗读出来，再谈谈你的创作感受好吗？ 考完试的时候，然后又丢掉了垃圾，所以浑身轻松。于是就在这个时候，看到那一片橙红的亮色突然在树叶的缝隙之间穿出。你借用了课文中的一些表达，再加以自我的润色，于是就有了这个落日跟你的相融。 说得很好，其实平时的你活泼开朗，也正是在这个暂时放松的时候，就看到了太阳把热情通过光芒和色彩尽数展现出这样的火热。这样的景，其实也正是契合了你当时的心境，所以就成了你独特的审美发现。于是你的友情也便成就了这一轮落日。 同学们这样的景物是不是大家都经常见到？对，但是小言通过他的用心发现，用心表达，于是也就成了他笔下极具个人特色的审美的表达，成为他独具特色的景物描写。 也许我们的生平气质、个性、生平经历、个性气质和个性特征都不相同，但是其