苏教版小学语文二年级下册口语交际“商量”情景模拟

苏教版小学语文二年级下册口语交际“商量”情景模拟情景一：课间活动的玩具分享场景：二年级（3）班教室走廊，下课铃刚响，小明抱着心爱的遥控赛车跑向走廊，却发现好朋友小刚正蹲在地上摆弄一个缺了轮子的旧玩具车。小明：（停下脚步，凑近看）小刚，你的车怎么少了个轮子呀？小刚：（抬头擦了擦鼻尖）昨天在家玩的时候摔断了，妈妈说要等周末才能买新的。（声音变小）本来想今天和你比赛的……小明：（摸了摸赛车的天线）我的遥控车有备用电池呢！不过一个人玩好像有点无聊……（眼睛一亮）要不我们一起玩？你帮我控制方向，我负责加速，就像我们上次玩“警察抓小偷”那样分工，怎么样？小刚：（眼睛瞪圆）真的可以吗？可是你的车那么新，万一被我撞坏了……小明：（拍拍胸脯）没关系！玩具就是用来玩的呀！我们小心一点就好啦。而且你上次教我折的纸飞机飞得特别远，这次换我教你玩遥控车，这叫“互相帮助”，老师说的！小刚：（站起来拉住小明的胳膊）太好啦！那我们去操场的空地上玩，那里没有台阶，不会撞坏的！小明：（点头）好呀！不过要先说好，如果等会儿小红也想加入，我们能不能轮流玩？她上次分享了她的贴纸给我们呢。小刚：嗯！我们可以定个规则，每个人玩五分钟，用你的沙漏计时，这样大家都能玩到。（两人相视而笑，小明把赛车放在地上，小刚蹲下来小心地握住遥控器，阳光透过走廊窗户照在他们身上，遥控车“嘀嘀”地响了两声，像在为这场商量好的友谊鼓掌。）情景二：美术课上的材料交换场景：美术教室，同学们正在准备制作“春天的花园”手工作业，小芳发现自己的绿色彩纸用完了，而同桌小丽的桌子上放着一沓绿色皱纹纸。小芳：（轻轻碰了碰小丽的胳膊）小丽，打扰一下，你的绿色皱纹纸能借我一张吗？我的彩纸刚才被剪刀剪坏了，现在做不了树叶了。小丽：（转过头，看了看小芳的作业纸）啊，你的树干都画好了，就差树叶了呢！可是我这沓纸是要做柳树的枝条，可能也需要很多绿色……（犹豫地捏了捏纸的边缘）小芳：（指着自己的彩笔盒）我这里有黄色和粉色的闪光笔！你做柳树的时候，是不是可以用黄色笔画迎春花？或者粉色笔点缀一下桃花？这些笔是上周我生日妈妈送的，颜色特别亮！小丽：（眼睛一亮）闪光笔？我正好想给柳树旁边的小花涂色呢！可是……（低头看了看自己的胶水）我的胶水快用完了，你有多余的吗？小芳：（从书包里掏出一瓶新胶水）有！我妈妈怕我不够用，给我带了两瓶。我们可以这样：我用一支闪光笔和你换一张绿色皱纹纸，再借你半瓶胶水，等下次美术课我带贴纸给你，好不好？小丽：（笑着点头）好呀！那我现在先给你一张最大的绿色纸，你剪树叶的时候小心一点，别剪太碎了，剩下的边角料还能做小草呢！小芳：（接过纸，对折了一下）谢谢你！我会把边角料都收集起来，等会儿分给需要的同学。对了，你做柳树的时候，如果需要细一点的纸条，我的剪刀可以借你用，它特别锋利！小丽：太棒啦！我们一起加油，争取让我们的“花园”成为全班最漂亮的！（两人相视一笑，小芳开始用绿色纸剪出椭圆形的树叶，小丽则拿起黄色闪光笔，在画纸上认真地涂着迎春花的花瓣，阳光透过美术教室的玻璃窗，把两张专注的小脸映得暖融融的。）情景三：放学路上的路线调整场景：校门口，放学铃声响起，小雨背着书包站在路边等妈妈，同班的小虎撑着伞跑过来，他的家在小雨家隔壁的小区。小虎：（抖了抖伞上的水珠）小雨，你妈妈还没来吗？今天下雨，路上可能会堵车。小雨：（抬头看了看天）是啊，妈妈说会晚十分钟。（跺了跺有点湿的鞋子）可是我想早点回家看《动物世界》，今天演小熊猫呢！小虎：（挠挠头）我妈妈让我自己走回家，她说雨不大。要不……你跟我一起走？我们可以抄近路，从公园穿过去，比走大路快五分钟！小雨：（有点犹豫）可是妈妈说过不能随便改路线的……而且公园的石板路下雨会很滑。小虎：（指着自己的雨鞋）你看，我的鞋底有防滑纹，你的鞋子也是运动鞋，我们慢慢走就没事啦。而且公园门口有保安叔叔，我们可以让他帮我们给你妈妈打个电话，说我们一起走，让她别担心。小雨：（眼睛一亮）对哦！保安叔叔有电话！那……我们到了公园门口先给妈妈打电话，告诉她我们走哪条路，什么时候到家，这样她就不会着急了。小虎：嗯！还要拉勾勾，路上不追逐打闹，遇到水坑就绕着走。我牵着你的书包带，这样你就不会滑倒了。小雨：（伸出小拇指）拉勾！如果妈妈同意，我们明天还可以一起走，我带饼干给你吃，是我奶奶烤的巧克力味的。小虎：（勾住她的手指）一言为定！那我们现在就去保安室打电话吧，打完电话赶紧走，说不定还能赶上小熊猫吃竹子的镜头呢！（两个孩子撑着一把伞，小虎把伞往小雨那边倾斜了一些，雨水顺着伞沿滴成一串小水珠，他们的身影在雨中慢慢走远，像两只互相照顾的小鸭子，脚印在湿漉漉的地面上印出一串小小的“心”形。）情景四：班级图书角的借阅约定场景：教室图书角，周三下午的阅读时间，小华发现自己想借的《恐龙百科》被同桌小兰抱在怀里，而小兰手里已经拿了三本书。小华：（走到图书角旁，轻轻敲了敲书架）小兰，你是不是也喜欢恐龙呀？我看到你拿了《恐龙百科》。小兰：（抬起头，把书抱紧了一点）是啊！我最喜欢霸王龙了，这本书里有好多恐龙的图片，还有它们的叫声录音呢！小华：（眼睛发亮）真的吗？我上周就想借了，可是一直被别人借走。（低下头小声说）我妈妈是生物老师，她说如果我能说出三种恐龙的名字，就带我去自然博物馆看恐龙化石。小兰：（想了想，把书递给小华）那你先借吧！我今天拿了三本书，其实《童话故事》和《海底世界》也很好看，我可以先看这两本。小华：（连忙摆手）不行不行，是你先拿到的！老师说“先来后到”。要不这样：我们一起看？你翻到霸王龙那一页，我找三角龙的图片，我们可以比赛谁先找到它们的生活年代，怎么样？小兰：（笑起来）好主意！不过我们得小声一点，别打扰其他同学。（翻开书凑到小华身边）你看这张霸王龙的牙齿，有香蕉那么大呢！小华：（指着另一页）三角龙的头上有三个角，像一顶盔甲！对了，这本书可以借三天，我们明天交换着看好不好？你今天带回家看，明天借给我，后天我们一起把书还回来，这样我们都能看完。小兰：（点头）嗯！还要给书包上书皮，不能弄脏了。我家里有恐龙图案的书皮，明天带来一起用！小华：（从口袋里掏出一张便利贴）我们把名字和借阅日期写在上面，贴在书的最后一页，这样就不会忘记还书了。小兰：（接过笔）好！还要写上“小华和小兰一起看”，这样其他同学就知道我们是商量好的，不会误会我们抢书啦。（两个孩子头挨着头，在《恐龙百科》的扉页上认真地写着名字，阳光透过图书角的玻璃窗，照在他们专注的脸上，也照在书页上那只张着嘴巴的霸王龙图片上，仿佛在说：“你们商量的样子，比我的牙齿还要闪亮呢！”）情景五：家庭作业的时间安排场景：小明的房间，晚饭后，妈妈走进来发现小明正在玩积木，而书包还没打开。妈妈：（坐在小明身边）宝贝，今天的作业多不多呀？老师说要写生字和口算练习呢。小明：（停下手里的积木，有点不好意思）妈妈，我想先搭完这个城堡，只差最后一个塔尖了。（指着积木城堡）这是给爸爸的生日礼物，明天就是他生日了。妈妈：（摸了摸小明的头）原来是给爸爸的惊喜呀，妈妈帮你一起搭好不好？不过我们得先商量一下时间，现在是七点，你的作业需要多久能写完呢？小明：（掰着手指算）生字要写三行，口算有二十道题，大概……四十分钟？妈妈：那我们这样安排：先花十分钟搭完城堡的塔尖，然后你去写作业，妈妈帮你把城堡放在爸爸的书桌上，等你写完作业，我们一起给爸爸准备生日卡片，怎么样？小明：（眼睛一亮）真的吗？可是十分钟够不够搭塔尖呀？万一我搭不好……妈妈：（拿起一块三角形积木）我们一起搭，你负责找合适的积木，妈妈负责扶稳，两个人合作肯定比一个人快。（看了看墙上的时钟）现在开始计时，十分钟后如果没搭完，我们就先停一下，写完作业再继续，好吗？小明：（用力点头）好！那我写作业的时候，能不能听一首你手机里的轻音乐？上次听着音乐写作业，我觉得字写得特别快。妈妈：当然可以！不过声音要调小一点，不能影响你思考口算题哦。（伸出手）来，我们拉勾约定：十分钟搭积木，四十分钟写作业，然后一起做卡片，谁也不许耍赖！小明：（勾住妈妈的手指）拉勾上吊，一百年不许变！（拿起一块积木放在城堡顶上）妈妈你看，塔尖快好啦！（妈妈笑着帮小明扶稳积木，房间里的台灯把两人的影子投在墙上，像一座温馨的小房子，积木城堡的塔尖在灯光下闪闪发亮，仿佛在为这场充满爱的商量点赞。）情景六：运动会的项目选择场景：二年级（1）班教室，班主任李老师正在统计秋季运动会的参赛项目，小宇和小轩都想参加60米短跑，却发现班级只有一个参赛名额。李老师：（拿着报名表）60米短跑项目我们班只能报一个人，小宇和小轩都举手了，你们愿意自己商量一下吗？小宇：（看了看小轩，握紧了拳头）小轩，你跑得也很快，上次体育课你比我快了半秒钟呢。小轩：（挠挠头）可是你上次运动会拿了第三名，比我有经验。而且你起跑特别快，像小兔子一样“噌”地就冲出去了。小宇：（突然笑了）要不我们石头剪刀布？三局两胜，公平！小轩：（摇摇头）可是万一输的人不甘心怎么办？老师说过，商量要让两个人都开心。小宇：（想了想）那我们明天早上提前到校，在操场比一次？就跑60米，李老师当裁判，谁跑得快谁去，怎么样？小轩：好！不过如果我赢了，你能当我的啦啦队队长吗？你喊加油的声音最大了！小宇：没问题！如果你赢了，我帮你检查跑鞋的鞋带，上次我的鞋带松了，还是你提醒我的呢。如果我赢了，你能帮我拿水杯吗？跑完步我肯定会口渴。小轩：一言为定！不管谁去参加，我们都要一起练习起跑姿势，放学后在操场多跑两圈，这样不管谁代表班级，都能拿好成绩！李老师：（微笑着点头）你们真是懂得商量的好孩子！老师明天早上七点半在操场等你们，记得穿运动鞋哦。（小宇和小轩互相击了个掌，阳光从窗外照进来，把他们的影子拉得长长的，像两条准备冲刺的跑道，虽然方向不同，却朝着同一个目标——为班级争光。）情景七：食堂打饭的菜品选择场景：学校食堂，午餐时间，同学们排着队打饭，小红看到今天有糖醋排骨和西红柿炒蛋，两种都是她喜欢的，但食堂规定每人只能选一种荤菜。小红：（排在队伍里，小声对前面的小芳说）今天的糖醋排骨看起来好好吃，可是西红柿炒蛋也有我喜欢的荷包蛋……小芳：（转过头）我妈妈说西红柿炒蛋有营养，不过我今天想尝尝排骨，因为我奶奶做的排骨都是红烧的，糖醋味的还没吃过呢。小红：（眼睛一转）那我们能不能交换菜呀？我打西红柿炒蛋，你打糖醋排骨，然后我们各分一半，这样两种菜都能吃到了！小芳：（有点担心）可是食堂阿姨会不会说我们浪费粮食呀？小红：（指着墙上的标语）你看，标语上写着“按需取餐，不挑食”，我们交换着吃，两种菜都吃一点，就不算挑食了呀！而且我们保证把饭菜都吃完，不剩下一粒米。小芳：嗯！那我打排骨的时候让阿姨多给我一块，分给你一半；你打西红柿炒蛋的时候，让阿姨帮你把荷包蛋煎得嫩一点，我喜欢吃流心的蛋黄。小红：好！打完饭我们坐在靠窗的位置，那里光线好，还能看到操场的小鸟。对了，如果你不喜欢吃葱，我可以帮你把西红柿炒蛋里的葱挑出来，就像上次你帮我挑青椒一样。小芳：（笑着点头）拉勾！以后我们每天都这样交换菜，这样就能吃到更多口味的菜了，说不定还能发现新的喜欢的食物呢！（队伍慢慢向前移动，小红和小芳踮着脚尖看食堂窗口，阳光透过食堂的玻璃窗，把她们的笑脸映得像刚出锅的荷包蛋一样，金灿灿、暖洋洋的。）情景八：课堂小组的任务分工场景：语文课上，老师让同学们以小组为单位，用彩笔和卡纸制作“成语故事”手抄报，组长小敏正在给组员分配任务，却发现大家都想画插图，没人愿意写字。小敏：（敲了敲桌子）大家安静一下，我们要做“守株待兔”的手抄报，现在有画图、写字、找资料三个任务，可是大家都想画图怎么办？小辉：（举手）我画兔子最拿手！上次美术课我的兔子还被老师贴在墙上了呢！小琪：我想画农夫！我会画戴着草帽的人，还会用棕色彩笔画树干！小宇：（小声说）我也想画图……写字要写好多字，我的手会酸的。小敏：（想了想）其实画图也需要分工呀！比如小辉画兔子和草地，小琪画农夫和大树，这叫“主要插图”；小宇可以画边框和太阳，用彩色笔涂颜色，这叫“装饰插图”，也是画图的一部分呢！小宇：（眼睛一亮）真的吗？我会画星星和云朵，还会写艺术字标题！小敏：当然啦！而且写字的任务可以我们四个轮流做，每个人写一句话，就像接龙一样。比如小辉写完“从前有个农夫”，小琪接“他在田里干活”，这样就不会累了。小辉：那找资料呢？我们不知道“守株待兔”的完整故事呀。小敏：我带了成语词典，我们一起读故事，然后把重要的句子画下来，再分工写上去。老师说过，小组合作要“人人有事做，事事有人管”，这样我们的手抄报才能得第一名！小琪：（举起彩笔）好！那我现在去拿画纸，小辉负责带彩铅，小宇准备剪刀和胶水，我们先一起把故事读一遍，再开始分工！（四个孩子围在一起，小敏翻开成语词典，