第八章《运动和力》知识梳理-2023-2024学年八年级物理（人教版）原卷版+解析

第八章运动和力知识梳理

全专思傩身④

L内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态

对象：一切物体

牛

成立条件：没有受到力的作用

顿

第

｛结论：保持静止状态或匀速直线运动状态。

一

「概念：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。

定

律惯性是物体的一种属性，大小只与物体的质量有关。

惯性Y

惯性的利用

匚防止惯性造成危害

厂平衡状态：保持静止状态或匀速直线运动状态。

力

二二力平衡：一个物体在两个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态。

Y

衡

平

条件：同体、等大、反向、共线

＜区别：相互的力与平衡的力

厂产生条件：两个物体接触且接触面粗糙；相互间存在压力，有相对运动

或有运动趋势

「定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在

接触面上会产生一种阻碍相对运动的力

滑动摩擦

方向：与物体间相对运动方向相反

摩擦力T

J影响因素：压力越大、接触面越粗糙,摩擦力越大。

静摩擦力：当两个物体具有相对运动趋势时，在接触面上产生

阻碍物体间发生相对运动的力

滚动摩擦：产生的摩擦力最小

:利用与防止：增大有益摩擦；减小有害摩擦

分节思罐易密

1.力是改变物体运动状态的原因

力和运动的关系

2.物体的运动可以不需要力来维持

1.三次实验中让同一小车从同一斜面同一高度滑下

实验；阻力对物体运动的影响的目的是：保证小车到平面上时初速度相同・

2.结论：在同样条件下，平面越光清，小车受到的阻

力越小，小土运动得越远.

3.推论：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将

以恒定不变的速度永远运动下去.

4.实验方法：控制变量法

内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速

直线运动状态.

1.在不受力的情况下，原来静止的物体，仍会保持静止状态；

第皿g—2.原来运动的物体，不管原来做什么运动，在不受力时，都将保持

一牛顿第一定律匀速直线运动状态.

节

3.牛顿第一定律说明了力和运动的关系.

牛

顿4.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出

第来的.

一

定

律定义；一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫惯性.

一切物体在任何情况下都有惯性

惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、

运动速度等无关

惯性是物体本身的一种属性，绝不能说成“在惯性作用下”或“受到惯

性”、“克服惯性”等.

解释惯性现象

当汽车刹车时，人的脚底由于摩擦而随之静止,

惯性

人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状

态，所以刹车或减速时，入会向前倾.

1.助跑跳远

2.锤子的锤头松了，把钵柄朝下敲已敲地面，钵头

生活中利用惯性现象

都套牢在钝柄上了

3.拍打衣膘可以去除泞生

1.开车要系好安全带

生活中防止惯性带来危害

2.汽车里安装安全气囊

平衡状态：指的是物体处于静止状态或匀速直线运动状态

平衡f平衡力；1.物体处于平衡状态时所受的力。

2.物体在几个力的作用下，这几个力的效果可以相互抵消.

二力平衡定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或

匀速直线运动状态称为二力平衡.

1.通过改变钩码的数目来调节两个力的大小.

2.把木块（或卡片）转过一个角度再放手后，木块（或卡片）

第不能平衡，做这一步的目的是探究二力平衡时二个力必须作用

二内在同一直线上.

节楚.3.把卡片从中间剪开，观察卡片是否能平衡，可探究二力平衡

二时二个力必须作用在同一物体上.

力

结论：作用在同一物体上的两个力、如果大小相等、方向相

平

反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡.

衡

相同点：大小相等，方向相反，作用在一条直线上

平衡力与相互不同点：

作用力比较—1.平出力作用在一个物体上，可以是不同性质的力

2.相互力作用力在不同物体上，是相同性质的力.

物体在不受任何力或者受到平衡力作用时，则物体将保持静止或匀

速直线运动状态

二力平衡条件的应用

物体受到非平衡力的作用时，则物体的运动状态一定会改变，如做

变速运动、曲线运动等.

U一

匀

静

止

的

电

的

运

灯

动

员

-3■.

夕途上浮潜水艇

完。两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上产

居丛」生一种阻碍相对运动的力，就叫摩擦力.

1.滑动摩擦力；如木箱在地面上滑动时受到的摩擦力；写字时

笔受到的摩擦力；用抹布擦筷子时筷子受到的摩擦力

2.滚动摩擦力；如拉着带轮行李箱的地面上运动时箱子受到的

摩擦力；滚动轴承里装滚珠

3.静摩擦力；如手拿起瓶子时瓶子受到的摩擦力；人往上爬竿

时人受到的摩擦力；人走路时鞋底受到地面的摩擦力

1.两个物体要相互接触

2.两个物体要有相对运动或相对运动趋势

产生的条件

3.两个物体之间要挤压

I4.接触面不光滑

与物体相对运动的方向相反，但不一定与物体实际

第摩擦力的方向

-¥动方向相反；

三

节测量原理；二力平衡原理

摩

擦测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力

力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，这时的

实验；测量滑动拉力就等于滑动摩擦力的大小.

摩擦力滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度

有关，滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度

大小等无关.

研究方法：控制变量法

增大压力

增大摩擦力的方法

接触面变粗糙

减小压力

摩擦力的利用与防止

使接触面变光滑

减小摩擦力的方法

变滑动为滚动（如滚动轴承）

使接触面彼此分开（如加涧滑油、气垫）

分革考点学④

一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速

直线运动状态

牛顿第一定律是通过分析、概括、推理得出的，不可能用实验直

牛顿第一定律接来验证

适用条件牛顿第一定律对任何物体都适用，不论固体、液体、气体

牛顿第一定律

惯性：物体保持原来运动状态不变的性质

一切物体任何时候都具有惯性

惯性惯性是物体本身的属性，惯性的大小与物体质量大小有关

惯性是一种属性，它不是力。惯性只有大小，没有方向

物体在受到几个力的作用时，如果保持鄢止或匀速直线运动状态，我们就说这

几个力平衡

平衡状态：物体静止和匀速直线运动状态叫平衡状态

平衡力

处于平衡状态的物体，所受力是平衡力，也就是说这几个力的合力为零

如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平

一力平衡衡

J］二力平衡（

二力平衡条件：同体、等大、反向、共线。

相同点：大小相等，方向相反，在同一直线上

平衡力：作用在同一物体上，是两种力

平衡力与相互作用力

不同点相互作用力：作用在不同物体上，是一种力，同时

产生同时消失

相互接触

摩擦力的产生有相焉运动或有相对运动趋势

物体间的压力

而体接触面前粗糙程度

影响摩擦力大小的因素

方法：控制变量法

摩擦力第摩掾力：物体间有相对运动趋势，未发生相对运动

摩擦力的种类工滑动摩擦力

动摩擦力上』g,

滚动摩擦力

理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、

变滚动为滑动。

理论上减小摩擦的方法有：减个压力、使接触面变光

清、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开

生活中的摩擦力（加润滑油、气垫、磁悬浮）。

在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦

力比滑动摩擦力小得多。

知钓港单

知识点一：牛顿第一定律

1.牛顿第一定律（也叫惯性定律）：一切物体在的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运

动状态。

2.牛顿第一定律的理解：

（1）牛顿第一定律是通过分析，概括.推理得出的，不可能用实验直接来睑证。

（2）牛顿第一定律对任何物体都适用，不论固体、液体、气体。

（3）力是改变物体的原因，力不是物体运动状态的原因。

（4）运动的物体不受力时做（保持它的运动状态）。

（5）静止的物体不受力时保持静止状态（保持它的静止状态）。

对牛顿第一定律的理解

1.定律所说的物体不受外力的情况是一种理想情况，在现实中是不存在的（因为在现实在不存在不受力

的物体）定律不可能通过实验直接得到，只能经过科学的推理而玛•到，也正因为如此，刚才的实验叫伽利略

理想实验。

2.牛顿第一定律也可以简写为:一切物体在不受外力作用时，运动状态总保持不变。

3.“一切物体是指定律适用于宇宙中的万事万物，无一例外。“总是指过去、现在和将来这一定律都是

正确的。

4.定律中的“或”不能说成“和

5.定律说明了力和运动的关系：力并不是物体运动的原因，而是物体运动状态发生改变的原因。物体的

运动并不需要力来维持，力可以使物体从快变慢，从慢变快，或者改变运动的方向。

知识点二：惯性

1.惯性：物体保持原来运动状态不变的性质；即运动的物体要保持它的运动状态，静止物体要保持它

的静止状态。

2.惯性的理解：（1）任何时候都具有惯性（静止的物体具有惯性，运动的物体也具有惯性）。牛

顿第一定律表明，一切物体都具有保持静止状态或匀速直线状态的性质，因此牛顿笫一定律也叫惯性定律。

（2）惯性是物体本身的,惯性的大小与物体大小有关。质量越大，惯性越大；质量越大的物

体其运动状态越难改变。惯性的大小与物体的、、及无关。

（3）惯性是一种属性，它不是。惯性只有大小，没有方向。

3.防止惯性的现象：汽车安装安全气襄，汽车安装安全带：利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩，拍

打衣服可除尘。

惯性

1.物体保持运动状态不变的特性叫做惯性，所以牛顿第一定律也叫惯性定律。

惯性是一切物体固有的属性，无论是固体、液体或气体，尢论物体是运动还是静止，都具有惯性。也

就是说，任何物体在所受外力的合力为零时，都保持原有的运动状态不变。即原来静止的继续静止，原来

运动的继续作匀速直线运动。

对于惯性的理解要注意以下几点：（1）一切物体具有惯性；（2）惯性是物体的固有属性；（3）质量

是惯性大小唯一的量度；（4）惯性是物体的一种属性，而不是一种力。所以不能说“受到惯性”，只能说“由

于惯性”或“具有惯性”。

2.生活中利用惯性的实例：①跳远运动员的助跑；②用力可以将石头甩出很远；③骑自行车蹬几下后

可以让它滑行：④利用盛水容器，泼水浇菜；⑤烧锅炉时，用铁锹往炉膛内添加煤；⑥撞击锤柄几下，套

紧锤头；⑦摩托车飞跃断桥；⑧使劲甩手可把手上的水甩掉；⑨拍打衣服可除去灰尘等。

3.生活中防止惯性的实例：①小型客车前排乘客要系安全带；②车辆行使要保持距离；③运输玻璃制

品，装玻璃制品需要包装且要垫上很厚的泡沫塑料；④骑自行车的速度太快，容易发生事故；⑤当汽车超

载时，汽车遇到紧急情况时，车不容易刹住等。

知识点三：平衡力

1.平衡状态：物体和叫平衡状态。

2.平衡力，物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力—。

3.生活中处于平衡状态的例子

静止的物体，物体受到的重力与其受到的另一个力是平衡力。如在桌面上的碗、静止在空中的气球等。

匀速运动的物体，在运动方向上物体受到的力是平衡力。如在路上匀速行驶的汽车、传动带上的物体

等。

平衡力的应用

平衡力的应用主要是根据二力平衡条件进行相关的计算的分析等。在初中物理中，分为两种情况：一

是根据运动状态判断物体的受力情况；二是根据受力情况来判断物体的运动状态。

1.如果物体处于静止或匀速直线运动状态，则可用平衡力的知识判断或求解未知力。根据平衡力判断

物体在所要研究的方向上所受力的情况（一般考虑水平方向和竖直方向），最后根据平衡力的知识分析出所

求力的情况。

2.如果物体所受的合力为0（受平衡力），则可判断物体处于静止状态或匀速直线运动状态。如果物体

所受合力不为0（受非平衡力）。

知识点四：二力平衡

1.如果物体只受两个力的作用，且处于，这种情况叫做二力平衡。

2.二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这

两个力就彼此平衡。简单的说就是：同体、等大、反向、共线。

二力平衡的条件

1.一个物体在受到两个相同大小，方向相反，作用在同一物体上，同一直线上的力作用时，如果能保

持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。

两个力同时作用在同•物体同••直线上，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力对物体

运动状态的作用效果相互抵消（合力为0）,我们就说这两个力平衡。这就是二力平衡。

2.二力平衡的条件：大小相等；方向相反；二力作用在同一物体上，且在同一条直线上。

二力平衡的条件简单来说就是同体、等大、反向、共线。特别是“同体”和“共线”这个条件往往被

初学者遗漏，而造成对二力平衡做出错误判断。

3.平衡力和相互作用力

（1）相同点：大小相等，方向相反，在同一直线上。（2）不同点：平衡力：作用在同一物体上，是两

种力；相互作用力：作用在不同物体上，是一种力，同时产生同时消失。

知识点五：摩擦力

1.摩擦力：两个互相的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻

碍的力就叫摩擦力。

2.摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体的方向相反：摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用。

3.摩擦力的大小：滑动摩擦力的大小与大小和接触面的有关。接触面粗糙程度相同时,

压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

4.常见摩擦力：

（1）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对溶动时，产生的摩擦力。

（2）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩擦力。

（3）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止时产生的摩

擦力。

摩擦力

1.摩擦力是力学中经常遇到的一种力。它是在互相接触并且接触面不光滑的两个物体之间产生的。当

•个物体在另•个物体的表面上有相对运动或有相对运动的趋势时，就会受到另•个物体阻碍它相对运动

或相对运动趋势的力，这个阻碍它相对运动或相对运动趋势的刀就是摩擦力。摩擦力的产生必须同时具备

以下三个条件：①两物体直接接触且有相互作用的弹力；②两接触面均粗糙；③物体间有相对运动或相对

运动趋势。

2.当一-物体在另一物体上滑动时，产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。如滑冰运动员的冰刀和冰面之间的

摩擦，黑板擦和黑板之间的摩擦。

当一物体在另一物体表面发生滚动时所产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。如轮滑鞋的轮和地面之间的摩

擦，圆珠笔滚珠和纸张之间的摩擦。在相同情况（压力和接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦

小得多。

3.所谓动力和阻力，是从力的作用效果来命名的。如果物体受到的力的方向与该物体运动的方向相同，

则该力为动力：如果物体受到的力的方向与该物体运动的方向相反，则该力为阻力。在生活中，我们常见

的是滑动摩擦力与它的运动方向相反，是阻碍物体运动的力；但有时摩擦力也是动力，如传送带上的货物

受到的静摩擦力沿斜面向上，与物体的运动方向相同，是使货物能向上运动的动力，再如人行走时，人与

地面间的摩擦力对人来说也是动力。

摩擦力的方向

由于摩擦力总是阻碍物体的相对运动（或相对运动的趋势），故摩擦力的方向跟物体的相对运动（或

相对运动的趋势）的方向相反。在判断摩擦力的方向时一定要明确“相对”的含义。“相对”既不是“对”

地，也不是“对”观察者，“相对”的是与它接触的物体，即“相对运动（或相对运动的趋势）的方向”

足以相互摩擦的另外一个物体作为参照物所确定的。而“物体的运动方向”足以地面或相对地面静止的物

体作为参照物确定的。

当然，平时所接触到的摩擦力的方向与物体的运动方向相反的例子很多。比如：人拉着小车在平直公

路上向前运动时，车受到的摩擦力方向向后，与小车的运动方向相反，但这并不能得到摩擦力的方向一定

跟物体的运动方向相反的结论。不要把“物体的相对运动方向”与“物体的运动方向”等同起来。比如：

一人匀速向上爬竿，假想接触面光滑，人相对竿有向下滑动的趋势，此时物体受到的静摩擦力的方向与人

的运动方向相同。

知识点六：摩擦力的应用

1.理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。

2.理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此

分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。

3.在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。

生活中常见的摩擦力

1.摩擦力发牛在相互接触并挤压的两个不光滑的物体之间.如果两物体之间存在相对运动，则有相互

作用的滑动摩擦力；如果这两个物体相对静止，并存在相对运动趋势，则两物体间有相对作用的静摩擦力。

这里所指的“相对运动”是两个接触物体之间，一个物体相对另一个物体有位置的变化，并非相对地面的

运动。人们通常所说的静止或运动都是相对地面而言的，而相对静止则是特定的两个物体之间位置不变。

2.静止的物体可以受到静摩擦力的作用。如：静止在水平地面上的物体受到F的作用但仍然静止，物

体受到静摩擦力。

一个物体相对于另一个物体静止，但不一定相对地面也是静止的。如：传送带上的货物桎对传送带是

静止的，货物受到传送带对它的静摩擦力，但货物相对地面而言是运动的，所以静摩擦力关键是看相互作

用的两个物体是否是相对静止，而不是看此物体是运动还是静止。由此可知运动的物体也可能受到静摩擦

力的作用。

3.摩擦力有不利的一面，例如一些转动装置，总是希望摩擦力越小越好，为此我们将这些部分做得很

光滑，同时加上一些轴承以减少摩擦，由于静摩擦力的存在，鞋子磨破，自行车轮胎的花纹也磨平了等等。

似乎，摩擦力越小越好，实际未必尽然，摩擦力也有有利的或不可缺少的一面，没有鞋子和地面的摩擦力，

我们就无法行走。

《点实药第碳

探究二力平衡条件

【实验目的】

物体处于平衡状态时受到的两个力有什么特点

【设计和进行实验】

1.实验器材：小桌、小车、托盘、钩码

甲乙

2.实验步骤：

（1）探究两个力的大小关系：

①在两端的托盘里分别放上质量不相等的钩码，观察小车的运动情况；

②在两端的托盘里分别放上质量相等的钩码，观察小车的运动情况。

（2）探究两个力的方向关系：

①将两托盘放在小车的同侧，并放上质量相等的钩码，使两个力的方向相同，观察小车

的运动情况。

②把小车扭转一个角度，使两个力不在同一直线上，再释放，观察小车的运动情况；

（3）探究两个力的作用点关系：把方向相反的力分别施加在两个小车上，观察小车的运动情况。

【分析现象】

（1）当小车受到大小相等、方向相反、并且作用在同一直线上的两个力作用时，其运动状态

不变，即保持静止状态，处于平衡状态。

（2）当小车所受力的大小不同或所受力的方向相反或两个力不在同一直线上时，小车的运动

状态都会发生变化，不再处于平衡状态.

【实验结论】

二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上。

【实验拓展】

为了消除小车车轮和木板之间的摩擦带给实验的影响，将实验装置设计成如图乙所示的形式，将系于小卡

片（重力可忽略）两对角线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，来进行实验探究二力平

衡的条件。

【实验方法】

控制变量法:

(1)探究平衡的两个力是否大小相等：保持两个力在同一直线上、方向相反，改变两端钩码质量,

观察小车或纸片是否处于平衡状态;

(2)探究平衡的两个力是否在同一直线上：保持两边钩玛质量相同，扭动小车或纸片，观察小车或

纸片是否处于平衡状态;

(3)探究平衡的两个力是否在同一物体上：保持两个力作用在同一直线上，两边钩码质量相同，用

剪刀剪下纸片，观察纸片是否处于平衡状态。

【交流与讨论】

(1)实验中使用定滑轮的作用：改变力的方向。

实验中间木块换成小车或硬纸片的目的：减小摩擦力对实验的影响.

实验中使用轻硬纸片的好处：纸片的重力忽略不计，方便研究力的方向问题。

(4)实验中多次测量的目的：让实验结论更具有普遍性。

【实验评估】

实验中，甲、乙两方案对比：乙方案通过滚动代替滑动的方式减小了与接触面的摩擦;

乙、丙两方案对比：丙方案减小因摩擦带来的实验误差，同时较甲、乙两方案，丙方案能够更方便•对平

衡力与作用物体的关系。

甲

探窕影响滑动摩擦力大小的因素

【设计和进行实验】

1.实验器材：木块、跌码、粗糙程度不同的水平面、弹簧测力计;

2.实验原理：二力平衡;

3.实验步骤:

(1)用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦

力;

(2)在木块上放上破码，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，测出此时滑动摩擦

力;

(3)换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持放在木块上的祛码不变，用弹簧测力计匀速拉动木块,

使它沿水平长木板滑动，测出此时的滑动摩擦力大小。

【记录数据及分析现象】

次数压力的大小程度接触面粗糙程度摩擦力（N）

1小光滑2

2大光滑3

3大粗糙4

（1）在这个实验中，在第1、2次实验中变量是接触面的压力，控制的变量是接触面的粗糙程

度。得到的结论是：接触面的粗粒程度一，时，压力破大，滑动摩擦力越大。

（2）在研究接触面的粗糙程度对摩擦力大小的影响时，可采用第二次的实验结果，得到的结论

是：在接触面压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小与压力的

大小与接触面的粗糙程度有关。

【实验结论】

滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力

大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

【实验方法】

（1）控制变量法：

①探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，控制接触面的粗糙程度不变，改变物块

对接触面的压力，比较压力不同时滑动摩擦力的大小关系；

②探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，控制压力不变，改变接触面

粗糙程度，比较接触面粗糙程度不同时滑动摩擦力的大小关系。

（2）转换法：通过读取弹簧测力计的示数来间接测量滑动摩擦力的大小。

【交流与讨论】

（1）实验中要水平匀速拉动木块,使木块做匀速直线运动，重力和支持力平衡，才能

保证拉力大小等于滑动摩擦力。

（2）滑动摩擦力的大小与运动速度大小、接触面面积的大小无关。

【实验评估】

实验中很难控制水平匀速拉动弹簧测力计，所以会导致弹簧测刀计的示数不稳定。因此，将实验方案改进

如下，对比甲图，乙图中无论是否匀速拉动弹簧测力计，都可以保证拉力大小始终等于摩擦力大小。

F

第八章运动和力知识梳理

一全车恩碓身④

----

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态

对象：一切物体

牛

成立条件：没有受到力的作用

顿理解

第

｛结论：保持静止状态或匀速直线运动状态。

一

概念：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。

定

律惯性是物体的一种属性，大小只与物体的质量有关。

惯性Y

惯性的利用

防止惯性造成危害

/平衡状态：保持静止状态或匀速直线运动状态。

运

动一力I二力平衡：一个物体在两个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态。

和、/衡|条件：同体、等大、反向、共线

力

J区别：相互的力与平衡的力

厂产生条件：两个物体接触且接触面粗糙；相互间存在压力，有相对运动

或有运动趋势

r定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在

接触面上会产生一种阻碍相对运动的力

滑动摩擦

方向：与物体间相对运动方向相反

摩擦力

L影响因素：压力越大、接触面越粗糙，摩擦力越大。

静摩擦力：当两个物体具有相时运动趋势时，在接触面上产生

阻碍物体间发生相对运动的力

滚动摩擦：产生的摩擦力最小

wu用与防止：增大有益摩擦；减小有害摩擦

分节思罐易密

1.力是改变物体运动状态的原因

力和运动的关系

2.物体的运动可以不需要力来维持

1.三次实验中让同一小车从同一斜面同一高度滑下

实验；阻力对物体运动的影响的目的是：保证小车到平面上时初速度相同・

2.结论：在同样条件下，平面越光清，小车受到的阻

力越小，小土运动得越远.

3.推论：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将

以恒定不变的速度永远运动下去.

4.实验方法：控制变量法

内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速

直线运动状态.

1.在不受力的情况下，原来静止的物体，仍会保持静止状态；

第皿g—2.原来运动的物体，不管原来做什么运动，在不受力时，都将保持

一牛顿第一定律匀速直线运动状态.

节

3.牛顿第一定律说明了力和运动的关系.

牛

顿4.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出

第来的.

一

定

律定义；一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫惯性.

一切物体在任何情况下都有惯性

惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、

运动速度等无关

惯性是物体本身的一种属性，绝不能说成“在惯性作用下”或“受到惯

性”、“克服惯性”等.

解释惯性现象

当汽车刹车时，人的脚底由于摩擦而随之静止,

惯性

人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状

态，所以刹车或减速时，入会向前倾.

1.助跑跳远

2.锤子的锤头松了，把钵柄朝下敲已敲地面，钵头

生活中利用惯性现象

都套牢在钝柄上了

3.拍打衣膘可以去除泞生

1.开车要系好安全带

生活中防止惯性带来危害

2.汽车里安装安全气囊

平衡状态：指的是物体处于静止状态或匀速直线运动状态

平衡f平衡力；1.物体处于平衡状态时所受的力。

2.物体在几个力的作用下，这几个力的效果可以相互抵消.

二力平衡定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或

匀速直线运动状态称为二力平衡.

1.通过改变钩码的数目来调节两个力的大小.

2.把木块（或卡片）转过一个角度再放手后，木块（或卡片）

第不能平衡，做这一步的目的是探究二力平衡时二个力必须作用

二内在同一直线上.

节楚.3.把卡片从中间剪开，观察卡片是否能平衡，可探究二力平衡

二时二个力必须作用在同一物体上.

力

结论：作用在同一物体上的两个力、如果大小相等、方向相

平

反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡.

衡

相同点：大小相等，方向相反，作用在一条直线上

平衡力与相互不同点：

作用力比较—1.平出力作用在一个物体上，可以是不同性质的力

2.相互力作用力在不同物体上，是相同性质的力.

物体在不受任何力或者受到平衡力作用时，则物体将保持静止或匀

速直线运动状态

二力平衡条件的应用

物体受到非平衡力的作用时，则物体的运动状态一定会改变，如做

变速运动、曲线运动等.

U一

匀

静

止

的

电

的

运

灯

动

员

-3■.

夕途上浮潜水艇

完。两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上产

居丛」生一种阻碍相对运动的力，就叫摩擦力.

1.滑动摩擦力；如木箱在地面上滑动时受到的摩擦力；写字时

笔受到的摩擦力；用抹布擦筷子时筷子受到的摩擦力

2.滚动摩擦力；如拉着带轮行李箱的地面上运动时箱子受到的

摩擦力；滚动轴承里装滚珠

3.静摩擦力；如手拿起瓶子时瓶子受到的摩擦力；人往上爬竿

时人受到的摩擦力；人走路时鞋底受到地面的摩擦力

1.两个物体要相互接触

2.两个物体要有相对运动或相对运动趋势

产生的条件

3.两个物体之间要挤压

I4.接触面不光滑

与物体相对运动的方向相反，但不一定与物体实际

第摩擦力的方向

-¥动方向相反；

三

节测量原理；二力平衡原理

摩

擦测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力

力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，这时的

实验；测量滑动拉力就等于滑动摩擦力的大小.

摩擦力滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度

有关，滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度

大小等无关.

研究方法：控制变量法

增大压力

增大摩擦力的方法

接触面变粗糙

减小压力

摩擦力的利用与防止

使接触面变光滑

减小摩擦力的方法

变滑动为滚动（如滚动轴承）

使接触面彼此分开（如加涧滑油、气垫）

分革考点学④

一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速

直线运动状态

牛顿第一定律是通过分析、概括、推理得出的，不可能用实验直

牛顿第一定律接来验证

适用条件牛顿第一定律对任何物体都适用，不论固体、液体、气体

牛顿第一定律

惯性：物体保持原来运动状态不变的性质

一切物体任何时候都具有惯性

惯性惯性是物体本身的属性，惯性的大小与物体质量大小有关

惯性是一种属性，它不是力。惯性只有大小，没有方向

物体在受到几个力的作用时，如果保持鄢止或匀速直线运动状态，我们就说这

几个力平衡

平衡状态：物体静止和匀速直线运动状态叫平衡状态

平衡力

处于平衡状态的物体，所受力是平衡力，也就是说这几个力的合力为零

如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平

一力平衡衡