部编版五年级语文上册《松鼠》同步练习（含答案）

部编版五年级上册语文17.《松鼠》同步练习

一、基础达标。

1.看拼音，写字词。

松鼠面孔Hnglong，面容qlngxiu，性格guaiqiao。它们白天躲在窝里xiE

liang,而夜里出来在树上互相zhuTzhu

2.下面加点字的读音完全相同的一组是（）。

A.珞叶落枕B.他迫勉旗

C.裂壁壁衣服D.联系系扣子

3.下列加点字的解释有误的一项是（）。

A.错杂（交叉着）B.则良（驯养）

C.矫健（强健）D.舒适（舒服）

4.下列加点词与“窝口很狭窄，勉强可以进出”中的“勉强”意思相同的是（）。

A.你这种说法很勉•强•，别人不会信服。B.这点食物勉•强•够我们几个人吃。

C.他不想参加这次活动，你别给理他了。D.这项任务我能期理完成。

5.下列词语搭配有误的一项是（）o

A.四肢轻快口味轻淡动作轻巧B.遮掩风雨遮蔽双眼遮挡视野

C.言辞激烈日光强烈气氛热烈D.反应敏捷目光敏锐个性敏感

6.选字填空。

狭峡_________谷—______小________长—_路相逢

拾给收________________予________取一走

7.把词语依次填入下面句子中，完全正确的一项是（）。

⑴松鼠好像很怕—的日光，白天躲在窝里歇凉。

⑵风一地刮着，树枝—地摇晃着，松鼠从树上的窝里跑出来跳到地上。

⑶同学们的热情被调动起来，全场响起—的掌声。

A.强烈剧烈猛烈执烈B.强烈猛烈剧烈热烈

C.热烈猛烈剧烈强烈D.猛烈热烈剧烈强烈

二、灵活运用。

选出下列句子所使用的说明方法。

A.举例子B.作比较C.打比方D.列数字

8.松鼠通常一胎生三四个。

9.松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。

10.松鼠像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑。

11.下列句子中的加点字词无法较好地体现说明文语言准确性、严谨性的一项是（）。

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A.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，拳不多要走三千五百年。

R.松鼠年产仔2~3次，一•般•在4、6月产仔较多.

C.目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。

D.鲸每天都要睡觉，唾觉的时候，总是几头聚在一起。

12.下面是《中国大百科全书》中对松鼠搭窝的描写，对比选文，下列说法不正确的是（）。

松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。

A.《中国大百科全书》所给资料语言简洁，严谨，数字的运月准确说明了窝的大小

B.《中国大百科全书》的语言简洁，平实，但描述缺少条理性：课文的语言活泼，有趣，但不够潴确

C.课文对搭窝的过程描述得细致生动，富有趣味，表现出了松鼠的聪明能干

13.下列关于《太阳》和《松鼠》两篇文章的理解，正确的一项是（）o

A.两篇文章体裁不同，《太阳》是科普性说明文，《松鼠》是散文。

B.两篇文章语言风格不同，《太阳》的语言生动活泼，《松鼠》的语言严谨平实。

C.《太阳》运用了列数字、作比较等说明方法，《松鼠》主要运用了打比方的说明方法。

D.两篇文章层次清晰，采用的都是“总——分——息”的结构方式。

按要求完成句子练习。

14.松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良的小动物。（缩句）

15.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。

①这句话介绍了松鼠的（A.活动习惯B.跳跃方式C.觅食特点）。

②这句话用了的说明方法，写出了松鼠的特点。

16.观察下图，根据提示，把下面的句子补充完整。

十一假期，同学们参观了古都郑州的千玺广场大楼。

小天说：“"（列数字，高280米）

小星说：“"（作比

较，中原第一高楼）

小语说：“"（打比方）

三、碰撞书本。

按课文《松鼠》的内容填空。

17.本文的作者是18世纪国著名的博物学家、作家o课文通过对松鼠进行细致而生动

的介绍，让我们感受到了作者之情。

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18.思维导图来梳理有关松鼠的信息。

十分______

行为特征

动作______

胎生

过了冬会______

其他习性

用爪子和牙齿梳理毛发

阅读课文片段，完成练习。

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，^11(xunxun)良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不

是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、棒实和梭(xiangxiang)栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫

健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老

是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪

往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在在树顶上，满树林里一，从这棵树一到那

棵树。它们在树上—窝，—果实，—

露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。

19.选出括号里正确的读音。

20.用横线画出选文的中心句。

21.选文从、等方面介绍了松鼠的特点，体现出它乖巧、驯良、漂亮。

22.在横线里填写恰当的动词。

23.这段话主要介绍了松鼠一特点，使我们感受到它的一o

A.外形漂亮B.活动驯良C,吃食可爱

四、感受阅读。

对比阅读有关松鼠的窝的资料，完成练习。

资料一：松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净乂暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着

放在一起，再用一些干苔裤编扎起来，然后把苔薛挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它

们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正E,很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆

锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

(节选自布封《松鼠》)

资料二：松鼠巢大部分会建在距地分876m的树枝上，直径约50cm。分为日间使用的休息巢和夜间使

用的睡眠巢两种类型，通常呈球形。外层由细枝、松针和树叶筑成，内部覆盖上苔碎、树叶、松针、干草和

枝皮等柔软的材料。

(摘编自百度百科词条)

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除了勇敢——或者毋宁说鲁莽，这种小鸟还朝气蓬勃：人们看见它狂怒地追逐比它大二十倍的鸟，附着

在它们身上，反复啄它们，让它们栽着自己翱翔。一直到平息它微不足道的愤怒。有时，蜂鸟之间也发生非

常激烈的搏斗。急躁看来是它们的天性。如果它飞近一朵花，并且发现花儿已经凋零，无蜜可采，它立即毁

掉花瓣儿，以示恼怒。蜂鸟只能发出i种低微的急促而反复的叫声：“嘶卡，嘶卡。”拂晓就听见蜂鸟在林中

嗯啾，到太阳放射出最初的光芒，蜂鸟的族群便振翅而起，飞散到广阔的原野上去。

29.下列信息中，哪一项与选文说明的内容不相符？（）

A.蜂鸟体型小，羽毛轻薄，色彩鲜艳并闪耀光泽，脚短。

B.蜂鸟性格急躁，发出的叫声低微，急促，反复。

C.蜂鸟喜欢炎热的气候，所以只分布在两条回归线之间，美洲最炎热的地区。

D.蜂鸟飞翔时两翅急速拍动，快速而持久。

30.选文【】中的句子运用了的说明方法说明蜂鸟的体积小；画波浪线的句子运用了

的说明方法说明了蜂鸟的喙、舌头及眼睛的特点。从这两种说明方法中选择一种，改写画双横线线的句子。

☆它翅上的羽毛非常轻薄，:它的双足又短又小，。

31.“蜂鸟只能发出一种低微的急促而反复的叫声”中的“只”能删去吗？为什么？

32.用横线在选文中画出与下面这句话说明的内容相同的句子，并回答问题。

蜂鸟身体很小，能够通过快速拍打翅膀悬停在空中，每秒约15次到80次，它的快慢取决于蜂鸟的大小。

这两种语言风格的不同点是：___________________________________________________________________

五、拓展延伸。

33.下列有趣的外号分别属于哪个动物？选一选，填一填。

一弋

:白莺,体长为:

!56厘米•全身羽毛：

\白色•细长黑喙•J

：黑朋,黄脚掌。；

A.森林医生B.水上舞者C.农田卫士D.八卦专家E.长跑冠军

猎豹青蛙蜻蜓啄木鸟蜘蛛

34.小练笔。

回顾课文《白鹭》中描写白鹭外形的段落，结合右侧有关白鹭的说明性资料，运用恰当的说明方法，把这

一部分改写为说明性文字。

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部编版五年级上册语文17.《松鼠》同步练习答案解析部分

1.【答案】玲珑；清秀；乖巧；歇凉；追逐

【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“玲珑、清、乖、歇、逐”字容易写错，学生

应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

故答案为：玲珑；清秀；乖巧；歇凉；追逐

【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音

节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2.【答案】B

【解析】【分析】A.“落叶”的“落”读”⑹；“落枕”的“落”读“怙0”，二者读音不同。

B.“强迫”的“强”读“q丽g”；“勉强”的“强”也读“q逸ng”,二者读音相同。

C.“裂缝”的，缝”读“佬ng”；“缝衣服”的“缝”读“f6ng”,二者读音不同。

D.“联系”的“系”读“xi”；“系扣子”的“系”读竽二二者读音不同。

故答案为：B

【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来

的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

3.【答案】B

【解析】【分析】A：“错杂”的“错”解释为“交叉着”,是正确的，比如“错杂的线条”,就是线条交叉着、杂乱

分布。

B：“驯良”的“驯”意思是“顺服的“，用来形容动物温顺善良，而不是“驯养”，“驯养”是--个动作，指饲养并使

其顺服，所以该选项解释有误。

C：“矫健”的“健”解释为“强健”，“矫健”常用来形容人或动物的身体强壮、动作灵活有力，解释正确。

D：“舍利否”的“否”在这里通“不”，“舍利否”可理解为“舍弃（它）吗”，“否”有“否定、不”的意思，解释合理。

故答案为：B

【点评】本题考查字义，有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不

同语境中的含义，反复审读加以理解并辨析•，以防选错。

4.【答案】B

【解析】【分析】题干“窗口很狭窄，勉强可以进出”里的“勉强”，意思是将就、凑合着，表示在条件不太充足

的情况下，还能做到。

A：“你这种说法很勉强，别人不会信服”，这里的“勉强”指说法不充分、牵强，与题干意思不同。

B：“这点食物勉强够我们几个人吃"，“勉强”是说食物将就着、凑合着够几个人吃，和题干中“勉强”的意思一

致c

C：“他不想参加这次活动，你别勉强他了”，此处“勉强”是强迫的意思，与题干意思不同。

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D：”这项任务我能勉强完成“，这里的“勉强”是尽力、费力的意思，和题干意思

故答案为：B

【点评】考查了多义词。我国的语言文字丰富多彩，同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一

样，这就是“多义词''的现象。一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成杳

阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认

识。

5.【答案】B

【解析】【分析】A：,,四肢轻快”,,口味清淡”“动作轻巧”，这三组词语搭配都很恰当，“轻快”形容四肢灵活敏

捷，“清淡”体现口味不浓重，“轻巧”表现动作轻松灵巧。

B：“遮掩风雨”搭配有误，通常我们说“遮蔽风雨”“遮挡风雨”，“遮掩”更多侧重于掩饰、隐瞒，比如“遮掩过

错”，月“遮掩”来和“风雨”搭配不恰当；“遮蔽双眼”“遮挡视野”搭配是合理的。

C“言辞激烈”“日光强烈”“气氛热烈”，这三组搭配都符合语言习惯，“激烈”体现言辞的强烈程度，“强烈”形

容日光的强度，“热烈”描绘气氛的活跃程度。

D：“反应敏捷”“目光敏锐”“个性敏感”，这三组搭配也都正确，“敏捷”说明反应迅速，“敏锐”表示目光尖锐，

“敏感”体现个性对事物容易感知。

故答案为：B

【点评】本题考查词语搭配。词语搭配是一项语文基础知识水平考杳题，我们在进行词语搭配时，首先要理

解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的

呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。

6.【答案】峡；狭：狭；狭；拾；绐；拾；拾

【解析】【分析】关于“峡”和“狭”

“峡”指两山夹水的地方，如“峡谷”，所以第1空填“峡”，组成“峡谷

"狭'’意思是窄,与“广”“宽”相对。“狭小”形容空间窄小,第2空填“狭”;“

狭长”指窄而长，第3空填“狭”；

“狭路相逢”指在很窄的路上相遇，第4空填“狭工

关于“拾”和“给”

“拾”有捡取、收拾等意思。“收拾”表示整理、整顿，第5空填“拾”；

“拾取”指捡起来，第7空填“拾”；

“拾走”指捡起来拿走，第8空填“拾工

“给''有交付、送与的意思，“给予'’表示给、赠送,第6空填“给工

故答案为：峡；狭；狭；狭；拾；给；拾；拾

【点评】本题考查了学生选字填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，进行选择填空。选字填空题还

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考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。

7.【答案】D

【解析】【分析强烈”着重指力量很大、程度很高，常用来形容光线、气味、感情等。句(1)中形容日光，用

“强烈”很恰当。

“猛烈”强调来势又猛又急，多形容风雨、炮火等。句(2)中形容风刮的状态，用“猛烈”合适。

“居I1烈''侧重于急剧变动或刺激厉害，常形容运动、疼痛、摇晃等，句(2)中形容树枝摇晃，用“剧烈”恰当。

“热烈”主要表示情绪高昂、兴奋激动，常形容掌声、欢迎等。句⑶中形容掌声，用“热烈”合适。

将“强烈”“猛烈”“剧烈”••热烈”依次代入句子，完全符合语境。

故答案为：B

【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择

填空。选词填空题还考查我们的口常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出

答案。

【答案】8.D

9.B

1().C

【解析】【点评】考查了说明方法。常见的说明方法有列数字、举例子、作比较、打比方等，认真阅读所给句

子，根据关键词判断即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。考查了说明方法。常见的说明

方法有列数字、举例子、作比较、打比方等，认真阅读所给句子，根据关键词判断即可。平时要多练习，

多总结，作答时才能得心应手。

8.句子“松鼠通常一胎生三四个''中，出现了“三四个''这样具体的数字，列数字的说明方法就是用具体的数据

来准确说明事物的特征，所以这里用了列数字的说明方法。

故答案为：D

9.句子“松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动”，将“松鼠”和“山鼠在冬天的行为进行对比，作比较的说

明方法是把两种或多种事物加以比较，突出被说明对象的特点，所以这里用了作比较的说明方法.

故答案为：B

10.句子“松鼠像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑''，把“松鼠”比作“飞鸟”，打比方的说明方法是通过比喻

的修辞，把事物说得更形象、生动，所以这里用了打比方的说明方法。

故答案为：C

11.【答案】D

【解析】【分析】A：“差不多”表估计，说明到太阳上去步行所需时间是大概的，体现了语言的准确性、严谨

性。

B：“一般”表限制，说明松鼠大多在4、6月产仔，但不排除特殊情况，体现了语言的准确性、严谨性。

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C：“约”表估计，说明最大的鲸的重量是大概数值，体现了语言的准确性、严谨性。

D：“总是”表频率，强调鲸睡觉聚在一起的常态，但相较于A、D、C中的表估计、限制的词语，“总是”在体

现说明文语言因客观情况存在不确定性而需留有余地这一“准确性、严谨性''上，效果较弱，它更偏向于陈述

一种常见状态，没有很好地体现出对事物描述的“估计"“限制''等能体现严谨性的特点。

故答案为：D

【点评】考查字词理解与赏析。字词理解与赏析包括字词的含义、作用和表达效果。词的含义主要指比喻

义、引申义、象征义或具有的内涵或外延等深层意思。字词赏析。从修辞方面赏析，用的是什么修辞，表达

什么意思，达到什么效果。从词性方面赏析，这个词是什么词性，在句中充当什么成分，表达效果如何。从

情感表达方面赏析，这个词有没有含蓄地表达作者的情感或态度。赏析二含义+词性、感情色彩+手法（修

辞、描写）+效果（内容、情感、主旨）

12.【答案】B

【解析】【分析】A：《中国大百科全书》中的描述“直径约50厘米”，用具体数字准确说明巢的大小，语言简

洁严谨，该选项正确。

B：《中国大百科全书》的描述是简洁平实且有条理的；而课文（一般指《松鼠》这类文学性说明文章）的语言

活泼有趣，同时也能做到准确，并非“不够准确”，该选项错误。

C：课文（如布封的《松鼠》）对松鼠搭窝过程有细致生动的描写，能体现出松鼠的聪明能干，富有趣味，该选

项正确。

故答案为：B

【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我

们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基

础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

13.【答案】C

【解析】【分析】A：《太阳》是科普性说明文，这是正确的；但《松鼠》也是说明文（文艺性说明文），并非散

文。所以选项A错误。

B：《太阳》的语言严谨平实，用准确的数据、客观的表述说明太阳的特点：《松鼠》的语言生动活泼，通过

形象的描写展现松鼠的外形、习性等。两者语言风格表述颠倒了，所以选项B错误。

C；《太阳》运用了列数字（如“太阳离我们有一亿五千万千米远”）、作比较（如“一百三十万个地球的体积才能

抵得上一个太阳”）等说明方法；《松鼠》主要运用了打比方的说明方法（如“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的

美丽尾巴，显得格外漂亮所以选项C正确。

D：《太阳》采用“总一一分一一总”的结构，先总述太阳的重要性，再分述太阳的特点及与人类的关系，最后

总结；但《松鼠》是“总一一分”结构，先总写松鼠的特点，再分写外形、习性等。所以选项D错误。

故答案为：C

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【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我

们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都足基于读懂课文的基

础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

【答案】14.松鼠是动物。

15.A：打比方；行动敏捷

16.千玺广场大楼非常高大壮观，总高度约有280米。；它不愧是中原第一高楼，比周围的大楼高出了许

多，仿佛能挨着天上的云彩。；远远看去，这座大楼好像一个大玉米呢！

【解析】【点评】本题考查缩句、句子分析、说明方法。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留''土

干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之

后余下的部分。缩句要看清题干要求，一般情况下改写句子只改变句式而不改变句意，缩句要保留句子主干

等，需要掌握各种句式的基本特点。

14.原句“松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良的小动物”中，“一种漂亮、乖巧、驯良的小啷是用来修饰“动物’的

定语，去掉这些修饰语。

故答案为：松鼠是动物

15.①句子“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到

那棵树”主要描述的是松鼠活动的地点和方式，所以是介绍了松鼠的活动习性，答案选A。

②“像飞鸟•样''把松鼠比作飞鸟，运用了打比方的说明方法。通过将松鼠和飞鸟作比，形象地写出了松鼠行

动敏捷的特点，因为飞鸟的行动是比较灵活,、迅速的。

故答案为：®A；打比方；②行动敏捷

16.第一空：题目要求用列数字的说明方法，旦给出高度为280米。所以要把大楼的高大壮观和具体的高度

数字结合起来描述。

第二空：需要用做比较的说明方法，“中原第一高楼”是关键信息，要通过和周围大楼对比，体现出它的高。

第三空：运用打比方的说明方法，观察大楼的形状，把它比作类似的事物，“大玉米''的比喻很形象。

故答案为：千玺广场大楼非常高大壮观，总高度约有28()米；它不槐是中原第一高楼，比周围的大楼高出了

许多，仿佛能挨着天上的云彩；远远看去，这座大楼好像一个大玉米呢！

【答案】17.法；布封；对松鼠的喜爱

18.外形特点：清秀；闪闪发光；矫健；轻快；美丽(帽缨形)；活动范围和规律：高处；歇凉；活动；行

为特征：警觉；敏捷；其他习性：换毛

【解析】【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就

要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课

文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

17.从文学常识可知，《松鼠》的作者是18世纪法国著名的博物学家、作家布封。课文中，作者对松鼠的外

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形、习性等进行了细致且生动的介绍，字里行间流露出对松鼠的喜爱之情。所以第1空填“法”，第2空填“布

封“，第3空填“对松鼠的喜爱”。

故答案为：法；布封；对松鼠的喜爱

18.外形特点：根据课文描述，松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴美丽（呈帽缨

形）。

活动范围和规律：松鼠经常在高处活动，白天歇凉，晚上活动。

行为特征：松鼠十分警觉，动作敏捷。•其他习性：松鼠是胎生，过了冬会换毛，还会用爪子和牙齿梳理毛

发。

故答案为：外形特点：清秀；闪闪发光；矫健；轻快；美丽（帽缨形）；活动范围和规律：高处；歇凉；活

动；行为特征：警觉；敏捷；其他习性：换毛

【答案】19.xun；xiang

20.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

21.饮食；外貌

22.跑跳；做摘：喝

23.B

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题

时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注

意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答

题指向。

19.“驯良”的“驯”读音为“xM”,表示顺从、使顺从：“橡栗”的“橡”读音是“xiMg”,这是常见的读音。

故答案为:xun；xiang

20.中心句通常能概括文段的主要内容，文段后面围绕松鼠的漂亮、乖巧、驯良展开描述，所以第一句是中

心句。

故答案为：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

21.文段先写了松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等外形方面的特点，又写了它们的活动、觅食等生活

习性方面的内容，体现出松鼠乖巧、驯良、漂亮。

故答案为：饮食；外貌

22.结合文段语境，松鼠在树枝间活动，用"跳''比较合适；“做窝”是常用搭配；“摘果实”符合松鼠获取食物

的动作；“喝露水”也体现了松鼠的行为特点。

故答案为：跑跳；做摘；喝

23.在课文里，对松鼠活动方面有诸多描写，比如松鼠在树上敏捷地跳来跳去、行动轻快等，体现出它活动

时的驯良（“驯良''体现出松鼠性情温和、容易接近等特点，能让读者感受到它的这种特质）。而选项A“外形漂

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亮”，若主要介绍外形，会侧重外貌描写；选项C“吃食可爱”，主要介绍吃食会围绕进食展开，都不符合课文

中对松鼠活动相关内容的重点呈现。

故答案为：B

【答案】24.C

25.第二行：选址；窝口特点

第三行：用干苔解编扎；把苔林挤紧，踏平

26.列数字；不能；这两个词语表示大概，体现了语言的准确与严谨，如果删掉，表达的意思会与实际不符

27.C

28.我推荐他选择资料一。资料一介绍了松鼠窝的选址、搭窝的过程、窝口特点，内容丰富，且语言比较生

动有趣、易懂，小天5岁的弟弟较容易理解。

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题

时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注

意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答

题指向。

24.要理解“勉强”的意思，需结合语境。句子说洞口垒上碎砖石后，很平正，“勉强”能进出，这里是说碎砖

石垒的洞口，刚好、凑合能让熊鼠等进出，并非“牵强、理由不充足”“不是心甘情愿的”“能力不够”的意思。

故答案为：C

25.从资料一可知，围绕松鼠的窝，首先要介绍的是选址（松鼠窝搭建的位置）和窝口特点（窝口的相关特征）；

在建造步骤方面，“搬小木片，错杂放置”之后，接着是用干苔辞编扎，然后是把苔解挤紧，踏平，这样一步

步梳理出松鼠窝建造的过程，使内容条理清晰。

故答案为：选址：窝口特点；用干苔薛编扎；把苔辞挤紧，踏平

26.第一空：资料二中画横线的句子运用了列数字的说明方法，通过“约50cm”这些具体的数字，能

更准确、直观地说明松鼠窝的相关情况。

第二空：句中的“大部分”“约”不能删掉。

第三空：“大部分”“约”表示的是大致的范围或数量，体现了说明文语言的准确性与严谨性。如果删掉，就会

变成绝对、精确的表述，而实际情况可能存在一定差异，这样就与事实不符了。

故答案为：列数字；不能；这两个词语表示大概，体现了语言的准确与严谨，如果删掉，表达的意思会与实

际不符

27.A：资料一详细描写松鼠搭窝过程和窝口设计，能体现松鼠聪明能干，说法正确。

B：资料一用“先”“再"“然后''等词，使搭窝过程条理清晰，说法正确。

C：资料一描写生动具体，同时也具备准确性；资料二语言简洁严谨，也有条理性，该选项说法错误。

D：两段资料都介绍松鼠窝，但侧重不同，资料一侧重位置、建造过程等，资料二侧重大小、类型和建造材

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料等，说法正确。

故答案为：C

28.本题考查文本的选择与推荐理由阐述。推荐选择资料一。因为5岁的弟弟年龄小，资料一的描写更加生

动形象、通俗易懂，像把松鼠搭窝的过程一步步详细且有趣地展现出来，更能吸引弟弟的兴趣，让弟弟容易

理解松鼠窝的相关情况。

故答案为：我推荐他选择资料一。资料一介绍了松鼠窝的选址、搭窝的过程、窝口特点，内容丰富，且语言

比较生动有趣、易懂，小天5岁的弟弟较容易理解。

【答案】29.C

30.作比较；打比方；像一层轻纱；近乎两截极为短小的发丝

31.不能。"只''是限定词，它强调了雄鸟除了能发出“低微的急促而反复的叫声”外，不能发出其他声音。要

是删去“只”，就会变成雄鸟还能发出别的声音，这和实际情况不相符，也体现不出说明文语言的严谨性。

32.它双翅的拍击非常迅捷，所以它在空中停留时不仅形状不变，而且看上去毫无动作，只见它在一朵花前

一动不动地停留片刻，然后箭一般朝另一朵花飞去。文中的句子用打比方的说明方法来说明蜂鸟双翅的拍击

速度快，语言生动形象：而题目中的句子用到了列数字的说明方法说明蜂鸟双翅的拍击速度快，语言平实。

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题

时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注

意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答

题指向。

29.文中说“各种蜂鸟分布在美洲最炎热的地区，它们数量众多，但仿佛只活跃在两条回归线之间。那些在

夏天把活动范围扩展到温带的蜂鸟，在那儿，也只作短暂的逗留”，并不是“只分布在两条回归线之间，美洲

最炎热的地区”，C选项表述错误；A选项，从“蜂鸟体态最妍美，色彩最艳丽”“最小的蜂鸟体积比虻还小，

粗细不及雄蜂”“它背上的羽毛非常轻薄，好像是透明的；它的双足乂短乂小”等内容可得出符合；

B选项，从“急躁看来是它们的天性”“蜂鸟只能发出一种低微的急促而反复的叫声”可得出符合；

D选项，从“它双翅的拍击非常迅捷，所以它在空中停留时不仅形状不变，而且看上去毫无动作，只见它在一

朵花前一动不动地停留片刻，然后箭一般朝另一朵花飞去可得出符合。

故答案为：C

30.第1空口中的句子将蜂鸟与虻、雄蜂作比较，突出蜂鸟体积小。故填“作比较”

第2空画波浪线的句子把蜂鸟的喙比作细针，舌头比作纤细的线，眼睛比作闪光的黑点，运用打比方的说明

方法。

第3空示例：好像一层轻纱（运用打比方，把翅上轻薄的羽毛比作一层轻纱。

第4空示例：像短小的发丝（运用打比方，把短又小的双足比作发丝。

故答案为：作比较；打比方；像一层轻纱；近乎两截极为短小的发丝