读后续写07 家人亲情-2026年高考英语一轮复习培优原卷版

读后续写07-家人亲情专题

考情探究

1.考察情况

年份试卷原文情境主题升华方向亲情冲突类型

2025全国一卷兄弟遗产纠纷个人利益T家庭责任与血脉纽带财产矛盾一亲情觉醒

新高考II

2024父女旅行矛盾代际隔阂一理解与传承观念冲突T双向成长

卷

2023浙江卷照顾患病祖母抱怨一感恩与生命教育责任逃避一主动担当

新高考I

2022母子早餐互动日常琐事T母爱理解与反哺情感忽视T顿悟回报

卷

2021全国甲卷祖孙修自行车受助T孝道传承代际互助T文化延续

2.命题规律及备考策略：

（1）命题规律

①场景聚焦"日常化”：高考真题多选择家庭生活中可落地的场景（如做饭、陪伴•、家务、矛盾调解），避

免复杂虚构情境，降低审题门槛＜例如2024新高考II卷“教奶奶用手机”、2022新高考I卷”学做早

餐”，均贴近高中生真实生活，易引发情感共鸣。

②情节锚定“冲突・和解“：核心情节围绕“亲情中的常见矛盾”展开（如代际观念差异、误解、情感缺

位、手足争执），考查“矛盾化解过程+情感变化:例如2023全国甲卷“祖孙因风筝修与丢的矛盾一

爷爷默默修复一化解误会”，2021全国乙卷“弟弟抵触网课一姐姐耐心指导一弟弟接纳”。

③主题指向“情感共鸣”：不强调“戏剧化情节”，更侧重亲情中的“细腻情感”（如感恩、理解、愧疚、守

护）与“成长感悟”（如学会体谅、承担责任、读懂隐性关爱）。例如2022新高考I卷以“做早餐时打翻

牛奶一妈妈不责备反而安慰”体现母爱，2025全国一卷以“爸爸补过生日的手写信”传递父爱。

（2）备考策略（真题导向三步法）

①素材锚定：按“亲情场景类型（代际互动/手足陪伴/家人照顾/矛盾调解）”分类积累词块，每日10-12个，

关我“动作+情感”。例如记“tucksb.in（给某人掖好被子）”时，同步联想“妈妈深夜帮我掖被角，手指轻

触我额头试体温”的场景；记-mutteranapology（低声道歉）”时，关联•,我因谡会对爸爸发脾气后，擦

着他的袖口低声说‘对不起的画面。

②技法适配：针对“代际观念差异、误解冲突、情感缺位”3类高频亲情冲突，每类练习2篇50-80词微

场景，自杳“冲突化解是否符合亲情逻辑”“情感是否通过动作/环境具象化”。例如写“愧疚”不用-Ifelt

guilly”,而用**myfingerstwistedtheedgeofmyshirtasIavoidedMom^eyes**；写“关怀”不用“Dadcared

aboutme“，而用“Dadleftacupofwarmhoneywateronmydesk,withanotesaying'Drinkbeforebed'"。

③真题迁移：分析近3年真题的“亲情冲突触发点”（如2024新高考II卷“奶奶反复忘记手机操作步骤”、

2023全国甲卷“我嫌爷爷修风筝太慢”）,用同类词块改写旧作。例如将“代际冲突（教奶奶用手机）”改

写为“代际冲突（教爷爷拍短视撅）”,保留“耐心指导+重复练习+成功喜悦”的核心逻辑，强化场景适配能

力,

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（一）四大场景类型及高频词汇

1.家庭日常环境类（亲情互动的基础场景）

基础词汇:kitchen（厨房）、livingroom（客厅）、bedroom（卧室）、diningtable（餐桌）、sofa（沙发）、

lamp（台灯）

进阶词汇：grandma'swickerchair（奶奶的藤椅）＞mom'sapron（妈妈的围裙）、dad'stoolbox（爸爸的工

具箱）、familyphotoalbum（家庭相册）、warmquill（暖被子）、sleamingbowl（冒着热气的碗）

高考高频词块：thekitchenfilledwith【hesmellofporridge（飘着粥香的厨房）、dad'stoolboxleflontheliving

roomfloor（爸爸落在客厅地板上的工具箱）、mom'sapronstainedwithflour（沾着面粉的妈妈的围裙）、

thefamilyphotoalbumspreadonthesofa（摊在沙发上的家庭相册）

高级表达:Themorningsunstreamedthroughthekitchenwindow,whereMomstoodbythestove,herapron

flutteringslightlyasshestirredtheporridge—steamcurledup,mixingwiththesoftsoundofherhumminganold

song.（清晨的阳光透过厨房窗户，妈妈站在灶台旁，搅拌粥时围裙轻轻晃动——热气袅袅升起，与她哼

着老歌的轻柔声音交织在一起。）

2.特殊时刻环境类（亲情升温的关键场景）

基础词汇:birthday（生日）、sick（生病）、festival（节FI）、trip（旅行）、graduation（毕业）、rainyday

（前天）

进阶词汇：grandpa^hospitalward（爷爷的病房）、birthdaycakewithlitcandles（插着蜡烛的生口蛋糕）、

Mid-AutumnFestivalmooncake（中秋月饼）、rainydayumbrella（雨天的伞）、graduationgiftfromdad（爸

爸的毕业礼物）、familyl「ipbackpack（家庭旅行背包）

高考高频词块：Ihehospitalwardfilledwithfreshflowers（摆满鲜花的病房）、thebirthdaycakewith16lit

candles（插着16根点燃蜡烛的生H蛋糕）、therainydayumbiellasharedbymomandme（妈妈和我共撑

的雨天的伞）、thegraduationgiflwrappedindad'sfavoritebluepaper（用爸爸最爱的蓝纸包装的毕'业礼物）

高级表达；Itwasrainingheavilyoutside,andDadheldtheumbrellaovermyhead,hisshouldergettingsoakedby

therain—hedidn'tnotice,though,justsmilingandaskingifmyschoolbagwasdry.（外面下着大雨»爸爸把伞

举在我头顶，肩膀被雨水打湿——但他没在意，只是笑着问我的书包有没有湿。）

3.矛盾场景环境类（亲情磨合的典型场景）

基础词汇:argument（争吵）、silence（沉默）、anger（生气）、misunderstanding（误会）、cold（冷战）、

tear（眼泪）

进阶词汇：」hecolddiningtable（冷战的餐桌）、theclosedbedroomdoor（关着的卧室门）、thecrumplednote

（皱巴巴的纸条）、theuntoucheddinner（没动过的晚饭）thewettissue（用过的纸巾）、thequietliving

room（安静得压抑的客厅）

高考高频词块：thecolddining【ableafterourargument（争吵后冷冰冰的餐桌）、theclosedbedroomdoorwith

anoteslippedunderit（门下塞着纸条的关着的卧室门）、theuntoucheddinnergettingcoldonthetable（桌上

变凉的没动过的晚饭）thequietlivingroomwithneitherofusspeaking（两人都不说话的安静客厅）

高级表达：Thediningtablewascoveredwithcokldishes—Momhadcookedmyfavoritebraisedpork,butitsat

untouched.Istaredattheclosedbedroomdoor,whereacrumplednotepeekedoutfromunderit,mythroattight

withregretforyellingather.（餐桌上摆着冷掉的菜妈妈做了我最爱吃的红烧肉，却一口没动。我盯着

关着的卧室门，门下露出一角皱巴巴的纸条，想起刚才对她大吼，喉咙一阵发紧。）

4.和解场景环境类（亲情修复的温暖场景）

基础词汇：hug（拥抱）、smilei微笑）、talk（谈心）、help（帮忙）、share（分享）、forgive（原谅）

进阶词汇：thesharedbowloffruit（共吃的一碗水果）、thehandpattingtheback（拍后背的手）、thewarm

cupoftea（温热的茶杯）、thesharedblanket（共盖的毯子）、thelaughinthelivingroom（客厅里的笑声）、

thejointcooking（一起做饭）

高考高频词块：ihehandpallingmybackgentlyduringourtalk（谈心时轻轻拍我后背的手）、［hewarmcup

otteaMomgavemealtertheargument（争吵后妈妈给我的温热茶杯）、thesharedblanketonthesolawhile

watchingTV（看电视时沙发上共盖的毯子）、thejointcookinginihekilchenwilhDad（和爸爸一起在厨房

做饭）

高级表达：Aftertalkingforalongtime,Momhandedmeawarmcupofchrysanthemumtea,herfingersbrushing

mineslightly.Wcsatonthesofaunderthesameblanket,andthelivingroomwasfilledwiththesoftsoundofour

laughter-justHkeoldtimes.（聊了很久后，妈妈递给我一杯温热的菊花茶，手指轻轻碰到我的手。我们坐

2.信息传递类（亲情中的沟通互动）

叮蜩与提醒：

基础词块：tellsb.tobecareful（告诉某人小心）、remindsb.ofsth.（提醒某人某事）、warnsb.nottodosth.

（警告某人别做某事）、advisesb.torest（建议某人休息）

进阶词块:calloutfromthedoorway“Don'tforgetyourumbrella!”（在门口喊‘'别忘带伞!”）、tapsb.'sarm

andremind“Takeyourmedicine!^^（轻碰某人胳膊提醒“吃药!”）、saywithafrown"Don'lstayuptoolate!”

（皱着眉说“别熬夜太晚！，'）、writeonasiickynote“Buyeggsonthewayback!”（在便利贴上写“回来路

上买鸡蛋！”）

解释与说明：

基砒词块：explainsth.tosb.（向某人解释某事）、tellsb.thereason（告诉某人原因）、clarifyamisunderstanding

（澄清误会）、saywhyonedidsth.（说明做某事的原因）

进阶词块：sitdownandexplainslowly“Ididitbecause【cared”（坐下慢慢解释“我是因为关心才这么做”）、

showsb.thephototoclarify4ifsnotwhatyouthoughtM（给某人看照片澄清“不是你想的那样“）、lakeadeep

breathandsay“Letmetellyouthetruth”（深吸一口气说“我跟你说实话”）、pointtothebrokentoyandexplain

“Ididn'tmeantobreakit”（指着坏玩具解释“我不是故意弄坏的“）

道歉与安慰：

基础词块：say“Fmsorry”（说"对不起”）、comfortsb.（安慰某人）、cheersb.up（让某人开心）、tellsb.

“Msnotyourfaulf,（告诉某人“不是你的错”）

进阶词块：holdsb?shandandcomfort^Itllbebettersoon^（握着某人的手安慰”一切都会好起来的"）、pal

sb「sbackandsay"Don'lcry”（拍某人后背说“别哭了"）、bringsb.afavoritesnacktocheerup（给某人带爱

吃的零食让其开心）、hugsb.andsay，TmsorryIhurtyou”（拥泡某人说“对不起我伤害了你”）

3.冲突解决类（亲情中的矛盾化解）

误会澄清：

基础词块：clearupamisunderstanding（澄清误会）、tellthetruth（说实话）、showevidence（出示证据）、

explainthesituation（说明情况）

进阶词块:takeouttheoldlettertoclearupthemisunderstanding（拿出旧信澄清误会）、sitdownfacetoface

andtellthewholetruth（面对面坐下说出全部真相）、showthevideotoexplainthesituation（给看视频说明

情况）、holdsb/sarmandsay4tLetmeexplain''（抓着某人的胳膊说“我解释一下"）

代际调解：

基弓出词块；helpsb.understandeachother（帮某人互相理解）、bridgethegenerationgap（弥合代际差距）、

translatefortheelderly（给老人翻译）、explainnewthingstotheold（给老人解释新事物）

进阶词块：standbetweenmomandgrandmatomediate"Let'slistentoeachother5'（站在妈妈和奶奶中间调解

“咱们互相听听对方的想法”）、showgrandpathevideotutorialtoexplainthephonefunction（给爷爷看视频

教程解释手机功能〉、tellmom“Grandmajustwantstohelp”tobridgethegap（跟妈妈说“奶奶只是想帮忙”

来弥合差距）、translategrandma'sdialectformomtoavoidmisunderstanding（给妈妈翻译奶奶的方言避免误

会）

矛盾缓和：

基础词块：calmdown（冷静下来）、takeastepback（退一步）、compromise（妥协）、say"Let'stalklater”

（说“咱们稍后再谈"）

进阶词块：pouracupofwatcrfbrdadandsay"Let'scalmdownfirst”（给爸爸倒杯水说“咱们先冷静一下”）、

takeastepbackandsay“Youmayberight”（退一步说"你也许是对的"）、suggestacompromise"Let'sdoit

yourwaythis（提议妥协“这次听你的"）、say“Let'stakeabreakandtalkagain"（说“咱们休息会儿

再谈“）

4.日常互动类（亲情中的温暖细节）

陪伴与守护：

基础词块:staywithsb.（陪某人）、lookaftersb.（照顾某人）、protectsb.（保护某人）、bewithsb.when

sb.issad（杲人难过时陪在身边）

进阶词块：sitbygrandma'sbedandreadherastory（坐在奶奶床边给她读故事）、walkhomew.thlittlesister

andholdherhand（牵着妹妹的手一起回家）、stayupwithdadIofinishhiswork（陪爸爸熬夜完成工作）、

hugmomwhensheissad（妈妈难过时拥抱她）

照颐与关爱：

基础词块:feedsb.（喂某人）、helpsb.dress（帮某人穿衣服）、carrysb.（抱某人）、maketeaforsb.（给

某人泡茶）

进阶词块:blowonthesouptocoolitbeforefeedinggrandpa（喂爷爷前先吹凉汤）、helpgrandmabuttonher

coatcarefully（仔细帮奶奶扣外套扣子）、carrylittlebrotheronthebackwhenheistired（弟弟累了背他）、

makehoneyteaformomwhenshehasasorethroat（妈妈嗓子疼时给她泡蜂蜜茶）

协作与分享：

基础词块：cooktogether（一起做饭）、cleanthehousetogether（一起打扫房子）、sharefood（分享食物）、

workonaprojecttogether（一起做一个项目）

进阶词块：helpmomrolldumplingswhilechatting（边聊天边帮妈妈擀饺子皮）、cleanthelivingroomwith

dadandlaughathismessycleaning（和爸爸一起打扫客厅,笑他打扫得乱糟糟）、sharethelastpieceofcake

withsister（和妹妹分享最后一块蛋糕）、workonthefamilyphotoalbumtogetherwithgrandma（和奶奶一起

整理家庭相册）

纪念与回忆：

基础词块:lakephoios（拍照）、keepasouvenir（保存纪念品）、talkabouioldlimes（聊过去的事）、celebrate

ananniversary（庆祝纪念日）

进阶词块：takeaphotoofmomandgrandmacookingtogether（给做饭的妈妈和奶奶拍照）＞keepthefirst

drawingmylittlebrothermadeforme（保存弟弟给我画的第•幅画）、sitonthesofawithdadandtalkabout

hischildhood（和爸爸坐在沙发上聊他的童年）、celebratethe20thweddinganniversaryofmyparents（庆祝

父母结婚20周年纪念日）

（三）写作技法及应用

1.“对话+动作/神态”联动法

技法说明：避免孤立使用对话，将亲情中的语言交流与人物的手部动作（如递东西、拍肩、握手）、面部

神态（如微笑、皱眉、含泪）、身体姿态（如前倾、弯腰、拥抱）结合，让情感更立体可感。

应用范例：

基础版：“Don'tfbrgettowearascarf,"Momsaid.（“别忘了围围巾，“妈妈说。）

升级版：“Don'iforgettowearascarf,“Momsaid,pullingtheredscarffromthecoatpocket—sheleanedoverto

wrapitaroundinyneck,herfingersbrushingmycoldearsgently,hereyessoftwithworry.（“另U忘/围围巾，”

妈妈说，从外套口袋里掏出那条红围巾——她弯腰帮我围在脖子上，手指轻轻蹭过我冰凉的耳朵，眼神

里满是温柔的担忧。）

亲情场景应用：Dadlookedupfromhisnewspaper,noticingmyredeyes."What'swrong?”heasked,puttingdown

thepaperandpattingthesofanexttohim—hisvoicewasquieterthanusual,andheleanedforwardalittle,likehe

wasreadytolistentoeveryword.（爸爸从报纸上抬起头，注意到我红着的眼睛。“怎么了？”他问，放下报

纸拍了拍旁边的沙发——声音比平时轻，还微微前倾身体，像是准备好认真听我说每一句话。）

【技法解析】“puttingdownthepaper""pattingthesoWleanedfbrward”等动作，搭配“quietervoice”,生动

体现爸爸从“专注读报”到“关注孩子情绪”的转变，传递隐性的父爱；避免直白说“Dadcaredaboutme”,

让情感通过细节自然流露。

2.潜台词设计法

技法说明：不直接陈述亲情中的情感或意图，而是通过看似日常的对话、重复的动作或环境细节.，暗示人

物的深层想法（如妈妈反复整理书包暗示“不舍”，爸爸多做一碗饭暗示“等待。

应用范例：

直接表达：Momwasreluctanttoleimegotoboardingschool.（妈妈舍不得我去寄宿学校。）

潜台词表达：Momfoldedmyclothesandputthemintothesuitcaseshefoldedthesweaterthreetimes,then

unfoldeditandfoldeditagain."Doyourememberhowtowashthissweater?”sheasked,hervoicealittletight,

likeshewasaskingmorethanjustaboutthesweater.（妈妈把我的衣服叠好放进行李箱----她把毛衣叠了三

次，又展开重新叠。“你记得这毛衣怎么洗吗？“她问，声音有点发紧，好像问的不只是毛衣的事。）

亲情场景应用：EveryeveningwhenIcamehomelate,thediningtablealwayshadabowlofwarmporridge—

Dadwouldsay,“Imadetoomuch,soIleftyousome/'ButInoticedheneverhadporridgewhenIwashomeon

lime.（每天晚上我晚回家，餐桌上总放行一碗温热的粥——爸爸会说“我做多了，给你留了点但我发

现，我按时回家时，他从来不吃粥。）

【技法解析】“爸爸说粥做多了“是表面理由，“我按时回家时他不吃粥”的细节暗示“粥是特意为晚归的

我淮备的“，潜台词是“爸爸默默等我回家“，比直接说-Dadwaitedforme-更含蓄动人，符合亲情中“无

声付出”的特点。

3.语气词/停顿还原法

技法说明：通过添加亲情交流中常见的语气词（如“哦”“哎”“呀”“呢”）、犹豫停顿（用省略号表示）、口

语化表达（如“没事儿”“别担心”“慢慢来”），让对话更贴近真实家庭沟通场景，避免书面化生硬感。

应用范例：

书面化表达：Grandpasaidhecouldn'tseethephonescreenclearly.（爷爷说他看不清手机屏幕。）

口语化表达：Grandpasquintedatthephone,hisfingertappingthescreenslowly.uThis...thiswordistoosmall,''

hemurmured,leaningclosertothephone.4tCanyou...canyoumakeitbiggerforme,kid?”（爷爷眯着眼睛看手

机，手指慢慢点着屏幕。“这……这个字太小了，“他低声说，把手机拿得更近。“你能……能帮我调大

一点吗，孩子？”）

亲情场景应用：1droppedthebowlandthesoupspilledonthefloor."I'msosorry!”Isaid,panicking.Momhurried

over,wipingthesoupwithacloth."It'sokay,it'sokay,“shesaid,hervoicesoft"Don't...don'tblameyourself

wccangetanotherbowl,yeah?”（我把碗摔了，汤洒在地上。“对不起！”我慌慌张张地说。妈妈起紧走过来，

用布擦着汤。“没事没事，”她说，声音很轻。“别……别责怪自己，咱们再拿一个碗就行啦，啊？”）

【技法解析】“yeah”（呀）的语气词、“Dont..don'tblame”的停顿，还原了妈妈看到孩子犯错后“先安抚

再解决问题”的真实反应，口语化表达让母子间的安慰更自然温暖，避免"Momcomfortedme”的笼统表

述,

4.多感官描写整合法

技法说明：在亲情场景中融入视觉（如妈妈的白发、爸爸的皱纹）、听觉（如奶奶的咳嗽声、弟弟的笑声）、

触觉（如暖被子的温度、爸爸手掌的粗糙）、嗅觉（如妈妈做饭的香味、爷爷的药味）、味觉（如奶奶做

的糖糕的甜味、爸爸泡的茶的苦味），营造沉浸式亲情体验.

应用范例：

单一感官描写：IhaddinnerwithGrandma.（我和奶奶-■起吃晚饭。）

多感官描写：Thediningtablewaslitbyawarmlamp-Grandma'shands,roughfromyearsoffarming,placeda

plateofsweetcakesinfrontofme.Thesmellofthecakesfilledmynose,andwhenItookabite,thesweettaste

meltedinmymouth."Doyoulikeit?”sheasked,hervoicealittlehoarsefromacold,buthereyesshining.（餐桌

被暖灯照亮一奶奶那双因多年种地而粗糙的手，把一盘糖糕放在我面前。糖糕的香味飘进鼻子，我咬

了一口，甜味在嘴里化开。“好吃吗？”她问，声音因感冒有点沙哑，但眼睛亮晶晶的。）

亲情场景应用：IsatbyDad'sbedwhenhewassick.Thesmellofmedicinewasintheair,andItouchedhis

forehead—itwasstillhot.Heopenedhiseyesslightly,hisvoiceweak:"Didyoufinishyourhomework?”Inodded,

handinghimacupofwarmwater.Thecupfeltwarminhiscoldhand,andhesmiledalittle,likethewaterhad

madehimfeelbetter.（爸爸生病时我坐在他床边。空气中有药味，我摸了摸他的额头一还是烫的。他轻

轻睁开眼睛，声音虚弱：”作业写完了吗？“我点头，递给他一杯温水。杯子在他冰凉的手里显得暖暖的，

他微微笑了笑，好像这杯水让他舒服了些。）

【技法解析】整合嗅觉（药味）、触觉（额头烫、手凉、杯子暖）、听觉（声音虚弱）、视觉（眼睛微睁、

微笑），全面展现“我照顾生病爸爸”的场景，让“父女间的牵挂”通过多感官细节传递，比单一描写更

有感染力。

典例引领

（25-26高二上•四川・期中）Itwasin（heafternoonbeforetheendoftheSecondWorldWarthatAntonioBlack,

whowastwelve,caughtsightofabeautifulbrooch（H匈至十）inashopwindow.Thebroochissobeautifulthathewas

unwillingtoleavethestoreuntilhehadpurchasedit.Butitwastooexpensive—$5.Hisfamilywasverypoorand

hisparentsstniggledtomakeendsmeet.Fivedollarswouldbuyalmostaweek'sfoodfbrhisfamily.

Antoniocouldn'taskhisfatherfbrthemoney.Everythinghisfathermadethroughfishingwenttohis

mother,Susan.Slimandbeautiful,hismotherwasthecenterofthehomeandthegluethatheldittogether.The

houseworkwasnever-ending,andshestruggledtofeedandclothetheirfivechildren,butshewashappyasher

familyandtheirwell-beingwereallshecaredabout.

Nevertheless,heopenedtheshop'sdoorandwentinside.Standingproudlyandstraightinhisflour-sack

（面粉袋改做的）shirtandwashed-outtrousers,hetoldtheshopkeeperwhathewanted,adding,klBuiIdon'thave

themoneyrightnow.Canyoupleaseholditfbrmefbrsome

“I’lltry,“theshopkeepersmiled.4tPcoplcaroundheredon':usuallyhavethatkindofmoneytospendon

things.Itshouldkeepfbrawhile.”

Antoniorespectfullytouchedhisworncapandwalkedout.Hewouldraisethemoneyandnottellanybody,

forhethoughtMumwouldbesurprisedwhenshesawthatbrooch.Onhearingthesoundofhammering（锤打）from

asidestreet,Antoniosuddenlyhadanideathathecouldraisemoneybysellingtheusednailbags.Peoplebuilttheir

ownhomesinBayRoberts,usingnailsboughtinbagsfromalocalfactory.Sometimestheusedbagswerethrown

awayattheconstructionsite,andAntonioknewhecouldsellthembacktothefactoryfbrfivecentsapiece.That

dayhesoldtwonailbagsandhidthemoneyinarustysodatin.

注意：

1.续写词数应为150左右；

2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

Everydayafterschool,Antoniostartedhisplan.

Thedayfinallycame!

4，即时检测

（2025•河北邯郸一模）阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短

文，

EverytimewewenttoLehman'sstore,Iwouldnishstraighttothesameshelf.Thereitwas:abrownlittle

guywithalargenosethatfitperfectlyovermyshoulder.Ihuggedthebrownstuffedaardvark（土豚）dolltightly

andwhispered,uHi,Artic.”

Lastweek,mymotherfinallynoticed.4iWhydoyoualwaysdisappear?^^sheaskedatcheckout."Nexttime,

yourbrotherisgoingwithyou.”

Oh,no!Mybrother.Rich,wasgoingtoaccompanymeintothestore.Hewouldwatchmeandreport

everythingtoourmother.

Anyway,Iwasn'tgoingtogiveupseeingmypreciousArtic.So,whenRichandIwalkedintothestore

together,Iadvisedhimtogetthedailygroceries,sincehewasolder.HeagreedbutsaidIshouldn'tgoofftolook

atthecosmetics（化妆品）,asIwasn'tallowedtowearthemyet.

Heneedn'thaveworriedaboutthat;IwasalreadyheadingtowardArlie.Thereitwas,awaitingme.Igrabbed

itandhuggedittightly.Justthen,Iheardmybrother:"Whatintheworldareyoudoing?^^

“ThisisArtie,MIsaid."IhugiteverysingletimeIcomehere.Don'ttellMom.Iknowwecan'taflbrdit,and

Ihopeitdoesn'tgetsold,becauseIjustlovethislittleguy.”

ThelookonRich'sfacewasunreadable,butIknewdeepdownthathewasn'tgoingtomakefiinofme.In

fact,afewtimeswhenheaccompaniedmetothestore,hesaid,“Goonandhugyouruglyanimal,ifit'sstillthere,

andrilgetthegroceries.^^

OnedaybeforeThanksgivingDay,RichwasworkingwithDadsomewhere,soMomtookmetoLehman's

butwaitedoutside."Yougoinbyyourself,“shesaid.t4Mylegsaretiredtoday.Justdon'ttakeforever,okay?^^

注意：I.续写词数应为150个左右；

2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

IrushedstraighttoArtiesshelf,butitwasgone.

OnThanksgivingDay,aswewereallowedtoopenonepresent.Richwalkedup.

..........JB„

”.好题冲关

基础过关

一、用单词的适当形式填空(家人亲情主题)。

1.Mom(murmur)alullabywhileshetuckedmeintobedlastnight.

2.Dad(sigh)inreliefwhenhesawIcamehomesafelyintherain.

3.Grandma(pat)myshoulderandcomfortedmewhenIfailedtheexam.

4.1(hug)mylittlesistertightlyaftershecamebackfromherfirstschooltrip.

5.Mom(frown)alittlewhenshesawthemessyroom,butshestillhelpedmecleanit.

6.Dad(explain)thema(hproblemtomeagainpatiently,even(houghIaskedthreetimes.

7.Weall(laugh)whenGrandpatoldusthefunnystoryofhischildhood.

8.1(apologize)toMomforforgettingherbirthday,andsheforgavemequickly.

二、根据意思补全句子。

1.Grandma(帮我掖好被子)andkissedmyforeheadbeforeturningoffthelight.

2.Dad(拍着我的肩)andsaid:"Don'tbeafraid,Tilbewithyou.^^

3.Mom(把热牛奶放在我桌上)withanctesaying“Drinkitbeforedoinghomework.^^

4.1(握着爷爷的手)andlistened(ohimtalkabouthislifeasafarmer.

5.Mylittlesister(分享她的糖果给我)whenshesawIwassad.

6.We(一起整理家庭相册)onSundayafternoon,laughingattheoldphotos.

能力提升I

一、句子中译英（校园竞赛场景）

I.奶奶教我包饺子时，耐心纠正我捏褶子的手法，直到我能包出好看的饺子。

2.爸爸加班晚归，我把饭菜热好放在餐桌上，他看到后笑着摸了摸我的头。

3.妈妈生病时，我学着她平时的样子，给她熬了一碗姜茶，虽然味道有点怪。

4.爷爷看小懂手机上的新闻，我坐在他身边，逐字逐句读给他叶，他听得很认真。

5.和妹妹因玩具吵架后，我把玩具让给她，她拉着我的手说“姐姐最好了”。

二、微场景写作

情境1：妈妈加班晚归，我热饭等她

训练目标：通过“动作细节+环境烘